高二化学教学工作计划9篇.docx

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1、高二化学教学工作计划9篇高二化学教学工作计划9篇日子好像白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。相信很多人会觉得工作计划很难写吧，下面是我为大家整理的高二化学教学工作计划，欢迎阅读与珍藏。高二化学教学工作计划1玉兔奔去一路辉煌，祥龙降临万象更新，在新的一年里，为了在工作上获得新突破，教学上获得新成绩，在教诲处“工作计划具有：超前性、科学性、可操作性、实效性的指导下，我们高二化学组在20xx-20xx上学期末，就积极筹划下学期的教学工作，经过组内广泛讨论，理顺了工作思路，确定了工作的重点，明确了工作方法，现整理如下：一、思想与认识1、继续深化领会新课改的精神、做好

2、选修课的选择，上学期我们已选定（有机化学基础），并且上了前两章内容，后三章计划在下学期的两个多月内完成，上完后我们将继续上化学选修3-（物质构造与性质）的内容，选上两门选修课的根据基于下面几点考虑：“新课改强调教学为了学生的终身发展奠基，为学生的可持续发展服务，教材面向所有的学生，又注重个性差异，选修教材编写本意是便于学生选择合适本人的学习内容，只要选修内容上完了，学生才知道哪些是难的，哪些是本人感兴趣的合适本人学习的内容，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不符合新课改的精神;借鉴如今高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求;有利于化学竞赛，竞赛并没有由

3、于新课改而降低难度，固然化学奥林匹克竞赛考察的知识和能力超过中学教学的要求，但是上全选修课，利于参加竞赛学生的自主深化钻研。2、认真学习“两纲、不折不扣落实选修课的教学，既然确定了选修课，就不能有思想上的轻视，而要认真钻研教材大纲，积极关注考纲，把握教学的深广度，全面落实教学任务。3、积极发扬：“团结、务实、创新、求真的高二化学组精神、力争完成教学计划，我们工作的重点和难点是：落实教学计划，有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的个性差异与成长需要，使每个学生的学习不同程度地进步，素质不同程度地提高。二、方法与措施1、抓好“两个落实，一是落实作息制度，严格落实学校有关作息制度，包括晚自习

4、辅导到班的落实;二是落实教学常规，配合学校催促落实常规教学。2、以考促学、以考促教，利用月考的时机，认真分析总结，找出学生存在的问题，教学中的缺乏，以便及时对教学进行调整。3、继续开展“课内比拟学活动，通过该活动，开展组内互相学习，共同探索新课程改革背景下的教学规律和教学方法，到达共同提高教学质量和教学效率的目的。4、积极开展集体备课、提高备课效果，教学中会碰到这样或那样的问题，攻克难关需要聚我们大家的气力和智慧，这也是校本研究的最基本形式，应当引起我们重视。平常注意收集备课的素材或问题，尽量做到备课时有主题，有中心发言人，注重实效，做到备课后，人人有收获。三、进度与安排第一周醇酚(选修5)第

5、二周醛羧酸酯第三周有机合成第四周第三章归纳、整理、测试高二化学教学工作计划2一、教材特点：本教材所介绍的化学反响原理是一些有关化学反响的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价值。当代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化，本教材尽量避免内容在科学性上与当代科学脱节，注重科学性，尤其避免为了“浅出而随意地、错误地解释概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。（化学反响原理）模块是考察中学生对描绘化学反响的物理量，如反响的能量变化、化学反响速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等知识的认识和把握情况，同时考察学生运用这些化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学

6、反响有关的一些实际问题的能力。1、富有张力，适于因材施教。2、注重科学性，避免自圆其讲3、重视知识的框架构造，重在介绍学术思想，不围绕有限的知识点组织素材，而是知识点服从知识的框架构造，介绍思路方法，力图从本质上理解。4、注重知识发展的阶段性与连续性。注重知识的衔接与必修内容衔接，各部分内容的衔接，与大学内容衔接5、突出实验科学的特点。知识是避免理论绝对化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调实验对理论产生的重要性。6、突出当代化学走向定量化的特征。注意提供定量信息，设计一定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。二、工作措施：1、注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容

7、的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；注重教材内部内容的衔接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都十分注意了这一点；注重与大学内容的衔接，不是简单地将大学内容搬来，简单下移，而是精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深化浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。因而，本教材在这方面比拟好地解决了中学内容与大学内容的衔接问题。2、合理处理抽象概念。对于一些比拟抽象的概念例如焓变、熵等物理函数力求从同学熟悉的事实出发，用粗浅的语言，分析其

8、物理意义。尽量避免冗杂的数学推导或者不讲经过只端出结论的两种偏颇做法。3、重视学习者的介入性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性考虑之后，再做出归纳、介绍理论。避免填鸭式的知识罗列。尽可能给学生提供动手实验的时机。调实验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过实验数据导出。4、介绍知识时避免将理论绝对化，理论的得出无不源自实验事实，理论的正确性必须经过实验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随意使用，不可能放之四海而皆准。做到：1提高认识，夯实基础2重视对新增知识的处理。平衡常数、溶度积等勿深化探究，学生能理解会判定及进行有关计算即可。3注意课本的编

9、排方式及呈现方式。为有助于学生把握，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采用原处理方式。4注重与原课本的结合。平衡移动原理运用Qc与Kc判定固然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用方便，完全可采用，反响速率表示原处理方式即可。5可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止知识重复讲解。6重视“经过与方法体系的建构。7注重问题本质把握，加强解决新问题能力。8注重学生对数据处理能力的培养。课本有关一些定理、公式并非直接告诉，而是让学生本人去处理有关数据，然后得到结论，让其本人去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理能力提出较高的要求，因而要重视对学生的培养。高二化学教学工

10、作计划3一、教学目的以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高二年级共有14个理科班，其中为重点班，其余均为普通理科班，高一时基础比拟差，从第一学期还需要一个熟悉和互相适应的经过，希望能尽早进入状态。理科班周课时为4节。理科班第一学期上选修4（化学反响原理），第二学期上选修5（有机化学基础）12章，学生配套教辅为（名师金典）。本学期，将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真

11、学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的施行，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、教材分析：选修4（化学反响原理）内容是最基本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟悉的化学反响与能量的关系，将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的互相转化为基础的电化学经过和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应

12、用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来讲显然是不够的。假如我们能够经常注意观察在本人周围发生的化学现象，考虑和设法进行模拟或实验，大自然将成为无所不在的大课堂。选修5（有机化学基础）模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物、“烃和卤代烃、“烃的含氧衍生物、“生命中的基础有机化学物质和“进入合成有机高分子化合物的时代五章的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：1建立官能团体系，

13、认识更多的有机化合物；2探究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系；3走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。但本学期主要学习第一章最多到第二章内容。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课

14、件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅（名师金典）不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分

15、组实验和课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学1成立化学学习兴趣小组奥赛小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。2利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。2定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。3积极参加教学改革工作。要使学生

16、介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。四、工作项目及时间安排省略高二化学教学工作计划4一学生基础情形本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了（有机化学基础）一个选修模块，且学生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。这学期教学义务包含（物资构造与性质）和（化学反映原理）两个选修模，这两个模块中（化学反映原理）又是必考，对（有机化学基础）和（物资构造与性质）

17、而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是（物资构造与性质）完成而（化学反映原理）至少完成80%，这才对后面的教学复习工作有利。学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，根据学生“吃得饱与否进行教学，但是又不能太慢。二教材分析（物质构造与性质）的分析情况本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子构造、晶体类型、有机分子的空间构造的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比较少的特色，但是作为研讨物质的微观方面（物质构造与性质）又显得抽象，学生对微观构造尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用当代教学教学的办法进行

18、教授。（物质结构与性质）在原子构造和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，需要教学中更多的进行弥补。在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观构造认识是较为薄弱的，在新增知识的同时不能太多的讲过多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点，否则对学生懂得会造成混乱。对于分子的空间构造和配合物的知识，在高考中请求固然不多，但是随着历年的高考察看分析知道，其知识点的把握容易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，假如没有认真懂得，将阻碍学生的解题。（化学反响原理）的分析情况本选修模块是高靠中的必

19、考选修模块，因而其把握的好坏情况将直接决议着高考学生的发挥。（化学反响原理）的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该愈加深入，而且本模块所增添延长知识较为多，理解也比较难以理解，需要光阴同时也需要学生多练。（化学反响原理）模块中的知识也是学生高一比较薄弱的知识，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因而更要请教学上的光阴保证和学生学习上的练习上的光阴保证。（化学反响原理）针对该教材编写特色和教学课标的情况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将采用必定的办法进行弥补。三教学办法1尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，

20、及时对教学进行调剂。2多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本办法3改进教学方式，多采用讨论启示探究试验讨论等方法，活泼学生学习气氛，进步学习兴致。4面向全部学生，注意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。5多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。6加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采用面批。真正重视以练习来增进理解的方式。总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。高二化学教学工作计划5一、基本情况学生进入高二后重新分班，很多学生都是陌生脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，很多学生对化

21、学失去自信心，这给任课老师带来难度，也是对老师极大考验。二、教材分析本期主要完成第二册第二章到第五章的内容学习，知识跨度大，理论多，且较难理解，因而教学任务较重。（化学平衡）这章，是中学化学的重要理论之一，从内容上看分为三部分，第一部分是化学反响速率及影响化学反响速率的条件。第二部分是化学平衡，第三部分是对前两部分知识的综合运用。通过本章的教学，不仅要帮助学生理解有关知识，更要帮助学生建立化学平衡的观点以及化学平衡能否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培养学生分析问题和解决问题的能力。（电离平衡）这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分为

22、电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。第二部分主要研究水的电离及有关应用，且有很强的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是高中化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反响和离子方程式等知识的理解，而且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。（几种重要金属）这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材能够分为下面几部分，第一部分是有关金属通性，第二部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物知识，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础知识，通过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教育学生

23、注意金属的回收和资源的保护，进而可持续发展。从原电池这个部分，教育学生发展清洁能源为环保做出奉献。（烃及其衍生物）这章主要是介绍了各类烃的代表物的分子构造，性质，制取和主要用处，以及它们的性质与分子构造的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的知识奠定基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些学习方法。三、教学措施1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况。2、多做学生工作，要经常找学生谈心。3、改良教学方法，多采用讨论启发探究实验讨论等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。4、面向全体学生，注意各层次的学生基础要使优生有事做，差生不灰心。5、多联络生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天

24、然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。总之要尽量提高全体学生学习化学的自信心，使他们的成绩有所提高。四、教学进度章节、课时、周次1至3周第二章第一节化学反响速率、3第二节化学平衡、1第三节影响化学平衡的条件、2第四节合成氨条件的选择、2学生实验二、1温习与测试、3第一节电离平衡、2第三章第二节水的电离和溶液的pH值、24至7周第三节盐类的水解、2第四节酸碱中和滴定、3实验三电解质溶液、1实验四中和滴定、1单元温习与测试、3第四章第一节镁和铝、27至12周第二节铁及其化合物、3第三节金属冶炼、1第四节原电池原理及其应用、2实验五镁铝铁的性质

25、、1实验六、1金属知识小结、2期中考试及其讲评、2无机化学小结、1第五章第一节甲烷、112至16周第二节烷烃、2第三节乙烯烯烃、2第四节乙炔、2第五节苯芳香烃、3习题、1第六节石油的分馏、1单元温习及测试、4机动、5高二化学教学工作计划6一教学任务分析本学期的教学任务是选修5（有机化学基础），必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因而，我们在教学经过中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，

26、以及其在自然、生活生产中能否真实的存在，把握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用处以及一元醇的简单命名。从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反响去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。对于同样一个反响，在必修阶段只是感性的了解这个反响是什么样的，能不能发生，反响有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描绘的阶段，而要到达下面要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反响当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事

27、实，还应该对化学性质有预测性。对于给定的反响物能分析出与哪些物质能发生反响，反响产生何种产物。3.明确构造信息：在预测反响的产物的基础上，能明确指出反响的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部构造。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。因而，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的构造及化学键变化来解释、预测反响水平。选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反响，这也就是从转化与合成角度认识认识

28、反响。在教学经过中要关注反响前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二教学目的任务要求（有机化学基础）是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用，共设置了三个主题：1.有机化合物的构造和性质烃2.官能团与有机化学反响烃的衍生物3.有机合成及其应用合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。高中化学课程目的规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应到达的发展目的，整个体系由三个目的纬度(知识与技能、经过与方法和情感态度与

29、价值观)、两个目的层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了“培养全体学生的科学综合素养、“科学教育为群众等教育理念;完善了课程目的的维度;实现了与课程构造的对应。了解化学课程的总目的体系，对老师合理、全面的设计教学目的有重要的指导作用，能够帮助老师树立科学的教学理念，并将其体现于教学目的中。（有机化学基础）模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物的认识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。（有机化学基础）模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着特别重要的意义。由于，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于

30、当代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目的时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向素质教育转变的今天，教学目的中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经历的互相关系的联络和应用。三教学措施一、让学生深入体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。老师能够开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感遭到世界的进步与化学有密不可分的联络，让他们知道只要他们认真学习也许下一个能够“改变世界的人就是他，进而学生们就不会以为他们天天学习的知识都是与生活毫无联络，将来都用不上的东西，也就不会觉得乏味无趣了，兴趣是最好

31、的教师。二、教学经过中注重学习方法的培养。有机化学学习的一般规律与方法：构造性质(物理性质、化学性质)用处制法(工业制法、实验室制法)一类物质。老师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行具体的讲解。让学生理解，固然有机化合物种类多，数目宏大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的把握。例如：讲到乙炔时，由于之前讲过乙稀，教师能够引导让同学们本人揣测出分子式、构造式、构造简式，通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，进而总结出饱和烃和不饱和烃的区别，重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反响。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用处。通过乙炔的讲解的，得出炔烃

32、由于都含有所以碳碳三键性质与乙炔类似。三、是要重视直观教学，培养空间思维能力。立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用，在（有机化学基础）模块中这方面知识涉及较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体构造，假如准确把握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力。由于学习此模块之前学生未学习过（物质构造与性质）模块，在教学经过中需要注重使用直观教学手段，让学生产生感性认识，其中较有效的方法是采用模象直观手段。四、重视实验中培养学生动手、观察、总结能力化学是一门以实验为基础的学科，在教学经过中，我坚持学生本人能做的实验一定让他们本人亲身动手做，在实验经过中既要注重实验现象的观察，更要注重动手能力

33、的培养，总结实验的规律，考虑实验中出现的问题。我也经常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性。比方做乙醛的银镜反响时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反响中注意的事项，反响后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其所以然。理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才是学习的最终目的。五、充分了解学生，事半功倍经历告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：对各类主要官能团的构造特征、主要性质和反响把握不牢，容易混淆。知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。书写方程式能力及文字表达能力较差。四优差生辅导计划对后进生的辅导方面，这是一件很重要的事

34、，转化一个后进生比培养一个“三好生更为重要、更有价值。我要根据成绩排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，主要是利用课堂时间多提问，多加注意的方法提高他们的化学成绩，而对于差生，我则决定利用课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。天天给他们一点任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。根据学生的个体差异，安排不同的作业，并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，差生加以学习，课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。做到堂堂清，“周周清，“测测清：要求学生天天做好预习听课温习三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有

35、总结。在测试中检查出学生未能把握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间，加强稳固学生对基本知识的把握。五教学进度安排省略高二化学教学工作计划7一、指导思想以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二1至高二4班，均为理科班。同备课组教师还有程本本和黄腊梅教师，共3人。本学期理科班周课时为4节文科班为2节。理科班

36、本学期上选修5（有机化学基础）视情况看后期是上选修3（物质构造与性质）还是进行必修课的温习，学生配套教辅为安徽教育出版社的（焦点）。2、教材分析：选修5“有机化学基础模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与构造、“烃及其衍生物的性质与应用、“糖类、氨基酸和蛋白质、“合成高分子化合物4个主题的内容人教版教材分成五章。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：1建立官能团体系，认识更多的有机化合物；2探究有机化合物的反响，理解构造与性

37、质的关系；3走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。3、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。三、工作目的1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。2、做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。3根据学校工作计划，结

38、合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅（焦点）

39、不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选每章的测验题，与备课组共同出题，并要到达一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目的。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验为：1乙炔的实验室制取及化学性质探究；2课本P42“科学探究；3乙炔的实验室制取及化学性质探究课本P51“实验3-1；4苯酚的性质实验课本P53“实验3-3，P54“实验3-4；5乙醛的性

40、质实验课本P57“实验3-5、“实验3-6。另外，课本P19“实践活动、P62“科学探究安排为课后实践。3、做好综合实践，践行分层教学1成立化学学习兴趣小组奥赛小组，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。2利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不落伍，力争高中学业水平测试全面通过。3本期研究性学习课题初步安排为（有机化学基础）P39、P54、P77“实践活动。4、积极参加教研活动，提高教学业务能力1学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。2定时与备课组内的教师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案

41、都能在讨论中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。3积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。4积极参加省级教研课题（信息技术环境下课堂教学形式的创新研究）下我组子课题（信息技术环境下化学/生物课堂教学形式的研究）的研究工作。五、工作项目及时间安排第一周9.19.7：学习第一章课题1“有机化合物的分类

42、、课题2“有机化合物的构造特点第二周9.89.14：学习第一章课题3“有机化合物的命名第三周9.159.21：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法第四周9.229.28：对第一单元进行温习，并适当的结合必修1、2，同时出一套习题，一节课考试，一节课讲解第五周9.2910.5：国庆节放假第六周10.610.12：学习第二章课题1“脂肪烃、课题2“芳香烃第七周10.1310.19：学习第二章课题3“卤代烃，对第二单元进行温习，并适当的结合必修1、2，第八周10.2010.26：出一套习题，一节课考试，一节课讲解第九、十周10.2711.9：学习第三章课题1“醇酚、课题2“醛、课题3“羧

43、酸酯第十一周11.1011.16：第三单元温习、测试、评析第十二、十三、十四周11.1712.7：学习第四章“生命中的基础有机化学物质和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代第十五周12.812.14：有机化学综合温习与测试第十六、十七、十八周12.15元.4：结合温习必修2第一章，学习选修3（物质构造与性质）第一章“原子构造与元素的性质。第十九周元.5元.11：综合温习，准备期末考试。高二化学教学工作计划8一、指导思想:以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的

44、能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：高二年级共有16个班，其中前8个班为理科班，后8个班为文科班，本人所授班级为高二3和高二4班，均为普通理科班。通过本人一学期的努力在上学期期末考试中两个班的成绩名列前茅：高二班和高二班分别获得本市理科普通班第一和第二的好成绩。在这样的基础之下继续本学期的教学应特别有利。但是我也注意到二班成绩两极分化较为严重，甚至还有极少数学生有很强的厌学情绪，这些学生在高二下学期这样一个特殊时期可能会表现的更为明显和强烈，所以本学期对这部分学生的控制也显得较为关键。与此同时也要做好尖子生的培优工作，为了竞赛和高考。本学期理科班周课时为6

45、节。理科班本学期上选修5（有机化学基础）视情况看后期要上选修（物质构造和性质）的某些章节高考内容，学生配套教辅为（世纪金榜）和（学习的艺术）。其中（世纪金榜）配套的活页测试有点难，不便于同步使用，所以有关同步章节测试就要从网络中下载并精心制好合适我们学生使用的试卷。本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的施行，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。2、教材分析：选修5（有机化

46、学基础）模块涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物、“烃和卤代烃、“烃的含氧衍生物、“生命中的基础有机化学物质和“进入合成有机高分子化合物的时代五章的内容。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的构造与性质、官能团与有机化学反响、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生到达如下目的：1建立官能团体系，认识更多的有机化合物；2探究有机化合物的反响，理解构造与性质的关系；3走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。除此之外本学期还要学习选修3（物质构造和性质）的相关内容。三、教学任务与工作目的1、这学期主要开设（有机化学

47、基础），并尽量在5月份底进入（物质构造与性质）的教学，并力争完成第一章的教学任务。2、帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。3、做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研究，加强对新课标的理解和驾驭能力；立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。4、根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深化备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅（世纪金榜）不定期抽查，发现