诗歌赏析答题技巧ppt课件.ppt

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1、中考中考古诗古诗鉴赏鉴赏复习复习考试说明考试说明要求：要求：1.1.初步理解古代诗词的初步理解古代诗词的内内容容、情感情感和和语言形式语言形式。2.2.能对古代诗词的能对古代诗词的内容内容、思想思想、情感情感和和意象意象等作简等作简要的鉴赏评价。要的鉴赏评价。中考题型回放中考题型回放（2016昆明）昆明）诗歌赏析。（第诗歌赏析。（第8题，题，3分）分）品读下面的宋代词，按要求回答问题品读下面的宋代词，按要求回答问题 破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵

2、。炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！事，赢得生前身后名。可怜白发生！8本词是一首本词是一首“壮词壮词”，词人却在结尾发出，词人却在结尾发出“可可怜白发生怜白发生”的概叹，你对此如何理解？（的概叹，你对此如何理解？（3分）分） （2015昆明）昆明）诗歌赏析。（第诗歌赏析。（第7题，题，2分）分） 品读下面的散曲，按要求回答问题。品读下面的散曲，按要求回答问题。 山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都

3、，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。兴，百姓苦，亡，百姓苦。7.曲中曲中“踌躇踌躇”一词用的好，请说说好在哪里。（一词用的好，请说说好在哪里。（2分）分）（2013昆明）昆明）诗歌赏析。（第诗歌赏析。（第7题，题，2分）分）品读下面的诗歌，按要求回答问题。品读下面的诗歌，按要求回答问题。 望岳望岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。7“会当凌绝

4、顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？（千百年来都能引起人们的强烈共鸣？（2分）分）（2012昆明）昆明）诗歌赏析。（第诗歌赏析。（第7题，共题，共2分）分）品读文天祥的品读文天祥的过零丁洋过零丁洋，按要求回答问题。，按要求回答问题。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7请从修辞方法的角度，赏析画线的两句诗。请从修

5、辞方法的角度，赏析画线的两句诗。（2分）分）（2011昆明）昆明）诗歌赏析。（第诗歌赏析。（第7题，共题，共2分）分）品读曹操品读曹操观沧海观沧海，按要求回答问题。，按要求回答问题。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。7请对本诗画线句作简要赏析。（请对本诗画线句作简要赏析。（2分）分）（2007昆明）昆明）诗歌赏析。（共诗歌赏析。（共2分）分）品读

6、陆游诗品读陆游诗十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作，按要求，按要求回答问题。回答问题。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。7本诗后两句，运用了虚实结合的艺术手法，本诗后两句，运用了虚实结合的艺术手法，请你作简要分析。（请你作简要分析。（2分）分）一、古诗词的内容、思想、情感和态度一、古诗词的内容、思想、情感和态度 【内容情感题内容情感题】 二二、诗词的名句赏析、语言品味、诗词的名句赏析、语言品味 【语言赏析题语言赏析题】一、一、【内容情感题内容情感题】 常见提问方式：常见提问方式： 1.请用生动的

7、语言描绘请用生动的语言描绘“”所展现的所展现的画面画面。 这首这首/句诗描绘了一幅怎样的句诗描绘了一幅怎样的画面画面？2.这首诗表达了怎样的这首诗表达了怎样的思想情感思想情感？（？（人生态人生态度度？ 人生哲理人生哲理？）？） 渔家傲渔家傲P92P92 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1.发挥你的想象，发挥你的想象，并用自己的

8、语言将并用自己的语言将“千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的的画面描绘出来画面描绘出来。2.这首诗表达了作者怎样的这首诗表达了作者怎样的思想情感思想情感？ （一）描绘画面注意步骤（一）描绘画面注意步骤： 1 1、找出描写到的主要景物、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城山、烟、日、城2 2、找出这些景物的修饰语找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟（长）；日山（重叠）；烟（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤） 3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来：加上修饰语，将这些景物描述出来： 山山：重重叠叠重重叠叠。烟烟：烟雾弥漫烟雾弥漫。日日：夕阳西下夕阳西下。 城城：一座孤城一座孤城。 4

9、 4、运用、运用想象和联想想象和联想用生动的语言将这些景物连成用生动的语言将这些景物连成画面画面答答：重重叠叠的：重重叠叠的山山峦，犹如道道屏障一般耸立。夕峦，犹如道道屏障一般耸立。夕阳阳西下，西下，烟烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城城，伶仃而立，城门紧紧关闭。伶仃而立，城门紧紧关闭。 关键句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。关键句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。参考模式：通过描写参考模式：通过描写的景物，塑造了的景物，塑造了 的形象，抒发了诗人的形象，抒发了诗人的情感（歌颂了的情感（歌颂了的品质或批判了的品

10、质或批判了的观点。）的观点。）答：答：通过描写通过描写塞外苍凉萧瑟塞外苍凉萧瑟的秋景的秋景，抒发了抒发了边关将士边关将士壮志难酬和思乡忧国壮志难酬和思乡忧国的情怀的情怀。（二）把握关键句，体会诗词的感情。（二）把握关键句，体会诗词的感情。天净沙天净沙秋思秋思P93P93 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。请用生动的语言描绘请用生动的语言描绘“古道西风瘦马古道西风瘦马”所展现的画面。所展现的画面。答：在答：在萧瑟的秋风萧瑟的秋风中，在中，在寂寞的古道寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着上，饱

11、尝乡愁的游子骑着一匹瘦马一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。在沉沉的暮色中踽踽独行。十五夜望月（唐）王建十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？答：皎洁的月光静静地泻在庭院中，地上好像铺答：皎洁的月光静静地泻在庭院中，地上好像铺上了一层银霜，聒噪了一天的鸦鹊悄悄地隐栖在上了一层银霜，聒噪了一天的鸦鹊悄悄地隐栖在树上，仿佛不忍惊扰这静谧的夜色，夜渐渐深了，树上，仿佛不忍惊扰这静谧的夜色，夜渐渐深了，清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨清冷的秋露润湿了庭中的桂花，散发着氤氲的馨香。香。（

12、步骤（步骤1）/全诗创造出清幽静谧的氛围全诗创造出清幽静谧的氛围，（步骤，（步骤2）/抒发了诗人对故园、故人的思念之情。抒发了诗人对故园、故人的思念之情。（步骤（步骤3）问：此诗描绘了问：此诗描绘了怎样的景物怎样的景物？表达了诗人？表达了诗人怎样的感怎样的感情情？请简要分析。？请简要分析。（1 1）描绘诗中展现的图景画面。）描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的抓住诗中的主主要景物要景物，用生动的语言再现画面。描述时，用生动的语言再现画面。描述时一要忠一要忠实原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，实原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美语言力求优美。（2 2）概括景物所营造的氛围特

13、点。）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等，要准确地体现景物的特点。壮阔等，要准确地体现景物的特点。（3 3）分析作者的思想感情。）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具切忌空洞，要答具体。比如仅答体。比如仅答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行是不行的，应答出为什么而的，应答出为什么而“感伤感伤”。答题步骤：答题步骤：二二、【语言赏析题语言赏析题】常见提问方式：常见提问方式：1.这句诗中哪个字用得好，说说理由。这句诗中哪个字用得好，说说理由。 2.某句历来被人们传颂，试分析。某句历

14、来被人们传颂，试分析。3.这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？（1 1）这句诗中哪个字用得好，说说理由。）这句诗中哪个字用得好，说说理由。 考炼考炼字字炼字：文字以少胜多，用一字而神态毕现，境炼字：文字以少胜多，用一字而神态毕现，境界全出。使作者主观的情思和作品所表现的生界全出。使作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化。成功的炼字是和炼意紧密活具体化、生动化。成功的炼字是和炼意紧密结合在一起。结合在一起。次北固山下次北固山下潮平两岸潮平两岸阔阔，风正一帆，风正一帆悬悬。相见欢相见欢无言独上西楼无言独上西楼寂寞梧桐深院寂寞梧桐深院锁锁清秋。清秋。饮酒饮酒采菊东篱下，悠然采菊东

15、篱下，悠然见见南山。南山。使至塞上使至塞上大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。如如“几处早莺几处早莺争争暖树，谁家新燕暖树，谁家新燕啄啄新泥。新泥。” 如如“大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。” 如如“蒹葭蒹葭苍苍苍苍，蒹葭，蒹葭凄凄凄凄，蒹葭，蒹葭采采采采。”如如“黑黑云压城城欲摧云压城城欲摧”。动词动词形容词形容词叠词叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用。能增强语言的韵律感或是起强调作用。表颜色的词表颜色的词颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古(2015)(2015)

16、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。百姓苦；亡，百姓苦。曲中曲中“踌躇踌躇”一词用的好，请说说好在哪里。一词用的好，请说说好在哪里。答：答：“踌躇踌躇”在诗中是犹豫、徘徊不定，心事重重在诗中是犹豫、徘徊不定，心事重重的意思。的意思。（步骤（步骤1） /诗人在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，诗人在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，联想到国家，不禁悲从中来，回首不禁大发感慨，联想到国家，不禁悲从中来，回首长安

17、，心情止不住的忧伤。长安，心情止不住的忧伤。（步骤（步骤2）/“踌躇踌躇”一词抒发了作者对物是人非的感叹，作者一词抒发了作者对物是人非的感叹，作者怀古伤今，情绪激动，激愤难平。怀古伤今，情绪激动，激愤难平。 （步骤（步骤3）答题步骤：答题步骤：（1 1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。（2 2）展开联想把该字放入原句中描述）展开联想把该字放入原句中描述景象。景象。（3 3）点出该字营造了怎样的意境，或）点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。解释字义描述景象意境情感解释字义描述景象意境情感1.P53P53春望春望一诗的一诗的“国破山河在，城春草木深国破山河

18、在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。中哪个字用得好？请作简要赏析。答：答：“深深”字用得好。字用得好。“深深”在这里写出草木茂盛的样子，在这里写出草木茂盛的样子，/进一步渲染出进一步渲染出“国破国破”的荒凉之景。的荒凉之景。/国都沦陷，城池残破，国都沦陷，城池残破，诗人在春日中见到人烟荒芜的萧条景象，触目惊心，不禁忧诗人在春日中见到人烟荒芜的萧条景象，触目惊心，不禁忧国思亲。国思亲。2.2.P20P20次北固山下次北固山下一诗的一诗的“潮平两岸阔，风正潮平两岸阔，风正一帆悬一帆悬”中哪几个词用得好？请说出理由。中哪几个词用得好？请说出理由。答：答：“阔阔”和和“悬悬”字用得好。（字用

19、得好。（表态表态） “阔阔”的意思是的意思是“开阔开阔”，表现出，表现出“潮平潮平”。（。（解释字义解释字义）春）春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔（之开阔（描述景象描述景象）；）； “悬悬”字是高高直直挂着的样子。（字是高高直直挂着的样子。（解释字义解释字义）风顺风和，）风顺风和，帆儿高悬。（帆儿高悬。（描述景象描述景象） “阔阔”和和“悬悬”字传神地表现出平野开阔、大江直流，波平浪字传神地表现出平野开阔、大江直流，波平浪静的美景（静的美景（意境情感意境情感）。）。3.P50“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟

20、直，长河落日圆”中的中的“直直”和和“圆圆”两字历来为人所称道，说说为什么这两个字用得好。两字历来为人所称道，说说为什么这两个字用得好。4.P1564.P156请赏析请赏析“采菊东篱下，悠然采菊东篱下，悠然见见南山。南山。” ” 中中“见见”的妙处。的妙处。答：答：“见见”是无意中看到的意思，更形象生是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境。适和恬静的心境。答：答：“直直”写出写出“孤烟孤烟”之高，之高，“圆圆”写出写出“落落日日”之低。之低。“直直”和和“圆圆”准确地描写了沙漠的准确地描写了沙漠的景象，营造出苍茫辽

21、阔的意境。景象，营造出苍茫辽阔的意境。 抒情方式：抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理抒情包括借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。等。表现手法：表现手法：小中见大、虚实结合、托物寓理、以动写小中见大、虚实结合、托物寓理、以动写静、多角度描写、以乐写哀、对比映衬、用典、渲染、静、多角度描写、以乐写哀、对比映衬、用典、渲染、象征、铺垫、抑扬、想象等。象征、铺垫、抑扬、想象等。修辞手法：修辞手法：对偶、互文、顶真、双关、夸张、反复、对偶、互文、顶真、双关、夸张、反复、排比、比喻、拟人等。排比、比喻、拟人

22、等。五种表达方式：五种表达方式：描写、抒情、议论、叙述描写、抒情、议论、叙述 、（说明）、（说明）分析诗句作用：分析诗句作用：深化意境、深化主旨、意境深远、耐深化意境、深化主旨、意境深远、耐人寻味等。人寻味等。（2 2）某句历来被人们传颂，试分析。某句历来被人们传颂，试分析。 考手法考手法过零丁洋（文天祥）过零丁洋（文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。请赏析画线的两句诗

23、。请赏析画线的两句诗。答：画线的两句诗用了比喻的修辞手法答：画线的两句诗用了比喻的修辞手法，（步骤，（步骤1 1）/ /用用“风飘絮风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨雨打萍打萍”来比喻自己浮沉不定的身世。来比喻自己浮沉不定的身世。（步骤（步骤2 2）/ /表达了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的表达了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。悲叹。（步骤（步骤3 3）江城子江城子密州出猎（苏轼）密州出猎（苏轼） 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。骑卷平冈。为报

24、倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何持节云中，何日遣冯唐？日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。诗中画线句运用了什么典故？有何用意？诗中画线句运用了什么典故？有何用意？答：运用了西汉魏尚的典故，答：运用了西汉魏尚的典故，（步骤（步骤1 1）/ /诗人以西汉魏尚自比，希望朝廷能派遣冯唐一样的使诗人以西汉魏尚自比，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，臣，前来召自己回朝，（步骤（步骤2 2）/ /委婉地表达了期盼得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报委婉地表达了期盼得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌

25、报国的思想感情。国的思想感情。（步骤（步骤3 3）参考模式：参考模式： 这一诗句运用了这一诗句运用了 手法，写出了手法，写出了 内容，表达了内容，表达了 情感，有情感，有作用。作用。 “闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边闲来垂钓碧溪上，忽复沉舟梦日边”两句写两句写得好，请简要分析。得好，请简要分析。 示例：示例：用典故，以用典故，以“垂钓垂钓”自比姜尚，以自比姜尚，以“梦日梦日”自自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。施展自己的才能和抱负的强烈愿望。(2008昆明昆明)诗歌赏析。诗歌赏析。(第第7题，共题，共2

26、分分) 品读李白诗品读李白诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，按要求，按要求回答问题。回答问题。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。7请对本诗后两句作简要赏析。请对本诗后两句作简要赏析。(2分分) 本诗最后两句采用本诗最后两句采用拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，/将月亮人格化。将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，/她她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。/诗句想象丰富、意诗句想象

27、丰富、意境新颖，令人回味无穷。境新颖，令人回味无穷。赏析诗句题答题方法：赏析诗句题答题方法： 点手法点手法+ +析诗句析诗句+ +明情感明情感（或意境哲理效果）或意境哲理效果）模拟卷（模拟卷（1 1）己亥杂诗己亥杂诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1 1）比喻：描绘事物生动形象、鲜明，有感染力。比喻：描绘事物生动形象、鲜明，有感染力。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之马作的卢飞快，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。弓如霹雳弦惊。龟虽寿龟虽寿老骥伏枥，志在千里。老骥伏枥，志在千里。相见欢相见欢无言独上西楼无言独上西楼剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，

28、理还乱，是离愁。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥天街小雨润如酥，草色遥看近却无。看近却无。无题无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京忽如一夜春风来，千树万树忽如一夜春风来，千树万树梨花开。梨花开。常见修辞手法及作用常见修辞手法及作用己己亥杂诗亥杂诗落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花。雁门太守行雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠沉舟侧畔千帆过，病树沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。前头万木春。宣

29、州谢宣州谢朓朓楼饯别校书叔云楼饯别校书叔云抽刀断水水更流，举杯抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。销愁愁更愁。（2 2）拟人：赋予事物以人的特性、灵性，可以寄托人拟人：赋予事物以人的特性、灵性，可以寄托人的情感，使情感的抒发更充分，同时也把事物写得活泼的情感，使情感的抒发更充分，同时也把事物写得活泼生动，给人以亲切之感。生动，给人以亲切之感。 春望春望感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。次北固山下次北固山下海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄我寄愁心与明月，随风我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。直到夜郎西。山坡羊山坡羊潼关怀古潼

30、关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。潼关路。（3 3）夸张：引起丰富的联想，突出事物的本夸张：引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。质和特征，便于抒发强烈的感情。观沧海观沧海日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。登飞来峰登飞来峰飞来山上千寻塔，飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。闻说鸡鸣见日升。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（4 4）设问：能引人注意，启发思考；可以更好）设问：能引人注意，启发思考；可以更好地描写人物的思想活动，突

31、出某些内容。地描写人物的思想活动，突出某些内容。饮酒饮酒问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。（5 5）反问：可以加强语气，发人深思，激发读）反问：可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强气势，为诗歌奠者感情，加深读者印象，增强气势，为诗歌奠定一种激昂的感情基调。定一种激昂的感情基调。浣溪沙浣溪沙山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪谁道人生无再少？谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（6 6）对偶：前后两部分密切关联，凝炼集中，有对偶：前后两部分密切关联，凝炼集中，有很强的概括力；形式整齐均匀、音节和谐、具有韵很强的概括力；形式整齐

32、均匀、音节和谐、具有韵律。律。黄鹤楼黄鹤楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。游山西村游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（7 7）互文：即互文见义，前后两句词语互相呼应，互互文：即互文见义，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼。和谐、更加精炼。泊秦淮泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。迢迢牵牛星迢

33、迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。木兰诗木兰诗将军百战死，壮士十年归。将军百战死，壮士十年归。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。蝉。 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京将军角弓不得控，将军角弓不得控， 都护铁衣冷难着。都护铁衣冷难着。观沧海观沧海日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。雁门太守行雁门太守行报君黄金台上意，提携玉龙为君死。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。渔家傲

34、渔家傲塞下秋来风景异塞下秋来风景异浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。行路难行路难闲来垂钓闲来垂钓碧碧溪上，忽复乘舟梦日边。溪上，忽复乘舟梦日边。宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。浣溪沙浣溪沙山下兰芽短浸溪山下兰芽短浸溪门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。泊秦淮泊秦淮商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。（8 8）用典：使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，用典：使语言精炼，内容丰富，典雅耐读，富于文采。（富于文采。（用典有化用前人诗句和用事两用典有

35、化用前人诗句和用事两种。种。）（3 3）这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？ 考语言特色考语言特色鉴赏古代诗歌常用词语鉴赏古代诗歌常用词语P160平淡平淡 ：(质朴质朴)：不加修饰，平易近人。：不加修饰，平易近人。清新：清新：用语新颖，不落俗套。用语新颖，不落俗套。绚丽：绚丽：词藻华丽，富有文采。词藻华丽，富有文采。明快：明快：斩钉截铁，一语破的。斩钉截铁，一语破的。 含蓄：含蓄：意在言外，引而不发。意在言外，引而不发。洗炼洗炼：干净利落，言简意赅。：干净利落，言简意赅。清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简

36、练生动雄浑豪放、简练生动 饮酒饮酒 陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。请分析该诗的语言特色。请分析该诗的语言特色。参考答案：参考答案：（1）全诗语言全诗语言平淡朴实平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。而诗情自然流露，韵味隽永。（2）前四句前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏心远地自偏”强

37、调了诗人内心的宁静。强调了诗人内心的宁静。（3）后四句后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。交融，言有尽而意无穷。点明特色（用术语）具体分析点明特色（用术语）具体分析1.李贺的李贺的雁门太守行雁门太守行中的中的“黑云压城城黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开欲摧，甲光向日金鳞开”历来为人传诵。历来为人传诵。请你自选一个角度，评析它的艺术特色。请你自选一个角度，评析它的艺术特色。角度一：意境雄浑。运用想像的黑云和日角度一：意境雄浑。运用想像的黑云和日光来造境造意，色彩浓烈，想像奇特。光来造境造意，色彩浓烈，想像奇特。角度二：巧用修辞。运用比喻和夸张

38、渲染角度二：巧用修辞。运用比喻和夸张渲染紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和紧张气氛和危急形势；运用对偶，音韵和谐。谐。角度三：感情浓郁。歌颂了守边将士临危角度三：感情浓郁。歌颂了守边将士临危不惧、视死如归的英雄气概。不惧、视死如归的英雄气概。 示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。对友人的同情与关切。示例二：进行奇特的想像，把无知无情的明月想像成善示例二：进行奇特的想像，把无知无情的明月想像成善解人意的知心人，让他把自己对朋友的关切和同情带解人意的知心人，让他把自己对朋友的关切和同情带到夜郎西。到夜郎西。示例三：情

39、景交融示例三：情景交融(或以景传情、借景抒情或以景传情、借景抒情)，把明月之，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对朋友的景与对朋友的思念之情交融在一起，表达了对朋友的关切和同情。关切和同情。 2.在在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句一句中，诗人运用了拟人、想像、情景交融等手法，中，诗人运用了拟人、想像、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。回顾归纳诗歌鉴赏的答题技巧：回顾归纳诗歌鉴赏的答题技巧：1.1.描绘画面内容：描绘画面内容：2.2.情感：情感：3.3.炼字：炼字：4.4.赏析名句：赏

40、析名句：5.5.语言风格：语言风格： 找出主要景物找出主要景物找出景物修找出景物修饰语饰语加上修饰语描述加上修饰语描述想象联想组成画面想象联想组成画面抓关键句子，知人论世抓关键句子，知人论世解释字义描述景象意境情感解释字义描述景象意境情感点手法点手法+ +析诗句析诗句+ +明情感明情感（或意境或哲或意境或哲理或效果）理或效果）记住常用的形容词术语记住常用的形容词术语 1.归纳整理常见的意象及其内涵。归纳整理常见的意象及其内涵。蝉蝉高洁高洁莲花莲花高洁高洁不染、爱情不染、爱情松柏松柏坚贞、孤傲坚贞、孤傲鸿雁鸿雁思乡怀亲、羁旅伤愁思乡怀亲、羁旅伤愁杨柳杨柳依依不舍、离愁别绪。依依不舍、离愁别绪。鹤

41、、菊、东篱、桃源、采药等鹤、菊、东篱、桃源、采药等象征象征脱俗的隐士人格。脱俗的隐士人格。月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情思归之情 2.归纳整理用典故的诗句。归纳整理用典故的诗句。方法：诗句方法：诗句+典故出处典故出处+在诗中的意思和作用在诗中的意思和作用怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。持节云中，何日遣冯唐？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。八百里分

42、麾下炙八百里分麾下炙,马作的卢飞快。马作的卢飞快。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 3.归纳整理含哲理的诗句。归纳整理含哲理的诗句。 方法：诗句方法：诗句+哲理哲理+诗人的情感诗人的情感沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。山重水复疑无路山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。，柳暗花明又一村。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。诗歌诗歌以生动的景物和丰富的情感使人心潮起伏，以生动的景物和丰富的情感使人心潮起伏，以鲜明的节奏和美妙的韵律使人深情吟诵，以鲜明的节奏和美妙的韵律使人深情吟诵，以高度的凝练和含蓄的语言使人回味无穷。以高度的凝练和含蓄的语言使人回味无穷。 提高赏析能力，是一个熟能生巧的过程，所提高赏析能力，是一个熟能生巧的过程，所谓谓“观千剑然后识器，操千曲然后晓声观千剑然后识器，操千曲然后晓声”，希望同，希望同学们在这些方法的指导下，多读多练，那么突破学们在这些方法的指导下，多读多练，那么突破赏析这一考试难点自然是水到渠成。赏析这一考试难点自然是水到渠成。直挂云帆济沧海长风破浪会有时