有关培优工作计划8篇.docx

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1、有关培优工作计划8篇有关培优工作计划8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是我为大家整理的培优工作计划8篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。培优工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助

2、教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优对象和辅差对象培优对象：吉庆勤刘晓蝶李芳颖唐婧皙韩梦洪春雨赵妍妍曾显伊符伊琴等。辅差对象：韩凯张建伟符素栋何国星符智祺符政梁轩昂杨进颖林智浩赵俊德等。三、制定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合语文能力，成绩稳定在及格线以上，并协助教师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文的阅读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能

3、灵敏运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可讲，有文可写。帮助他们树立自自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试讲、敢于讲，进而争取擅长讲。四、主要措施l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，后进生加以学习。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后

4、进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、及时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。培优工作计划篇2一指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，

5、继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。二：学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。有14人聪明好学，有明确的学习目的，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。二、指导思想：帮助差生获得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，构成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班

6、级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。向每一位学生提供充分展示自我的时机，帮助他们在自主探索和合作沟通的经过中真正理解和把握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识构造中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未构成、基本方法未把握、思维训练缺乏、思维品质培养不够的学生。后进生是指对知识的认识缺乏、内部鼓励机制没有构成、学习动机过弱、知识构造出现断层、学习上长期反复碰到困难与挫折，导致自信心缺乏、兴趣降低、态度消极的学生。针对中等生，老师应帮助他们树立自信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种

7、记忆方法，并选择合适本人性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，把握基本的思维方法，培养思维能力。教师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人，有志者事竟成的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现本人的时机，让他们在实践中体验成功的喜悦，进而使他们树立自自信心，激发并强化学习动机。三、制定目的：帮助差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好。成绩有一定的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从基本的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行基本功训练，把握数学的基础知识和基本技能。四、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握

8、，如：口算题一定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避免出错，可先少再多，先易再难，逐步加深，逐步提高，保证每个差生都有不同的进步，经常训练差生的口头表达能力，及理解应用题的题意的能力，课堂上创造情境，让差生尝试讲讲题意，敢于讲进而争于讲、擅长讲到积极踊跃地讲。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适宜性、差异性。五、主要转化措施：1、课外辅导，利用课余时间，2、采用-优生带-差生助-一帮一活动行为。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生施行多做多练的措施，优生加以监督，指导，发现错误及时给与指导订正。6、采取鼓励机制对差生的每一点进

9、步都给与肯定，并鼓励其继续进取，在有生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和动感。7、充分了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向发展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成绩。学困生的转化工作是一场持久战，在转化经过中，差生的学习态度和行为会不时的出先反复，教师要认真去做差生的朋友，培养他们学习的兴趣，真正实现全面发展的教育目的。主要措施：培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。.对于差生主要引导

10、他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫培优工作计划篇3为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争获得好成绩通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深化了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法第二步制订培优补差

11、目的，对于优秀生学习的主要目的放在能力培养和数学素养上分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目的是放在基础知识把握和基本能力上期末成绩目的是全区前五名第三步培优补差基本思路及措施：一思想方面的培优补差1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等进而根据学生的思想心态进行相应的辅导2定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况二有效培优补差措施利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导详细方

12、法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题2安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子即“兵教兵3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题知足不同层次学生的需要4培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果要精编习题、习题教学要有四度习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注

13、意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化5每周进行一次测试“周考，每月进行一次“月考，建立学生学习档案三在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的三、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同

14、促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测六、要讲究教法要认真上好每一节课，研究不同课型的教法如上温习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比拟，把知识系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热门及考点做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性提高优生率1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决3、为了做好

15、抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导7、对潜能生的辅导：除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找出潜能生构成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转变他们归结起来有：一是基础差，自自信

16、心缺乏，情绪低落，总觉得处处不如人对这类学生关键是树立他的自信心在平常要创造条件，多给他表现的时机一有进步，要及时给予表扬和鼓励二是学习目的不明确，学习处于被动和盲目状态，对学习毫无兴趣这类学生能够通过个别交谈，用详细的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣三是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率培优工作计划篇4为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量。根据四年级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教

17、学及教学工作中，力争获得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习、多温习。在熟练的基础上不断提高本人的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。一、学生情况分析四年级从学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正。因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步空间。二、主要目的：1、全

18、面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理；4、在学生中构成赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、主要措施：对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织的信息技术兴趣活动小组。1、摸清学生的学习基础，重点严抓学生的书写习惯。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。4、对本人班级的

19、优等生与后进生确实定要慎重，十分是潜力较大的学生,应安排重点辅导。5、请优生介绍学习经历，差生加以学习。6、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度。7、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。四、预期效果培优预期效果，通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。辅差预期效果，使学生端正学习态度，提高学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。培优工作计划篇5一、指导思想为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进学生的转化工作。在特长生

20、的培养和在后进学生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进学生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：杨波、吴雁冰、王也三、学困生构成原因情况分析1、后进学生构成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们以为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进学生构成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进学生辅导不及时。3、非智力因素个人原因王也同学本身比拟聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课

21、总溜号，坐不住板凳。语文最后走进双差生行列。杨波同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。吴雁冰同学学习也很努力，但反响很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。三、培养优秀生，转化学困生措施、方法。后进学生转化:1、培养后进学生的自自信心。只要树立起后进学生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进学生。3、对后进学生多宽容，少责备。4、班主任不仅要注意培养后进学生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进学生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜

22、悦。5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。6、教师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取获得成效。7、家庭的配合是转化后进学生的外部条件。父母在学生成长经过中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。优秀生：姚婉玉、张彬彬、曲志芳、初慧敏、罗美琪优秀生的培养：根据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。天天一道，培养她们思维的敏捷性，灵敏性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。语文方面要求他们利用课余

23、时间读指定得课外读物、阅读与写作。总之，只要我们共同努力，坚定自信心，科学教育，把转化后进学生作为素质教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。培优工作计划篇6 “培优补差，也就是讲在一个班级中优等生与后进生要共享教师更多的注意力，十分是班上的后进生，对于一个班级的稳定来讲尤其重要。而由于种种原因，要转化他们并不容易。要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克制障碍，养成良好行为习惯。在详细的心理辅导工作中，我深入地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有很多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为老师就是要想法设法

24、的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。大部分学生是由于家庭教育或教师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，渐渐的养成了不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现这样的现象，家长和教师都很痛心，但是作为老师一定要正视这项事情。因而作为老师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自自信心。经过深化的分析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把本人的快乐建立在别人的痛苦之上。还有一部分后进

25、生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的十分自卑，缺乏自自信心，看看别人什么都行而本人却一切都不行。于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害别人的言语和毁坏性的行为来发泄本人心中的烦恼。针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓励。中学生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生，老师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，就能够使他们的内心爆发出积极的感情，进而产生发奋向上的动力。适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。2、多关心。对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。与优等生相比，他们更需要关心和爱护。惩罚和冷漠往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不但于事无补，反而

26、事与愿违。当这些学生出现错误时，处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。3、多进行真诚的心理沟通。作为老师要拉下架子，走到学生中间去和学生进行平等地沟通，要让本人成为学生的朋友。在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解，并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少学生自觉的改正自新，并获得了较大的进步。一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我发现有不少后进生重新站了起来，走到了主动学习的队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会获得更大的成绩。其实在后进生的转化经过中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及构成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的

27、学生由后进赶先进，进而提高学生的整体素质。培优工作计划篇7为在新学年中深化素质教育，贯彻落实因材施教的原则，促进教学质量的进一步提高，知足优秀生的学习要求，有效地对优秀生重点施教，并使之获得理想的学习效果，特制定本学年的培优生计划如下：一、认定优秀生人员：作为培优生对象：12班：何菲郭红孙涛杜晓燕王丽丽岳凤娟夏娜陈怡彤韩玉逄晓梅单连峰王梦雅等；二、培养目的：1、结合学科教材内容的实际，首先培养优秀生全面扎实的把握基础知识，通过学习把握基础知识来提高分析问题和解决问题的能力。2、除了把所学内容的基础知识把握好外要运用课外活动时间给优秀生进行课外辅导，将所学知识进行系统温习和综合，力求使学生对知识

28、触类旁通。三、培养措施：1、对优秀生在课堂教学中重点施教。在日常的课堂教学中，实行分层次教学手段，对优秀生有意识的加大施教力度。老师从备课到讲课、课外作业到课外辅导，均体现施教措施，有意识地提高对他们的目的要求，加大对他们的训练面和题目的难度和深度，调动他们积极地介入教学活动，以知足日常他们对知识的需求。2、组织有效的学科中心组活动，其形式包括知识讲座、课外阅读、网上资源、远程教育资源等，以扩大学生的视野和拓宽他们的知识面，提高他们的学习积极性和学习成绩。3、组织知识竞赛，加强对优秀生学情的信息反应，不断调整因材施教，以获得更大的成绩。4、尊重学生的创造性，发挥学生的主动性，诱导学生大胆的活动

29、。在课堂教学经过中要为他们创设良好的发展空间，诱导他们大胆的发展想象。5、多一些趣味性强，新颖的题目，未开发学生的智力。6、调动学生的学习积极性，培养学生的创新意识。对优生要定时辅导使他们不断进步。7.持之以恒，坚持不懈的把优秀生抓在手中，防止其学习成绩的下滑。再抓学生方面学习先进备课组的经历和做法，加以吸收、创新。为我所用。培优工作计划篇8一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因而培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，进而

30、让优生更优，差生不差。共同成长、分享快乐。二、弄清学生情况：做到有重点、有针对性。本学期我所带班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数。三、扎实做好培优工作。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，进而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差工作有些学生对形体造型能力天生弱势，只要培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差变“优。四、采取的措施：1、帮助学生树立自自信心。潜能生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是

31、家庭困难学习工具不全，所以，作为教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制，树立战胜困难的自自信心，再根据详细情况把比拟差的弱项补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的时机学习的效果就会比拟好。3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只要主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们本人的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。【有关培优工作计划8篇】