三年级上册语文教学计划范文集锦5篇.docx

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1、三年级上册语文教学计划范文集锦5篇三年级上册语文教学计划范文集锦5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，如今就让我们好好地规划一下吧。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家整理的三年级上册语文教学计划5篇，欢迎阅读与珍藏。三年级上册语文教学计划篇1随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了本人对新学期的规划以及工作计划：一、继续训练学生的合作学习的能力在学习课文的经过中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的白话交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中相互协作相互补

2、充相互学习的合作精神。二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于教师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着教师的标准答案。这不能不讲是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因而，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去本人解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为本人的见解四处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是本人找到的，本人通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。三、按教学要求完成本册的识字和写字任务认识并能够正确地运用所学生字词。在继续

3、学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的经过中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷微妙。在写字经过中成功地运用“我们的展示台展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法喜好者，同时展出了不少的成功作品。四、继续训练学生的自读能力在学习课文的经过中，运用“范读默读品读朗读等方法，让学生学会本人感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。五、继续训练学生的习作能力随着对课文的学习，使学生把握了本册范文所含有的习作方法。学生学会

4、了根据一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、本人喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。当然在这种自主学习的经过中也存在着缺点，就是学生在相信本人的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开场怀疑教师在黑板上为应试而做出的答案，因而，在考试的时候，他们的考虑或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通能力较差的学生，在学习时遭到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是上一年教学工作的缺乏之处。在新一年里的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都

5、是我能够做好的，所以我不会让我本人感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好！三年级上册语文教学计划篇2学生情况分析及改良提高措施：这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形构造的基础上，做到正确书写。全体学生都能够独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量也有了很大程度的提高；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不

6、上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。在日常的教学中，灵敏处理教材，加强课内、课外的联络，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。灵敏布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余

7、时间留给学生，要求学生天天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记主要是摘抄或感想但凡读过的书一定要留下读过的痕迹不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线加强写作训练，使听讲读写得到愈加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。教材整体分析:一、教材的基本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一，要求

8、会认的字；生字表二，要求会写的字以及词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱护周围环境；如何看问题、如何想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际，“习作“我的发现“日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网“趣味语文“展示台“成语故事，这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。二、教材的特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想

9、在教学实践中已得到教师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表如今下面几个方面。1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写愈加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步加强了教材的亲和力。如，第四组的导语：“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢乐的歌，有时倾吐着烦恼，有时每一朵浪花里都有一段动人的故事。2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过

10、渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。如，学了精读课文（画杨桃），在略读课文（想别人没想到的）前有这样一段话：“画杨桃告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告诉我们什么呢?读读课文，讲讲课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，同时也引出略读课文所学的内容和要求。3、联络本单元专题，继续设计听讲读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。如，第八单元专题是“神话、传讲故事。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传讲故事，有的包含在

11、古诗中，有的是历史人物传奇，还有想象中的神人神力。为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的白话交际做了很好的准备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间互相联络，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联络的有机整体，有利于全面实现课程目的。(二)结合专题继续安排“综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境和“可贵的亲情、友谊

12、两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵敏性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、白话交际、习作有着严密的联络，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、讲、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联络。综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动，体现了语文知识的综合运用和听讲读写能力的整体发展，体现了语文课程与其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的严密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的构成。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容和方式，还

13、特别强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生发扬合作精神、自主开展活动，使每个学生的积极性和聪明才智都得到发挥。(三)大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半，愈加注意密切联络儿童的经历世界和想象世界，有反映家乡美妙景物的（珍珠泉）；有反映爱护动物、保护环境的（燕子专列）；有反映当代儿童关爱别人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的（检阅）（绝招）；有反映母子互相关心和理解的（妈妈的账单）；有表现对未知领域的探索和科技进步带来新变化的（月球之谜）（果园机器人）。很多新选的课文角度新颖，对学生思想方法的启蒙很有帮助。如（想别人没想到的）。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神

14、话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也遭到启迪，在情感上得到熏陶。单元内课文继续分为精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读要认真仔细地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的能力最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分课文的后面安排了“资料袋。资料袋一般是给学生提供一些与课文内容有关的知识，拓展学生的知识空间，加深对课文的理解。三年级上册语文教学计划篇3新的学年，新的挑战，沐浴着生本教育理念的春

15、风，我们迎来了三年级的语文教学生活。为了能让孩子们与这一过度时期顺利接轨，我本学期要时刻以“生本教育的思想武装本人，让孩子们在轻松愉悦的环境中自主感受语文的魅力，解放我们老师本人，做一位幸福的小学语文老师。现制定计划如下：一、教学工作目的1严格根据教学常规规范本人的教学行为，让本人的教学效果再上一个新台阶。2继续推行生本课堂教学，探索“主题式阅读的方法，探索出一条合适本班的生本教学形式。3.培养学生的能力，提升学生综合素养。二、教学内容及措施(一)做好教学常规准备。1.备课。我们在使用以“生本理念为指引的共案时，大胆改革与创新，努力实现生本教学的“小立课程，大作功夫，激发学生自主学习的内在动力

16、。及时反思，促进步。备课时认真钻研课程设置目的，多参照主题阅读的要求设计教学，争取在课上利用教材的有限资源“大作功夫，培养学生的阅读兴趣。2.上课。课堂上合理利用多媒体器材，激发学生的兴趣，拓宽学生的视野，多使用鼓励性语言，尊重学生的个性化阅读，积极培养学生的自自信心，进而到达自主学习的最高境界。3.听课。积极介入学校组织的各类课堂的听课活动，认真记录，及时评价，汲取同事的先进教学方法，运用到本人的教学中，促进本身的教学水平的提升。努力到达听课20节以上。二积极参加学校开展的各类教学活动。1.积极参加教研组活动。在教研组活动中勇于发表本人的看法，认真学习各类教育理论，在集体备课时，积极听取同事

17、的先进教学方法，提出本人的想法，构成浓厚的教研气氛。经常与组内的同事讨论本人在教学中碰到的问题，得到解决的办法。2.认真准备本人即将承当的“主题阅读实验班的授课任务。首先从学习理论知识入手，认真阅读（主题阅读三人行），真正了解主题阅读的理念，在适当的时候贯穿在教学活动中，探索出一条合适本班学生的主题阅读形式，真正培养起学生的阅读兴趣。3.坚持做好家长进课堂活动。每周安排不少于两名家长到本班介入课堂教学活动，指导介入家长做好听课记录表，提出珍贵意见，以便本人更好的开展工作。三认真进行辅检测工作。1.精心布置作业，认真批改。升入三年级以后，学生作业种类增加了，老师批改负担也加重了，对于以前坚持批改

18、的家庭作业，本学期开场我要一抽检小组的形式进行，发挥小小学习组长的作用，培养他们检查家庭作业的能力。我们本学期开场有了大作文，初次进行正式写作，学生的困难可想而知，我要努力做到认真辅导学生作文草稿，帮学生拓展思路，降低学生的畏难情绪，培养学生的写作兴趣。关于作业书写问，开场用钢笔书写的孩子们更是问题百出，我要坚持耐心指导，努力培养学生干净整洁的书写习惯。2.及时检测学生学习情况。利用单元测试卷。及时评估学生学情，查漏补缺，针对学生的薄弱之处，反思本人的教学效果，随时调整教学方法。3.做好培优辅差工作。在培优补差的经过中，我准备采取这些措施：培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机

19、，让优生吃得饱，让后进生吃得好。课外辅导，利用天天课余的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。并鼓励优生坚持天天记日记，阅读名著。对于后进生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。四结合学校要求积极开展特色活动。1.上好“中华经典诵读、国学校本课程。本学期我校为班级订制与年级相配套的（中华国学经典诵读）读本，让我们的国学课有了统一的内容，有了明确的方向，我设想结合本班的“主题阅读实验班的特点，在国学课上也尝试进行主题背诵式教学，激发学生的

20、自主背诵动力。鼓励学生将本人喜欢的古诗文熟记于心，争取能默写下来。2.积极开展学生读书活动，有效推进语文大阅读。上大阅读课，以培养学生读书兴趣为主，采取同桌共读一本书、好书推荐阅读、精彩故事会等形式，有效开展大阅读课。在周一的下阅读课上，根据学校要求，采取老师读学生听为主的形式，读整本书，听完好书，选择大部分学生喜欢的图书作为阅读书目开展活动。再次要结合语文课的“主题阅读教学实验开展丰富多彩的课外阅读活动。积极介入学校师生图书大市场活动，认真准备活动内容，鼓励全班同学最大限度发挥本人手中的图书作用，让图书资源分享。3.有效进行晨读课。本学期我委派一名得力的同学，在教师将来的时候坚持每节语文早自

21、习组织同学们有目的的开展晨读课。我要利用晨读课开展朗读训练的活动，把教师的范读仍然作为重点，培养学生的朗读能力。4、坚持师生练字活动。我们以写字教案为依托进行天天20分钟的写字课，利用事物投影展示优秀书写，经常给学生灌输“提笔即练字的思想，带动全班同学练好钢笔字。同时我本人积极进行粉笔字练习，介入学校老师粉笔字小黑板展示。我还想继续鼓励学生感受粉笔字，在黑板上画出两个固定的田字格，让有兴趣的同学写写粉笔字，培养几个能写粉笔字的学生介入后黑板的美化。新的学年，新的挑战，我要时刻以学习者的姿态迎接新的挑战，多读相关的理论书籍，多听优秀老师的先进教学经历，提高本身素质，培养学生的各项能力。三年级上册

22、语文教学计划篇4新学期开场了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、白话交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和爱漂亮的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、学生知识现状分析：本班共有学生49多人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能熟练利

23、用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度合适的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。三、教材分析。1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，优选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2.本册要求认识303个字，会写300个字。3.在语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，擅长

24、考虑的能力。4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开场练习使用钢笔书写正楷字。5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6.学习联络上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达本人的观察所得。10.开场练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。四、单元分析：1.每个单元包括导语、课例和语文园地。2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3.本册安排了八个专题。它们

25、依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。4.语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“白话交际“习作“我的发现“日积月累，第5个栏目是机动栏为“宽带网“趣味语文“展示台或“成语故事。五、全册教学总目的一.政治思想方面在语言文字训练经过中，遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，遭到尊敬师长、关爱别人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境

26、保护意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的情趣。二.语文知识方面1.识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2.阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把

27、课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的经过中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。3.习作留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现本人觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将本人的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐。尝试在习作中运用本人平常积累的语言材料，十分是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确

28、使用冒号、引号。4.白话交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能详细生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言感动别人，能讲出本人的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5.综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。六、教学重难点1、

29、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。3、助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后温习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。4、步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把本人的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完好通畅。学会使用逗号、句号、问号、

30、感慨号、冒号和引号。学习写日记。5、用普通话清楚明白地讲几句话、一段话，做到语句完好通畅，讲话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高白话交际的能力。能自由自在地进行沟通，在日常生活中积极主动地锻炼白话交际能力。七、教学改良措施和方法1.引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地方想想什么，如何想，养成良好的阅读习惯。2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读考虑，探索发现尽量本人解决问题。3.在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4.严密联络学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5.穿插使用多媒

31、体教学，使学生的感受立体化。6.在白话交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高白话交际的要求。7.对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。激发学生习作的兴趣，拓展写作思路，勤练笔是重点。从低段的写话到习作，要求有了大幅提高，学生也会有过渡时期，或者出现错别字多、写文章不详细、内容不集中、表达顺序混乱等问题，但我们要耐心指导，允许学生犯错误，问题要一个一个解决，重要的是不能扼杀了孩子的习作兴趣。八、教学进度及每单元教学目的：第1周：12课第2周3语文园地一第3周56课第4周7语文园地二第5周910课第6周“十一放假第7周11语文园地三第8周1314课第9周1516课第10周

32、语文园地四17第11周1819课第12周2021课第13周2223课第14周2425课第15周2627课第16周2829课第17周3031课第18周32语文园地八三年级上册语文教学计划篇5新的一学年又开场了，为使本班的语文教学工作能愈加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价

33、值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。二、学生分析本班共有学生43人。根据上学期任课老师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵敏，没有良好的学习习惯.三、教学目的1.在语文学习经过中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山

34、河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语

35、言的积累，初步养成积累语言的习惯。五、教学措施1、准确把握三维目的，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生介入训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平常知识的积累.4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的机会，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法总分和并列，有的可在学完课后再次总结，如讲一段话的意思。在学法指导时不必太多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的自信心。六、进度表【三年级上册语文教学计划范文集锦5篇】