【必备】科学工作计划3篇.docx

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1、【必备】科学工作计划3篇【必备】科学工作计划3篇日子好像白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，如今就让我们好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我整理的科学工作计划3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。科学工作计划篇1新学年，本教研组将认真贯彻学校的办学方针，努力践行学校的办学指导思想以科学、社会实践、信息技术等学科的老师组成教研小组共同完成综合组各项活动。一、指导思想：我们将本作在学校教诲处的领导下，团结协作，学习新课标，稳固发展以前获得的成绩，克制对学科接触晚，很多知识不熟悉的困难，要有进取精神、乐观积极向上的教研新风貌。以课程改革为中心，围绕课改

2、完善和深化学科教学常规，组织老师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，积极促进本组老师整体素质和学科教学质量的提高。逐步把综合教研组建成有特色的教研组。二、详细工作：由于大多老师对本人学科的教学是初次接触，尤其是科学教师，他们大多都担任班主任和其他多学科的教学任务，为了搞好本组的教研教学，提高学科的教学成绩，我们将积极开展有效的针对综合学科特点的教学讨论活动，在学习及专研教材上下功夫，做到尽早熟悉本人学科的教材，了解学科特点，把握学科知识的重难点，做到心中有数，教学经过中有的放矢。进一步抓好“教学常规的学习和施行工作，组织本教研组老师积极讨论，结合各学科的特点，搞好学习常

3、规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，施行常规成为全体老师的自觉行动。在组内开展教学研讨课，组织老师进行集体备课、听课、评课，深化讨论教学得失，群策群力，促进老师专业化成长。组织本教研组老师撰写案例与论文。鼓励教师要通过理论学习，不断反思、探索，并联络实际积极撰写教育教学案例与论文。积极开展看课外兴趣小组活动，倡导科学课教师鼓励学生动手动脑，在学生中开展科技小制作小发明、电脑制作活动，并争取在适当时候在全校进行展示。力争在小制作和小发明方面打造出本教研组的特色。根据学校的办学理念和本期工作的重点，我们组将在本期做好下面几方面的工作：1要求每位教师做好教学“六认真，上好每一堂课，向4

4、0分钟要质量。2积极搞好第二课堂，倡导综合学科教师利用本人特点，发挥学科优势，积极开展在学生中动手动脑的小制作、小发明，利用信息技术学科开展电脑制作活动。3充分利用教研活动，专研教材，吃透教材，请学科专业教师进行教材解读。上好转转课、校内公开课、示范课。4充分利用学校现有的设备施行，让学生在综合学科中多实践、多操作，做完做好分组实验和演示实验。教研活动时间表3月上旬分析各学科现状请专家徐主任释疑分发科学学科的各种表册积极组织学生参加市中小学生风筝比赛。4月下旬积极组织学生参加区中小学电子作品制作比赛。各学科之间相互沟通针对综合学科教材特点查找本人在教学中碰到的困惑及经念体会，。5月上旬讨论教材

5、，集体备课，收集学科作品。5月中旬半期总结，沟通教学得失，制定后期教学进度计划。六月指定期末学习温习考试计划。7月总结科学工作计划篇2为了激发学生学习科学课程的兴趣，帮助孩子们体验科学课程的学习特点，引导孩子们去尝试学习科学和探究科学的乐趣，学习一些粗浅的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养孩子们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为孩子们终身的学习和生活打好基础。在此，制订本学期的教学计划：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。老师要尊重学生的意愿，以开放的观念和心态，为他们

6、营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。二、基本理念学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动介入和能动的经过。科学课程必须建立在知足学生发展需要和已有经历的基础之上，提供他们能直接介入的各种科学探究活动。让他们本人提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以本人的教学行为对学生产生积极的影响。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动

7、是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究时机，使他们在像科学家那样进行科学探究的经过中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，构成尊重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是唯一的学习形式，在科学学习中，灵敏和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。三、学情分析三年级共有两个班，学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师观察，该年级的学生对科学课的知识把握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面

8、加强教学，获得进步。四、教材分析教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面众多能力的培养。为了发展学生的科学判定能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。五、课标要求1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。通过观察怎样提出问题，怎样通过比

9、拟认识事物，怎样进行猜想并验证结果，怎样根据观察到的现象构成结论用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来发展的科学判定能力。2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的自信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学确实场所引向生活和大自然。3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用处、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉碰到碘酒

10、会变蓝这一检测方法。六、方法措施1、首先加强老师本身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练，多通过实验引导学生本人发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，

11、到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、各单元教学重点目的第一章（植物）：1、引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境的教育。2、组织和指导学生在有构造的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。第二章（动物）：1、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱

12、护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。2、组织和指导学生在有构造的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联络来自其他渠道的信息，发展本人的认识。第三章（我们周围的材料）：1、能有顺序、有目的、仔细地观察。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。2、对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。第四章（水和空气）：1、学生能利用本人的感官和简单的器材瓶子、脸盘等，通过观察、比照等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多

13、种方法语言、文字、符号等将通过观察所发现的现象表述出来。2、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比拟溶液的多少。八、教学进度计划第一至四周：第一单元8课时第五至八周：第二单元8课时第九至十二周：第三单元8课时第十三至十六周：第四单元8课时第十七至十八周：温习、考试4课时科学工作计划篇3一、继续加强课堂教学研究1.加强对教材的研读。继续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体构造出发，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念

14、的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目的。2以提高教学有效性为主题，展开教学方法的研究。根据市教委提出的高效教学要求，继续开展课堂教学有效性的研究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。3.做好优秀教研成果的沟通研讨。在充分做好上述两项研究工作的基础上，做好经历和成果的推广工作，使我们的经历和成果推广建立在认真研究的基础上，并通过沟通推广，深化我们的研究，构成潜心钻研、互相沟通、共同提高的良好气氛，推进我们的教学研究不断深化。计划于5月份召开优秀教研成果展示沟通活动，活动的主题是（深化课改，着力提高课堂教学有效性），活动主要通过教学研究

15、成果的经历介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来沟通推广研究成果，促进研究的不断深化。4.继续推进区际间的教学沟通与研讨。本学期，继续大力倡导区际间的教学沟通研讨活动的开展。各区县在展示各自教学研究成果的同时，重在做好互相间的沟通研讨，促进相互共同提高。在上学期充分准备的基础上，3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学沟通展示活动。活动主要沟通三区老师对四年级（电）这一单元教材教法是怎样理解和把握的研究成果。二、强化课改教科研工作5推广课改专题的经历成果。做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、教研员工作会议、市中心组活动和市级教研活动等机会，介绍推广专题研究的成果，通过

16、介入活动老师的辐射作用来向更多的老师介绍专题研究成果，以期老师并能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学相貌有进一步的改变。同时，也组织相关老师根据学科现状，研讨下一步的研究方向和议题，为研发第二轮课改专题指南和申报工作做必要的准备。6.做好（学生学业评价的实验与研究）课题的研究工作。做好国家级十一五课题（学生学业评价的实验与研究）中期总结，利用寒假期间组织课题实验老师进行研究报告和论文的撰写，在2月15月前上报参会论文，为参加2月份在福建召开的课题中期沟通研讨会做好准备，工作计划（科学工作计划）。7做好（天津市中小学施行环境与可持续发展教育途径与方法的研究）课题的研究工作。根据总课题组的要

17、求部署，做好（天津市中小学施行环境与可持续发展教育途径与方法的研究）开题准备及申报子课题的工作。8组织实验基地校的相关老师做好“做中学科学教育实验项目。组织实验校的老师对实验教材进行认真的实验与研究，做好实验研究中的第一手资料的积累、梳理和研究工作，组织老师撰写教学案例，丰富先期研究成果；同时还要力争创生出新的教学。计划37月份，每月组织实验校老师集中开展一次研讨活动，沟通各自经历体会及存在的问题，共谋解决发展之策。三、做好日常教学的研究、指导与服务9.切实加强教学调研，有针对性地进行教学研究与指导。采取集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题仍然围绕“

18、提高课堂教学的实效性展开。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研做到：1调研前有沟通，围绕调研的主题，被调研的区县老师要认真查找教学中存在的问题或疑惑，上传至教研室，教研员在了解老师们的需求并充分作好准备的前提下，再进行调研活动；2调研中有沟通，一方面要倾听老师的心声、要求，为今后确立教研工作的着力方向积累第一手资料，另一方面要结合老师们提出的和在实际调研中发现的问题进行分析解答，提出建设性的意见，为老师们提供有针对性地帮助和指导，切实提高调研的实效性；3调研后有反应，调研后要对调研信息进行整理归纳，作好调研校的信息反应，不断提高调研工作的实效性。本学期除参加本室集体组织的到大港、北辰普育学校开

19、展的调研活动外，还要继续加强对较边远地区的指导与服务，计划于四、五月份分别到西青、宝坻两区进行教学调研服务工作，此外还要充分利用学科中心组等其他形式的活动加大听课调研力度，切实为老师的教学工作服务。10.继续加强老师队伍建设。要充分调动各区教研员的工作潜能，充分发挥咨询委员和兼职教研员的引领作用，通力协作共同担负起教学研究和指导工作。围绕“科学课怎样提高教学有效性这一主题，计划在4月份组织召开以教研员和咨询委员和兼职教研员为主要成员的教学论坛活动，旨在引领教研员和骨干老师们深化考虑该问题，以期统一认识，构成共鸣，促进科学课教学质量的提高。同时此项活动也为锻炼和打造一支较为过硬的多层面的骨干老师队伍，使其在深化课改，发挥专业引领作用方面作出奉献。本学期继续组织中心组开展教学研究和实践活动。利用每单周四上午的时间，广泛开展教学研究和课改专题研究，加强教学理论的学习和学习心得的沟通，真正使青年老师在理论学习和实践应用的交互经过中，加深对科学教学真理的认识，加强教学能力，使老师们在原有基础上得到进一步发展。【必备】科学工作计划3篇】