【精品】教学计划范文汇编十篇.docx

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1、【精品】教学计划范文汇编十篇【精品】教学计划范文汇编十篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，需要好好的对接下来的教学进行计划了。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是我帮大家整理的教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学计划篇1一、教材分析新编（科学）三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树和“寻访小动物等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察，在这一册中共安排了“混合、“空气、“植

2、物的一生、“动物的生命周期、“沉和浮、“溶解等六个单元。混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲身动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。空气单元引导学生通过实验证实空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生讨论空气和人类生活的关系。植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完好经过。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以

3、及分析数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完好经过。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命经过并学会描绘这个经过。沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、如何改变物体的沉浮及怎样利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开场，引导学生进入对溶解现象观察、描绘的一系列活动之中。如如何加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学

4、习行为。2、通过一个学期的（科学）学习，学生们对（科学）这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却经常不能自觉作好课前准备。3、固然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。4、对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。6、本年级共7个班，1班是小班26人，27班是大班，每班都有57或58人。三、教学要求与评价1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离的基本程

5、序进行观察，能根据事实讲明物质混合后是没有变化，还是发生了变化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。2、老师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如薄而透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、考虑、表达等都能得以比拟充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气能够被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识

6、到，借助于可见的物质媒介能够发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，可以以获得对一些问题的认识。3、通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长经过；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动经过中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动经过中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描绘等方法沟通本人的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。4在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物

7、、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的经过中，能进行简单的观察和描绘，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比拟和测量。能在活动经过中提出问题，发现更多的观察内容。5、学生在课堂教学经过中，愿意以各种不同形式介入到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里沟通本人的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感遭到物体沉浮与液体的关系；能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇。6、引导学生从观察身边的物质开场，研究观察物质之间互相混

8、合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出本人的解释；鼓励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶经过的观察活动。在活动经过中培养他们细致的观察习惯和态度，浸透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和喜好。四、改良教学的详细措施1、运用新课程理念，做到“用教材，而非“教教材。2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。3、鼓励中国学习联盟胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测

9、。教育学生在着手解决问题前先考虑行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生本人得出结论，老师不要把本人的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。五、教学进度表周次教学内容1、混合身边的物质一2、混合身边的

10、物质二3、分离混合物4、研究土壤5、了解空气6、被压缩的空气、流动的空气7、空气和我们的生活、单元评价8、种子变成芽9、芽长成苗、开花了！结果了10、果实和种子、单元三评价11、迎接蚕宝宝的诞生、可爱的蚕宝宝12、蚕宝宝变了新样子容貌、蚕的生命周期13、单元4评价14、物体在水中是沉还是浮、改变物体在水中的沉浮15、马铃薯在水中是沉还是浮、造一艘小船16、冷水与热水17、热胀冷缩18、温度和温度计19、测量物体的温度20、单元6评价21、学期总结教学计划篇2一、指导思想本学期九年级化学教学将继续在“课改新理念和新的（课程标准）的指导下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地

11、，规范教学经过，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的教学任务，并积极组织学生以（中考突破）为蓝本进行中考温习备考，通过师生的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。二、学生分析九年级共两个教学班，其中九(1)班38人、九(2)班40人，有些学生学习习惯较好，能力强些;极少数没有养成良好的学习兴趣，自觉性比拟差，从上学期期末考试情况来看：九(1)班均分为70.1，九(2)班为69.8，两个班优等生占21%，学习发展生占27%。总体情况分析：学生两极分化特别严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的

12、优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱，不会进行知识的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。这就要求教师在教学经过还注重保护学生学习和积极性，并因材施教。三、教材分析人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元（金属和金属材料）介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用处和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用处;金属活动性顺序;有关含杂质物质在方程式中计算的问题。第九单元（溶液）有三个课题，先从定性的

13、角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元（酸和碱）的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用处，并讲明酸和碱各有类似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实际中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元（盐化肥）介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元（化

14、学与生活）教学难度不大，多属于“知道、“了解的层次，容易引起学生的学习兴趣。任务、措施1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成本人动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。2、教师要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作，本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，充分用好电子白板等当代化设备进行教学，提高学生兴趣。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。十分是要处理要落实好（中考突破）的教学

15、任务。4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。并做好跟踪检查，培优工作。教学计划篇3一、指导思想为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校乡村少年宫的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。古筝教学正是从培养知识经济时代合格人才的高度“以人为本，以及“一切为了学生的发展为宗旨进行教育，使教学真正关注学生的情感、态度、价值观的培养，将培养素质全

16、面、个性鲜明且具有一定文化修养的人才为主要任务，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。学校乡村少年宫古筝班将有计划地开展相关教学活动，并力求整个活动能顺利、高效、持久地进行。二、活动目的1.通过不同的练习来规范学生的指法、进一步提高学生的演奏水平。2.通过欣赏古今名曲，来提高学生的音乐修养和本身素质。3.进一步宣传我校的素质教育和学生良好的精神风貌。三、教学安排(一)、教学内容：根据学生的实际情况，因材施教，以孙文妍、何宝泉教师主编的（少年儿童古筝教程）作为主要教材，有计划地针对学生的不同水平进行教学。(二)教学时间、地点、方法：1.活动每周四下午15：5016：502.活动地点

17、：学校乡村少年宫古筝教室3.教学措施：(1)教育学生严格遵守活动纪律，定时定点对学生进行教学，保证每次教学时间与质量。(2)老师严格按学校“教学五认真的规定，认真备课、上课并做好有关兴趣小组活动的资料的保存工作。(3)配合多媒体教学，定期给学生欣赏名曲，观看名师古筝曲目的VCD讲解，开阔学生的眼界。(4)随着学生水平的提高，变集体授课为个别或阶段教学，以适应每个学生水平的提高。(5)学满结束以个人回课或考级形式或对学生学习做等级评定，并争取集体汇报表演时机，配合学校参加各种文艺表演活动，展示我校学生风采。4.教学计划：20xx年9月：认识古筝，把握演奏姿势及手形要求。20xx年10月：“托“勾

18、“抹的基本弹奏，勾托抹组合练习曲。20xx年11月：“撮弦练习大撮、“撮弦练习小撮。温习勾托抹组合练习曲，（笑傲江湖）练习曲、（春江花月夜）练习曲。20xx年12月：勾托抹托音阶练习上学歌；温习弹奏（笑傲江湖）、（春江花月夜）练习曲。20xx年1月：总温习。20xx年8月28日教学计划篇4 (一)介绍彩泥一、什么是彩泥相信大部分的小朋友都玩过彩泥。彩泥发明于1956年，从此风行全球。彩泥的可塑性非常强，有各样的颜色和香气。彩泥也经过了时代变迁，材质和工艺都进行过改良。如今的彩泥基本上是油粘土，这类型的彩泥以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分，加上甘油等配制而成。油粘土彩泥特点：1.材料无毒无

19、臭，使用安全。2.稳定性好，室内不易蒸发枯燥。3.粘合性好，但不会粘手;可塑性强，可重复使用。相关文章?无限创意！3款名牌彩泥介绍锻炼宝宝想象力的3款玩具二、彩泥干了怎么办彩泥假如久置在外面，会出现风干情况，可塑性大大降低，手感也会变硬。彩泥怎样保存：最好拿保鲜袋装着放进冰箱。如此一两个星期不成问题。做好了的漂亮模型不舍得摧毁的最好也这样保存。还能够放入鸡蛋壳中，能够保存几日之久。彩泥干了怎么办呢?能够通过下面几个方法进行软化：1.用湿毛巾覆盖彩泥半天左右，即可使用;2.用小毛笔沾水刷在彩泥外表来回屡次刷洗;3.用保鲜袋装着彩泥，放入温水中浸泡半天即可变软。三、彩泥的玩法彩泥有很多种玩法，真的

20、是“只要你想不到，没有你做不到。出示一些基础的彩泥教程，(组图)学生仿照图捏一捏。(二)捏刺猬目的：1、学会用双手将彩泥搓成椭圆2、发展手的灵敏性活动准备：彩泥、牙签活动经过：一、教师出示已做好的刺猬，激发学生捏泥兴趣二、出示做刺猬的材料，演示做法、出示材料彩泥、牙签并逐一做介绍、将彩泥捏软，搓成椭圆、在椭圆上插上牙签、在椭圆的一端除捏出两个小眼睛三、学生来做，教师指导四、大家一起欣赏作品(三)有趣的彩泥教学目的：1引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2在创作经过中强调发扬团结合作的精神。3培养学生的动手动脑能力。教学重点：1彩泥制作方法的把握及其运用。2彩泥的色彩搭配。教学

21、难点：利用彩泥大胆地造型教学准备：教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学课时：1课时教学经过：一、回忆导入小朋友，去年我们做过很多（香甜的水果），还记得吗？是用什么做的？彩泥对，彩泥不但能做香甜的水果，还可做出很多其它有趣的东西来。揭示课题（有趣的彩泥）。二、启发讨论1拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2学生自由回答，教师小结：植物、动物、人物、风景都能够，只要你喜欢的都能够做。三、老师示范制作，并教学生把握简单的制作方法1出示材料，并引导学生配色。以蝴蝶为例

22、想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生讲，教师现场制作头、身子、翅膀、眼睛、触须等，并由学生挑选颜色搭配，提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，做出一个蝴蝶。2启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，老师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。添加的景色可以用绘画的方式四、沟通探究学习1师：看了刚刚蝴蝶的制作经过，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？语言激趣2分小组沟通讨论：想好了？那就讲出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路

23、1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2欣赏中引导学生讨论，“如何利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？如何做才是最漂亮的？3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩能够突破常规，进行大胆的夸大、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，比照要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件本人喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完好的作品。出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。七、学生进行创作，老师巡视，

24、指导学生运用适宜的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。十分是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或本人的作品，讲讲制作经过与感受，以及本人最满意的是哪里？最有趣的是什么？2把介绍完的作品集中在展台上，相互评一评，看哪些作品最有趣？为什么？老师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生九、拓展延伸出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还能够用其它材料来做！十、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。教师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，

25、寻找一些适宜的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十一、拾掇与整理提醒学生拾掇好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。(四)（捏动物）教学目的1.学生通过捏制泥动物，培养学生对泥塑活动的兴趣。2.学惯用彩泥设制泥塑作品，把握用彩泥捏制动物的基本方法和步骤。3.培养学生的交往、合作及综合能力。培养保护生态环境的意识。教学重点1.把握动物的基本塑形方法。2.学生在捏制泥动物的活动中，团结、协作精神的培养。教学难点1、动物的造型、比例、动作和和神态的表现。2、粘、刻等装饰手法的把握。教学方法观察法、引导法、启发法、讲解法、演示法等教具、实验情况彩泥、泥具、垫板、实物投影仪、课件等

26、教学程序教学活动设计意图一、激趣揭题1老师：“同学们都很聪明，今天，教师请大家认两个字，看谁最先认出来！老师出示“魔字，让学生认出。2.老师再出示“术让学生认出。3.最后，请学生把两个字连起来读。同时，请学生介绍“魔术一词的含义。4.老师对回答正确的学生给予适当的表扬。5.老师：“刚刚大家的表现非常好，为了奖励大家的表现，教师如今给大家来一个表演变动物的魔术揭题。教学计划篇5教学目的：1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字和“合唱的和谐与平衡方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。2、能够积极介入音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

27、3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。4、能够用积极的态度介入感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。6、能够背唱35首歌曲。7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。教学主要经过与方法：引导学生完好地聆听作品,使学生在音乐审美经过中获得愉悦的感受与体验，并展开想象;从音乐基本要素入手根据学生的身心特点,通过模拟来发展音乐表现能力和创造能力;充分利用音乐

28、集体表演形式和实践经过,培养学生良好的合作意识和协调能力;在教学中与其他艺术表现形式有效地浸透融合,通过以音乐为主线的综合艺术实践,使学生更直观地理解音乐的意义及价值。本学期教学任务与课时分配：16册共六个单元，音乐课时每周一节。第一单元（绿色家园两课时;第二单元（西南情韵）两课时;第三单元（瑰丽的电声）三课时;第四单元（歌剧世界）三课时;第五单元（化蝶）两课时;第六单元（婆娑舞姿）三课时;期末验收考试。教学计划篇6本学期我担任了八年级6-8班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、指导思想以培养学生的学习兴趣、教会学生怎样

29、学习、提高学生综合成绩为重点，愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。三、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要把握的知识点多。第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关

30、系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境愈加熟悉，同时也愈加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个当代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类本人，并且应当身体力行。因而，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回首和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是当代公民必备的基础知识

31、和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。四、教材重点、难点重点：1、各种动物的适应性特征2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系3、生物多样性的内涵难点：1、运动的构造基础和构成机制2、细菌和真菌在自然界的作用3、根据生物特征进行分类五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、改良教法，加强课堂教学(1)注重提高学生学习的自觉性(2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量(3)催促学生做好当堂知识的背诵与记忆。3、注重学法指导，教会学生学习(1)指导学生理论联络实际在新教材的教学中，让学生把握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会

32、运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(2)比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。5、精心组织和策划好课堂教案。6、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。7、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。8、培养优生，转化后进生。教学计划篇7一、教育形式双学历教育：职业中专+成教大专二、招生对象与学制1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。2、学制：三年制。三、培养目的与就业方向一、培养目的本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，把握学前教育基本理论、专业

33、知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应获得下面几方面的知识和能力：1、德育方面遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童的价值观，具有“母亲般的责任心和高度的事业心。2、智育方面1比拟系统的把握幼老师资所必须的基本理论和基本技能，具有扎实的教学基本功。2把握较为全面的艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能，具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。3把握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具有从事综合保育工作的能

34、力。4应获得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。二、就业方向从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。四、教学环节一、军训1、目的：军训是学生入学的第一节课堂，通过军训机械化的训练，让学生养成良好的耐心，同时，通过集体军训，能够规范学生的行为规范。2、军训一周至两周3、军训项目：1队列练习，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整洁报数、敬礼、礼毕、跨立等。2训练军体拳、韵律操

35、、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。3行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和老师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。二、成教大专教学1、教学周次：6周2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节)4、考试安排：三次模拟考试三、教学安排五、实践教学内容安排教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童老师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童，稳固专业思想，印证理论知识，学习与把握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。实

36、践课程包括，参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等。教育实践课程从一年级开场安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，构成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容根据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出详细的考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考

37、核，单独列入学生成绩册。教学计划篇8一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化地广阔天地等内容，这些内容均有机地联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学惯用正确地口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确地呼吸及连音演唱方法，能够很好地表现歌曲地情感。欣赏：欣赏优秀地歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声地分类和演唱形式，常见地乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐地不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确地演奏方法。渐渐培养儿童地音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟教师示范，在

38、技能训练上，注意培养学生地音乐感悟力。二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。二、教学内容和基本要求1、演唱1知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反响。2介入各种演唱活动。3能够用自然的声音，根据节拍和曲调有表情地独唱或介入齐唱。4能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。5能够背唱46首歌曲。2、演奏1学习常见的打击乐器。2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演1能够介入综合性艺术表演活动。2能够

39、配合歌曲、音乐用身体做动作。3能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。4、识读乐谱1认识简单的节拍符号。2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节拍。3能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践1能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。三、教学目的：1、培养学生对音乐的兴趣、喜好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极介入音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、

40、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。四、重点、难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。难点：充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生英勇自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。五、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多讲，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造

41、音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现学生的长处，用欣赏的目光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。六、教学进度安排课题课时数第一单元到郊外去4课时第二单元进行曲3课时第三单元劳动最荣耀4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元童谣4课时教学计划篇9一同学基本情况分析通过一年的科学教学，同学们对科学都很感兴趣，实验习惯与态度也有所构成，但仍存在很多问题：1优劣悬殊较大，好的同学具有了独立实验的能力，差的同学几乎没有科学实验、科学探索的概念

42、，并且差生面较广。2重新编组以后，各小组内的协作能力发挥的非常不好，而每周的课时数不多，因而扭转的速度较慢。3家庭及周围能配合的气力较少，孩子要准备的实验材料，完成率很低，加上有些家长在外工作，所以很多活动很难得到较好的开展。4用于提供应同学探索与观察的环境与机会太少。孩子们活动范围较少，接触面较窄，再加上要忙于作业，并且同学家长不重视，更少有家长配合与帮助。二本学期教学目的任务和要求：小学（科学）四年级上册由“天气、“溶解、“声音、和“我们的身体四个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领同学经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增

43、进科学探究的能力。天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开场，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。溶解：从观察、比拟食盐和沙在水中的变化开场，引导同学进入对溶解现象观察、描绘的一系列活动之中。如如何加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象一课则进一步扩展了同学对溶解现象的观察活动。声音：对声音的探究从倾听周围的声音开场，通过对发声物体的观察和实验，研究和讨论声音

44、是如何产生的、声音是如何传播的，以及怎样控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器活动，将由同学自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。我们的身体:对本人的身体的了解从身体的构造开场,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解本人的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是相互密切配合协同工作的.教学要求：1、要求同学能够本人想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求同学提高观察的准确性和准确性。3、要求同学不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三改良教学的详

45、细措施：1.应用新课程理念，做到“用教材教，而不是“教教材。2.认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，鼓励同学的探究兴趣。3.鼓励同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育同学在着手解决问题前先考虑行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。4.注意搜集第一手资料，教会同学观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。5.组织好探究后期的研讨，引导同学认真倾听别人的意见。注意指导同学本人得出结论，老师不要把本人的意见强加给同学。6、要组织好每一个观察认识活动，让同学去亲身经历、体验每一个活动。7、注意引导同学运用知识解决问题，尤其重

46、视解决那些与同学关系密切的实际问题，从中让同学体会学习科学的价值。教学计划篇10一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。二、学生情况分析学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比拟感兴趣的，学习积极性比拟高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因而，这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，老师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。三、教材分析本教材的教学目

47、的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿学会学习的主题，学生用书的设计特别注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了知足人际交往的需要，也是为了用英语获取