关于全区教育教学质量提升情况的调研报告〔优选6篇〕.docx

《关于全区教育教学质量提升情况的调研报告〔优选6篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于全区教育教学质量提升情况的调研报告〔优选6篇〕.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于全区教育教学质量提升情况的调研报告优选6篇关于全区教育教学质量提升情况的调研报告优选6篇在人们越来越注重本身素养的今天，需要使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是我为大家收集的关于全区教育教学质量提升情况的调研报告优选6篇，希望对大家有所帮助。全区教育教学质量提升情况的调研报告1教育质量是学校的生命线，可以以讲教育质量就是学生成长发展的基础。学校教育的质量，是学校追求的管理目的，也是学校生命力和竞争力所在。我校在全县教学质量评选中一度排名比拟低。尽管滞后的因素很多，但如今在“向管理要效益、以创新促发展的工作思路指导下，学校领导和全

2、体老师共同努力，教学管理工作逐步步入正规化轨道，质量意识深化人心，教学质量逐年提高。努力克制施行课改的压力，成绩已逐步从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但比照历史，我们还是能够为今天所获得的成绩感到欣慰。为了更好提高教学质量的管理能力，促进我校教育更好发展，就本学年的教学工作做下面总结、分析、报告：一、考试总体情况1、参考人数：503人2、考试级别：六年级市统考；五年级县级统考；一至四年级镇统考。3、组织考试：外校教师监考二、成绩与缺乏1、五、六年级成绩居于全县中上游。其中五一班语文位于全县第十九名，六一班语文位于全县第十一名。2、二三四五年级成绩均在镇前五名，一年级成绩稍差，排名比拟靠

3、后。三、分析原因：1、老师敬业思想不强，工作积极性不高。2、学校管理存在一定的缺陷，与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏。还没有构成较为科学的对教学质量的提高有着相当配套程度的教育质量管理体系和方法。3、学习较好学生流失太多，教育质量潜伏着下滑的趋势。4、家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书所能带来的长远利益。5、老师队伍缺乏真正的名师，没有很好的典范模范作用。四、今后工作思路：在冷静反思的基础上，我以为有必要进行深入分析，努力寻找存在问题，并积极探索解决问题的途径与方法，以期较有成效地提高教学质量。我校今后教学工作的基本思路是把握一个重点优化课堂教学，提高课堂效率，强化两

4、项工作强化教学经过的全程管理；强化校本教研，抓好三个关键新招老师成长是关键，村小质量是关键，老师课堂反思是关键，促进四项落实理念学习要落实好，教研组的建设要落实好，课程的开设要落实好，学困生的帮辅要落实好。1、把握一个重点这个重点就是加强集体研讨，优化课堂教学，提高教学质量。课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。“教学有法，教无定法。这就要求我们老师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵敏的教学方法，努力实现“三维目的的有机结合和统一。目前我们的课堂效果还比拟低下，我以为加强集体研讨活动，重视教材研讨，教法更新，成了一种新形

5、式下的必要。如今我校有些老师以为集体备课施行很困难或者以为没有实际意义，集体备课成为了应付上面检查的一种形式。在检查经过中，老师们也毫不回避，直接攻击集体备课是种耗时增加教师负担的行为。教师们各自为战，部分老师的备课质量不高，教案简单、潦草，有的只是将教材和教学用书上的基本内容搬到教案上，不备学生、不备方法、体现不出师生的双边性和学生的自主性，直接导致了课堂教学效率低下。我们难以开展下去的还是两个老问题，一是恐难心理，学校领导以为难度大，考核不方便；二是恐烦心理，老师以为上课改作业都来不及，哪有时间去集体研讨；三是成绩心理，这主要体如今好不容易得来的教学经历要与人共享，心不甘情不愿。2、强化两

6、项工作1强化教学经过的全程管理一是强化常规管理。要细化教学管理，强化经过管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学经过的每个环节落到实处。从老师角度我觉得应该努力做好七个“精心。一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。七是精心组织课外活动。二是要强化监督检查，要把常规管理工作作为考评学校的主要指标。2强化校本教研，促进老师的专业成长。新课程改革，我们面临着很多问题、困难，要解决这些问题、困难，没有现成的办法能够借鉴，主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度，切实加强教学研究是促进老师专业发展的有效途径。一是加强课题研究，问题即

7、课题，催促校内课题有针对性的开展；二是加强老师间业务沟通，建立沙龙式，师徒结对式，案例探究式，专题讨论式等形式多样的老师培训途径；三是鼓励老师构成教研成果化，并积极进行总结提高。3、抓好三个关键1新老师成长是关键对新教师要加强了解，避其缺乏，张扬个性，生活上多关心，工作上巧施压改变担子压得越多，成长越快的认识。学校领导要多听课多指导，帮助找出问题的症结，争取让新教师尽快成长起来。应多搭建新老师专业成长的平台，让其多介入教研活动，十分是新老师不能只封闭在周边几个老师的影响，通过跨校间的师徒结对、新老师教学沙龙等形式，尽量避免花了大精神财力招进来的年轻教师最后成了学校的负担。2当代化的教学手段运用

8、是关键我校地处山区，老师教育观念落后，以为当代化的教学手段对教学质量影响不大。其实这是一种极其错误的认识。我们缺乏名老师，又不能够走出去学习新方法，再不运用当代化的教学手段学习外界新方法，将会被淘汰出局。3老师反思是关键，反思是教学工作中的重要一环，老师天天都在从事创造性的劳动，必然有所得，有所思。假如不及时总结、及时归纳、及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一种深深的遗憾。4新课程非常强调老师的教学反思，根据教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思，能使教学高效顺利地进行；教学后的反思，能使教学经历理论化。反思的内容包括教学中

9、成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、教案的修正、学生的课后提问等；认真思记教学经过中的亮点、教学经过中的败笔、教学经过中的“偶得、教学的机智、学生学习中的“拦路虎，认真写好“再教后记。上学年检查经过中，我们发现大部分老师们都有反思笔记或教后反思，但认真翻阅一下，就会发现存在着重数量、轻质量，重形式、轻内容等现象。没有本质上的深层次的分析教学经过中的缺乏并寻求解决的办法。4、促进四项落实1理念学习要落实好新课程的理念和精神没有切实落实于教学实践中，培养能力，提高学生的素质还没有引起足够的重视。我们提出根据新课程的要求去抓教学，但有些老师还仅仅停留在空喊口号的层面。老师角色转化不到位

10、。教学方式没有发生实际性的变化。但很多老师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着老师转，被动学习。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的稳固率不高。2课程的开设要落实好课程的详细开设要落实到日常的教学行为之中。平常不注重对各科的认真教学，听讲要抽考哪个年级哪个学科，临时抱fo脚，网上找些资料给学生背。毕业考试是对小学六年级的综合测试，到了自然与品德与社会的考试时，有些学生就摸不到北了，由于里面还涉及到3-5年级的内容，最后考试没考好就讲试卷没有跟上。在课程开设上，我们都应该落实好，不要存在侥幸

11、心理。3教研组建设要落实好抓教研组建设总思路应该是“重在抓规范，重在抓落实，重在抓效果，以前的教研组名存实无，一个学期下来就两节公开课的记录并且是会议后面补上去的，活动形式单一、内容空洞。建议我们进一步加强教研组职责，充分发挥教研组的功能，通过公开课、优质课、论文评选、送教下乡、业务学习、案例分析、课题研究等形式，以活动为载体，加快业务沟通，共同研究，到达资源分享、提高质量之目的。4学困生帮辅工作要落实好做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的另一重要举措。老师应做好学困生十分是留守学生帮教转化工作，积极探索转化途径和方法，每位老师为学困生建立跟踪档案，做到对象明确，内容落实，辅导到位。班级内充分

12、发挥班级学生互帮互助学习小组的作用。经常与家长联络与配合，营造学生成长的良好社会环境。全区教育教学质量提升情况的调研报告2一、进一步端正指导思想：学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想认识。xxx中学作为完全中学，初中部与高中是一个有机地、严密相连的整体，能够讲是一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡管理，一样的重视，一样的支持，综合协调，全面发展，整体提高。尽管该校是教育局直管的副科级事业单位，但是根据义务教育法的规定，初中的管理事宜当地政府管理为主，直接接受乡镇中心学校的管理与指导，这是一种特殊的管理体制，大家要理解，要清楚。初中的考核结账算在xxx镇中心学校，但成绩首先是xxx中学的

13、，假如考核算账成绩不理想，对xxx中学、对xxx镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、xxx的老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。二、进一步理顺管理体制：要根据县教育局的管理职责和权限划分来，xxx中学和镇中心学校要互相理解、支持、配合，构成合力，为了振兴初中的教育教学质量作出共同的努力。一是构成有初中管理特色的管理形式。初中与高中的教育规律不尽一样，教育教学管理也不一样，各有各的特殊性和规律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学管理形式，要根据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求构成合适初中的管理形式。二是加强初中部的管理气力，要让有事业心、有能力、公正正派的人担任管理

14、岗位的工作，要明确岗位目的任务与工作职责，平衡分配管理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞争机制。三是完善初中部内部的管理机制，对初中要明确责任和工作目的，要适当受权和放权，要加大必要的经费投入。四是制定明确的管理考核方案。镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目的任务。x中要在学校层面对初中部明确目的任务，初中部对个班级、老师也要制定明确的考核评选方案，把目的任务落实到详细的班级和老师身上。三、进一步健全鼓励机制：一是要充分利用各种考核赏罚政策，建立一套合适初中实际情况的以教育教学赏罚为主的鼓励机制，健全各种管理与赏罚鼓励制度，完善各种考核考评方案和操作落实的办法。二是

15、学校指定的各种政策、方案、制度、办法、机制要公正公开公平，要以调动学校干部、老师、职工、学生等不同层面工作学习的积极性、创造性为主要目的，三是要树立他们的质量意识、责任意识、危机意识。四是通过制度管人、管事，通过狠抓经过的管理来抓落实。五是学校干部要期带头示范作用。要做到吃苦、吃亏在前，享受在后，在经济待遇的分配、各种荣誉的评选、教学任务的落实上要先顾一线的业绩突出的老师，不能是先顾领导本人，不能在一些小事的不当处理上对老师产生挫伤感，影响老师的积极性。总目的总任务、阶段性的目的任务要详细，要落实。考核鼓励要公正要严格，要体现出干的多与干的少、干的好与干的差、干的效率高与低，干的成本的高与低的

16、差异来，只要起点一致、程序公正、考核评价科学、多沟通多沟通多联络。四、进一步加强思想政治工作：由于是完全中学，管理体制、分配机制等方面存在着不同，这是事实，也就产生了老师待遇上的客观的不平衡，初中老师在思想上有时不平衡，工作积极性、工作责任心势必遭到了影响，这就需要学校加强初中老师的思想政治工作力度，认真做好初中老师的思想政治工作，提高初中老师的认识，转变初中老师的思想，调动初中老师的积极性和责任性、敬业奉献精神，提高队伍的活力与创造力，保证队伍内部的和谐，提高老师的素质能力。要通过教育引导老师端正思想认识，从实际出发，从国家的政策，从全县同类初中相比拟来看待待遇问题，不能构成一种偏离教育价值

17、观的导向。待遇问题很重要，但是待遇首先受国家的分配政策指导，还要受当地的财力与消费水平的制约，三是与工作量的多少、工作效率的高低、工作的复杂程度、投入的工作成本的多少等因素密切相关的，收入与付出总是程正比的。五、进一步加强学生的德育工作：加大学校的德育工作力度，加强学生的行为习惯养成教育，使学生树立明确的理想和学习目的，养成积极的学习生活态度和吃苦精神，加强学习的自主性和积极性。学生良好的行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，是依靠长期的坚持养成的，所以要迫切加强学生的德育工作，加大学生的思想政治工作力度，树立学生的理想，养成良好的行为习惯，培养良好的道德品质。学生的的管理，不在于防和堵，关键在于

18、教育和引导，学生的思想道德建设，关键在于班主任的工作，及其他科任老师要积极介入其中，构成教育合力。六、进一步加强教学经过管理：明确教学中心地位，规范教学过称管理，教学管理要务实，要有针对性，要充分发挥教学管理的引导作用，要提高教学管理效率。教学经过管理要从针对上面的要求出发，以解决存在的问题为突破口，要以提高教育教学质量为目的，改一年备考为三年备考，该单科备考为全科备考。在教学管理上，要探索出一套性的行之有效的评价鼓励制度，十分强调要注重教学管理经过的落实，不能水面一棍，光搞形式不注重实效。七、进一步提升教育教学质量：制定发展规划，明确目的任务，落实阶段目的。详细来讲：一是要完成中考的目的任务

19、，以县录取重点高中的平均比率为标准，即2%的人数为重点高中录取目的。重点高中的指标分配一般参考当年的中考成绩、办学规模人数、历年办学效益、日常教学管理水平、三年前升重点高中学生今年的升造率等因素，从这里能够看出，每年分配重点高中人数的既要参考当年中考的直接结果，还要参考平常的学校管理工作的水平。二是要完成普高上线率，普高上线越多，就相应的减轻了当年的中职招生任务，这是一箭双雕的事。三是提高各学科中考的人均分、降低低分率。四是稳固直升率，对于各种转出的学生要及时办理学籍异动证实，避免流失，保证直升率，不能摊空头人数。五是要完成好中职春招任务，完成春招任务的人数在最后算中考成绩时，将这部分人数从应

20、考人数中剔除的，这样，既完成了中职招生任务，又提高了直升率，相应的提高了人均分、降低了低分率，这样做对于提高中考的综合成绩有较多的好处。所以初中要把握这计算成绩积分的要领。六是要提高各种学生竞赛的获奖人数与级别，各种竞赛获奖的人数与级别将作为提早预录分配指标数的重要参考根据。七是要对平常的各种检查视导要高度重视，平常的检查视导情况的好坏将作为办学效率。管理水平的重要根据，将作为重点高中录取分配指标的重要参考根据。八、进一步改善学校社会形象xxx中学这几年发展变化进步较大，社会形象和社会影响较好，需要继续加大社会宣传力度，加强与各方的沟通与联络，积极改善初中外部发展环境，改善社会对初中的舆论影响

21、，让当地群众满意。九、进一步提高老师的素质能力一是加强教育与引导，提高老师的思想素质。重点是要抓好责任心、责任意识、加强老师的集团荣誉感、危机意识、敬业奉献精神。二是加强业务学习，提高老师的业务能力素质。要以校本研训作为老师学习的主要活动载体与形式，鼓励老师自觉的学习提高，要学习最新的教育科学理论、学习理论、学科新知识、学生管理理论等，转变观念，更新思想，提高认识，扩展视野。三是加强能力锻炼，提高老师的业务能力。十分是要加强新理念下的备课、上课、讲课、评课、反思、辅导、学生管理、班级管理、学生心理辅导等基本的老师业务能力建设。十、进一步端正领导工作作风。学校领导要有强烈的事业心，要带头示范，处

22、事要公正公平、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要讲究工作方式方法，不断提高管理水安然平静能力。全区教育教学质量提升情况的调研报告320xx20xx学年，我校为了达成“提质升位的教育教学目的，在教育教学管理上以“做实三精、确保质量为工作理念，详细做了下面工作。第一、精心搭配学科老师首先是精心挑选班主任。班主任个人的人格魅力、敬业精神、教育艺术在班风学风养成中的作用是任何教师都无法替代的。能够夸大的讲，班主任选成功了，这个班就成功一半了。其次是精心挑选学科老师。挑选学科老师只看两点“工作态度与工作业绩，其它一切因素都能够排开。庸者想教的，不要他教；贤者不想教的，发动他教。通过这样的精心挑选，对全校老师的

23、灵魂也是一次触动，客观上进一步弘扬了“教学质量是教师荣辱线的正能量。再次是精心挑选学科领头羊老师。学科教研的主要方向、学科存在的主要问题、解决的问题主要方法、学科的统一训练，这一系列问题要深化下去，要落实到每个教师身上，就需要一个学科领头羊教师。能成为初三学科领头羊教师，是一种至高的荣誉。领头羊教师带领全学科教师向预期教学质量目的靠近。第二、精准把握考纲考点对考纲考点的精准把握有三个途径。第一途径是对当年的考纲考点进行仔细解读，解读分为个人解读，学科组集体解读，然后大家沟通解读观点，最终构成共鸣。第二个途径是通过对近十年的中考题进行分析，找到他的基本的“考法。明白考纲考点的“考法，教师们在堂上

24、才能多做“有用功，课堂教学和课堂练习才能真正“高效起来。第三个途径是通过各种形式的评教会、教研会不停地修正对考纲考点精准把握，在实践中不停地改良对考纲考点落实情况。第三、精细落实经过管理一是精心深化班级管理：20xx届我校初三四个班，校长、分管副校长、教务处主任、教务处副主任分别蹲点一个班。配合班主任做好班级常规监管、课堂监管、问题学生的监管。二是精心与教师面对面沟通：管理层天天有计划的听课，听课必沟通。每次诊断考试，我首先带头与每个教师面对面的沟通，共同分析每次诊断考试的成败得失及下一步的应对措施。深化课堂检查老师的“六认真，有检查必沟通。三是精心指导教师的教育教学：在教师的基本职责上提出“

25、教书育人并重的理念。只教书不育人的教师是不合格的教师，也是不可能把书教好的教师。在业务教学上提出了“分层教学、人人过关的理念。分层教学的关键就是“辅差培优，辅差的关键就是“人人过关。在学生管理上提出了“严格要求、热情关心的理念。只要“严没有“爱，那不是教育，只要“爱没有“严那也不是教育。二者完美集合才是完好的教育。以上就是我校在教育教学管理上一些详细的做法，请各位同仁多批评指正，以让我校的教育教学工作有新的提升。全区教育教学质量提升情况的调研报告4在繁忙与琐碎中，在努力与探索中，又一个学期的工作结束了。回顾本学期工作，我们教诲处以学期初的工作计划为目的，紧紧围绕有效课堂教学管理这个重点，依托教

26、研组，充分发挥了本人在教学管理方面的指导、协调和服务作用，全面施行素质教育，使教学管理不断强化，青年老师日趋成熟，教研活动开展生机勃勃，教育教学质量稳步提升。现扼要总结如下：一、夯实校本研训，提升老师业务素质一所学校要提高办学效益，关键是要有一支思想作风正、业务素质强的老师队伍，这也是教育事业改革和发展的根本大计，为此，我们结合本身实际，采取了一系列措施来提高老师本身素质。1、抓好老师的业务学习。我们的业务学习从不走过场，而是实实在在，确实能对老师的教育教学有所帮助。1组织好隔周一次的集体业务学习。首先我们根据老师的实际需要，有针对性的优选案例文章，做到有的放矢；其次要请教师做好笔记，并及时进

27、行检查；我们优选的徐世贵教师的（一节好课的解读标准）五讲、针对期末温习的（如何上好温习课）等，都使老师们受益非浅。2抓好老师自学。学校把学习新的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。教诲处统一发给老师自学教材（新课标老师上课、备课、讲课、听课、评课技能指导），统一发给老师学习笔记，要求记五千字以上的学习笔记，写两篇体会文章；每年都布置教职工假期读书并写读书心得，不断提高老师的理论水平。2、积极组织老师参加教研科研活动。本学期，我校选派李萍等部分青年老师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年老师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动，并进行了听课沟通；韩俊辉等14名青年老师分期分

28、批赴县赴葫芦岛市参加了青年老师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。这些老师学成回来，又带动了其他的一部分老师，这样一带十，十带百，老师的业务能力和教育能力都得到了加强积极组织老师参加科研课题研究，本学期我校又有31名老师分别参加了数学、语文、化学等学科的市、县级课题研究。另外我们还定期召开教学经历沟通会，相互切蹉，互通有无。进而使全体老师的教科研水平都有所提高。3、进一步施行好“青蓝工程。认真开展好“师徒结对活动，在明确师徒双方的责任和义务基础上，签订帮扶协议书，骨干老师做好帮带计划，写好帮带总结，通过备课、批改等教育教学活动对青年老师进行全面帮扶，通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动，

29、为青年老师搭建成长的平台，努力实现青年老师“一年入门，三年成熟、五年成骨干的培养目的。这项活动，既重视了青年老师的培养，使王亚靖、陈立营等新老师脱颖而出，同时又重视了老老师的骨干带头作用，进而又影响和带动老师队伍整体水平的提高。4、积极开展校本培训：八月中旬积极组织老师参加了英特尔将来教育培训活动。九月中旬组织8名未过关的老师重新学习过关；下旬针对40岁以上老老师举办了校内远程教育技术培训班，使老老师都把握了怎样利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课，进而使老老师能够和新老师一起进行学习培训。十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“老师课堂教学技能指导的培训。5、鼓励老师介入函授、自学、

30、网络大学等形式的“专升本学历培训。如今，我校除了五名50岁以上老师外，其余全部到达了本科学历。这些措施使老师教育观念得到更新，素质教育实践能力和信息技术的能力得到提高，整体素质得到全面改善，老师队伍建设获得了可喜成绩。二、加强常规检查，施行精细化管理。1、加强常规教学管理，做到“严、细、实、恒。根据我校的教学实际，认真落实教学常规还是一项重要的工作，我们坚持以老师业务量化考核方案为准则，对老师教学经过和各个环节加大管理力度，进一步规范了老师的教学活动。1制定并完善教学管理制度。为了加强教学管理，我们根据学校实际，不断修订和完善教学管理制度，目前修订了（教学常规管理条例）、（各科课堂教学评价标准

31、）、（备课制度）、（课堂教学组织规范）、（作业批改制度）等二十多项制度，明确了老师的岗位职责，对教学管理提出了具体、详细的要求，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依，积极推动学校教学管理规范化、制度化。2抓细抓实教学各环节对备课周查月检:每周先由教研组长对本组老师的教案进行及时检查、指导、评价，然后由教诲处每月采用抽查、普查相结合的方法，考评每个老师的教案，按标准做出评价。并把检查了解到的情况，及时向老师反应，以推广先进经历，及时解决存在问题。对上课严抓不懈:我们严格遵守教学常规，通过组内听课并及时评价、反应的方式和教诲处流动检查、值周学生准确记录的方式及主管领导推门听课的方式，对老师上

32、课严格检查，及时评议、找出主要经历，指出主要问题，进而使这项工作落到实处。作业环节讲究实效:在作业检查方面，我们的做法是：第一，将规范要求和专业要求结合起来，就是既要看学生的书写情况，又要看作业的质量程度。第二，将检查与评优展览相结合。第三，采取抽查与普查相结合的方式。第四，另外采取座谈、问卷、调查等辅助手段。第五，制订了班级作业跟踪调查表。第六，每次检查都要作情况汇总与总结。我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处。对辅导环节做到有的放矢，对测验、考核做到适时、适度，以考促学，以考促教。2、严肃教学纪律，及时检查反应。为了保证授课进度，提高课堂教学质量。我们严格执行事前请假，事后销假制度

33、；强化调课、换课、代课制度的执行与监督；杜绝空课、私自串课、晚进、早出课堂、课上接打电话等违规行为，强化课堂教学纪律的执行与监督；同时实行严格的教学常规月查制，每月最后一个星期的星期五为“常规月查日，各位教师无需通知，就应将备课本、作业本、业务学习笔记、教学后记、教学周记等送到教诲处备查，教诲处进行认真细致的检查，做到有检查有记载，并及时通报检查情况，努力做到客观、公正、实话实讲，既讲成绩又摆问题，既点人又点事，既指出问题又提出今后努力方向。通过常规检查，学校全面把握了老师常规教学情况，及时发现和矫正了教学中存在的问题，杜塞了漏洞，弘扬了老师中的正气，克制问题和缺乏，使常规教学在不断发扬成绩，

34、不断改良的状态下健康发展。三、围绕课堂有效教学，精心部署重大教研活动本学期我们重点围绕有效教学这一理念，教诲处在认真做好教学常规的同时，开展了多个层面的的教研活动，对这些活动，教诲处精心部署，有条不紊，基本做到了有目的、有计划、有重点、有成效。1、大力开展听评课活动。目前，我校青年老师占全体老师三分之二以上，其教学能力、执教功底急待提高。本学期各教研组都把提高本组青年老师的教学水平作为教研组工作的重点，把听评课活动作为一个突破口，为了杜绝虚假听课，教诲处提出了“真正走进课堂，听真实的课的听课要求，听课以教研组为主，期初制定开课计划，每周落实安排。平常听课，组长负责签到，班级（教学记事）也有记载

35、，听课老师需填写（听课评价表），使听课真正起到促进老师发展的作用。全学期来，所有老师的听课节数都能到达学校规定的节数15节，更有多名老师听课节数远远超出规定节数，如李淑英、吴静等老师听课30多节，进而构成了良好的教研气氛，有力的促进了青年老师的迅速成长。2、搭建各种竞赛平台，使青年老师在实践中锻炼成长。青年老师课堂教学竞赛活动。为了迎接市县教育局举办的青年老师课堂教学竞赛展示活动，也为了切实提高我校青年老师课堂教学水平，教诲处在十月下旬至十一月中旬举办了全校青年老师课堂教学竞赛活动。示范课活动。为了发挥骨干老师的示范作用，十一月下旬教诲处组织全校老师参加了李淑英等七位骨干老师的示范课教学活动。

36、这些活动都集“讲课、上课、评课于一体，全员介入，共同合作，互相学习，既充分发挥了骨干老师、教学新秀的示范引领作用，又提高了全体老师的教学基本功和业务水平，进而有力地提高了本校教研工作的水平。3、举行教育教学文章评选活动。为鼓励老师积极介入教学教研，积累经历，我们要求每位老师每学期撰写上交一篇论文、一份教学设计、两篇教学反思、两篇教育叙事、一篇学习心得，经过认真评选后，我们对获奖老师给予表扬奖励，同时对获奖文章进行了认真的编辑，现已分别装订成册的有（娘中老师论文集）本学期老师上交的参评县市优秀论文的复印底稿、（心香一瓣优秀教育叙事）、（学海拾贝娘中老师学习心得）、（优秀教学设计）、（优秀案例分析

37、）、（优秀教学反思集）。这项活动，促进老师专业成长，加强老师的荣誉感，激发老师的进取心，为老师的早日成才提供了平台，创造了条件。4、加强课题研究工作。我校市级课题“新课程下教学反思的研究两个课题组老师在实践经过中，大胆改革，深化反思，积极总结和撰写教科研论文，为老师的专业成长取到了积极的促进作用。5、优化团队建设，施行梯队发展在落实有效教学，扎实课堂教学的教研目的时，结合学校及老师实际，开展了学校和教研组两个层面的教研活动。为此我们主要做了下面几项工作：一是以教研组建设为平台，构成团队建设目的，打造优秀教研组。为了充分调动老师教研的积极性，提高教研的实效，我们将集体备课、集体教研的活动下移到教

38、研组，教诲处确定了“以扎实苦练为手段，打造和谐教研组为目的的团队发展规划，营造“敢评、会评、乐评的教研气氛。我们则分别下到各个教研组直接介入教研活动，并对教研活动提出相关建议。二是认真抓好本组教学管理。按规定时间检查和催促学科老师落实制定授课计划、及时检查教学进度及集体备课、作业安排等情况，组织老师做好试卷批改、成绩分析，努力提高本学科教学质量。三教诲处加强了日常巡课、听课力度重点听骨干老师和青年老师的课，然后结合“青蓝活动，布置任务，落实青蓝计划，由他们对本人的徒弟进行一对一听课指导。教诲处在启动骨干帮扶策略的同时，也给他们压担子，定期或不定期地听课，发现问题及时解决，不留死角。还给予他们听

39、课与外出学习的时机。加快了他们的成长。四是积极组织本组人员开展业务学习和教学教研活动，认真抓好新老师的培养，把好课堂教学关，加强随堂听课制度，组织公开教学听评课活动，努力寻求新课程课堂教学突破的途径和方法。能够讲，我校教育教学工作的顺利开展，六个教研组功不可没。三、走全面发展之路，提高学生素质。1、抓好学风建设。初一年级进校后，学风不正，教诲处发现这一情况后，及时采取措施，召开学生、家长座谈会，分析情况，找出症结，强化管理，大家面对现实不泄气，扎扎实实地工作，功夫不负有心人，如今各项工作已步入正轨。初三年级少数学生不思学习，做了一些不该做的事，我们初三班主任和分管领导倾注了大量的心血，走门串户

40、，耐心细致地做讲服发动工作，很快刹住了辍学之风和早恋之风，进而扭转了学生厌学的风气，使学生的学习走上了正轨。2、对七至九年级学生进行提优补差，利用第八节课对学生进行分层教学，有专门的教师提优，有专门的教师补差，作业分层布置，获得了较好的效果。3、根据我校学生的实际情况，广泛进行学生学科竞赛，校级比赛有初一数学竞赛；初二全国中学生英语比赛；初一初二的迎新春美术画展；全校中学生优秀作文比赛。半年来我们的工作获得了很多成绩，但距离县教育局与学校要求，我们教诲处的工作还差了很多，也还存在着一些明显的缺乏。如在课堂教学中，课前预设的过多，而课中生成的太少；只注重形式而忽视内涵；在进行小组合作学习时，只关

41、注到“面，而没有关注到“点，缺乏师生、生生间积极有效的互动；校本课程的执行力度不够，尤其是学科类的知识拓展课和探究课，很多教师没有认真地加以研究，以致于这些课形同虚设，甚至出现占课现象；关心并面向全体学生还没有体如今每一位老师身上，个别老师的不良习惯得不到根本性的转变等。XX已经过去，充满希望的XX又已展如今我们面前。在新学期的工作中，我们将发扬优点，认真分析存在问题，采取有效措施做好做实每一项工作。我们相信，在校行政的正确领导下，在全体老师一如既往、兢兢业业地工作下，我们教诲处的工作将开展得更为顺利，更为出色。全区教育教学质量提升情况的调研报告5xx小学的业务领导以及老师代表在xx校长的带领

42、下，结合局会议精神及学校的教学实际，认真地分析了学校教学质量提高速度缓慢的原因，查找了课堂教学的缺乏和管理中的缺陷，并对下一步怎样加强教学管理，优化老师队伍，提高教学质量，拟订了整改措施，并且已经执行。详细内容如下：一、查摆了教学中存在的问题：1、业务领导自我画像，认识到本身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今天，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，务实奉献的精神，更应该具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的管理艺术，而这一点正是我们所欠缺的。2、老师队伍整体素质不高，青年老师队伍中，正规师范院校毕业生越来越少，他

43、们知识底蕴缺乏，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。3、教研气氛不浓，原因之一是对研究缺少足够的认识；之二是年组平行班少(如一至三年每个年组只要两个班级，其中一个实验班，一个普通班)教材不一致，不利于研讨。4、鼓励机制不够完善，对获得优异成绩和有突出奉献的老师缺少物资奖励和精神方面的鼓励，影响了老师工作的积极性。5、相当一部分学生家庭生活贫困，父母文化素质低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的暴躁、刁蛮，他们没有远大的理想，不热爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生

44、的阅读视野遭到限制，即便老师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。二、整改措施(一)取消实验班。将原来三个韵语班和四个数学实验班均改成普通班，从今年秋季开场，全校一律使用义务教育课程标准实验教材。这样，既便于考核与管理，也便于老师之间教学研究。(二)办妥家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长认识水安然平静思想素质，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同承当起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进行至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。(三)建立鼓励机制。学校已研究拟订出教育教学成果奖励办法，有专人负责，对教学成果、教科研成果进行考核，

45、以后每年学校将拿出5000元钱，作为奖励资金，对成果突出的集体(年组或课题组)和个人，要表彰奖励，以调动广大老师的工作积极性。(四)加大教学管理的力度，提高管理者的水平。1、从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有专门的学习笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化知识和课程标准，学习管理艺术，总结管理经历。尽快地提高领导者的业务素质和管理水平。领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要经常深化教学第一线听评导课，把更多精神用在教学上。2、常规教学做到“四有，即：有专人负责，有检查记录，有调控措施，有考核总结。主管领导要擅长发现问题，并及时地解决问题，保证学校按教学计划开课，按课表上课，按

46、进度完成教学任务。规范教学行为，老师不坐着讲课，不上无准备课，上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上述问题，学校将严肃处理，使学校教学工作始终沿着正确的方向发展。3、处理好领导者之间的关系，工作既有分工，又有合作，树立“一盘棋思想。各部门之间协调工作，以利于全校工作的有序开展。4、向课堂四特别钟要效率。教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。任课老师要在备课上下功夫，要挖掘教材，明确目的，突出重点，落实双基。找准教学经过的启动点兴趣，让学生充分体会到学习的乐趣，在此基础上，“向课堂四特别钟要效率才不会成为一句空话。五、加强老师队伍建设，提高老师的业务水平。1、抓校本

47、培训。(1)树立“校长是校本培训第一责任人的思想。在老师的培训学习中，努力做到时间上给足，条件上创优，用好考核鼓励机制，激发老师的内驱力，使每位老师都能感遭到继续教育、终身学习是本人工作与生存的需要。(2)要积极探索培训新形式，使理论学习、问题研究和实践指导相结合，集中和自学相结合。(3)要积极创造条件，充分利用当代信息教育技术资源，拓宽培训途径。电子备课室全天开放，老师随时能够去上网阅读，每学期网上摘抄20则以上。(4)严格校本培训的考核制度，参培老师要按规定完成作业和参加考试，并将结果纳入年终考核之中。(5)校本培训与教研活动相结合。以后我们将校本培训活动集案例研究、集体备课、评课沟通、教

48、学反思于一体，搞好教研，使教研活动真正落实。2、培养青年老师。为使青年老师尽快提高教学水平，我们选派思想作风正、责任意识强、业务水平高、有丰富教学经历的老师担任青年老师的指导老师(也就是师傅)，举行庄重的拜师会，签定师徒协议，为使培养青年老师的工作得以落实，我们将加强对帮扶工作的经过管理，使其逐步走向科学化，规范化。3、培养骨干老师要想学校在社会上有知名度，必须有一支高素质的老师队伍，打造出品牌老师。我们将从师德师风、理论素养、广博知识和精湛艺术等方面培养，争取在两年时间内，培养出为数更多的骨干老师，成为学校的中坚气力。全区教育教学质量提升情况的调研报告6一、校情分析我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。老师以青年老师居多，且大多是本科生，应该讲对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，老师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响老师教书育人的积极性；从学生方面来讲，农村学校“留守学生较多，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生，而一些成绩好，家长又