幼儿园校本培训学习总结.docx

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1、幼儿园校本培训学习总结幼儿园校本培训学习总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的幼儿园校本培训学习总结，欢迎大家共享。幼儿园校本培训学习总结1我园以继续深化加强师德建设，不断提高老师师德水平。坚持“以园为本、以人为本的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位老师施行新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目的，并扎实有效的开展了

2、一系列的研讨活动，现作如下总结：一、培训的重点内容及措施：一营造学习气氛，转变教育观念，提升理论素养。1、专题辅导本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本。其中对（）方案、（老师的成长手册）、（幼儿园保教质量的评价）（园长课程管理指导意见）作了仔细的解读并认真撰写了相关的读书心得，及时组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们如何听课“新课程，我们如何讲课的辅导等等，每月至少为老师进行1次专题辅导。例如：在学习（市幼儿园园长课程管理指导意见）后我们更关注了每一次展示活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的基础上更关注了每次展示活动所

3、起到的作用。如：要请教师每一轮的展示活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等；组织的形式要多样如：多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展示公开活动3次以上。2、自我学习本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行互相的沟通与研讨。如：老师们就（老师成长手册）一书的学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将本人的学习落实到各自的实际行动中去，构成一种良好的教育习

4、惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。3、教研互动根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高老师使用新教材的能力为主题，从“新课程，我们如何听课、“新课程，我们如何讲课两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的实践谈了怎样进行有效的听课，进行恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的游戏活动为主题，依托教研组进行了游戏知识的问卷、游戏活动案例的沟通、游戏经历的沟通、游戏的专题辅导等一系列有针对性的活动，及时化解老师中的真问题，不断提升了老师组织游戏的能力，提升每一位老师施行新课程的能力。二搭建实践平台，完善教育

5、方法，优化教育行为。1、加强听课递进式的展示与研讨会不会听课，能不能听好课，如何去听课，听课是促进老师互相学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们如何听课这个主题，加强老师互相间的听课活动，让大家在听课的研讨经过中促进老师的专业化发展。第2学期，我园继续开展了“随堂课自荐课优质课的递进式展示研讨活动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的创造运用等有机整合在一起，不断提升老师使用新课程的能力。5月份，我园展示了主题“悠悠乡情，伴我成长的片级展示活动。6月份，幼儿园结合“随堂课自荐课优质课系列活动，在“优质课的展示中每一位老师围绕办园特色，各自创造设计

6、并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展示的“家乡的芦苇“湿地的小木桥、中班展示的“、小班展示的“等等，这些活动有效的促进了幼儿的发展，更激发了幼儿爱家乡的情感。通过实践充分的感遭到老师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的提高了保教质量。2、关注讲课小组式的现场对话讲课能够让老师对教学重点、难点了然一心。讲课中的顿悟与发现是施行精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展示活动开展讲课的研讨。每一次的展示活动之前或之后，进行小组式的现场对话。我们都要请执教教师进行讲课，要请教师讲清“教什么“如何教“为什么这样教的问题，更好的领悟课改精神。让老师在讲的经过中真正把握新课程标

7、准，提升驾驭新教材的能力。3、注重评价互动式的评价与反思为了能提升老师评价与反思的能力，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活动如：“2+1的评价形式、现场对话、课后反思记录等等。十分是学习了（老师成长手册）（幼儿园保教质量的评价）等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗？什么地方值得去完善的？假如是我，我该如何做？为什么要这样做？使老师看到本人的进步，加强自信心。进行自我调节，自我完善，如今，我园的这批老师都能敢于评价，愿意反思。三关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。1、个别指导根据每一

8、位老师各自的三年计划，开展活动展示、经历沟通等成果的展示与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到本人的合适点。如：3月份开展中青年老师评优活动，在园级展示评选的基础上参加了片级的评选，我园的教师荣获片二等奖的好成绩。4月份我园成功承当了县级展示活动，我园教师与二幼的教师为大家展示了活动（春雨）、（爱心数），得到了大家的肯定。2、带教引领本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲身带教，并签定带教协议书。帮助青年老师快速成长。结合计划扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起讨论沟通等等，为新老师提供实践与理论的支持。期末对于带教工作进行总结。我园引进还不到一年的小蔡教师在每一次的园级

9、展示活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要本身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。四重视科研研究，构成有效机制，提高研究实效。积极介入县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目的，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了下面几项活动：1、依托课题研究的成果，有效推进办园特色工作的开展。2、完成县级课题（农村边远地区幼儿园新老师培养）的研究与结题工作。3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。4、加强对老师问题意识的培养。结合日常活动的观摩

10、与研讨一起寻找、发现研究的问题，确立研究的方案。5、积极介入新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1项、教研室课题2项。6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及研究的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的研究与实践严密结合，真正体现让科研与教研相整合。五关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。1、进一步加强师德教育。我们以“做一名阳光的老师为主题，进一步加强师德建设，提升教职工师德素养。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事比赛优秀师德小故事、“茶话会做一名阳光的老师等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、及时组织开展了师德教育活动，不

11、断提高教职工师德水平。2、努力提高幼儿园信息化程度。依托网、校本研训的博客等，进一步促进老师积极将信息技术运用于教育实践。十分是结合校本培训要请教师加强对博客的发帖率。继续进一步提高老师对当代化教育设施使用的能力。本学期老师的备课、各类计划的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，继续完善“无纸化办公，更好的发挥电脑网络的作用。二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施：问题与考虑：1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的.性、实效性。例如：在开展师德专题活动的气氛营造还不够，形式还不够丰富。2、师资队伍整体水平的提升速度不快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因而，幼儿园结合校本培训

12、工作将进一步加强自培，能够尝试为每一位老师量身订做培训方案，进而更好的发挥培训的实效性。3、科研能力还比拟薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的研究缺乏实践的经历，缺乏自自信心，显得比拟薄弱。为此，幼儿园能够尝试发挥本园科研骨干的资源，带领大家大胆尝试课题研究，让我们的老师促进走进课题研究，愿意研究。4、老师对于博客的关注兴趣还不够，适当制定一些指标，催促老师加强博客的互动及发帖率。一个学年度的工作在相互的忙繁忙碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，作为一所农村幼儿园的老师，外出学习的时机非常有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在

13、各自的努力下都获得了可喜的进步，同时也清醒的看到本身所存在的缺乏，我想我们有自信心在来年的学期中加倍努力，继续以“立足本园、以人为本为指导思想，深化开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。幼儿园校本培训学习总结2在（国家中长期教育改革与发展规划纲要）精神的引领下，在幼儿园“阳光成长办园理念的指导下，幼儿园根据老师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将年园本培训工作小结如下：一、从理论走向实践幼儿园是区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管理也是幼儿园“阳光管

14、理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。一理论培训组织老师深化学习（国家中长期教育改革和发展规划纲要），领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习（幼儿园教育指导纲要），以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，积极把（纲要）的思想浸透在课程的目的、内容、评价中，并通过各种实践研究，把（纲要）的精神内化为老师实际的操作行为。二专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些珍贵的经历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了

15、新思路，新方法。三专项培训根据老师的特长和喜好，组织老师外出参加各种培训，部分老师参加了“两地早阅教学研讨沟通、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略主题展示与研讨沟通、“第届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会、“老师个人课题研究经过运作策略专题研讨等培训，教师们还轮流参加了区组织的各项名老师参加市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。二、从介入走向自主一课题研究管理扎实稳定幼儿园课题实现总分园连锁式管理形式，所有的课题实现三地同步研究，根据各家幼儿园的情况适当调整。介入协助总园（园本文化建设的实践研究）课题，（在幼儿园阳光课程中有效运用的研究）课题，（课程的构建）课题结题工作。二个人课题研究有条

16、不紊幼儿园注重个人课题的申报和结题工作，从课题的申报、课题的施行到结题报告的撰写做了相应的培训，并专门对申报个人课题和个人课题结题的老师进行一对一的指导。从介入总课题研究，到本人找子课题研究，老师们介入个人课题研究的积极显著提高，1名老师完成市个人课题结题工作；6名老师申报市、区个人课题工作。三教研活动开展有声有色教研活动中，骨干老师发挥带头作用。2名青年老师介入了区级教研组，1名老师参加市数学组教学研究，老师们把介入研究获得的心得，与幼儿园的日常工作严密结合起来，以健康生活引领幼儿园的全面发展。幼儿园内主题阅读课题组，创意美劳教研组、体育教研组活动按时进行，教师们认真学习理论，经常开展专题研

17、讨，相互观摩教学活动，扬长避短，创造了浓郁的教研气氛，教师们在研讨、沟通中获得成长。三、建立老师培训考核制度幼儿园成立了由园长担任组长的园本培训领导和考核小组，构成由园长亲身抓、各部门协助抓的管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要根据。四、获得成绩一教科研成果硕果累累1。组织老师撰写教学案例，参加了参加市优秀教学案例评选，获得3个一等奖，4个二等奖和2个三等奖。2。3名老师师撰写的文章分别在（）上发表刊登。二青年老师教学竞赛显身手1、在第

18、四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评选活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场讲课二等奖。2、区课件比赛获得3个一等奖。2个二等奖。2个三等奖。3、在全国幼儿园特色老师精细化培训活动中，2名老师获得一等奖。4、教师被评为第届市优秀青年老师。5、被评为区第届教坛新秀。幼儿园校本培训学习总结3在（国家中长期教育改革与发展规划纲要）精神的引领下，在幼儿园“阳光成长办园理念的指导下，幼儿园根据老师不同能力建设了雨露组、彩虹组和阳光组对老师进行分层培训，有效发挥不同层面老师的作用，进一步提升老师队伍整体水平，先将年园本培训工作小结如下：条理要清楚。总结是写给

19、人看的，条理不清，人们就看不下去，即便看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。会议的开场，张主任为大家介绍了远程研修的情况，肯定成绩的同时也指出了缺乏，使我对远程研修有了更深入的认识，愈加了解了各级领导对研修的高度重视、专家们为这次研修付出的心血，我想，下次研修的时候，我会加倍珍惜这来之不易的学习时机。接着，张主任介绍了六年级阶段性检测情况，从考试的组织形式到试题的修订印刷，结合孩子们的成绩分析了当前的现状：两极分化比拟严重。同时给教师们明示了出题范围：把握好教材，用好我们的基础训练和单元试卷，足矣。一、从理论走向实践幼儿园是区实验幼儿园的分园，各项活动实行总分园一体化管理，老师队伍培训管

20、理也是幼儿园“阳光管理体系之一，幼儿园定期定点围绕话题组织老师轮训。(一)理论培训组织老师深化学习（国家中长期教育改革和发展规划纲要），领会精神，采用笔试和撰写学习体会的方式，进一步深化理论的学习。再次学习（幼儿园教育指导纲要），以赛课的形式，加强理论与实践的融会贯穿，积极把（纲要）的思想浸透在课程的目的、内容、评价中，并通过各种实践研究，把（纲要）的精神内化为老师实际的操作行为。(二)专题培训聘请园外名师进行各类专题讲座，如：教学论文与案例的撰写、教科研论文撰写、晨间锻炼活动的组织与指导策略、家长工作的新策略、信息技术与课程整合等，在聆听中，优秀教育工作者实践中一些珍贵的经历传递给我们的老师，在沟通中，使老师的工作有了新思路，新方法。(三)专项培训根据老师的特长和喜好，组织老师外出参加各种培训，部分老师参加了“两地早阅教学研讨沟通、“幼儿园晨间体育锻炼自主评价策略主题展示与研讨沟通、“第届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会、“老师个人课题研究经过运作策略专题研讨等培训，教师们还轮流参加了区组织的各项名老师参加市举办的育婴师培训，获得育婴师资格证书。【幼儿园校本培训学习总结】