小学音乐课教学工作总结〔优选6篇〕.docx

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1、小学音乐课教学工作总结优选6篇小学音乐课教学工作总结优选6篇光阴飞逝，伴随着比拟紧凑又略显紧张的工作节拍，我们的工作又将告一段落了，回首过去这段教学工作，我们都获得了很大的进步，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是我为大家收集的小学音乐课教学工作总结优选6篇，希望能够帮助到大家。小学音乐课教学工作总结1一、基本情况四年级有2个班，共94人，通过期末抽测来看，大部分学生对所学的内容把握的比拟好，只要一小部分同学对所学的知识把握的不够牢固，从总体上看，通过本学期的学习，学生的总体水平提高了。二、主要成绩：1、认真学习新课程标准和音乐课程

2、解读，领会课改的精神，提高本人对新课程的认识，明确本学期的教学目的、内容和要求，把握各课音乐知识的联络，树立教学的整体观念，使教学构成完好的体系。2、唱歌教学时，始终坚持对学生进行思想品德教育，运用简单的画片故事，猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中获取更知识，在教授知识的经过中要以情感人，潜移默化的熏陶浸染，培养学生的兴趣喜好，使每一位学生都愿意上音乐课。3、器乐教学方面，主要学习竖笛的正确演奏方法，通过学习与本人的努力，学生吹奏水平提高了，如今，学生以具有初步的齐奏、合奏、伴奏的能力。4、读谱知识方面，主要学习了弱起小节，切分音、三连音等，进行了节拍练习和音乐

3、短句的编写练习。5、视唱练习方面，学习了画拍视唱，视唱八度以内音乐短句含切分音和音乐短句的编写练习。三、经历缺乏：1、唱歌教学经过，有的学生歌词记不住，吐字、咬字不明晰。2、教学工作中，对课后习题研究的不透彻，节拍练习是难点，学生把握的不够好。四、今后的努力方向：在今后的教学中加大检查的力度，在教唱歌曲时，必须先把歌词朗读清楚，在进行学习时，要针对学生采取不同的教学方法，使他们在把握原有知识基础上在上一个台阶。五、教育教学情况在教学工作中，我注意做到下面几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学

4、形式。注意弱化难点强调重点。教编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。本学年平均每周听课二到三节，对本人的教学促进很大。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。六、班主任工作情况本年度我继续担任四年的班主任，多年半的工作使我认识到作为

5、一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平常非常注重与学生的沟通，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。如今班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。以上是我本学期的工作总结，缺乏之处，请各位领导及教师指正。我一定再接再励，努力工作。小学音乐课教学工作总结2小学音乐课教学是小学基础课的一具重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教育别但能够培养学生对音乐的感觉力、鉴赏力、表现力和制造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能

6、使他们的智力得到进展，非智力因素得到提高。并且，能够促进学生身心健康地进展。我在教学中向来以为，德育、智育、体育、美育是互相浸透，互相结合，互相促进的。因而，但凡小学时期所开设的课程，惟独课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。总之，音乐教育别仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所别能替代的独具的教育功能。音乐教育关于培养学生德智体全面进展有着重要的作用。小学时期的音乐教学包括课堂教学和课外活动两慷慨面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现时期我们要紧以唱歌课为主。我的详细做法是：一、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱将来，

7、可指导学生用比拟标准、流利的一般话进行朗读歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清楚度，要求字正腔圆。并且按照歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往浮现如“亲切地、“愉快地、“深情地、“热烈地、“庄严地等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在唱歌时力求处理的恰到好处。三、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，真的难以到达标准音时能够适当落调，并鼓舞学生要经常练习音阶，到达拓宽本人音域的目的。四、教歌唱词。这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学

8、生视听，关于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以致圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有彻底学会之前别能让学生练唱，由于学生本人识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。此外，按照别同年龄段所把握办法的区别，我采纳下面几种教学法，教学效果显著。一、关于一、二年级学生来讲，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，如此即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。二、关于三、四年级的学生来讲，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采纳“听唱教学法，即在学习经过中，充分发挥学生的听力，在反复视听的经过中来完成教学任务，效果别错。三、关于五、六年级学生

9、来讲，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采纳“视唱教学法，让他们在范唱的经过中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习自信心，教学效果明显改善。以上是我在教学经过中的点滴体味，真切的希翼能有更多的学生来爱慕音乐，热爱艺术。小学音乐课教学工作总结3小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高学生的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心的健康发展。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有

10、关理论，对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和考虑，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明，小学音乐施行反思性教学是老师自觉探索解决音乐教学中的有关问题，不断提升课堂教学效能的有效途径，也是促进老师自我学习，提高业务素质的重要手段之一。小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的详细做法是：一、指导学生熟读歌词。每学一首新歌之前，我都会让学生先读歌词，要注意咬字、吐字的准确度和明晰度，要求字正腔圆，然后再学歌曲。随着年龄的增长，学生音乐知识的丰富，

11、我又开场指导学生尝试着根据歌曲曲调的节拍和音高进行朗读。歌曲学会之后，有时还会根据歌词的内容向学生进行思想品德教育，进行艺术熏陶和审美价值观的正确树立。二、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地、“愉快地、“深情地、“热烈地、“庄严地等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，让学生感受这首歌应该用什么样的声音，带着什么样的感受去唱，在歌唱时力求处理的恰到好处。三、酌情进行乐理知识的教育。农村孩子的音乐素养和音乐知识很是欠缺，有很多孩子学了几年的音乐，除了会场几首歌之外，什么都不懂，我固然也只是个半罐子水，但是我会虚心的请教，认真的讲解，力求准确的向学生讲解音乐中的一些基本知识。

12、孩子们不容易理解的，我就尽量举些例子，用最通俗易懂的方法和语言，让他们记得更牢，学的更快。比方：为了进行识谱和音阶训练，每次上课时，我会先用C调和本节课所学歌曲的调号，用“1234557651-，以师生问好的形式进行音阶练习，然后再随琴声哼唱音阶。为了方便学生识记，有些简单的曲调我就让他们试着唱唱谱，有时候，我还会用“数字变唱名的方法识谱，如：（两只老虎）的“12311231我就教他们“1231，do,re,mi,do,这样一来，学生渐渐地就把数字和唱名对上号了。学习节拍时，为了学生容易理解，我把一个四分音符“X比作一个苹果，时值也就只要一拍；下面多了一根横线，“X就是八分音符了，就是把这个苹

13、果从中间切了一刀，时值只要半拍，要两个才有一拍；同理，“X是十六分音符，又给苹果切了一刀，时值只要1/4拍，要四个才有一拍，也就是讲，每个音符下面有几个横线就是切了几刀，横线越多，苹果越少，时值也就越短。而音符后面有横线，那就是一根横线代表一个苹果，时值也就越长，如：“X-就是两拍，“X-就是四拍。这样一来，枯燥的乐理知识简单了，生动了，孩子们也就容易理解和记住了。四、利用磁带、琴声等的示范气力让学生本人学会歌曲。这一步是前四步的综合训练。音乐课的示范作用很重要，假如有范唱，就应该让学生在充分聆听的基础上，逐步熟悉歌词和歌曲的旋律与节拍，然后再让学生跟着伴奏或琴声学唱，对于较长或难度较大的乐句

14、能够先分小节教唱再连起来唱；假如没有现成的范唱，老师应该努力创造条件，在整个学习经过中，不能少了音乐，决不能忽略了音乐的熏陶和范唱的作用。在学生对本歌曲没有完全学会之前最好不让学生练唱，由于学生本人识谱能力有限，尤其是农村的小学生，一旦个别乐句唱错，就难以纠正了。小学音乐课教学工作总结4叶圣陶先生曾经讲过,老师“可否自始即不多讲,而以提问与指点代替多讲。可见“问是深化的阶梯,是长进的桥梁,是触发的引信,是觉悟的契机。生活不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。在小学音乐教学中要引导学生擅长发现美、挖掘美,并去体验美,那么作为引导方式之一的课堂提问就显得至关重要。然而,透视时下的音乐课堂教学,老师低效、

15、无效、负效提问的现象仍较为普遍。那么,怎样实现有效提问,最大限度地提高课堂教学效率,激发学生的音乐潜能,培养学生的创新意识,引导学生在问中考虑、在问中理解、在问中体会、在问中提升,进而促进学生全面发展呢?在教学实践中总结出有效提问应关注下面几个方面的问题。一、问有目的：定位准确,有的放矢1、突显问题定位的音乐性音乐课程标准指出:“音乐课程要突出音乐学科的特点,以音乐审美为核心，,以音乐为本体。老师在教学中不仅应重视知识教授和技能培养,更重要的是让学生会学。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。一味地读书而不考虑,只能被书本牵着鼻子走,进而遭到迷惑而不得其解所谓尽信书则不如无书。假如有教师循循善诱

16、引导,让学生明确学习方向和目的,就不会只是一味埋头苦思而不对知识进行研究琢磨。因而，音乐教学中，每一环节问题的设计必须以音乐为主线，教师提出的问题能帮助为学生从角度去感悟、到深化理解，并通过对问题的质疑与沟通，使学生对音乐的理解本身，得到质的飞跃。2、突显问题的目的指向性问题的设计既是为组织学生进入学习经过而进行沟通的话题，出中教师实现教学目的的经过。问题的设计应找准切入点，围绕教学目的而展开，帮助学生从音乐的角度感悟、理解作品，并通过问题的质疑与沟通，使学生对音乐的理解得以深化。在这一经过中老师必须清楚知道学生要把握哪些音乐技能。二、问有节拍：把握机会，适时适度1、选择恰当机会，问在关键处当

17、学生处于跳一跳就能够得着之时，需要评价反应时，老师的及时提问和适时点拨，能有效促使学生积极地投入到音乐探索活动中去。老师的提问要捉住学生的疑惑对症下药，释疑解惑，促使学生从音乐的角度去考虑问题，以到达引导学生考虑、探究与互动沟通，理解乐曲表达的表现手法和情感特征。2、提问要适量、适度通过提问来调控课堂教学的节拍很重要。提问的内容要适宜，广度和难度要处于合理区间，不能过于复杂，否则很容易造成学生的畏难情绪，不利于教学活动的顺利进行。三、问要有梯度：关注差异，分层提问所谓梯度，是指设问时应该由易到难，由简到繁，层层递进，步步深化。进而引导学生的思维跟着爬坡。在音乐教学中，详细应该关注学生的两个梯度

18、差异，进而提高提问的针对性和实效性。1、关注学生的个体差异2、关注学生的认知特点总之，提问是教学活动中必不可少的组成部分，问题是起点，问题是主线，问题是线索，提问也是经过与方法。教学中应培养学生发现问题和解决问题的能力，在选择教学方法，安排教学活动时，要擅长选好立足点，找准切入点，把握支撑点，运用多种方法精心提问，如通过听、唱、探、悟等多种途径启发学生考虑。使学生的学习渐入佳境，让音乐课堂的“问更精彩。小学音乐课教学工作总结5转眼间，一学期结束了。我顺利地完成了音乐教学任务，为了到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启

19、迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、喜好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的喜好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动听、看、唱，讨论、联想、想象及律动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计捉住学生的注意力。缺乏：对于学生的课堂行为掌控力度不够。总

20、以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到本人的错误而有恃无恐。因而，今后应注意把握尺度。加强诙谐气力。三、考试：为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐。并且让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：让学生自选一首歌曲表现。一评分标准：1、音准、节拍40分2、表现力舞台形象、表情、歌曲情感处理。30分3、普通话咬字20分4、歌曲的完好性10分二三点基本要求：1、歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲流行歌曲能够。国歌和儿歌不能唱。2、要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。3、在讲台上演唱。三成绩等级：90分以上为优80分90分之

21、间为良70分80分之间为中60分70分之间为及格60分下面为不及格四、课外工作我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，进而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意本身的学习。如：阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网上的教育工作站与各地的中小学老师进行沟通。听了很多优秀老师的课，感触破深，在其中积累了很多珍贵的心得，给我的教学起到了不少的帮助。五、努力目的这学期的教学繁忙，对于本人的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练本人的专业，在将来的日子里能不断的成长。、加强本身音乐素质的训练，探索出一套合适我本人的特

22、长和教学方法。、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼本人。六、缺乏方面1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，十分是对学生怎样使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。2、对本人的教学还不够严谨。总之，本学期我能尽心尽力干好本人的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，兢兢业业的工作。做好本人教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。小学音乐课教学工作总结6小学音乐课教学是小学基础课的一个重这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学生

23、视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以致圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，由于学生本人识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。此外，根据不同年龄段所把握方法的区别，我采用下面几种教学法，教学效果显著。一、对于一、二年级学生来讲，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性。二、对于三、四年级的学生来讲，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法，即在学习经过中，充分发挥学生的听力，在反复视听的经过中来完成教学任务，效果不错。三、对于五、六年级学生来讲，有了一定的识谱能力，自制力也相对提高，我采用“视唱教学法，让他们在范唱的经过中体验歌曲的旋律，并能进行简单的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习自信心，教学效果明显改善。以上是我在教学经过中的点滴体会，真切的希望能有更多的学生来喜欢音乐，热爱艺术。【小学音乐课教学工作总结优选6篇】