【热门】舞蹈教学计划模板集合10篇.docx

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1、【热门】舞蹈教学计划模板集合10篇【热门】舞蹈教学计划模板集合10篇日子好像白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧。那么怎样输出一份感动人心的教学计划呢？下面是我为大家整理的舞蹈教学计划10篇，欢迎大家共享。舞蹈教学计划篇1一、指导思想：丰富学生的课余生活，培养对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈喜好者进行舞蹈基本功的训练，提高舞蹈专业素质，使其到达学习舞蹈的初步要求具有健美、灵敏的体态。通过训练，让学生把握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。为各种活动的介入做好充分的准备。二、训练目的：1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力

2、。2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。三、训练要求：通过舞蹈训练使学员学会有关舞蹈的技能，把握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，加强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创立学校特色添砖加瓦。四、学生基本情况因我校第一次创立舞蹈队，本次参加舞蹈队的学生没有接受过舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学员的年龄和基本条件的不同，所以

3、不能要求一律，不能操之过急，软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高，因而舞蹈队根据学生情况来进行训练。五、训练训练每周一、二、三、四、五上午7：00-7：40分附训练内容：一、舞蹈素质训练1、头的训练：前、后、左、右倾头、头颈的转动2、肩的训练。压肩、环动、松肩、3、胸的训练：含胸、展胸、仰胸。4、腰部训练：弯腰、疗腰、涮腰。5、手位练习：6、下肢训练：1脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族2腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿3够部：横、竖叉、压叉4、髋部训练5、腿部训练7、脚部训练1蹲：2擦地：3绷脚二、民族民间舞基本动作组合东北秧歌舞步；藏族民间舞；三、儿童舞蹈训练及时间安排4月5月初步选

4、定舞蹈（兰花俏）舞蹈教学计划篇2一、教学任务：1、加强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节拍。通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈2、把握舞蹈方位、力度、感觉。3、发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。4、增进学生的灵敏的形体，培养学生群体的合作精神。5、培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。6、使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，擅长用肢体语言表现本人最美丽的一面。3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民

5、族音乐学习表演各种民族舞蹈。二、基训：1、练习：压腿前、旁、后，踢腿前、旁、后，控腿，腰的训练2、中间动作：大踢腿(前旁后)、大跳，倒踢紫金冠，转的技巧，舞姿训练。3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。三、民族民间舞、成品舞蹈1、学习广场舞、汉族舞、等。教学内容第一阶段：基本内容1、认识舞蹈2、舞蹈的基本功训练第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：汉民间舞蹈第三阶段：完好舞蹈小组合的学习1、民族舞蹈2、形体舞蹈第四阶段：展示四、教学计划九月份：基本内容:认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练

6、习、下叉竖叉、横叉跪立的空腰、跪立的下小腰平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习十月份：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作。一年级小学生学习舞蹈欢聚一堂十一月份：完好舞蹈的学习小苹果火火中国风分解舞蹈动作的学习编排舞蹈动作的顺序进行训练完好舞蹈的训练，配乐舞蹈训练体能的练习、舞蹈的稳固十二月份-一月份：舞蹈的展示稳固舞蹈，进行展示。舞蹈教学计划篇3九月份：目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。内容：a.律动练习、走步练习。根据走步的方法和节拍、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，能够渐渐的走，雄壮的走，愉快的走。b.碎步练习、蹦跳步练习。根据幼儿步伐来选择相应的歌曲

7、来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。十月份：内容：小跑步、后踢步、点步目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。十一月份：踮步、踏点步、小跑步目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，加强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。十二月份:内容：模拟动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节拍感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。一月份：基本功练习：绷脚、地面压腿、一位练习、一位。手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。目

8、标：1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。舞蹈教学计划篇4第二课堂舞蹈兴趣班教学计划在校各级领导的关心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二课堂舞蹈兴趣班教学活动进展计划。本学期参加舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很愿意学。愿意在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美经历，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展小学生理解、联想、想像、创新等方面的能

9、力；促进动作与身体机能的发展，提高幼动作协调性、灵敏性等有重要意义。小学生经常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动经过中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自若地舞蹈，树立为本人跳舞的意识。舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜欢的一项活动。它能够陶冶学生的性情，使他们从小遭到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。要教好小学生的舞蹈，要做到下面几点：第一、要注意平常的训练，从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈基

10、本脚型、脚位和手型、手位一基本脚型二基本脚位三基本手型四基本手位五附芭蕾舞基本手型、手位和脚位六舞蹈技能，下腰。下一字马，倒后腰走七舞蹈组合第二、平常要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏经过中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点，第三、在教授舞蹈动作时，老师富有感染力的示范动作显得特别重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模拟多练习，进而把握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起乐曲时，同学们情绪高高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，

11、小脸蛋笑得是那样的甜美。第四、老师要认真设计每节课，力求做到真诚传神，情趣盎然。在深化进行教学领域改革的今天，我非常重视课的设计，及复研究修改每一步骤，努力寻求最佳方案，多利用当代化的教学手段，把每一节课中的温习、新授，稳固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，构成一个整体。第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，加强他们的自自信心。对一些学习上有困难的同学，老师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克制恐惧心理，多个别辅导，只要这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩

12、子热爱舞蹈。我们观察到，小孩子在欣赏节拍明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模拟动作，这讲明喜欢唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我们十分注意充分调动童心这一积极因素，引导小孩子热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪。音乐是舞蹈的灵魂。在创编经过中，我们只能深化了解上述影响因素，能使我们舞蹈愈加有吸引力。我会在舞蹈方面下苦功。努力让学生热爱舞蹈。融入到舞蹈世界去。舞蹈教学计划篇5舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，下面是舞蹈

13、训练的教学计划，欢迎大家阅读了解。为培养孩子具有优美的体态，并逐步构成高雅的气质，为加强少儿本身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到腻烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模拟的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是教授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完好的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为

14、少儿的将来着想，鼓励她们有本人的考虑方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完好、快乐、优美地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长。二、详细教学目的1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵敏与协调能力。2.跳舞时与音乐协调一致。3.对事物的动态和舞蹈动作有模拟兴趣

15、，乐于介入自娱性的儿童集体活动。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5.在舞蹈中与别人合作。6.欣赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵敏运用。2.跳舞时能情绪投入准确表演把握不同舞蹈风格。3.乐于通过舞蹈表达本人情感。4.集体配合协调默契队形整洁准确(1)意识到在生活中注意本人体态语言行为美(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。四、教学内容、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节拍感，舞蹈

16、动作协调。、教学内容：一、理论课1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不同节拍的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。三、教学进度片段舞训练(总共四课时)第一课时(第一周)基本动作练习第二课时(第三周)完成“准备段，第一舞段第三课时(第五周)完成“第二舞段，间奏部分第四课时(第七周)综合训练，动作提高片段舞训练(总共四课时)第一课时(第九周)完成“准备舞段教学第二课时(第十一周)完成“第一舞段，第二舞段教学第三课

17、时(第十三周)完成“间奏段，第三舞段教学第四课时(第十五周)完成“第四舞段，综合表演教学第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的把握情形而定。舞蹈教学计划篇6一、班级特点分析少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节拍、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。二、教学重点针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程

18、，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用本人的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模拟能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。三、教学效果1、软开度到达一定的标准横，竖叉下腰压腿完成。2、模拟能力能够很快很形象的模拟教师的动作。3、表现力跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信。四、教学手段1、有计划的制定出每节课时的教学目的，教学目的，教学内容，教学重难点。2、每次教授新课由教师表演师范导入教授新课内容。3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习10分钟步骤：1、教授正确的把上压腿方法；2、老师正确示范，口数节拍；3、口数节拍，教授学生压腿练

19、习；4、口数节拍，学生单独完成5、配合音乐，完成组合。五、教学计划根据每期课时，分为四大阶段进行训练。1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断稳固温习基础课程练习，并且参加舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。全面的温习本学期学习的课程内容。舞蹈教学计划篇7学习民族舞蹈，传统的.教育方法是老师示范成品

20、舞，幼儿模拟学习。它忽略了幼儿是学习中的主体，难以激发幼儿学习的兴趣。那么，怎样在舞蹈教学中体现老师的主导作用，把幼儿放在主体地位，调动幼儿积极性、主动性喝创造性，我的做法是：一、丰富幼儿认知经历、欣赏民族舞蹈，激发幼儿学习愿望兴趣是学习的动力。在民族舞蹈中，老师首先结合认知内容向幼儿介绍有关少数民族的知识，帮助幼儿了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，加强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要常带幼儿观看少儿、成人的民族舞蹈录象，了解民族舞蹈的动作特点，丰富幼儿舞蹈语汇。舞蹈常用动头、转手腕、摇铃表达本人喜悦心情；汉族舞蹈常用转手巾花、扇表现欢庆丰收的心情。幼儿在观看经过

21、中，往往会情不自禁地模拟练习，老师要及时鼓励、支持，并经常利用日常生活中的点滴时机跳上一段供幼儿欣赏，进而激发幼儿学习的愿望。二、学习基本舞步和动作，引导幼儿按规律组合工作，发展幼儿的创造性1、采用生动形式，形象化语言学习基本舞步和动作。各个民族的舞蹈都有其基本舞步和基本动作，根据舞步要领和动作特点，老师在教学经过中，示范动作幅度大、讲解语言要形象化。将舞蹈表现的内容情境化，并用形象化语言讲解动作要领。如：在（亚拉素）舞蹈中，音乐构造、性质上用欣赏草原美丽风光、高兴跳舞来表现舞蹈内容，双手由胸前打开，表示欣赏草原美丽风光；单手上举打开比做看看天气的情况。这些形象化语言既突出了基本舞步动作的难点

22、，又便于幼儿记忆舞蹈动作。2、根据音乐性质、节拍特点引导幼儿按规律组合动作。舞蹈是在音乐伴奏下进行动作，它离不开乐曲或歌曲。教学中老师与幼儿共同感受、分析音乐在节拍、速度、力度上的变化，再引导幼儿按一定方向或改变动作幅度、快慢或移动身体位置来组合动作。蒙古舞蹈（小骑兵），基本舞步从原地到位置移动，原地滚动步表示立马，向前行进走表示骑马行走。再每节民族舞蹈教学中，以改变一个方面为重点，进而有效了帮助幼儿把握组合动作的规律。3、提供条件，鼓励引导，发展幼儿创造力。再舞蹈教学中，始终考虑到给幼儿提供一个可创造的空间。基本动作舞步，以模拟学习为主，再把握基本舞步、动作的基础上引导幼儿按一定情节来创编动

23、作，是他们的主动地介入学习中来，进而使幼儿学舞蹈的积极性、主动性、创造性有了较大程度的提高。舞蹈教学计划篇8为培养孩子具有优美的体态，并逐步构成高雅的气质，为加强少儿本身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年龄尚小，往往学了一会就会到腻烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模拟的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是教授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们

24、的思想道德品质，全方位的、完好的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的将来着想，鼓励她们有本人的考虑方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。一、课程的性质、教学目的、和教学任务1、课程的性质、教学目的：本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。2、教学任务：学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完好、快乐、优美地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长。二、详细教学目的1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵敏

25、与协调能力。2跳舞时与音乐协调一致。3.对事物的动态和舞蹈动作有模拟兴趣，乐于介入自娱性的儿童集体活动。4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。5.在舞蹈中与别人合作。6.欣赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求1.动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵敏运用。2.跳舞时能情绪投入准确表演把握不同舞蹈风格。3.乐于通过舞蹈表达本人情感。4.集体配合协调默契队形整洁准确1意识到在生活中注意本人体态语言行为美2观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。四、教学内容第一教学单元、教学目的及教学要求：通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本知识

26、，具有正确的身体姿态，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节拍感，舞蹈动作协调。、教学内容：一、理论课1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱二、舞蹈的基本训练1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。2、进行不同节拍的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。三、教学进度片段舞训练总共四课时第一课时第一周基本动作练习第二课时第三周完成“准备段，第一舞段第三课时第五周完成“第二舞段，间奏部分第四课时第七周综合训练，动作提高片段舞训练总共四课时第一课时第九周完成“准备舞段教学第二课

27、时第十一周完成“第一舞段，第二舞段教学第三课时第十三周完成“间奏段，第三舞段教学第四课时第十五周完成“第四舞段，综合表演教学第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的把握情形而定。舞蹈教学计划篇9一、教学目的1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。2、能按音乐节拍做动作，培养节拍感。3、认识本人身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。4、学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。二、周次和目的：第一周：1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。2、交待舞蹈课的常规要求。3、认识本人身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖

28、、脚背、脚跟等)。认识身体动作分解：1-8：用手边指各部位边大声讲，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8：反复一次。3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚5-8：双手向左旁平伸，反复一次。6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头7-8：左前方-右后方(双手平伸)8-8：反复一次第二周：1、温习上周的学习内容。(站立、压脚背跪坐、认识身体动作)2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分解：手放在腰后，站立。1-8：双手前伸五指伸开，手(打开-合拢)2-8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)3-8：左手握拳-打

29、开，反复一次4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)重复一次第三周：1、温习上周的学习内容。(盘腿坐、手部动作)2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。3、学习小舞蹈（两只老虎）：前奏：双手随节拍拍手、点头1-8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁(左右一次)2-8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举3-8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步4-8：山膀位，击掌经头顶双手打开间奏：跟随音乐点头第四周：1、温习上周的学习内容。(伸腿坐、小舞蹈)2、学习踵趾步，小八字步准备。1-8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝

30、，身体向左后倾斜，面向2点上方2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。第五周：1、温习上周的学习内容。(踵趾步、小八字步)2、学习勾绷脚。腰部动作组合分解：前奏：手放在腰后，压脚背跪坐1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节拍左右摆2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧3-8：重复第一个八拍4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐5-8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点6-8：双手穿插画圈，压脚背跪坐7-8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状第六周：1、温习上周的

31、学习内容。(勾绷脚、腰部动作)2、温习小舞蹈（两只老虎），鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自自信心。第七周：1、温习所学的基本内容。(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚)2、学习小舞蹈（小青蛙）：前奏：双手随节拍拍手、点头，动跨1-8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。2-8：反面反复一次3-8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左-右4-8：双手做游泳状，双脚做小碎步间奏：双手随节拍拍手、点头后四个八拍反复一次第八周：1、温习所学的基本内容。2、温习小舞蹈（小青蛙）。3、学习小碎步：正步准备，双

32、脚跟抬起可有节拍可以无节拍地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。第九周：1、温习上周的学习内容。(小碎步)2、学习头部动作组合：前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑1-8：双手叉腰，低头-向前-仰头-向前2-8：双手叉腰，左旁-向前-右旁-向前3-8：反复第一个八拍;4-8：反复第二个八拍5-8：双手叉腰，左侧-向前-右侧-向前6-8：双手穿插于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立-跪坐，头左右快速摆动7-8：反复一次8-8：反复一次第十周：1、温习所学的基本内容(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚、小碎步)2、新授舞蹈组合：（爱我你

33、就抱抱我）(一)第十一周：1、温习舞蹈组合：（爱我你就抱抱我）(一)2、学习基本功三角架：讲解动作要求，并找幼儿做示范3、新授舞蹈组合：（爱我你就抱抱我）(二)舞蹈教学计划篇10一、教材简析：在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能把握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。进而启发学生用肢体去表达情绪

34、、抒发感情。增进学生的合作意识。二、学生特点与基本学情分析：一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不特别协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识本人身体的各个部分，学习校园集体舞（找朋友）训练学生动作的协调性，节拍感及乐感。二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园集体舞（阳光

35、校园），训练学生的舞蹈感觉和乐感。三、学期教学目的：1、认识本人身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。3、能按音乐节拍做动作，培养节拍感。4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。5、培养学生模拟动作能够独立跳舞。6、把握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。四、教学重、难点：教学重点：1.把握（校园集体舞）的风格特点;2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术;3.舞蹈步伐和音乐韵律感的把握;4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践经过培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。教学难点：1.校

36、园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。五、教学措施：通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我以为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能加强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。六、一学期一年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16周安排)周次内容要求第一周一年级：上课队形，基姿;把握站姿的基本要求;第二周一年级：第一个动作;把握吸跳步的要领，动作规范第三周一年级：第二个动作(手的动作);动作到位统一;第四周一

37、年级：第二个动作(脚的动作)并温习所学内容。熟练把握;第五周一年级：两人配合第二个动作;动作协调统一;第六周一年级：合音乐;卡好节拍;第七周一年级：第三个动作(手的动作)要求动作标准;第八周一年级：第三个动作(脚的动作)注意开步的大小;第九周一年级：两人配合第三个动作;动作协调统一;第十周一年级：合音乐;卡好节拍;第十一周一年级：第四个动作(手的动作);动作标准;第十二周一年级：第四个动作(脚的动作);注意拍子，步伐统一;第十三周一年级：两人配合并合音乐;配合默契，音乐要卡好节拍;第十四周一年级：第五个动作(手和脚的动作)动作要求标准;第十五周一年级：两人配合合音乐;配合默契，音乐要卡好节拍;第十六周一年级：温习所学内容;熟练把握动作并有感情的去跳舞;一学期二年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16周安排)【热门】舞蹈教学计划模板集合10篇】