上册综合实践教学工作计划合集五篇.docx

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1、上册综合实践教学工作计划合集五篇上册综合实践教学工作计划合集五篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。什么样的计划才是好的计划呢？下面是我为大家整理的上册综合实践教学工作计划5篇，欢迎大家共享。上册综合实践教学工作计划篇1一、指导思想:秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力。二、学情分析：三年级的学生已经具备了一定的学习能力，对学习充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。两年的集体生活，养成

2、了他们关心别人、关心集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚实守信。遇事有了初步的独立判定能力和分析能力。但他们的情感还不够持久、稳定。三年级的学生还具备了一定的活动经历和能力。他们热爱大自然，向往大自然。同时，三年级的学生开场主动关注本身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的能力。三、教材分析：（综合实践活动）是根据综合实践活动课程理念、目的和特征而编制的一本学习材料，或者讲是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容上以“活动主题的形式呈现，每个“活动主题的设计，根据问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成“制订活动方案“展开实践活动“展示沟通评价“拓展应用等阶段，各个

3、阶段都有明确的活动任务和活动目的。注重开放性和生成性，强调经过性和体验性。在活动内容选取上注重吸引学生兴趣，贴近学生生活实际，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。四、教学目的：1.亲身介入实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身介入实践的积极体验和丰富的经历。2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3.发展学生在本人的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4.培养学生通太多种途径获取信息，整理

4、与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5.鼓励学生充分发挥本人的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出本人的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性品质。五、教学重难点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进行考虑。2.在三年级深化的观察活动中

5、，要求学生对问题进行深化的研究概括、比拟，要求学生进行独立的考虑，培养他们的创新精神是特别重要的。在深化地观察以后，要他们发现问题，提出本人的见解，无疑对他们素质的提高特别有利。六、教学方式及详细施行1.课程的施行方式1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，体现统一性与多样性相结合。2活动地点班内、校内、家里3活动时间每周一课时2.课程的详细施行1全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。2充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。3指导学生观察、考虑，在独立观察和考虑中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。4指导学生有目的地收集事实材料,指导学

6、生运用调查、观察、访问、测量等方法。5指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供根据,引导学生构成收集和处理信息的能力。6及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。七、教学中应注意的几个问题：1、要关注学生的主体性。2.要注重学习方式的主动性。3.要体现教学经过的层次性，关注结果，更关注经过。4.要关注学生的情感体验。八、本学期的期望希望通过本学期的教学，能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。上册综合实践教学工作计划篇2一、教材分析综合实践

7、活动课程的评价，要反映学生在活动经过中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、把握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、介入程度、合作程度等。要引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因而要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活

8、和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握介入社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生构成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目的1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高本人的学习效率的重要性，进而指导本人养成良好的学习习惯，不断提高本人的学习成绩。2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解

9、饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为保护环境做奉献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的考虑，进而加强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。四、详细措施1、老师认真钻研教材，精心设计活动经过，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用当代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机。五、进度表周次内容周次内容第1周早餐的学问第12周快乐学习第2

10、周偏食与减肥第13周我们真幸福第3周秋天的节日第14周小学生课外阅读调查第4周过节第15周动物的家第5周生活中的电第16周谚语第6周电的游戏第17周水果拼盘第7周有限的水资源第18周茶文化第8周水的调查第19周第9周交通工具的变化第20周第10周设计一个新型的交通工具第21周第11周认识广告上册综合实践教学工作计划篇3一、指导思想综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在老师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动经过中有所理解、有所体验、有所感悟。二、学情分析四年级学生已

11、具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因而要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握介入社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生构成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教材简析综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目的和特征而编制的一本学习材料，或者讲

12、是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联络为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会介入、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。四、课程总目的1、情感目的：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和介入综合实践活动的兴趣。2、知识目的：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目的：

13、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步把握介入社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目的：获得亲身介入综合实践活动的积极体验和丰富的经历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好个性品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。五、综合实践活动内容的施行1、课程的施行方式1组织形式个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动，体现统一性与多样性相综合。2活动地点班内、校内、家里、社区3活动时间集中课时与分散课时相结合2、开发综合实践活动的资源充分利用校内外

14、资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。1充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的相貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地介入到校园文化建设活动中去。2充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比拟丰富，要充分利用好这些珍贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。六、教学

15、改革设想根据综合实践活动课程的详细情况，寻求合适小学生开展的实践探索活动，使学生人人介入，乐于介入，并要在实践活动的体验经过中，把握知识，获得学习的快乐。七、施行计划详细措施1、征对教材和特点，明确学习目的，稳固与提高课堂所学。2、对起点不同的学生分类施教，让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培养学生的信息素养。4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，寻找合适本人的一套新方法，积极推进课堂教学改革。八、环境教育通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节约的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是

16、本学期活动经过中所要进行的，有效地利用自然资源进行综合实践的研究活动，对环境的保护和资源的节约都有着重大的意义。九、潜能生提高措施1、鼓励他们，让他们找到自信。2、在课堂学习的时候，注意多个别辅导。3、充分发挥小教师的作用，让他们相互帮助，共同提高。上册综合实践教学工作计划篇4一、学情分析：通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比拟浓厚的兴趣，但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘本人感兴趣的活动主题，能

17、够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步把握介入社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生构成合作、共享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析：综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，加强学校与社会的密切联络，培养学生的社会责任感。综合实践活动的内

18、容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联络较多，与学生学习生活环境联络密切，容易激发兴趣。三、活动目的：1.坚持学生的自主选择和主动介入，发展学生的创新精神和实践能力。2.面向学生完好的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联络，为学生的个性发展提供开放的空间。3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动经过中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践经过，体验实践活动，实现学习方法的变革。4.指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和

19、能力。四、活动评价综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动经过中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、把握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、介入程度、合作程度等。要引导学生对本人在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。五、教学措施1.老师认真钻研教材，精心设计活动经过，对整个活动操作做到心中有数。2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所

20、创造，有所收获。3.利用当代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4.擅长组织小组活动，让每个学生有展示本人的时机，有互助共同提高的时机。六、教学内容：本册教材包括下面五个主题：单元1我自信，会成功单元2零用钱该怎么花单元3死海不“死的机密单元3安步古诗园单元5家乡的传统民居七、教学进度安排如下：周次课题24我自信，会成功57零用钱该怎么花811死海不“死的机密1214安步古诗园1518家乡的传统民居上册综合实践教学工作计划篇5一、指导思想综合实践活动是基于学生的直接经历，密切联络学生本身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一

21、样，需要享受一种完好的生活。学习的经过就是生活的经过，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的经过变成生活的经过，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究，即以构成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，就是要为学生提供更多的时机，让他们了解周围的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之

22、，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析（综合实践活动）是根据综合实践活动课程理念、目的和特征而编制的一本学习材料，或者讲是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联络为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会介入、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。三、教学目的密切学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，发展

23、学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。1、亲身介入实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身介入实践的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。3、发展学生在本人的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通太多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥本人的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出本人的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合

24、作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性品质。四、教学重点针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行考虑。2、在三年级深化的观察活动中，要求学生对问题进行深化的研究(概括、比拟)，要求学生进行独立的考虑，培养他们的创新精神是特别重要的。在深化地观察以后，要他们发现问题，提出本人的见解，无疑对他们素质的提高特别有利。五、教学方式及详细施行1、课程的施行方式(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动)，体现统一性与多样性相结合。(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)(3)活动时间(集中课时，与分散课时相结合)2、课程的详细施行(1)全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。(2)充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。(3)指导学生观察、考虑，在独立观察和考虑中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。(4)在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。【上册综合实践教学工作计划合集五篇】