小学一年级语文期末教学的工作总结范文〔通用5篇〕.docx

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1、小学一年级语文期末教学的工作总结范文通用5篇小学一年级语文期末教学的工作总结范文通用5篇日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经历，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。在写之前，要先考虑好内容和形式喔，下面是我整理的小学一年级语文期末教学的工作总结范文通用5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学一年级语文期末教学的工作总结1时间毫不停息地走着，我担任一年级1班的班主任以及语文教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我很多磨练的时机，在这短暂而又十分的半年里，我也在迅速地成长着。在工作中，我不断地反思着本人，努力使本人不愧对于老师这个神圣的职

2、责。现总结本人本学期的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个当代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、本身素质的提高1、积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。把新课标的理念浸透到教学中教学注重以培养学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。2、虚心请教。利用各种时机不断向同组教师学习。开学一段时间，坚

3、持听各位教师的课，以便尽快把握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。本人碰到不够明白的地方，虚心向组内教师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内教师讨论，还主动听其他年级的课，向有经历的教师请教教学方法，努力提高本人的教学水平。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用各种资源，为本人上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学经历论文等，与年级教师分享，进而不断为本人的教学水平“充电。二、详细教学工作1、打好汉语拼音知识的基础。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我经常

4、向有经历的老师讨教方法，向他们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方

5、面要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。3、培养学生的朗读。我本人是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就讲明理解了课文。因而在平常的教学中，我十分注意学生朗读的指导。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学

6、的经过中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出本人的感受来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。4、做好培优补差的工作，提高教学质量。一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学

7、习上有所进步。同时，与家长经常联络，提高学生的学习稳固率。三、存在的问题与缺乏1、固然注重了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，把握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。3、老师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。

8、5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完好性，减少地方方言、白话。在这学期的教学经过中，我始终坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻老师，我也知道本身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断地充实本人。小学一年级语文期末教学的工作总结2一个学期即将结束了，针对语文教学，我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：一、多种渠道教识字本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，如

9、何让学生学得轻松学得愉快？这是我一直在探索的问题，每节课应该如何上，学生才会觉得很愉快，又能记住这些枯燥的字呢？创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索是必不可少的。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比方加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比方在学习“苗字时能够结合情境图，让学生讲讲秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草。还能够同类记忆“笔“休两字。比方在学习“闭字是能够猜字谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的字与学生的生活经历和

10、好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会获得事半功倍的识字效果。二、生活中教识字在学生把握识字方法，乐于识字，擅长识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如：1、利用电视中的广告识字。2、让学生通过阅读去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在月假中逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。多给学生展示的时机。教学中多加赞扬。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，鼓励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我的世界跨入更广阔的世界，汲取各种信息，拓展想像的空间。三、培养

11、学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就讲明把握了文章。所以在平常的教学中我十分注意对学生读书的指导。首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不断的示范，不断地学习。其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。当然也注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字音、速度、语调、语感等方

12、面，尽可能地本文;于我的ht为学生作出很好的示范。四、写话训练的起始上学期主要是教学拼音了，对学生的白话表达没有进行有意识的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话讲：万事开始难。我深入地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，如今好的学生能成段成段地写了，固然内容很简单，但是总算有了一个好的开场。五、课外阅读的开设首先是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需要求知欲、好奇心的诱导，只需要鼓励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数采用的方法是比赛和表演。有时还借助多媒体辅助资料，学生兴趣很浓。其次阅读教学不仅要读而且要让学生

13、有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和沟通，使学生在不断考虑和思维的碰撞中悟。最后教育学生要持之以恒的阅读，才能有所收获。六、存在的缺乏在探索的一年中我的工作中也存在着很多的缺乏，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他教师学习。多上公开课，在锻炼中让本人成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。再次是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完好性。但我在培养学生的白话交际的能力方面还不够

14、重视，下学期一定注意。最后还是写话训练，训练的量不够，学生想像力和写话水平有待提高，语言的运用不够准确，词汇量的积累缺乏。总得来讲，这个学期的教学工作是有收获也有缺乏，优点我会继续发扬，缺乏的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。小学一年级语文期末教学的工作总结3时间毫不停息地走着，我担任一年级1班的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着本人，努力使本人不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结本人的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，

15、使学生在获得作为一个当代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一，抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来讲，怎样能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌，口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要教师不厌其烦地说说讲，讲讲讲，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二，认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课

16、的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三，抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的把握，写字，读书，课外阅读等方面作了努力。1注重汉语拼音知识的把握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。怎样让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地把握，我与年级里，科组里的教师经常沟通，并向她们

17、学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松，学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，天天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌，摘苹果游戏等形式激发学生学习的兴趣。2抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我十分注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注重本人在课堂板书，给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖，描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。十分是习惯方面的要求，如如何握笔，保持如何的写字姿

18、势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3抓好读书训练。怎样让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读，男女读，抽生范读，教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的经过中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要十分注意这篇课文的字音，速度，语调，语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四

19、，存在的问题与缺乏：1，对学困生的关注不够。固然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识把握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2，家长配合不够。讲明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真考虑的问题之一。小学一年级语文期末教学的工作总结4邻近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿fo是昨天的事。在天天的忙繁忙碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：一、拼音教学：这个学期，我根据学生的把握情况而定：发现孩子们单韵母都会认、会写，我便把四个声调加上，先让他们按顺序读出带调单韵母，重点让孩子们记住四个声调的样子容貌

20、一声平着走，二声上坡了，三声转个弯，四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母，打乱顺序把它读出来。第二天，我利用早自习的时间进行检测，过关了，就开场学新知识。就这样，发动家长，检测学生，表彰奖励，学生兴趣浓，我的教学进度也基本跟上计划，用6个星期便把拼音学完了。为了稳固拼音的把握，我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书最好是孩子们感兴趣的故事，天天让孩子拼读一个自然段，这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字，到达一箭双雕的效果。二、生字教学：针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况，从一开场学习写“一、二、三时，我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落，不合格的

21、一定重写；笔顺的问题有家长跟我反映，讲发现孩子写字时笔顺难得有对的时候，其实上课他们练写时，我都留意了，很少有错的啊后来，我估计他们是在平常写字时只要样子对就行，差不多成了习惯了。于是，在每学完生字时，我都要求孩子们把笔顺写出来，让我及时地发现，及时指出来，要求其改正。这样一来，虽没有铲除这一现象，还是有一定成效。“我会认的生字一开场学生把握还好，到后来数量增加，字形也复杂起来，孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸，将要认的生字按“独体构造、“上下构造、“左右构造各贴在一个版块上，将数量较少的“半包围构造、“全包围构造、“品字形构造贴在一起。每学完一课，就及时将生字认读、分类贴好。并且

22、要求学生自觉地天天与生字“见个面。这一点没有落实好，下学期有待改良三、阅读教学：新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活严密联络，读来琅琅上口，便于记忆，更便于积累。以前教学时，就匆忙赶进度，课文的理解我讲得多，基本很少注重学生的感悟。这学期时间充足，我阅读教学的基本流程是：学生拼读课文旨在稳固拼音认读生字逐步培养自主识字带读或对读课文本人领会文章大意讲读课文适当进行积累及思想教育练读试背。通过这样的教学步骤，学生的学习主动性得到培养，也让我发现孩子们的领悟能力不差。以致于，如今温习做短文阅读题，85%的学生能准确地按要求完成。当然，回首一期的语文教学，也存在一定的缺乏，如对待学习较困难的

23、学生，给他们补习这项工作由于收效不大，就有点急躁。既然知道哪里有问题，我想，下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作，并持之以恒地做下去，争取不让一个孩子落伍。小学一年级语文期末教学的工作总结5光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回首这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的

24、热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养。一注重新课导入新颖。兴趣是最好的教师。在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语

25、言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学

26、生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临

27、下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在（称象）的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深入的印象？曹冲是如何的一个孩子？请你选择其中的一点讲一讲。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。【小学一年级语文期末教学的工作总结范文通用5篇】