有关三年级上册数学教学计划六篇.docx

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1、有关三年级上册数学教学计划六篇有关三年级上册数学教学计划六篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我收集整理的三年级上册数学教学计划7篇，欢迎阅读与珍藏。三年级上册数学教学计划篇1一、学情分析本学期我担任本校三年级三班数学教学工作，全班共有36名学生，其中男生19人，女生17人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一部分学困生在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。对这些学生，我应该关

2、注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导其思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣。再加之有一些厚爱生的基础比拟差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，加强孩子的自自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，测量，时、分、秒，可能性，数学广角等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。三、教学目的1、会笔算三位数的加、

3、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位分米、毫米和千米，初步建立长度观念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=

4、1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联络，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力四、主要教学措施1、重视教学情景的创设，

5、关注学生的生活经历，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立考虑、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算经过和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜测、实验、验证的经过，主动建构数学知识。五、教学进度表：

6、略三年级上册数学教学计划篇2一、学生基本情况：本班共有学生71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只要1人，总体成绩不理想。本学期人数增加，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步。二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和温习。三、教学目的：一知识与技能方面。1、数与代数：1认识“万，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。2会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数

7、及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数每一位都能整除及整百数乘一位数。3能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。4能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。5结合详细情境初步理解分数的意义分母不超过10，能读、写分数，在详细材料的支持下能比拟两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。6在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克1000克。7了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。2、空间与图

8、形：1了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形一样的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。2理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。3知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。3、统计与概率：1能用比拟有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。2理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然、“经常等词语描绘可能性的大小。二数学考虑方面。1、经历“在计数器上表示数分析数的组成探索数的读法

9、与写法比拟数的大小等一系列学习万以内数的经过，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的经过，用详细的数描绘现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。2、在探索口算、笔算和估算方法的经过中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。3、在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的经过中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的经过中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。4、在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描绘现象以及判定可能性大小等经过，发展统计观念。5、在解决问题的经过中，学会进行简单的、有条理的考虑，

10、并在与同伴沟通中，逐步学会明晰地阐述本人的观点。三解决问题方面。能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常碰到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的经过中：1、初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵敏地运用所学知识解决问题的能力。2、逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。3、经常与同学共同开展学习活动，经常与同学沟通考虑的经过和结果，初步体会到合作的意义。4、在老师的详细指导下，简单地反思、评价本人的学习活动。四情感与态度方面。1、进一步感受数学与日常生活的密切联络，体会数与形都能用来描绘现实生活中

11、的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极介入数学活动。3、经过独立考虑、动手实践以及与同学合作沟通，克制学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信本人有能力学好数学。3、通过教科书里的“你知道吗栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感遭到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。4、在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价本人与评价别人。三、教研活动安排：1、研究课题：怎样构建全纳的数学课堂。2、提高教学质量措施：1刻苦钻研教材，认真备课，改良教学方法，以老师为指导，学生为主体。2合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。3倡导学生动手实践、独立探索、互

12、相合作。4加强学生的数感、提倡算法多样化。5尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经历和数学知识。6面向全体学生，认真做好补差工作，使每位学生都有所发展。7加强家校联络，获得家长的关心与支持。四、教学进度安排：第一单元除法，十五课时第二单元认数，十三课时第三单元千克与克，九课时第四单元加和减，十课时第五单元24时记时法，九课时第六单元长方形和正方形，十一课时第七单元乘法，十四课时第八单元观察物体，六课时第九单元统计与可能性，八课时第十单元认识分数，十课时第十一单元整理与温习，七课时三年级上册数学教学计划篇3一、情况分析(一)班级情况分析：在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识

13、、技能方面基本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是一部分学困生在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比拟差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，加强孩子的自自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机

14、制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角和数学实践活动等。二、本学期教学的指导思想1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成经过。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的

15、时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。2、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。3、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。4、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的.同分母分数的加减法。5、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。6、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000

16、米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。(二)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办

17、法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数教学难点：时分

18、秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、课时安排：一、时、分、秒、4课时左右二、万以内的加法(一)、6课时左右三、测量4课时左右四、万以内的加法和减法(二)(9课时)加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和温习1课时

19、左右五、倍的认识4课时左右六、多位数乘一位数、8课时左右口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数4课时左右整理和温习1课时左右七、长方形和正方形5课时左右七、分数的初步认识、5课时左右九、数学广角、3课时左右十、总温习4课时左右七、教学进度时间内容第一周时分秒第二周万以内的加法和减法(一)第三周万以内的加法和减法(一)第四周测量第五周放假第六周万以内的加法和减法(二)第七周万以内的加法和减法(二)第八周倍的认识第九周多位数乘一位数第十周多位数乘一位数第十一周一道六章的温习和检测第十二周长方形和正方形的认识第十三周长方形和正方形的周长及温习第十四周分数的初步认识第十五周分数的初步认识第十六周数学广角

20、集合第十七周温习1-3第十八周温习4-6第十九周温习7-9第二十周总温习三年级上册数学教学计划篇4一、课标要求1、知识与技能经历从日常生活中抽象出数的经过，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的量。了解四则运算的意义，把握必要的运算包括估算技能。经历直观认识简单几何体和平面图形的经过，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描绘物体的相对位置，获得初步的测量包括估测、识图、作图等技能。对数据的收集、整理、描绘和分析经过有所体验，把握一些简单的数据处理技能。初步感受不确定现象。2、数学考虑能运用生活经历，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用详细的数描绘现实世界中的简单现象。

21、在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。在解决问题经过中，能进行简单的、有条理的考虑。3、解决问题能在老师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题能够有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致经过和结果。4、情感与态度在别人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极介入生动、直观的数学活动。在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。了解能够用数和形来描绘某些现象，感受数学与日常生活的密切联

22、络。经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。二、学生情况分析：这学期我担任三年级1班和3班的数学教学，两班共有学生90人左右。从性格方面分析，大多数同学性格开朗，喜好广泛，喜欢和别人交往是他们的特长。从学习方面看，大多数同学能按教师的要求积极做好课前准备，并能认真完成家庭作业，学习态度端正，学习习惯良好。总体来讲，班里同学相比照较听话，继续培养他们良好的学习兴趣和习惯，是提高成绩的关键。三、教材分析：三年级数学上册内容主要包括：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识

23、，时、分、秒，可能性，数学广角九个单元的学习内容和一个总温习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。在空间和图形方面，安排了四边形的认识。在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了数学广角和两个数学实践活动。教材的编排特点：1、改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，

24、加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的构成经过。5、逐步发展学生的综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。四、教学目的：1会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百数。会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。能估计一些物体的长度，并会进

25、行测量。5认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好

26、习惯。10体验数学与日常生活的密切联络，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。五、教学重难点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。六、采取的教学措施：1、课堂教学中体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力。抽象概括能力。判定、推理能力。迁移类推能力。提示知识间的联络，探索规律，总结规律。培养学生思维的灵敏性和敏捷性。2、注重沟通知识间的互相联络，加强学生学习内容的理解。1加强直观演示，加深学生对分数的初步认识和理解。2加强开放性，培养学生灵敏的思维和解决问题的能力。3加强联络实际，从现实问题情境引出数学问题，得出数学知识。3、

27、根据三年级学生的年龄特点和教材特点，备好每节课的教案，做到因材施教，提高课堂教学效率。4、优化教学方法，设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的经过。5、运用当代化的教学手段，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，做到教学民主，鼓励学生大胆质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。6、从学生的实际出发，设计学生喜欢的游戏，培养学生动手、动口、动脑和敢于创新的能力及实践能力，培养学生探索数学、学习数学的兴趣和欲望。7、对待学习有困难的学生不歧视，拉近与学生的距离，树立他们的自自信心，分层设置作业，尽最大能力提高学习成绩。8、加强书写训练

28、，定期进行优秀作业展览，培养学生认真作业的习惯良好的学习习惯。七：课时安排：一、测量7课时千米的认识4课时左右吨的认识3课时左右二、万以内数的加减法二9课时加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理温习1课时三、四边形6课时四、有余数的除法5课时五、时、分秒3课时填一填、讲一讲1课时六、多位数乘一位数13课时口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法4课时左右整理和温习1课时七、分数的初步认识5课时八、可能性4课时九、数学广角3课时掷一掷1课时十、总温习1课时三年级上册数学教学计划篇5一、班级情况分析：本学期我担任三年级4班数学科教学工作，全班共有学生4

29、9人，其中男生29人，女生20人。这班里有很多学生在一年级的时候我已经教过，对于他们的一些情况也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。因而，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。三、教学目的：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、

30、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数分母小于10，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，

31、会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。、，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联络，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。四、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极考虑，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决

32、生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四特别钟要质量。2。、改良课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵敏性。5、虚心向其他老师学习，扬长避短，积极参加教研教改活动。6、加强集体教研，把握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要请教学。7、根

33、据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。五、教学进度：1、测量7课时千米的认识4课时左右吨的认识3课时3课时左右2、万以内的加法和减法二9课时加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和温习1课时3、四边形6课时4、有余数的除法5课时5、时、分、秒3课时填一填、讲一讲1课时6、多位数乘一位数13课时口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法4课时左右整理和温习1课时7、分数的初步认识5课时8、可能性4课时9、数学广角3课时10、总温习4课时三年级上册数学教学计划篇6一、学情分析。这一届

34、三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析。这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于

35、教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1改良笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容27课时，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度，（标准）中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现（标准）计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。2让学生在自主探索中

36、获得对笔算经过与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因而，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候如整理和温习时，让学生通过小组讨论沟通，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方

37、法计算，培养学生多样、灵敏的解决问题能力。3让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只要在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。所以，应该把计算与实际问题情境联络起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深入地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是特别有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。【有关三年级上册数学教学计划六篇】