六年级音乐老师工作计划.docx

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1、六年级音乐老师工作计划六年级音乐老师工作计划人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是我整理的六年级音乐老师工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。六年级音乐老师工作计划1今年是我走上音乐教学之路的第一个学年，我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对本人的工作做了下面几点安排：一、对本身的要求提高教学质量：1、认真备课，备课时注意与课标相结合。2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学

2、手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，把握技能。5、多看多听其他的课程，从中总结经历。为教好学生做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：在教学经过中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。二、对学生的要求发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按老师的手势，整洁地歌唱；用正确的口形，唱好。视唱、知识、练耳：

3、1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比拟各种时值音的长短。欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节拍、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。我以为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，进而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。本学期我会加强本身音乐素质的训练，探索出一套合适本人的教学方法，同时我希望通过我

4、的课程能够调动孩子们的兴趣喜好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后能够到达一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。以上是我对本学期的工作安排，参加x使我感遭到了与以往不同的教育方针，这里的每一位教师都十分尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成本人的孩子去爱他们，我相信这样一个团队一定能够用的教育教出的孩子，我深深地被这个大家庭所吸引，在以后的日子里我会积极配合学校领导的工作，愈加努力的学习，丰富本人的综合知识，和x共成长。六年级音乐老师工作计划2一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱能力以及感受音乐的能

5、力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教材分析：1、全册教材知识体系：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来讲本册教材相对难度较大。2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音

6、、节拍等方面的实践与运用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节拍的把握。4、全册教材教学目的：认知：各种乐理知识的汇总温习。技能：培养学生的审美能力和创新能力。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。三、学情分析学生的基础参差不齐，在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因而教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。困难生及补差措施：对于不是智商原因，而是主

7、观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平常多提问、多关心，采取互帮互助的措施；对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多讲、多练，加强学生的自信，主动介入到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模拟中接受，把握最基本的知识与技能。四、教学目的一感受与鉴赏1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够本人用声音模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感悟音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2

8、、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描绘；能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。二表现1、知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、准确的节拍和音调有表情的独唱与齐唱。能够对本人和别人的演唱作出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2、演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，介入歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对本人和别人的演奏进行简单的评论。3、识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号三创造1、

9、探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并介入表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并介入表演。3、创作实践的要求：能够创作68小节的节拍短句；能够创作68小节旋律教学措施1、本身素质提高措施：作为一名音乐老师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平常自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等基本功。2、改良教学方法，提高学习效果措施：1教学中应老师应遵循听觉艺术的感悟规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜欢音乐加深对音乐的理解。2经常学习当前先进的

10、教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。3教学中应注意教学个领域之间的有机联络，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。3、教学原则1面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关心和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。2建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是经过与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学经过中建立民主、平等的师生沟通互动关系。3运用当代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效

11、率和学习质量。4、课题研究情况继续认真开展（优化小学音乐课堂教学语言）的研究，时时关注本课题的研究动态，收集相关的资源，为本人的研究提提供科学的理论根据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，十分是每堂实践课、研究课后要进行讨论研究，认真写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度。六年级音乐老师工作计划3本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并介入表演。但在读谱知识的运用

12、上较弱，咬字，吐字也不够明晰，十分是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。一、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力、二、教学的详细措施与要求一创设情境，培

13、养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，进而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔讲过：“音乐是情感的艺术。只要使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。在教学经过中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极介入教学经过，把学生带入情境之中。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基讲：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把

14、握知识的意愿。科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的教师。教学中怎样吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住学生的注意力，擅长探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生捉住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。教无定法，在教学经过中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是捉住学生的兴趣

15、，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。二优选教法，快乐学习，提高音乐教学实。儿童好像一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因而，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的气氛，以民主的态度，商量的口气，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就能够充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明：“爱动是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因而，在教学经过中为学生设置一个展示自我的舞台是

16、非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得教师应该为学生营造一个“自由王国。由于低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵敏地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来的时机，进而发挥学生的主体作用，以获得知识、把握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向潮，让学生在自由自在中展示本人的才能。顺其自然，根据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。2、趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学

17、生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意介入老师为他们精心设计的游戏。为了稳固学过的歌曲，我设计了“开火车这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只要唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感遭到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只要勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！三、开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指根据学生发展

18、需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊以为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论讲明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感悟和把握音乐的节拍。如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来讲既抽象又枯燥。因而，我努力营造了一个让学生本身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到

19、感性认识，接着我再让学生闭眼聆听教师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模拟出来，进而完成由声音感悟到动作感悟的过渡。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，优选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色跃为“主动角色，成为学习活动的主体

20、。六年级音乐老师工作计划4一、指导思想本学期，我校音乐教研组将继续认真贯彻市教育局、教研室、学校有关工作意见，以校为本，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，发挥音乐课程多元化、人文性的特征，全面提高我校音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。二、工作目的稳固旧有成绩，强化质量意识。加强音乐老师队伍建设，提高老师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。三、主要工作1、加强理论学习、研讨，提高理论水平音乐组全体老师本着对教育事业的热爱，对我校教育工作的高度责任感，要主动投入业务学习。将定期的组织组内、外学习和

21、平常的查阅相关的教育教学资料、互相讨论沟通及反思、自学自练相结合，深化解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。2、将课改精神落到实处，切实提高教学效果本着理论联络实际的原则，结合课改精神提出下面教学建议关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。严格“五认真规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。构建“知识与技能，经过与方法，情感、态度价值观为一体的教学目的体系；构建以“合作、探究、自主、创新为主要特征的主体式发展性课堂教学形式；构建“合作、自主、探究的学习形式，采用听、讲、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极介入，大胆表达，在活动经过中体验、感受，培养兴趣，提高能力。灵敏选用各

22、种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和当代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极介入，圆满完成教学任务。组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣稳固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。3、以校为本，提高教科研水平积极参加校内外各级各类教研活动。以校本培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。重视本身平常的业务学习和提高，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新形式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。进行经常性的听课

23、、评课系列活动，作到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，达以老师教学经历的丰富。以当代化教学理论指导实践，不断学习当代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改良评价体系，不断总结，成长为一名科研型的老师。4、继续研究科研课题，提升教研水平本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨（小学艺术学科教学策略与方法创新的实践研究）这一持久性课题，力争将这一课题中对“教师的教和学生的学落到实处。六年级音乐老师工作计划5一。学生基本情况分析：本学期，我担任的是一至六年级的音乐教学，从这一周多给同学们的上课情况来看,大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级

24、还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并介入表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，十分是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点1、突出音乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有的社会主义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心

25、，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的详细措施与要求(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，进而培养他们的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔讲过：“音乐是情感的艺术。只要使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。在教学经过中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极介入教学经

26、过，把学生带入情境之中。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基讲：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的教师。教学中怎样吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住学生的注意力，擅长探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生捉住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教

27、具格外被孩子们所喜欢。教无定法，在教学经过中勤考虑、勤总结，灵敏运用各种方法，最主要的是捉住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。六年级音乐老师工作计划6一、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对音乐知识应该把握比拟扎实，但实际水平离该有水平尚有较大差距小学基础问题。尤其是识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。学生喜欢流行音乐，普遍不喜欢教材上音乐，要研究学生音乐学习心理，加强教育音乐教育实效。二、反思重建：提高学习兴趣，音乐课应该让学生喜欢，能放松心情，能得到美的享受，但我国中学音乐课绝大多数都达不到这个要求有统计报道。我的课也不例外

28、，究其员原因，主要是教材音乐不能吸引学生，加之流行音乐的泛滥、刺激如周杰沦之类音乐极能迎合学生逆反心理，很中胃口。六年级我的第一堂课学生告诉我只喜欢类似如周之类，学生的音乐审美方向离我们的教育初衷甚远。老师本身艺术素养又欠综合，对课堂的投入也欠缺，十分是网络音乐的运用或互动学习尚缺乏，这些原因综合起来，使得教学效果不好，这是我，也应该是很多中学音乐老师应积极探索改良的。三、目的任务：1、通过学生各种能力的培养使学生具备自主学习的能力。2、加强音乐的情感体验，注重创新能力的培养。3、学习各种音乐知识和音乐技能。4、在欣赏的基础上了解中外音乐家、作曲家。四、教材重点难点：1、在歌曲教学中浸透德育教

29、育。2、听音记谱3、在作品欣赏中学习音乐知识。五、研究专题：在歌曲教学中浸透德育教育；流行音乐如何进课堂。六、成任务的措施：4、认真学习新课程标准，认真备课。5、多搞竞赛，激发兴趣。七、进度安排：第一周必唱歌曲（在烈士墓前）学习旋律第二周唱（转圆圈）学习旋律第三周唱（采树种）学习旋律第四周综合活动第五周唱（拾贝壳）第六周学习音乐的速度第七周综合活动第八周欣赏音乐第九周学唱第十周学校期中考试第十一周学习音乐的力度第十二周补唱（摇篮曲）第十三周补唱欣赏（孤单的牧羊人）第十四周补唱欣赏（读书郎）学习音乐的力度第十五周补唱欣赏（真实一个好样的少年）第十六周补唱欣赏（我们把祖国爱在心上）第十七周综合活动第十八周温习第十九周考试【六年级音乐老师工作计划】