语文老师个人教学计划.docx

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1、语文老师个人教学计划语文老师个人教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候写一份具体的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的语文老师个人教学计划，欢迎阅读与珍藏。语文老师个人教学计划1一、制定的根据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深化,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也讲明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还

2、反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。新基理论中对塑造将来新人的描绘(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应将来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步构成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)中,更能够看出语文教育在此方面的大有可为。2、教材分析：我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括“精读，“速读,“视听,“课外阅读指导等，还新增加了白话交际与写作。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初

3、步拟定了本学期语文教学的培养目的。思想品德目的：在语文教学经过中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化档次.发展健康个性,逐步构成健全人格.这是初中三年的最终目的,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目的：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。把握和运用知识能力的目的：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话讲话的能

4、力,养成学习语文的良好习惯。详细地讲,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步把握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中,进而提高本人的文化档次,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。3、所教班级学生现

5、状及对策：根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初二八年级期终考试成绩进行详细分析如下：从数据上看出,二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，固然和一班比拟,有了一定的进步,但详细教学中还是感到和一班

6、的差异。因而,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步。我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用下面措施：1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的经过中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)、语文教学中,要加强综合,简化眉目,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联络,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的经过中,指

7、导学生运用比拟,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,考虑,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4)、教学经过应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课老师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共

8、批,以改促写,有效提高作文水平。7)、实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。12)、课前一分钟演讲,

9、包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达能力。13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。14、组织采访和调查至少一次。15)、要求写一篇小论文。16)、做好开始的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17)、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的自信心。18)、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。二、本计划应到达的目的：下面是上学期期末试考的分析：1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有下面学生是有潜力可挖,应该能及格的：钟贤

10、等。2、根据年级组分层教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。基本保证了优良率稳定在25%以上。3、根据学校的要求,本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。三、详细施行：1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学经过中让学生介入活动,做到人人介入,介入全经过,让学生们在课下多读书看报,将本人喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中

11、,动脑想,动手写,动口讲,动眼看,动耳听。3、还注重让学生介入到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,互相评价,最后是老师与学生共同评价,使学生们正确地认识本人作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立了民主的教学风气,进,一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的时机。5、培养学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后温习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极考虑,主动发言习惯。6)上课作笔记习惯。6、对古

12、诗文无法过关的学生采用一帮一,人盯人办法,并与家长获得联络。7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真挑选作业;及时反应每一次考试。8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1)怎样写随笔2)修辞总汇。四、保障措施和可行性：1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢上语文课,加大a层学生的阅读量,写作量;2、我比拟注重收集相关教学及考试信息,我的信息;：1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料：（点中典）;为平常的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展。3、抓好作业练习,我以为要屏弃繁

13、琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质.能够结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力。4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基此题和选做题,原来由于对学生一刀切,总是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生能够做,而较差的学生做不了,就去找别人的或参考资料上的答案去抄.这样,既花了时间,浪费了精神,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的.基础题.在做一些练习篇同时,分a、b卷,有些b卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,

14、一般学生做a卷,这样一来,使差生的知识得到了温习稳固,好的学生也能在温习稳固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益。五、总目的达成度与现阶段教学保障措施和目的达成度的相关分析：本人对初中的大循环有完好的考虑,目前教学能够到达中上游水平,有待向更高层次迈进。固然还没有担任接下来的工作的教学经历,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好了各种准备工作,我有自信心在今后的教学中带出理想的成绩。六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合：严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学形式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学提

15、供服务；利用internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力。七、课时划分：新课共计46课时。第一单元6课时第二单元6课时第三单元5课时第四单元6课时第五单元5课时第六单元9课时第七单元9课时语文老师个人教学计划2在新的学期中，感谢学校领导及各位同仁对我的信任，让我担任了初一年级#班的语文教学工作，并担任了#班的班主任。作为一名刚刚参加到老师队伍中的年轻人，我满怀热情投入到这份新的事业中。对新学期教学工作做了如下计划：一、针对初一新生由小学升入中学的特点，在教学中我将把“三个一作为本学期教学的重点来抓。详细的“三个一就是“养成一个良好的学习习惯“构成一个认真的学习态度“树立一个长远的学习目

16、的。二、结合语文学科广泛性、人文性、深化性、实用性的一系列特点，我将通过“阅读沟通指导拓展等教育教学活动，让学生在乐趣中感受语文，学习语文。三、制定一定的学习措施：1、积累本2、练笔本3、作文本4、学用通5、语文学习成长档案袋6、语文学科小组7、课前演讲8、各种语文活动文学小报、为课文配图题诗、录制朗读磁带、本人出题、硬笔书法比赛、各种读书沟通等四、任何措施的制定其目的在于落实！所以在经后的工作中落实是关键！语文老师个人教学计划3我是一名小学语文老师，从踏上老师岗位的那一天开场，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极介入教研教改，改革课堂教学，关心爱

17、护每一位学生，用本人的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下本人的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目的后，针对本人的特点制定个人发展计划如下：一、发展目的加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极介入科研课题的研究，力争提出本人的研究课题并积极介入立项，推进本身素质的全面提高

18、，使本人成为具有一定科研能力的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力学习能力、教育科研能力、适应当代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。积极介入科研课题的研究，力争提出本人的研究课题并积极介入立项，全面提高本身业务素质和理论水平，使本人努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。二、师德成长方面发展目的：遵守老师职业道德基本规范，使本人构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。规范和提高本人的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高本人的道德观念，提高本身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。规范和提高本人的道德观念，构成敬业爱生、明礼诚

19、信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升本身的思想修养，严格要求本人，做到慎独。提升本身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为本人的目的，努力向他们看齐，从思想、言行上愈加规范本人，在学生和家长心目中树立良好的信誉。三、教育教学方面树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，施行素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，能够灵敏自

20、若地处理教材，构成本人的教学风格。紧跟教育发展的形势，把握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。使学生养成良好的读书习惯，构成浓厚的读书气氛，做到灵敏而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课比赛中提高成绩。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经历。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平；勇于创新，灵敏自若地处理教材，使本人的教学风格在一定领域镇内独树一帜。继续和学生一起多读书，使读书真正成为

21、生活的一部分。积极参加各种教学研讨活动，不断反思本人的教学，勇于探索和实践，构成本人独特的教育教学风格。四、教研、科研方面以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助在教学中留心积累、考虑，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的老师，确立本人的研究课题，力争在三年内构成一定的科研成果。五、理论学习方面发展目的：树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装本人，做思想型老师，积极学习关于本人专业的教学理论知识，并能运用在本人的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高本人的理

22、论层次。语文老师个人教学计划4指导思想坚持“以人为本的教学理念，努力推进和深化课程改革；以全面提高教育质量为核心，不断完善和优化教学管理；充分挖掘师生的创造潜能，以教科研活动为载体，促进老师专业化发展。完善教学管理制度，力争教学质量再上新台阶。工作目的及重点1、做好常规、做严细节、做实经过，努力提升教育教学水平。2、坚持上好诵读课，将诵读溶于语文教学中，并与墨香文化建设香结合，提高学生内涵。3、配合学校继续开展柳石路小学小学生素质成长“六个一工程。4、积极参加学校开展的校本教研活动。5、积极配合学校抓“三香文化特色，提升学校发展内涵。详细工作安排二三月1做好开学各项工作。2、学习本学期教研组计

23、划，和学校校本教研制度，制定个人本学期教学工作计划。3、参加语文数学质量分析、教材培训。4参加城区教研培训。5、参加柳州市各级各类培训活动。四月1、配合开展学校特色展示活动。2、积极参加语文课堂教学比赛活动。五月1、继续参加学校开展的课堂教学评选活动。2、参加语文学科特色教研活动。六七月1、参加语文教研组开展上交材料质量评选活动。2、继续参加学校开展的语文课堂教学比赛活动。3、检查语文教学进度，做好期末补缺补差工作，做好期末总温习。4、做好语文期末检测、评价、赏罚、总结等工作。5、做好语文学科期末检测质量分析。6、参加假期语文学科培训活动。语文老师个人教学计划5一、指导思想：20xx年是深化教

24、育改革，全面推进素质教育的一年。在新学期里，在教育思想、教育观念更新方面力求要有大的突破。作为语文老师要进一步转变观念，谨记责任，开拓创新，认清语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，具有重要作用。在教学工作中要通过课内外的教学活动，使学生进一步稳固和扩展必需的语文基础知识。进一步提高当代文的阅读能力，写作能力和白话交际能力，培养浅易文言文的阅读能力，文学作品欣赏能力以及发现问题、探究问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质教育奠定基础。在教学经过中，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，

25、发展个性特长，构成健全人格。老师在教学经过中，要富于创造性，要努力建立民主、平等的师生关系。老师要尊重学生的人格尊严，了解个别差异，关注不同需要，努力为学生营造一个宽松、开放、和和谐具有启发性的学习环境。（国务院关于基础教育改革与发展的决定）中指出：“施行素质教育，要使学生具有初步创新能力和实践能力。在（关于教育的谈话）中强调：各级教育行政部门要抓好学校的心理健康教育，学校要更好地发挥社会职能，老师要成为学生心理健康的教育者和指导者，要下工夫培养青少年的品格、意志、精神和能力，以适应新世纪的社会生活。通过这些理论学习我认识到教育教学思想能够概括为下面两方面：从德育的角度来讲强调学生的自我适应、

26、自我管理、自我教育；从教学的角度来讲强调自主学习，并以为但凡积极的合作学习和探究学习都是自主学习，并在自主学习活动中培养学生的创新精神。作为学校的一名语文老师，在本人的教学中要结合本学校的实际以及学生的实际，制定出符合学校和学生实际的教学计划，在教学中要重视促进校本课程的开发，校本课程旨在培养学生探究性思维和科学素质，为学生的探究创新提供宽松适宜的时空条件和环境，课程开发主要包括教材开发，课堂学习方式改革和评价等。这样才能更好的适应教学的要求。作为老师，只要不断的学习理论文化知识充实本身，通过实践不断完善个性化教学，注重校本课题开发与研究，才有可能不断的进步，进而能真正的“以学生为主体进行人文

27、教育，培养有个性，有灵性，有知识性，创新性的当代化复合型人才。语文学科最显著的特点就是“随风潜入夜，润物细无声。怎样把潜在的特性，通过师生合作探究进而有明显的积累，创新呢？怎样在新学期较之上学期有很大的进步与提高呢？这些都是本学期的教学重点以及教育教学研究的方向，更是我制定教学计划的指导思想。二、目的要求及施行方案：一、逐步在新课程理念的指导下，以校为本，开发校本课题，优化课堂教学，并利用一切可利用资源，开展大语文教学，使学生从生活中感受语文，学习语文，能动的发现问题，自觉、自主、合作的解决问题。方案：1、开展综合性、研究性学习。利用课外时间，师生共同拟订研究主题，师以指导为主。学生积极介入到

28、老师制定的各种学习活动和学习计划中。2、施行自我反省，自我评价体系，做到日评、周评、月评、季评、期评，多总结，多沟通。找到本人的缺乏之处，积极的改正本人的错误，做到知错就改。3、开展多样活动，如：演讲、辩论赛、故事沟通会、故事接龙游戏、手抄报展、家长学生教师沟通会等，把白话训练，阅读教学，作文教学三项结合起来；把课堂与课外结合起来；把家长，学生，教师联络起来；使学生与学生之间有竞争，班与班之间有竞争；让学生在活动中得到训练，能力得到提高。二、老师要加强本身素质，努力做到：学高为师，德高为范。身传言教，以本人的模范行为教育学生，以本人的热情感染学生，调动学生的积极性与学习兴趣。方案：1、定期定量

29、学习理论知识，作好读书笔记。2、利用业余时间丰富本人的知识，积累大量与教育教学相关的德育理论，以及相关的政治学习的精神。3、严格要求本身，不允许本人对学习和学生有丝毫的怠慢。三、学习制作优美的教育教学课件，把握更多的当代教育技术，并将其应用到教育教学中去。方案：1、利用网络资源在工作之余自学，积极参加学校培训。2、和其他老师一起研究，共同进步。四、作为青年老师要积极准备与参加学校培训，多向有经历的老师学习。以校为本，选好研究课题，通过本人的教育实践不断完善，加以落实，多发表本人对教育教学的看法和主张，搞好教学科研。方案：1、根据学校制定的学期计划积极的准备，为在课件大赛和板书大赛中获得好的成绩

30、打下良好的基础。2、认真的听课，向其他的老师多学习，做好听课笔记。3、利用业余的时间积累学习的资料，积极参加学校的教育教学论文大赛，搞好教育科研。三、教学工作进度表：略语文老师个人教学计划6一、阅读开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用校园网络，让学生阅读电子图书馆。优秀文章印发给学生，共同学习讨论。课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。关于语感培养的设想：一、诵读吟咏，感悟语言神妙。引导学生有感情有语调有节拍地全心投入地去诵读，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感悟语言的优美，领略文章的韵味，得到语意正误感受、语言形象感受、情感色彩感受，构成语言的分寸感

31、、畅达感、情味感等感触感应能力。途径：1.示范美读，移情动容2.理解朗读，体会鉴赏3.指导诵读，心口合一。到达“与我为化，不知是人之文，我之文也的逼真传神的感受境界。4.比赛竞读，稳固记忆。二、揣测品味，领悟语言精华。方式：根据语境，琢磨言语内涵。语境确定了语意，只要根据语境，进入角色，就能解读语言蕴藉极深的隐含意义。2.激活经历，类推言语意蕴。3.驱遣想象，意会言语境界。三、探究规律，把握语言理趣。1.把握关键词，体味其作用。关键词指那些思想深入、含义丰富、能体现文章主旨、凸现人物形象、揭示人物心理的词语。2.借助语法修辞知识领会语句意义作用。3.分析关键句，循文探旨意。统领句、中心句、终结

32、句，指导学生左顾右盼，索其联络，探其旨意。4.联络作者作品，理解言语内蕴。此外还有尝试替换、比照参读、探本溯源等。四、强化实践，增进运用习惯。语感是言语对象对人们语言器官长期雕琢的结果，是学习规范语言长期积淀的结晶，只要强化听讲读写，四驾齐驱，持之以恒，养成习惯，才能构成对文章组织规则和表达形式的感受能力。所以必须将学生置于训练的主体地位，以“思“悟为起点和归宿，着力“听讲，突出“读写。听读多了，就能感悟规律，听前句而晓后句，读前事而推想后事，自然把握语言规则、文章思路、表达方式。讲写多了，多种“套路烂熟于心，在特定因素触发下，便发挥出潜在的语感势能，各种词汇和表现手法蜂拥而至，信手拈来即达意

33、尽情。这样的听讲读写的习惯，就到达了语感的最高境界。方式：1.善听2.多讲3.多读4.勤写二、2.写作：针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写为什么写：英国的大文豪约翰生：“写作的唯一目的，是帮助读者更能享受或忍耐人生。此话可以以这么讲，写作的唯一目的在于加强作者对人生的享受，假如你得意的话；或是对人生的忍耐，假如你失意的话?诉诸笔端，让它在同一或不同的时空里得到更多的心灵回应，或用以证实本人在这人世间生活着或生活过，这毕竟是人生莫大的幸福。写什么：写出对生活的的感悟。生活随笔。第一、瞩目寻常琐事，寻觅无尽趣味。第二、以细腻的心灵选择幽微平常中的素材。第三

34、、用一颗善良，真诚之心去贴近日常的生活，从中感悟人生的真理，触摸时代的脉搏，寻觅真善美的所在，并忠实地将其诉诸笔端，这是才我们生活随笔写作的正途。写不完的我，为身边的一切作传，如何写修辞手法和表现技巧的启蒙讲座；只要写，你才会写；文章是越不写，越不会写；越不愿写，越不敢写；你天天想有朝一日写出一鸣惊人的好文章，可是却不愿从一鸣烦人写起，那就永远不会有一鸣惊人的时候人有话不只要讲，而且要写，多半是为了给别人看，并想求得别人的信服或感动。而要想使人信服、感动，本人就先要有真实的思想和感情的流露?生活随笔作为我们思想的自留地，精神的后花园，更没有理由和必要违心作假。有什么话想讲，就如实地把它记下来，

35、怎么讲就怎么写。行文平淡如话，这其实是一种高的境界，它是语言精练明白与文句朴实流畅二者巧妙融合的结果。采取论坛式互评法。评选小作家。颁发“多产奖。书信写作常识与实践。试行分组论坛式作文互评。培养学生的写作兴趣。1.以灵敏的命题激发关于作文命题：于漪：“一个好的作文命题，它能开启学生心灵的窗户，打开学生记忆的闸门，开拓学生广阔的视野，对作文产生浓厚的兴趣。随着兴趣的激发，他们会运用学到的知识，展开丰富的联想，把知识连成事、扩成篇，化知识为能力。叶圣陶：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初学作文，意在练习，不得已而采用命题作文之法。苟题意所含非学生所克胜，勉强成篇，此于其兴味及推理力摧残殊甚。

36、命题要激发学生的兴趣，就必须把准现代学生思想的脉搏，把触角伸进学生的心灵中去，捕捉他们生活的热门和兴奋点，看他们天天是怎么想的，想些什么，喜欢什么，讨厌什么。把题命在他们心里，是他们想讲、想写的东西。如此方能拨动他们的心弦，激起他们写作的冲动，使他们兴趣盎然地去写。上海特级老师陈钟梁讲：“作文题目，无论是其内容还是语言表达形式，都应该引起学生的美感，符合学生的情趣、意志、兴味的需要。2.活动激发：结合作文教学让学生动手设计制作书签、贺卡，或做些科学小实验等来写一些讲明文；通过辩论会等让学生本人写稿。3.在作文教学中要擅长把宽题变成能够加以详细化的窄题，对于低年级的学生，只能出窄题，不能出宽题。

37、拉德任斯卡雅所讲的“窄与“宽，无疑是指概念外延的“小与“大。处在“少年开放期大致从小学五年级到初中二年级的孩子们的思维特点，只要表现为由形象思维到抽象思维的过渡，他们的抽象思维经常需要详细的直观的感性经历的直接支持。如总题为“写写写不完的我，能够写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又细像电线杆子像麻杆的我?能够写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，顽皮的我，天真的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，愣头青的我，好动的我?能够写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，

38、我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责?能够写我的喜好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我?能够写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我的一次荒唐，我的一次冒险经历?还能够写：我爱我我恨我我笑我我劝我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里话?总之，是仔细地审视我，无情地分析我，逼真地描写我，客观地评价我。一句话：写写“写不完的我。身边人的故事家长、亲戚、教师、同学、陌生人身边物的故事它的过去，如今，将来。比方“我家的房子三、3.听讲教学：普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实讲课。可由特邀教师主持。以学习方

39、法、学生恋爱、改善家庭成员关系、同学之间怎样相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题4.硬笔书法作业。每日一篇，并催促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。四、语文综合能力的培养：5.手抄报？每月一期；搞一次展览。鼓励学生发表本人的作品。6.电影欣赏：经典影片反映的时代地域不同，但在表现人类的基本生活世界方面,它像文学名著一样,历久弥新，常看常新。由于生活海洋的外表浪花飞沫之下，每一个时代的生活潜流都是相通的。语文老师个人教学计划7一、班级分析二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的

40、秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映器官的字等。每个

41、语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：白话交际习作我的发现日积月累；第五个栏目是机动栏目，为宽带网趣味语文展示台或成语故事，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。三、教材特点一围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合前四册教材以专题组织教材内容，加强整合的编写思想，在教学实践中已经得到教师们的充分肯定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都严密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表如今下面三个方面。1、强化导语的导学功能。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。3、联络单元专题，加强单元教学内容的整合。二结合专题安排综合性学习本册分

42、别在第一单元多彩的生活和第五单元灿烂的中华文化两个专题中安排了综合性学习，一个是记录本人的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着严密的联络，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对学生情感态度、价值观引导的延伸和拓展。同时，它又将白话交际、习作和展示台有机地整合在一起，为听、讲、写创造了必要的条件，提供了有意义的话题，体现了课内外的衔接、语文与生活的联络。如，第一单元的专题是多彩的生活。在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，安排（我们的民族小学）这篇精读课文，让学生感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景。在这篇课文后，提出开展记录本人

43、的课余生活的综合性学习的要求，并提示记录的方法能够用文字叙述，能够填表格，能够画图画。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文（金色的草地）和（爬天都峰）。考虑到教材初次安排综合性学习，对这一活动不太了解，怎样进行综合性学习，把握的方法还比拟少，因而教材在（爬天都峰）后，编排了综合性学习提示，提醒学生注意记录活动进行得如何，并提供记录的示范供学生参考。接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所学课文的内容，引导学生学习介绍乡村儿童生活的略读课文（槐乡的孩子）。在语文园地里，白话交际让学生沟通在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，习作让学生写课余发生的事，读读背背编排的是反映儿

44、童生活内容的古诗（小儿垂钓），展示台用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展示学生的课余生活。又如，第五单元专题是灿烂的中华文化。简短的导语点明专题之后，编排（孔子拜师）这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展综合性学习了解生活中的传统文化的要求。怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：大家自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备如何开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。然后学习精读课文（盘古开天地），了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。接下来学习精读课文（赵州桥），从建筑的层面，了

45、解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排综合性学习提示，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍（清明上河图）的课文（一幅名扬中外的画）。最后，在语文园地的白话交际中，让学生沟通在综合性学习中了解到的传统文化，在习作中写本人活动中最想写的内容。日积月累让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。在展示台中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在综合性学习中了解到的中华传统文化。在这一单元的语文学习中，围绕灿烂的中华文化这一专题，开展听讲读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，加强了民族自豪感。【语文老师个人教学计划】