第一学期数学工作计划四篇.docx

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1、第一学期数学工作计划四篇第一学期数学工作计划四篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我整理的第一学期数学工作计划4篇，希望能够帮助到大家。第一学期数学工作计划篇1一、指导思想工作室工作以学校要求为指南，以数学教育教学为重点，以提高老师业务素质、提高教学质量为落脚点。工作室活动应因时、因地、因事制宜，尽量做到实效、高效。教学研究应根植于课堂，服务课堂，不能好高骛远。每一个成员都应主动学习，提升业务技能，将“学习作为生活常态。鼓励合作探究，能针对教学中的现实问题展开研讨，提高和发展教研能力和意识，逐步构成一种浓厚

2、学术研讨气氛。从本学期开场，我校正式进入联招现代，工作室成员应积极从实际出发，面对新的生源质量情况下，以学案导学为宗旨，努力探究符合实际学情的教学新形式，为巢湖二中的发展作出应有的奉献。二、措施与目的1、积极配合校教务处、教科室开展好本学期的教学工作。2、工作室成员要认真研读所订的专业杂志，理论联络实际，认真做好读书笔记和反思记录，促进本身业务发展，将所撰写的心得充实到个人博客中去。3、工作室成员在一学期内进行一次校级以上级别公开课示范教学，在所任教的学科组中起带头骨干作用。积极准备参加校级以上的各项教研活动。4、积极研究学生，探寻合适本班或本校学生学情的教学形式，研究学案导学实践中产生的问题

3、，探索带有可操作性的规律或方法。5、广泛介入有关教育教学沟通与研讨，开拓视野。6、组织成员相互听课每学期校内听课不少于10节，并就所上的课题能从教学目的、教学设计、课堂教学施行、教学理念的体现等方面进行认真的研讨。7、工作室成员积极介入网络教研，积极、定期更新个人博客。8、工作室成员应以服务教学为提早，努力加强基本功提升，如在“怎样命一道题、“怎样评课等方面作有益的考虑。9、对参加全国统一命题考试的高考温习做一定的分析研究。10、拟本学期进行两次工作例会：1确定本学期的任务；2沟通工作中出现的新问题或新设想。第一学期数学工作计划篇2本期我校数学教研组的活动，将在区教研室的统一部署下，在学校领导

4、的直接领导下进行，进一步更新教育教学观念，明确目的，突出重点，强化落实，全面推进素质教育，让我校数学老师做一批“仰望星空的人。详细活动要立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率。着力于改变老师教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力，大面积地提高教育质量。结合我校的实际情况，制定我校教研计划。一、强化规范办学意识，加强数学教学经过的精细化管理：1、加强学习，更新观念，提高素质。本学期将重点组织数学老师结合本校课堂教学和教学观摩课录相等，不断更新教育教学理念，以适应课程改革的需求，指导教学实践。确保每次教研活动有成效，每次活动重点解决一个问题。2、做好教育教研的常

5、规工作。扎实而有效地课堂教学，不仅为老师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。本期要区级骨干老师上好示范课。每位老师要认真地备好、上好每一堂课。充分发挥教具和老师用书的作用，向40分钟要质量。使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。进而全面推进基础教育课程改革。老师要认真执行（凤凰岭小学教学常规管理若干意见），精心设计作业，创始作业特色，追求学生作业的规范整洁、科学实效。老师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困生、潜能生要及时地辅导，及时补缺补漏；作业时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优辅困，使每个学生

6、得到不同程度的发展，注意鼓励学生学习的积极性。3、开展丰富多彩的教学活动。要求教师积极参加上级组织的教研活动以及本校教研组安排的公开课。积极推进年级集体备课，创始有情趣的课堂文化，丰富学生愉快的数学学习生活。二、强化全面发展的质量意识，进一步完善评估机制。1、各学区、教诲处要把主要精神放在教学上，要深化教学第一线，研究教学，开展调研，正确指导教学工作。学区校长要主持制定学年教学工作计划。2、加大对教学质量的监控力度。本学期将对各年级不定时的进行抽测。同时要落实好老师对单元测试题使用情况。有针对性质的做好补教补学工作3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。各学校要以“学生习惯养成月为切入点，以

7、课堂教学为培养为培养良好习惯为主阵地，将学习常规落实到老师工作、学生学习的每一个环节。要深化到各学区，杳看学生的学习习惯、行为习惯，发现问题及时给予指出；要深化课堂，密切关注学生学习习惯的养成情况和老师的教学行为。本年度将继续从规范书写和作业的整洁等入手，加大习惯养成工作的评选和督查力度。三、目的明确，提高水平。认真落实（河东区教育局关于“三名工程建设的施行意见），抓好学校特色建设，实现名校、名校长、名师得培养目的。充分发挥各级教学能手的作用，促其向更高层次发展。通过他们上示范课等活动，发挥他们示范、带头和辐射作用。通过教研活动发现和培养新的教学能手。对潜质、有发展前途的青年老师要大力扶持，重

8、点培养，尽量给他们提供外出学习的时机。以增加骨干老师队伍的壮大。加强学区、教诲处数学学科教研组的建设。要充分发挥教诲处在教学管理上的实体作用，使数学教研组成为真正意义上的教研实体。继续抓好新上岗老师的培养工作。各学校要结合本人的实际，充分发挥骨干老师、学科带头人、教研组长的作用，采取结对子等形式，对近几年毕业的新老师加大指导和培养力度。通过随堂听课、同步备课、指导教法、共同听评课、互相讨论沟通等形式，帮助他们度过教学适应期，要求他们“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干。附教学教研活动安排表：10月份：1、制定数学教学教研工作计划。2、制定上半年校际联研活动和单元集体备课活动安排表。3、举

9、行“课堂教学开放月活动。4、开展“学生养成月活动。11月份：1、参加区级数学教学论文评选活动。2、参加乡镇教研员培训。3、对老师教学常规综合检查。12月份：1、准备区级先进乡镇教研室评选。2、参加区南片联演。3、课堂教学评价。4、对老师教学常规综合检查。01月份：1、举行小学数学集体备课研讨会。2、组织庆“六一活动3、组织六年级学生学业水平测试。5、迎接区级教学综合视导。6、课堂教学评价。7、对老师教学常规综合检查。7月份：1、组织15年级期末教学质量检测。2、核算老师综合积分。3进行数学教学工作总结。8月份：1、参加教学教研工作总结经历沟通会。2、市区级教学优秀奖和班级管理奖评选。3、参加暑

10、假教材培训。9月份：1、参加小学数学老师课堂教学研讨会。2、制定下半年校际联研活动和单元集体备课活动安排表。4、新上岗老师培训。5、对老师教学常规综合检查。10月份：1、参加教学能手送教下乡活动。1、数学课堂教学评价。2、对老师教学常规综合检查。11月份：1、课堂教学评价。2、迎接区级小学综合教学视导。3、对老师教学常规综合检查。12月份：1、组织期末考试。2、总结教学工作。第一学期数学工作计划篇3本校数学教研工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规的指导下，紧紧围绕区教育局和学校工作的重点，加快数学师资培训的步伐，全面提升数学老师的整体素质。加大教研教改力度，提高课堂教学效率，切实减轻学生的过

11、重课业负担，努力提高数学教学质量。一。数学教学常规有关备课要求：教龄在15年的老师必须使用课时教案纸认真书写具体的教案。教龄在610年的老师可书写稍简单的教案。教龄11年及以上的老师、包班老师可在备课手册上修改教案。所有老师必须充分利用好教材、老师用书和备课手册三本书一至四年级各班配置了电脑，各任课老师必须充分利用配套光盘上课。有关学生作业的要求：一至五年级国标本教材上的想想做做和练习上的所有习题，老师可在课堂教学的温习和稳固部分加以训练，学生在老师的巡视和评讲下及时自批或同桌互批，一律用铅笔批改不再使用课堂作业本。与课本配套的补充习题作为课堂作业。任课老师必须认真批改，及时订正。另外各年级统

12、一挑选一本中上难度的课外辅导材料作为家庭作业并全做全批。学校发放的三本数学课堂作业本其中两本作为课堂练习本，另一本可自行安排。六年级继续使用课堂作业本，配套补充习题和另选的一本课外辅导材料作为家庭作业。要求全做全批有关单元测试的要求：各年级的单元测试统一使用配套发的试卷，由各年级备课组长统一考试时间，统一阅卷。六年级毕业班可适当加印一些练习或模拟试卷，其他年级不再加印试卷。二。配合区教研室的有关活动。开学初组织数学老师进行网上教材培训。15年级各数学老师一定要认真学习新课程标准，通读各册教材熟悉各年级教学内容，明确本册教材的教学任务，编排体系与构造。在了解全程教材的前提之下，深化钻研本学期的教

13、材，准确把握各单元之间的前后联络，明确教材特点以及重点、难点。由王萍教师详细负责五年级老师网上教材培训工作：负责下载资料打印到人手一份并组织五年级数学老师学习；对新接手五年级教材的老师一定要组织他们通读一至四年级的教材，熟悉各册教学内容和要求。2。有关赛课情况：9月22日在师专附小举行五年级数学教材培训活动。我校暂定唐康教师准备一节课参加活动。11月9日在扬桥小学举行小学数学“讲课上课评选活动并选出两节课参加市、省评选。我校暂定徐晓丽教师准备一节课参加评选。另外欢迎全校各年级数学老师积极报名介入赛课，与学校暂定赛课教师进行竞争。3。12月份区教研室举行小学数学教学设计、教学案例的评选并选拔参加

14、市、省评选活动，欢迎各位老师积极投稿参加评选。三。各年级数学教研团队的活动要求：各年级团队面对教学实际和学生的身心特点，讨论拟定学年度的研究课题、活动计划，构成课题施行方案。团队中40周岁下面的老师均须紧扣课题每学期进行一次公开的课堂教学实践，并构成本人的教学反思。每次公开的实践课之后，团队及时组织开展有关课题的研讨与反思的“论坛活动，并及时做好相关记录。团队成员要精心准备，擅长学习，深入反思，确保论坛的质量，确保论坛介入者均有收获。分管人员必须到场参加，对活动作出评价并提出建设性的指导意见。团队成员每学期校内听课不少于10节，可跨学科、年级听课。每次参加有关教学研讨的“论坛活动，均必须在听课

15、记录本上写下足以说明本人观点的评论文字。40周岁以上的老师，通过介入或主导团队的方案拟订、集体备课、论坛沟通或撰写论文，课题总结，找到本人在团队中的角色定位和归宿。每学期结束，团队组长及时小结课题开展活动的情况。团队的课题方案、实践课的教案、反思、论文、总结、论坛的相关文字和图片资料，在每次活动结束后的一周内在学校网站上及时发布，供其他团队学习、借鉴，以到达互相促进、共同提高的目的。第一学期数学工作计划篇4一指导思想本学期数学教研工作将遵照学校教学计划，以创优校为契机，根据“新基础教育理论调整工作思路、方法。努力落实学校提出的“关注生命，聚焦日常，做实细节，促进发展。扎实有效全面推进“新基础教

16、育改革，立足课堂，进一步加强课堂教学研究，强化教学常规管理，深化开展年级专题研究，促进教学和科研一体化，努力使我校数学教研组工作有新的突破。二、现状分析一年来，在学校根据“新基础教育所倡导的方向努力前行中，数学组共18位教师以积极的热情针对问题不断的开展研究，其中9位骨干老师带头尝试感受“新基础教育，回首走过的路，短短的一年中，看到她们用不同的观点集体分析教材-初建重建反思，也看到了她们从不同的层面开场进步，这些状态的构成是基于我们对“新基础教育的初步了解，也亲身感遭到了“新基础给学校、老师、学生带来了积极主动发展的转变。但由于骨干老师研究的经历缺乏，碰到困难后前行的步伐较慢，又急于求成，经常

17、会碰到一些研究中的问题解决缓慢，有的教师能直面课堂中所暴露的问题，有的教师怕面对本人的.问题，对问题的看法还存在分歧，其中有两位老师对新基础感悟较快，有一定的实验能力，每个实验老师在理论学习，课堂实践、阶段反思、阶段总结上都能看出本人独到的研究想法，但还需要用实际行动来有效推广经历，协助新滚动老师很快进入研究和实践。随着研究的不断深化，非实验年级老师也走出了封闭区，跃跃欲试的介入了活动，她们做到了勤奋、坚定、善思。当然，光靠热情是远远不够的，由于进入较晚，我们可能仅仅也只能算是了解，离真正的对理念的理解和真正的走进还有很大一段距离，但毕竟我们开场坚定不移的走了，相信总有一天会走进“新基础教育。

18、三、研究重点1、继续学习（小学数学教学新视野）中的相关文章，组织学习（重建教学价值观）、（新基础教育发展性研究专题论文案例集），等相关的“新基础教育文章促进老师专业化发展，提升数学老师的学科素养。2、继续开展新基础研究活动，研究要更详细、更有针对性：定研究专题、找研究问题、定研究任务。以日常教学研究为基础，结合“数的运算、“数的概念、“形的概念教学的专题研究，使研究更具实效性。3、继续扎实推进数学学科的教学常规工作：将认真备课、上课、作业、辅导等做实、做细。四、主要工作与措施1、加强老师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。由学校、教诲处、教研组分头组织老师利用专用时间进行业务学习，认真读好“新

19、基础教育的相关书籍，利用校园网，每周推荐一篇新基础为主题的文章，教师进行跟帖。骨干老师继续深化理解（小学数学教学新视野）中的重要章节，周三由教诲处组织学习（重建教学价值观）、（新基础教育发展性研究专题论文案例集）等书籍，非实验年级老师以模拟案例为主。组织收看新基础研讨活动录像课；组织老师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记、教学论文，开展每月一次的“新基础学习论坛，进行教学研讨沟通活动;组织老师外出听课，加强与外校之间的沟通与联络，加强校本培训与教研，吸纳较成熟学校先进经历，借助外援，适时聘请专家来校进行指导，开展学科研讨活动。由点到面，有序推进，不断将其理论浸透到学校工作的各个领域，将“新基

20、础教育理论作为学校教育教学的理论平台加以确定和宣传，提高数学组群体发展的速度和质量。2加强试验年级、非实验年级之间相互学习主要以实验年级老师的研讨课和重建课为抓手。实验年级带非实验年级老师，以点带面，互相学习、互相切磋。切实发挥骨干老师的辐射作用，组织互动式的学与思，并通过示范、指导和信息传递沟通真正起到学校教学中坚气力的带头作用，使老师走近学习新基础与新思想的空间，顺势提高了老师新基础的理论水平，将新基础教育课堂形式变为学校的共同财富，促良好教风的构成。五、加强教研组建设，分层发挥教研群体作用1、首先以骨干老师为主，由骨干老师领航，每月开一节“新基础研讨课，给教师们提供研究平台，用典型的开放

21、活动来引导非实验年级共同介入意识，感悟他们的一些研究成果，并及时寻找有针对性的问题进行研究，拓宽了思路。2、新滚动进入的部分实验教师与实验教师之间都有着一样的任务，由于同一节课的研究走到一起，构成共同体，使得他们能自觉进行捆绑，在一起研究，共同关注一个焦点，大家自觉地就会进入研讨、大胆地发言，在对课提出建设性意见的同时，使本身的备课能力得到不断地提高，并且把这种能力应用到了本人的课堂教学实践中，主动地反思本人的教学行为，构成了一个良性循环。如:初建课和重建课的教师就自然构成了研究型的团体，也会关注着教案调整前后课堂的变化情况，这样的研究型团体比个人独立考虑获得了更多的提升。不断加强了凝聚力。3

22、、非实验年级的教师不仅能够介入试验年级的研究活动，可以根据本人对新基础理念的理解，每人报一节研讨课进行初建，以各教研组为一个研究团体，进行重建，使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的实践者，要积极开展学校教研组活动，做到教研活动日常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学实践相结合。1教研活动日常化。根据教研组的详细情况制订切实有效的施行措施，教研活动的重点要着重放在课堂教学上,同年级组每日应做到对当天的课进行小范围的反思与沟通,在相互沟通中查找问题，不断提升。2教研活动专题化。针对教研组选择数的概念等专题中的详细问题，每周三下午开展专题研

23、讨活动，单周由备课组承当，双周由学科组组织。每次研讨做到“四定：定主持人责任人、定发言人、定内容、定研究成果。3教研活动系列化。主要围绕数的概念逐项开展研究活动，活动要有系列性，不断围绕专题组织理论学习，同时进行下一轮开课的集体研讨，集体备课要确保实效。由骨干老师先上研讨课，为青年老师起到示范的作用。注意发挥每个老师的智慧，也唯有此，才能使更多的老师有介入的时机、锻炼的时机，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与老师成长结合起来。六、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范老师教学行为。加强对老师备课、上课、作业、评价等常规管理力度。备课：根据数学组讨论，本学期数

24、学组仍进行具体纸字备课，要务实行小组备课，详案及反思齐全，教诲处、教研组进行不定期普查、抽查与复查相结合。开学初普查，中间对有问题的老师教案进行重点复查；期中、期末进行教案复查。上课：严禁老师上课无准备、无教案，克制课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目的明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡老师做到课前熟悉复习教案、课中有重建、课后反思，平常要提早备课一周。一节课中要求前3-5分钟内进行常规训练及口算、估算练习，(每位教师把握学生的正确率,进行不断提高)，25分钟新授内容，后面的10分钟时间进行相应的练习及拓展训练，争取每日一道拓展训练题，学校教诲处加强检查监控力

25、度，并建立评价制度。作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有订正。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内老师做到随时自查，教诲处定期检查与抽查。辅导：提倡面向全体学生、分析学生以有的学情，兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生有学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，强调以人为本的原则，以促进学生个性自由发展，要有实效。推门课：加强学校听推门课的力度，了解把握老师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。评价制度：学校制定了课堂教学评价表，对老师的研讨课、推门课进行自评，组评教学策略、教学方法

26、、教学效果、老师素养等。完善月度考核制度，有教诲处牵头组织鉴定组，对教师进行各项工作的评价。还对老师的日常教学工作进行“四满意民意测评家长满意度测评、学生满意度测评、同事满意度测评、领导满意度测评。结合学校计划，把每项工作真正落到实处。计划还有很多的缺乏，但学校下学期还应有长远计划有待于完善改良。相信一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干的准则，去不断努力。时间阶段目的研究内容研究形式主要组织者9月在专家引领下，学习与分析，数的概念及形概念。(研讨千以内的认识、大数的认识，三角形与四边形的认识)学习：（小学数学教学新视野）（重建教育价值观）学习、研讨、张琳艳学习（新

27、基础教育发展性研究专题论文案例集）、梳理各年级有关数运算的教学，明确教学重点整理张琳艳模拟案例，组织年级组教师相互听课，进行实践教学。研讨，相互听课张琳艳了解：学生现状和困难。查找缺漏，进行重建调查及课堂观察阙萍沟通学习：外出听课，进行研讨观课、评课张琳艳聘请专家来校指导，老师上研讨课，进行反思与重建开课、观课、评课张琳艳赵美琴10月课堂教学的初步实践。迎接区领导来校试听创优课外出听研究课，沟通外出学习后的体会沟通全体组员组织老师进行相互听课，进行研讨活动。相互学习赵美琴学习（新基础教育）中的部分案例及论文，理解数学教学的理论学习各年级组长初步实践：实验老师进行课堂教学实践教学，同年级进行课的

28、重建。开课、观课、评课张琳艳赵美琴阙萍11月倾听专家和“研究共同体学校发言的同行，来校指导教学实践。理论学习：（新基础教育）中有关数学教学的理论读书心得沟通全体组员低年级进行实践：实验老师针对课题进行课堂教学实践教学，倾听专家指导。研究教学、观课、评课阙萍再实践：实验老师进行同课异构课堂教学实践教学。观课、评课阙萍外出听课，沟通研讨心得。沟通全体组员12月整理材料，回味研究经过，筹划下学期研究外出听研究课，沟通外出学习后的体会沟通全体组员高年级实践：实验老师针对专题进行课堂教学实践教学。开课、观课、评课全体组员再实践：实验老师进行课堂教学重建实践教学。开课、观课、评课全体组员研究情况汇报，听取

29、专家和同行的批评意见，并及时做好深度反思。研究情况汇报、反思全体组员承办组周次研究内容及年级执教者主评主持低数组第5周认识万以内数三年级王莉范解愚张琳艳阙萍第6周认识多边形二年级王薇周蝶第7周0的加减法一年级阙萍徐亚萍第9周10的加减法一年级徐亚萍阙萍第10周认识线段二年级周蝶王薇第11周认识周长三年级范解愚张佩玲第11周长方形、正方形的认识三年级张佩玲王莉第16周8的乘法口诀二年级周蝶王薇第17周统计二年级王薇周蝶第18周9的加减法一年级徐亚萍阙萍第19周8、7的加减法一年级阙萍徐亚萍高数组第3周梯形的面积计算五年级吴雨成赵美琴张琳艳赵美琴第7周认识角四年级葛卫军毕丽红第7周认识角四年级葛卫军毕丽红第10周运算律四年级顾小亚毕丽红第11周解决问题策略初建四年级毕丽红葛卫军第11周解决问题策略重建四年级葛卫军顾小亚第11周认识比初建六年级周琴姜群第12周分数四则混合运算六年级姜群鞠益琴第12周认识比重建六年级周琴姜群第13周小数乘法五年级李素芬吴雨成第13周小数除法五年级赵美琴李素芬第16周认识百分数六年级鞠益琴周琴第17周解决问题策略六年级秦露霞鞠益琴【第一学期数学工作计划四篇】