【必备】数学教学计划范文集合4篇.docx

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1、【必备】数学教学计划范文集合4篇【必备】数学教学计划范文集合4篇日子好像白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我收集整理的数学教学计划5篇，希望能够帮助到大家。数学教学计划篇1教学目的知识技能1、能根据详细问题的实际意义，检验根的合理性。2、会利用试误的方法比拟两个代数式的大小关系。数学考虑能结合实际问题背景发现和提出数学问题。解决问题学会列一元一次方程解决实际问题。情感态度1、能根据实际问题中的等量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。2、学会与人沟通，通过实际问题情景的体验，让学生加强学

2、习数学的兴趣。重点利用一元一次方程解决实际问题。难点在实际问题背景下，怎样选择恰当未知数解决实际问题。教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动一利用一元一次方程解决购票问题。活动二利用一元一次方程解决购灯问题。小结布置作业活动1：由学生感兴趣的例子引入新课，能够吸引学生更积极的投入课堂!同时利用从感遭到猜想，再到验证的数学方法令学生学会利用数学建模的思想来解决问题活动2:在上一个问题解决的基础上，更进一步的利用一元一次方程来解决问题。小结：由学生去梳理整个一节课的内容和数学学习方法。老师明晰。布置作业：将本节课的知识延伸到课外数学教学计划篇2一、班级情况分析二1班的学生23人，相对淘气了一些。

3、但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比拟少。已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐步养成。个别后进生也能在教师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。二、教材分析1、数与代数领域认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养。运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础表内乘除法、三

4、位数的认识。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经历。2、空间与图形领域确定位置确定物体的方位、简单的道路图：通过对物体方位和简单道路的判定和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联络严密，能够发展学生积极的学习情感。测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步构成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学惯用简单的

5、统计表表达数据。让学生体会能够根据不同需要进行分类统计数据。4、实践活动领域实践活动安排有两种类型：操作实践型：测定方向问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联络，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。三、教学目的1、知识技能方面1在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。2生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比拟数的大小。会口算整

6、百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判定。3两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。4经历探索两位数乘一位数笔算方法的经过并把握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。5能识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。6通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描绘物体所

7、在方向，能看懂、会设计简单的线路图。7结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比拟角的大小。初步认识直角，会识别锐角与钝角。8在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。9经历统计活动的经过，学会比照较熟悉的事情根据不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。10知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判定、联想、预测。2、数学考虑方面1运用千以内的数、已经把握的运算或简单的图表描绘生活中经常见到的现象，认识一些比拟简单的规律，在这些活动中继续发展数感、符号感和抽象思维。2

8、通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续发展空间观念和形象思维。3在熟悉的生活环境中，介入收集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续发展统计观念。4为解决问题经历观察、猜想、验证等数学活动经过，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地讲述本人的考虑。3、解决问题方面1在老师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。2初步具有解决问题的基本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。3在老师指导下初步学习反思和评价。4与同伴的合作沟通中，体会合作的好处，加强介入合作沟通的积极性。4、情感与态度方面1从

9、现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联络，初步了解能够用数和形来描绘某些现象。初步具有愿意接近数学的态度，学习数学的愿望，学好数学的信息。2经历数学学习活动经过，体验数学考虑的合理性。四、教学重、难点1、进一步了解乘除法的含义及其互相关系，把握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。把握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比拟熟练地进行计算。2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比拟数的大小，把握万以内的数位顺序，能比拟熟练地读、写万以内的数。3、把握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比拟熟练地进行万以内的加法笔算和百以

10、内的加法口算。把握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，把握相邻单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。五、提高教学质量的措施1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、让学生在生动详细的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数的活动，帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分的活动，在大量平均分的经过中，体验除法的含义，等等。3、引导学生独立考虑与合作沟通，帮助学生

11、积累参加数学活动的经历。在详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表本人的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进行沟通。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴讲一讲，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联络。5、注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的浸

12、透。6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录本人的教学设计和教学反思，以不断改良本人的教学观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。数学教学计划篇3一、情况分析一班级情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活

13、动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一部分学困生在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比拟差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，加强孩子的自自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和

14、减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成经过。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔

15、算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6

16、、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。数学教学计划篇4一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四

17、则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线

18、统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。二、基本情况分析今年我担任六(1)，六(2)两个班的数学教学任务，从上学期期末检测成绩看，两班学生优秀生少，学困生多，。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的

19、辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。二、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，

20、能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发学

21、生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。Xkb13、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学经过。六、课时安排：略【必备】数学教学计划范文集合4篇】