数学初三学习计划三篇.docx

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1、数学初三学习计划三篇数学初三学习计划三篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，来为今后的学习制定一份计划。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的数学初三学习计划3篇，希望对大家有所帮助。数学初三学习计划篇11.建立初中数学知识体系。初中进行了29章知识的学习，所有章节的知识在中考都会有涉及到。中考的考察方式不会利用一道题目单一考察某一个知识点，考察多个知识点时也不会明确体现会利用哪些学过的知识来进行解答。怎样很好的解决这样的问题，那就是在初三的学习经过中去建立一个完好的知识体系出来。不仅仅是要构建出所学过的知识框架，更要建立起相应知识点之间的联

2、络。2.归纳总结题型。初三的学习科目诸多，依靠作业进行知识稳固的效率过低。尤其是数学，题目多种多样。及时的进行题型的归纳总结，发现题目之间的共性，开掘同一类型题目的统一解答方法和思想，能够很好的提高学习效率。例如与等腰三角形有关的全等，能够归结为四种题型。3.提高知识综合运用能力。初三的学生要面临的不只是一年后的中考，上学期期末进行的元月调考，下学期期中进行的四月调考和五月调考，都是阶段性的重要考试。提早进行真题的练习，适应综合性题目的解答思路，这样才能够在这些考试中获得优异的成绩。第一，重视课本知识：任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗，就是课本，由于所有的学习知识

3、都;于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础知识点还是不会变化的，考试的试题就是课本知识的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点是哪部分。所以课本还是不能丢的，不能一味地去做一些试题而忽略了课本这个根本。尤其是在学习新知识的时候，需要合同将课本的知识点和例题弄明白，书后的每个练习都要认真地做一遍，这样才能讲我们基本把握了这一部分知识。在暑假相信很多同学都会对将要学习的知识进行预习。有很多同学在对数学进行预习的时候有一个误区，就是以为我把书看了就是预习了，我觉得只要在看书的基础之上能够将课本上每节的配套练习解决才算真正的预习，由于数学知识的把握情况终还是得体如今解题中。第二

4、，要学会正确地纠错：在学习数学的经过中，每个人都会犯错，出现错误是正常的，并不可怕，可怕的是很多同学一错再错，这里面就涉及正确纠错的问题。暑假的时间相对充裕，正是我们纠错的好机会。但是数学的改错不是简单地用红笔把得数改正就能够的。正确的纠错应该是首先搞清楚本人到底错在哪里，是本人对题目的分析有问题还是运算经过中出现了错误，其次大家要把本人的错误记在心里，时时强化本人的记忆，纠正头脑中的错误观念。假如条件允许，家长能够把孩子天天犯的错误单独抄在一个本上定期让孩子再重新做一遍，会收到更好的效果。第三，做好总结：学习之后的总结是学习的一个重要环节，进行总结是对知识进行升华的经过。很多同学也知道要进行

5、总结，但是需要总结什么很多人并不清楚，在这里建议同学们利用暑假时间总结下面几点：1.总结旧知的知识构造。数学每一章都有一个知识体系，大家应该把这个知识体系总结出来并利用这个知识体系，记忆和把握数学的各种定理和知识点。2.总结本人一些容易出现错误的点。大家能够重新回忆本人出现过的错误，看看哪些地方是本人反复出现问题的点，往往反复出现问题的点就是本人的学习漏洞，假如运算有问题就强化运算能力，假如是知识有漏洞就把知识再回首一遍，并适当地配合着知识做一些练习。总之，要想获得良好的学习成绩，持之以恒与良好的学习方法缺一不可，数学也不例外。大家可以以利用暑假总结一些合适本人的学习方法。第一阶段：知识梳理构

6、成知识网络1、第一轮温习的形式，以中考讲明为主线，注重基础知识的梳理。第一轮温习要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，要求能画图能做出。2、第一轮温习应该注意的几个问题(1)必须夯实基础。一般中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，要求在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上、讲明上的原题或改造，必须深钻教材与讲明，绝不能好高骛远。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要

7、害的强化练习。(4)多归纳、多总结。第二阶段：专题温习1、第二轮温习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。在一轮温习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热门突出温习，注意数学思想的构成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。2、第二轮温习应该注意的几个问题(1)第二轮温习可对平常碰到的难点、误点设立专题。(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热门、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精神。(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以

8、引起记忆。4)专题温习可适当拔高。没有一定的难度，你的能力是很难提高的，提高学习的能力，这是第二轮温习的任务。但不要过于多和难。第三阶段：综合训练1、第三轮温习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮温习应该注意的几个问题(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要贴近中考形式。(2)归集错题，查漏补缺。(3)适当的“解放本人，十分是在时间安排上。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要轻松解题、居高临下解题，能跳出温习的圈子看试题。(4)调节生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时

9、间相吻合。(5)心态和自信心调整。保持一颗平常心。第四阶段：查漏补缺对本人仍然模糊的或已忘记的知识回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。总之，在初三数学总温习中，开掘教材，夯实基础是根本；共同介入，注重经过是前提；优选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只要这样，才能以不变应万变，以一题带一片，到达事半功倍的效果。数学初三学习计划篇2一、温习目的：1使所学知识系统化、构造化、让学生将三年的数学知识连成一个有机的整体，更利于学生理解；2精讲多练，稳固基础知识，把握基本技能；3抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型变化；4做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的

10、能力。二、温习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过将近3年的学习，学生已经把握了一定基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因而，在组织学生进行总温习的时候，首先引导学生系统梳理教材、构建知识构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证实三角形全等马上想到全等三角形的所有断定。教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之构成构造。例如：课本上课

11、题学习等。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。在数学温习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。因而在温习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关的例题进行分析、归类，总结解题规律，提高温习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感悟数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生创新意识、应用意识，及综合能力。老师能够自觉地、有目的地加以培养。这样，就能够大大地加快数学能力的构成和发展，使各种思维方法合理、

12、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，能够通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联络实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。因而在组织学生进行温习时，利用创意新颖、贴近学生生活的应用性、实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。4、进行各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。理解把握各种数学思想和方法是构成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合

13、法。这些方法要按要求灵敏运用。因而温习中针对要求，分层训练。1采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、判定题、选择题、简答题、证实题等交换使用，使学生认识到，固然题变了，但解答题目的本质方法未变，加强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的构造，如变更问题，改变条件等。2适当进行专题训练。用一定时间对一些方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、记忆牢。5、面向全体学生，实行分层教学由于学生学习数学能力差异较大，我们应该详细研究现阶段各层次学生最欠缺什么知识与能力，最需要提高哪方面的数学技能，寻找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学

14、生提出不同的要求，优等生可鼓励他们超前学习，中等生进行引导，后进生进行帮扶，十分要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培养和学习方法的指导，使他们到达最基本学习要求。例如：学困生平常我们应多鼓励少些打击，发现优点及时表扬和肯定，加强他们的学习自自信心和学习兴趣，中等生应给予他们更多的引导和关心，让他们觉得只要在努力下面本人会更优秀，那么对待优等生就应该严格要求他们，让他们要做好其他同学的典范。6、对能力有差异的学生进行分层要求每次考试结束，我们教师都会对试卷进行分析，但我们也应更多的让学生反思本人，学困生的基础题做对了几道，能力题突破了多少，成绩能否到达了本人的预期目的，卷面整洁程度怎样；中

15、等生对难题做到了哪一问，和上次比拟有哪些进步和缺乏；优等生为什么没拿满分，为什会出现小失误，简单的计算题为什么会做错。不同层次的学生通过反思本人存在的问题，每次减少不必要的失误，使得成绩能稳步提高。7、合理使用好纠错本纠错本是毕业班学生必备的一个东西，学生把每次考试的错题进行归纳、整理，最好把本人的错误答案也能摘录下来，用不同颜色的笔来区分错误答案和正确答案，每次考试前，温习时只需要翻阅，看本人曾经那类问题把握的不好，下次一定要注意，使得每次的失误减到最少。三、数学总温习的课堂构造数学温习课怎么上？怎么上效果最好？是所有数学教师头疼的问题，我觉得主要从下面几个方面入手：1、温习整理本环节主要是

16、解决基础知识的梳理问题，老师要采用不同的形式，引导学生整理本单元的每课时基础知识，使内容条理画，明晰地呈如今学生面前，最好是让学生提早去预习。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进行讲解，提高对基本知识、基本方法和知识点理解准确性。老师通过引导学生揭示所温习内容的知识构造，既可加深学生对知识的理解，又有利于学生对知识的记忆。2、优选例题，揭示规律通过典型例题的讲解，进一步稳固温习内容，熟练把握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。1优选例题要有利于抓准基础知识数学的基本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，温习的选例就要围绕和含盖这些知识来选例，使每道例题都尽可能包含若

17、干知识点，并注意在覆盖所有知识点的基础突出重点与难点。优选例题要包含最基本的数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培养学生解题能力中的作用。2例题的讲解不是要让学生会做这道题，而是要引导学生切实把握解题的核心和本质，培养学生分析和解决问题的能力，解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的经历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、揭示规律，提示学生今后注意运用。3、强化训练在完成模拟训练后要留下自我纠错和消化的时间，做好自我整理，并有跟踪练习，确保下次碰到类似题型绝不再错。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活

18、跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，对这些热门题型认真温习，专项突破。4、课堂总结这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从下面几个方面考虑：1完好地归纳概括温习内容，说明温习内容与其前后知识间关系。2概括总结数学思想方法，讲明适应范围和应注意的问题。3对温习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。总之，在初三数学总温习中，开掘教材，夯实基础是根本；共同介入，注重经过是前提；优选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只要这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平，到达预期温习的效果。数学初三

19、学习计划篇3一、第一轮温习(3月10号4月10号)第一轮温习的形式第一轮温习的目的是要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就讲具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形

20、、解直角三角形、圆等。温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。第一轮温习应该注意的几个问题：(1)必须扎扎实实地夯实基矗今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的70%，因而使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是教材上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离教材。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮温习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄

21、金季节，五月份之后，天气炎热，会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反溃教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中等办法进行反愧矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(6)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高温习效率。课堂温习教学实行“低起点、多归纳、快反辣的方法。(7)注重思想教育，不断激发他们学好数学的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(8)应注重对高层生的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同

22、学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵敏度，使其冒“尖。二、第二轮温习(4月11号5月10号)第二轮温习的形式假如讲第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮温习的时间相对集中，在一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点;注意数学思想的构成和数学方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题温习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、

23、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。第二轮温习应该注意的几个问题(1)第二轮温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精神。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮温习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(6)专题温习的适当拔

24、高。专题温习要有一定的难度，这是第二轮温习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮温习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题温习的重点是揭示思维经过。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。(8)注重资源分享。三、第三轮温习(5月11号6月10号)第三轮温习的形式第三轮温习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习（历届中考真题）、（中考模拟试题）。第三轮温习应该注意的几个问题(1

25、)模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节

26、。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是讲，一份题一般需要4节课的时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的本人解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再稳固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放学生，十分是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证实，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和自信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻自信心的作用变为最大。【数学初三学习计划三篇】