老师学期教学计划.docx

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1、老师学期教学计划老师学期教学计划时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家整理的老师学期教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。老师学期教学计划1本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉本人的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结本人一套学习英语的方法，并获得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识逐步加强，严格要求本人，学习不认真的现象减少。基础较差的同学开场发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比拟

2、活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开场对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，加强自自信心。然后加强听，讲，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：一目的以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。1在六年级下册英语中，学生应把握得词汇有150个，重点句型有43个。2.培养学生学习英语的积极态度。3.树立学习英语的自信。4.提升学习英语得兴趣。5.增加阅读，构成初步的英语语感，打好语音、语调的

3、基础。6.注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语沟通得能力。7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。二重点：1.温习第七册的知识，进一步稳固过去，如今进行，过去进行时，将来时态。2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，议论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。议论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，议论事情得必要性。3.熟练地运用所学的日常交际用语。4.听，讲，写能力的另一个层次的锻炼。三难点：1.能听完文章回答问题。2.能运用所学的知识写短得段落和文章。3.能朗

4、读，阅读，理解文章。四措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、反复讲，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结合适本人学习英语的方法，高效率的学习英语。、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8、多与学生沟通，进行白话交际训练。六安排周次教学内容第一周ReviewandUnit1第二周Unit1第三周Unit2第四周Unit2Unit3第五周Unit3-Unit4第

5、六周Unit5第七周Unit5-Unit6第八周Unit6Unit7第九周Unit7-Unit8第十周Unit9第十一周Unit9-Unit10第十二周Unit10-Unit11第十三周Unit11-Unit12第十四周Reviewandcheck(unit1unit6)第十五周Reviewandcheck(unit7unit12)第十六周RevisionandTest第十七周RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest第二十周Test老师学期教学计划2一、班级情况分析：我班现有幼儿26名，新加了1位小朋友，如今，男孩有16名，女孩

6、有10名。从幼儿的整体水平上看，发展较平衡，通过上学期师生的共同努力，幼儿在各自不同的基础上都有提高，他们有了初步的集体荣誉感，建立了良好的生活卫生习惯，喜欢在集体面前发言。在语言、数学、识字、等方面都有较大的发展。但也存在着一些问题：个别幼儿接受能力较差，本学期我们将有重点的抓幼儿行为品德教育和自理技能的培养，将更好的开展各种丰富多彩的教育活动和区域活动，继续抓好识字教学，促进孩子身心和谐发展，为幼儿进入小学打好基础。二、本学期详细要求(一)健康领域1、.进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴饮暴食。2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。3、继续认识有关安全标志

7、，学习交通规则和用水、用火用电的安全知识，具有初步的安全意识和自我保护能力。4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据本身的冷热感觉主动增减衣服，能本人整理床铺。5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵守规则，学会保护本人，能提醒同伴。6、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制本人的情绪。7、加强合作和竞争意识，具有一定的英勇精神和坚持性。8、喜欢体育运动，逐步养成运动的习惯，把握走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等基本动作以及有关粗浅知识，动作协调灵敏，(二)科学领域1、能积极主动、较长时间地参加科学活动，对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发

8、现、提出问题，寻求答案。2、会关心、爱护、照料自然角和小园地的动植物。3、初步了解有关人类、动植物、环境的互相关系，知道要保护生态环境。4、能积极探索周围生活中常见的自然现象，积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经历，会记观察记录。5、了解当代生活中的科技产品及其对人类的影响，学习运用简单工具和常见材料进行制作活动。6、会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作，体验成功、创造的乐趣。7、能用适当的方式表达、沟通本人的发现，探索经过和结果，大胆、恰当地表述本人的问题、设想、实验和操作情况。(三)艺术领域音乐1、愉快的参加音乐活动，积极体验介入音乐活动和用音乐与别人交往的快乐。2、用正确的

9、姿势、自然好听的声音唱歌，初步学会领唱、齐唱、轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。大胆、独立地在集体面前唱歌、表演，并能尝试用不同的合作形式演唱。能根据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演，并能为熟悉、工整的歌曲续编歌词。3、能按音乐的内容、风格和节拍特点做各种基本动作、模拟动作和舞蹈组合动作，熟悉一些民族民间舞蹈。能根据乐曲的内容、性质创编相应的动作。根据音乐游戏的音乐、内容创编不同的动作，创造性地表现角色的音乐形象。4、能富有表情地较准确地感受性质鲜明、构造适中的进行曲、摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐，并产生一定的联想，能用语言、图画、节拍乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓

10、音、动作创作性地表达周围生活中的各种声音。美术1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描绘生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。教师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达本人的所想、所感，用绘画表现出来。3、熟练把握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿本身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。4、熟练把握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。5、在了解本班幼儿发展情况下,注重幼儿的经历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿

11、与教师、幼儿与幼儿之间的互动学习。加强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿介入兴趣。三、做好家长工作1.继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。2.请家长帮助幼儿了解本人家乡的特色。3.带幼儿参观花鸟市场，认识了解一些动物的知识。4.鼓励幼儿经常关心别人，做个有心人。老师学期教学计划3一、教学目的、任务和要求。(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理、规律等基础知识，了解并重视这些知识在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生具有生物操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3)学生能够理解人与自然和谐发展的意

12、义，提高环保意识，树立正确的情感态度和价值观。(4)初步构成基本的生物学观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、学生的知识分析。刚入初中的学生面临着纷繁复杂的学科，学习方法和应对策略都不合适，甚至不知所措。因而，有必要提高学生的学习兴趣，指导他们的学习方法。总的来讲，大多数学生学习态度端正，积极性高，能够积极自觉地学习。但是学生普遍基础差，也有一些极其差的学生。第三，提高教学质量的措施。1、备课，准备课本。认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本课在整本教材中的地位，明确知识的内在联络和规律，透彻理解和把握教材。确定“三基内容，开掘教材内在的思想教育因素，使

13、思想教育融入教学经过。2.让学生做好准备。(1)深入了解学生的思想实际、知识和能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能碰到的问题。(2)根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。(3)老师能够在每节课找到一些能引起学生共鸣的东西。3.准备教学方法，准备学习方法。根据新课程标准、教材内容、学生实际，突出设计重点，突破难点，解决关键教学方法和学生学习方法。4.准备作业。要在消化稳固课堂所学的基础上，优选习题，培养学生的能力，开发学生的智力。第四，教学要求。1、注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。2.在教学中，要注意继续贯彻（生物课程标准）提出的课程理念：面向全体学生，因材施

14、教，促进每个学生的全面发展；要努力提高学生的生物科学素养，教学目的、教学内容和教学评价要有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。4、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。老师学期教学计划4通过校本课教学让学

15、生了解中国画的基本特点和部分当代著名画家的代表作及相关知识，提高学习审美能力，激发学生的学习兴趣和对我国传统文化的热爱。让学生感受中国画色彩美，了解中国画笔墨基础知识。注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。通过启发联想训练学生的创造性思维能力。在中国画教学活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达本人的想法。本学期的内容需要学生做好课前的准备工作，笔(大白云、大提斗、大山水)墨一得阁纸生宣纸色中国画颜色。前四课属于笔墨认识阶段，由于学生对中国画笔墨造型不了解，所以通过认识“五墨六彩和“用笔，逐步加深对中画笔墨的认识。根据本人把握中国画笔墨能力，尝

16、试着利用中国画笔墨进行练习。写意写鸟画则重于点线面的锻炼，练习控制水墨调和,用笔的快慢。后面的课程,着眼于灵敏运用中国画笔墨进行临摹和创作。在临摹大师作品时体会大师的笔墨特点，学惯用色构图等相关知识。在学习经过中引导学生用写的方法进行中国画用笔用墨。教学措施1、认真备课、上课。2、做好课前的各项准备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。4、运用当代化教学手段。5、以讨论、比拟等方式欣赏优秀美术作品,领略不同艺术家的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作经过,体验美术与生活的关系.6、利用所学的中国画知识装饰本人周围的环境。教学进度表老师学期教学计划5一、

17、本册教学目的1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度每5分钟不少于300字。4.能用多种方法借助词典，联络上下文，利用生活经历等理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。阅读讲明性文章，能读懂内容，了解基本的讲明方法。6.略读文章，粗知大意。学习阅读，能根据需要搜集信息

18、。课外阅读不少于25万字。7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8.修改习作，做到语句通畅，正确，书写规范。9.听，能捉住要点；讲，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表本人的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10.积极介入语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。二、教学资源分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，第二组“永远的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第

19、五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八组“异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合。第二次是在“走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材构造，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的

20、后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋，两次“阅读链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表一是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表二是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。教学重点难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学会如何写研究报告。三、学生基本情况分析：本班有学生40人，其中女生21人，男生19人。从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，但学生的学习习惯较差，学习态度不

21、够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所加强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太擅长表达本人的思想；十分是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。四、教学方法设计：1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和社会实践的方法准

22、确理解词语，十分是那些含义比拟深入的句子。要鼓励学生在阅读的经过中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的问题，启发学生考虑和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑

23、的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和沟通，鼓励学生发表不同的见解。五、教学进度与课时分配保障措施1、要充分信任学生的学习自信心和能力，引导同学间构成相互学习、相互帮助的学习气氛，提高课堂教学效率。2、课后作业要合理布置，一定要腾出足够的学生自我总结、归纳和预习的学习时间，3、课堂上要充分相信学生，尽量总结少讲、精讲，多给学生主动自我学习的时间，引导构成学生本人能学懂的知识，就少讲或不讲，4、每一节课前必须认认真真做好充分准备，否则无法知足学生学习的需要。六、教学评价方案1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学经过中，老师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判定。2、作业评价：通过

24、作业的设计、布置、批改、反应等多个流程对学生进行评价，是师生对话的重要平台，也是构成性评价的主渠道。3、老师自我反思：是老师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判定与考虑。4、构成性评价：在某项活动的经过中进行的评价。它具有“重经过、低起点、小目的、勤评价、快反应的特点。5、考试评价：考试是一种较为严格规范的详细评价方式。根据一定的目的，根据一定的要求进行命题，通过学生解答的经过与结果，考察学生的发展状况。6、开放式考试：让学生走出考场，给以充分的时间，在一个命题的引导下，或在一个特定的环境中，查找资料、考虑问题、经历研究、解决问题老师不仅能够对学生的考核结果进行评价

25、，还能够通过观察、交谈、答辩，对学生在整个经过中的情感、态度以及表现出来的能力、才华进行评价，这种考试就是开放型考试。老师学期教学计划6一、教材分析本学期的七年级科学采用了新教材，新教材加强学科间的联络，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科穿插整合，而不是作简单的拼盘式处理。科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。选用了（新教材完全解读）、（倍速学习法）、（初中物理解题题典）等三本教材为教学资料。这三本教材针对性强，加以有目的性的指导。新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立

26、考虑，强调解决实际问题，克制课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经历。新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点把握的多少，更不要求学生把握系统而连贯的知识。以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和当代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。参考书目：（新教材完全解读）、（倍速学习法）、（初中物理解题题典）、（初中科学学业考试温习引导）。二、学情分析科学是一门新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在测试中获得好的成绩。本学期本人担任七年的

27、科学功课，老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。包晗同学是本学期的一位学生，下面是学习经过中的一些问题：1、学生人数不多：这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。2、学生学习习惯普遍不好。大多数学生上课没有作笔记。3、学生基础良好，上课进度很快，工作开展的非常顺利。三、教学目的1、全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生把握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。2、知道一些基本的

28、科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟通，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。老师学期教学计划7初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：一、教材分析1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑当代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中

29、学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。2、教材把促进学生全面发展作为本人的目的。在内容选配上，注意从物理知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习介入实践，通过学生本人动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展二、教学总目的和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解

30、决简单问题的能力；3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。三、改良教学，提高教学质量的主要措施1、在教学中体现“以学生为本在课堂教学中要有意识地教给学生“如何发现问题、“如何提出问题、“如何研究问题、“如何分析问题、“如何反思、“如何沟通等等。使学生成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基的训练由于初三的内容相对初二来讲较难，因而，在教学中就更要突出“三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的浸透。

31、对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全经过，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法、“等效法、“类比、“模型等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因而，教学中要加强演示和学生实验4、重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现经过

32、产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因而在教学中要注意培养学生的分析概括能力。5、做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。做好

33、课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。四、教学课时的时间分配和学年教学进度表时间章节内容备注第1周第11章多彩的物质世界第2周第3周第12章运动和力第4周第5周第6周第13章力和机械第7周第8周第9周第14章压强和浮力第10周第11周第12周第15章功和机械能第13周第14周考试温习1015章总结知识与练习考试第17周第16章热和能第18周期末温习上面就是为大家准备的最新一年秋九年级物理教学计划，希望同学们认真阅读，希望同学们在考试中获得优异成绩。老师学期教学计划8一、班级情况分析：本班共有41名学生，其中男生x

34、x人，女生有xx人。通过三年的接触，对每个学生学习语文的兴趣、语文基础知识的把握能力、阅读能力及写作水平等都有比拟详细的了解。在本学期里要针对本班学生的实际情况及教材特点对本人的教学进行适当的调整。力求使基础好，能力强的学生在阅读和写作方面有较大的提高。另外，进一步加强基础知识的教学，使得一部分学生在培养语文兴趣的同时加强其把握基础知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。二、指导思想：以新的（语文课程标准）及新一轮课程改革精神为指导，紧紧围绕教诲处、教研室工作计划，结合学校语文教学实际，扎实开展教学活动。培养学生的语文素养；挖掘语文教育人的人文内涵；倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有

35、活力的语文课程。三、教材分析：新人教版部编本四年级上册教材是从20xx年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、白话交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、考虑置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开始的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有考虑练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学

36、习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋或“阅读链接，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读在每组例文的后面还安排了白话交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个白话交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目：“沟通平台“词句段运用“日积月累。另有“快乐读书吧在第四单元安排了1次，“书写提示在第一和第八单元各一次，“识字加油站分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排

37、了4次。本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点，只在全册书后面安排了“词语表，要求书写的词语全部在书后的“词语表出现。四、教材的主要编写特点1加强目的意识，全面、准确地落实语文教学目的课程标准中提出了“全面提高学生语文素养的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力“经过与方法“情感态度与价值观这样三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的

38、根据。2加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“童话故事、“历史故事则是从文体角度定的专题，“考虑置疑则是侧重对学生的学习方法的指导角度定的专题。根据课程标准提出的“教材内容要简化眉目，加强整合的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联络，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以致整册教材成为一个有机的整体。3加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又

39、考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为老师的“教本，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的考虑练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在“语文园地中设置了“沟通平台“词句段运用等体现自主、合作、探究学习的栏目。4加强开放性，密切语文学习与生活实际的联络语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际严密联络起来

40、。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。二是从生活的实际需要中提炼白话交际话题，练习写作。三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了（格林童话）和（爱的教育），引导学生读整本的书。这样的编排，充分体现了听讲读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的严密联络，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。老师学期教学计划9自从20xx年9月到闻首幼儿园工作至今以来，我以在此上班半年了。在这半年的工作与学习之中，我不断的学习进步，积累了一定的教育教学经历。十分是对我班的孩子是个混龄加全托的特殊班级有了更好的认识。课程改革就是老师发展，没有老师发展就没

41、有课程改革这课改前沿的名言警示着我们：只要让本人真正成为主动学习、终身学习的实践者和楷模，才能适应教改的需要，才能顺应时代的发展。本学期我和徐教师一起担任全托一班的教育教学工作，作为一名21世纪的幼教工作者，我在认真学习了本园发展规划和各部门本年度的工作计划后，结合本人实际，作了下面计划。一、个性修养提升个人修养，做有品味的老师。培养本人高尚的道德情操和职业道德修养，敬业、乐业、精业、勤业，用本人的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真诚的博爱和对学生、家长的责任感，培育祖国的花朵。二、个人风格好学上进，团结协作，不计得失，爱生如子，教学技能全面而扎实，做个研究型的老师，力争做到教育理论

42、新，教学方法活，教学效果好，使学生受益，使家长满意。三、三年详细成长目的1、严谨治学，做一名业务和教学上都过硬的好老师。1平常乐于学习、擅长学习、主动学习，把握多层次的、多元化的知识技能，具有综合的科学文化素养，进而能驾轻就熟地掌控教学，灵敏应变，使本人的教育教学水平再上一个新台阶。2擅长反思，勤于积累。注重积累平常教学中的成败得失，并不断进行学科的科学研究，积极投身于科研课题的讨论和实践，把教学研从理论到实际都落到实处。2、做一名快乐的受孩子欢迎的班主任教师。1更系统地把握教、学，关心爱护幼儿，注重言传身教，把对幼儿的做人教育放在第一位，同时做好幼儿的安全工作和一日常规活动。2向有经历的长者

43、学习好的管理经历和，进一步把握幼儿生理和心理特征，树立为幼儿的一生负责的理念，培养人品，塑造人才。3、不断提高专业操作技能。1设计制作一批新的教玩具，如：木偶、头饰、字卡、各种游戏材料和音响资料。2利用自学和培训等形式学习及提高当代化教学手段的制作、操作技能，如：利用已有电教资源制作幼儿节目表演或平常活动影像资料;又如：学习电脑课件的制作与运用;还如：设计制作精巧实用的网页资料为教学服务。4、总之，在接下来的一学期中，我力争做到：坚持教学相长，在师生交往中发展本人;反思教学实际，在总结经历中提升本人;学习教学理论，在理性认识中丰富本人;投身教育实践，在把握规律中追求卓越。四、增进家园联络作为班

44、级教育小组的一员，本学期我要加强与家长的沟通合作，热情地接待每一位家长，主动向家长反应幼儿在园的各方面情况，耐心解答家长提出的问题，积极与家长商量幼儿教育问题，虚心听取家长意见和合理建议，获得家长们的理解和信任，拉近家园之间的距离，增进家长和教师间的关系。我会不断的努力，去做好我的每一件本职工作，争取为幼儿园奉献一份气力。老师学期教学计划10一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目的通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物

45、、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和介入社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和现代中国的基本国情，坚定建设中华特点社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高责任，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。三、学生基本情况分析八年级学生处在长身体、长知识的阶段，天天都接触社会，他们的

46、一些想法是对社会现实的反映，而他们遭到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在构成之中，固然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识构造，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。四、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋等栏目，旨在启

47、发思维，提倡各持己见，答案不求唯一。五、教学措施注重学科间知识的融合与浸透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界线，使学生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理浸透、互相融合和必要联络。2.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以介入求体验，以创新求发展的教学，有效地促进学生的发展。3.突出能力目的的主导即强调学生考虑能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目的为主导,老师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地介入教学活动。在教学中，始终围绕能力目的的实现，努力讨论用能力目的主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。六、教学进度安排表第一周：思想教育第二周：第一课第三周：第二课第四周：第三课、第四课第五周：五课第六周：