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1、生物高中工作计划合集六篇生物高中工作计划合集六篇人生天地之间,若白驹过隙,突然罢了,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为本人下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是我为大家收集的生物高中工作计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。生物高中工作计划篇1一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,通过集体备课,充分发挥集体的智慧,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、工作任务1学习和把握课程标准的全部内容2根据课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材详细要求:全面把握高中生物课程的教学内容及其构造明确所教章节
2、的内容在本学科中所处的地位了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决。制定有效的评价标准三、详细安排周别内容第14周2、113、91、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学施行指导意见2、各年段制定本学期教学进度,准备好所需的教具3、高三年段分析总结上学期期末考情况,进行切实有效的质量分析,认真汲取经历教训,制定新的教学策略,做好迎接第一轮省质检的准备第58周3、104、61、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会3月12日上午第二节地点:高三办公室参加人员:所有高中老师主题:学生的答题情况分析及第二轮温习策略2、高三年段认真学习(考试讲
3、明),加强专题温习和综合训练,提高应考能力,为第二轮省质检做好准备3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况,为期中考做好准备4、加强校际沟通和教学开放周的工作,广泛听取意见,扬长避短第912周4、75、41、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会4月9日上午第二节地点:高三办公室参加人员:所有高中老师主题:学生的答题情况分析及下阶段温习策略2、高二年段组织生物实验考察3、召开高一、高二年段期中考质量分析会,总结经历教训,充分发挥集体的智慧,群策群力,进一步提高教学质量4、高三年段做好迎接市质检的准备第1316周5、56、11、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会5月7日上午第二节地点:高
4、三办公室参加人员:所有高中老师主题:学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况3、加强高考的考前指导及训练,做好抚慰工作第1721周6、27、6高一、高二年段做好期末温习迎考工作文章生物高中工作计划篇2一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作,注重对教学各个环节进行反思,通过集体备课,充分发挥集体的智慧,站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、工作任务1学习和把握课程标准的全部内容2根据课程标准及教学基本要求的规定,认真钻研教材详细要求:全面把握高中生物课程的教学内容及其构造明确所教章节的内容在本学科中所处的地位了解本章节的内容与
5、其它章节及其它学科的关系确定本章节教学的深度、广度,突出重点、难点问题的解决。制定有效的评价标准三、详细安排周别内容第14周2、113、91、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学施行指导意见2、各年段制定本学期教学进度,准备好所需的教具3、高三年段分析总结上学期期末考情况,进行切实有效的质量分析,认真汲取经历教训,制定新的教学策略,做好迎接第一轮省质检的准备第58周3、104、61、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会3月12日上午第二节地点:高三办公室参加人员:所有高中老师主题:学生的答题情况分析及第二轮温习策略2、高三年段认真学习(考试讲明),加强专题温习和综合训练,提高应考能力,
6、为第二轮省质检做好准备3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况,为期中考做好准备4、加强校际沟通和教学开放周的工作,广泛听取意见,扬长避短第912周4、75、41、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会4月9日上午第二节地点:高三办公室参加人员:所有高中老师主题:学生的答题情况分析及下阶段温习策略2、高二年段组织生物实验考察3、召开高一、高二年段期中考质量分析会,总结经历教训,充分发挥集体的智慧,群策群力,进一步提高教学质量4、高三年段做好迎接市质检的准备第1316周5、56、11、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会5月7日上午第二节地点:高三办公室参加人员:所有高中老师主题:学生的答
7、题情况分析及最后阶段的考前辅导策略2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况3、加强高考的考前指导及训练,做好抚慰工作第1721周6、27、6高一、高二年段做好期末温习迎考工作生物高中工作计划篇3为了提高高一生物教学质量,促进新课程改革的施行,本备课组努力以新课程理念为指引,以学校教学工作计划为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改良教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际,特制定新学期高一生物组工作计划如下:一、教材分析高中生物新课程分为必修
8、和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般科学课的教师专业是物理专业,所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实,因而给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实
9、验视频,充分发挥学生在学习经过中的自主探究。三、针对这些实际情况,我准备采取的措施1、认真设计导学案。学生基础差,底子薄,我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识,强化基本知识把握的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息:生物学科的学习必须紧紧地扣住课本,学好课本是生物学习的前提。2、愈加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要把握知识更要获得能力。那么,我们的教学就是要既使学生在一堂课上把握相应的知识,还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力能够是学习的能力,能够是解决问题的能力,可以以是其
10、它的能力等等。所以,我的习题案的设计就侧重于提高学生根据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题,进而提高其解决问题的能力,或者讲,提高其回答问题的能力,加大训练的针对性,加大训练的力度,密切训练与高考的关系,继而提高考试时答题的正确率。3、重视辅导。能够采取课内辅导与课外辅导相结合,个别辅导与集体辅导相结合,有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生,稳固中等生,提高后进生的目的。十分是提高学习能力较差的学生的学习成绩,以提高班级的整体水平,进而到达提高生物成绩的目的。4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动,重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。5、在落实“导学实效课堂的经过中
11、,尽量运用当代化的教学手段,提高课堂教学的实效,以更好的提高兴趣,提高课堂的效率,突破难点,突出重点。6、落实章节过关检测,随时把握学生的学情变化,及时调整教学策略。生物高中工作计划篇4高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1:分子与细胞、“必修2:遗传与进化、“必修3:稳态与环境3个模块;选修部分有“选修1:生物技术实践、“选修2:生物科学与社会和“选修3当代生物科技专题3个模块。每个模块36学时、2学分。一、本校高中三年课程规划高一:第一学期:必修1(分子与细胞)每班每周两课时含温习考试第二学期:必修3(稳态与环境)每班每周两课时含温习考试高二:第一学期:必修2(遗传与进化
12、)每班每周两课时含温习考试第二学期:选修3(当代生物科技专题)每班每周两课时含温习考试高三:第一学期:选修1(生物技术实践)每班每周四课时国庆后开场高考前第一轮温习,第一学期结束前完成三个必修模块的温习第二学期:完成选修模块的温习及学科内综合训练,针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练,迎接高考。二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念,落实课程目的课标提出的理念是:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联络。1提高生物科学素养在教学活动的设计和施行中,老师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有下面
13、五个方面:2面向全体学生在教学活动的设计和施行中,老师应注意体现面向全体学生的理念,关注每一位学生的个性发展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。要注意公正地分配学习资源,发展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性发展的教育,一种能调动学生学习自主性和选择性的教育,老师在对待每一位学生时,始终要记住“发展是学生的基本权利,一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。3倡导探究性学习在教学活动的设计和施行中,老师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作,注重培养学生的科学探究意识,发展学生的科学探究能力。4注重与现实生活的联络在教学
14、活动的设计和施行中,老师应注重与现实生活的联络。老师能够用丰富的生活素材和背景,展现生物科学的魅力,让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的影响。2、注意初、高中课程理念、目的和内容的衔接与统一高中生物教学计划老师在了解初、高中课程标准的区别和联络后,应准确把握高中教学的尺度,使教学目的和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接,又能符合高中课程标准的要求,使教学具有一定的阶梯性和层次性,这才有利于学生认知水平的逐步提高,有利于学生拓展更广阔的学习空间,有利于学生全面提高生物科学素养。3、倡导以探究为核心的多样化学习方式在探究课的设计中,要注意课程理念,设计目的,实验经过和达成结果的一
15、致性,并要有严密的逻辑经过。探究性学习活动对老师提出了更高的要求,老师十分要注意提高的方法与技能有:提问的技能提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有准备问题的能力,又要具备临时提问的能力。准备的问题是事先设计好的问题,并能考虑到多种问题的梯度,提出的系列问题要与最后达成的目的一致。要给学生思维的空间,第一问能够让学生马上回答出来,第二问只让部分学生答出,第三问应该是更少的学生答出,这样的问题才具有挑战性。组织和控制课堂的技能在学生进行开放性讨论时,控制课堂保证活动顺利进展,这也是对老师提出的挑战。老师不能由于让位于学生的活动,而忽略了本人的引导和组织作用。在探究性学习活动中,老师的组织
16、和引导是非常重要的,老师应该时刻注意学生的活动能否向着目的推进,同时还要明察秋毫,审视学生在讨论中能否无意识地偷换概念,要非常清楚学生此时争论的焦点是什么?还要观察能否全体学生介入了学习活动等等。评价学生探究结果的技能探究活动中,评价结果是一个重要环节,当学生作出的结果与已知结果不相吻合时,老师不能轻易地讲:你失败了。由于对科学的本质而言,不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做,不管是正结果,还是负结果都是成功的。老师还要让学生懂得,生物学因素与结果之间,不一定都是因果关系。老师能够看全班统计的结果如何,能够鼓励学生再次测试,留下空间,给学生更多的创造。三、对高三教学工
17、作的建议1研究课标、考纲,分析高考趋势,优选习题进行有效的温习。高三一轮温习中例题与学生练习的选择是直接关系到温习能否有效,优质的例题,应能帮助学生稳固典型考点;有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络。专题练习,集备组老师轮流先解答一遍,确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充知识点的题目。2、要降低教学重心,给教学准确定位。高中生物教学计划(2)针对高校招生现状,教学要力争做到“起点要低一点,底面要宽一点,台阶要密一点,节拍要慢一点,反复要多一点,要求要严一点。拉开高考成绩差距的不是高难度题,而是中档题。教学定位:阅读教材,回归基础;熟悉要领,把握规范。3、课堂教学中要体现
18、学生的介入性学习。实现课堂教学“三讲,三不讲,即:学生已经会的不讲,学生本人能学会的不讲,讲了仍然不会的不讲;要多讲易错点、易混点、联络点。提倡“先学后讲,当堂练习,努力提高教学的针对性和有效性。4、提高作业的有效性,切实减轻学生课业负担。1加强选题的针对性。教师没有做过的题,不给学生做;通过老师做题,将“三种题错题、超纲题、重复题淘汰出局,不仅为学生减负,而且为教师本人减负。2重分析和讲评,建构习题试卷讲评形式。不能以对答案代替讲评。也不能教师一讲到底,先让学生自主改错,再由教师针对学生普遍无法解决的问题讲解,最后由学生自主分析错因,写出考后反思。3重表述的规范,要使规范答题成为学生的习惯,
19、强调学生尽可能用书本上的词句答题,要让学生明白:不规范的表达可能“断送本人的美妙前程。4重审题训练。教师们专题研讨学生为什么不会审题,该怎样引导学生审题,对学生进行审题方法的训练。例如,训练学生用本人的话阐述题意。逐字逐句读三编,不加字、不减字,捉住关键词,提取有效信息。平常的课堂教学中,让学生带着任务来阅读教材。5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和鼓励功能。1控制考试的次数:加强考试的计划性。2控制考试的难度:给学生以自信心,也符合高考命题的特点。3控制考试的范围:讲、练、考一体化,教师在课堂上讲什么,就在课堂上指导学生练什么,就在小考或阶段考中什么4进行考试技巧的训练:在模拟考试中,指导
20、学生学会放弃,但不轻言放弃。既不能死死地抱住一道真正的难题不放,也不能对一些貌似很难的题轻易放弃,要知道高考题一般都是“素材在教材外,落点在教材内,一些题看似很难,其实,只要细心地把题目多读几遍,真正理解题意后,并不难。平常多做这样的训练,学生在高考中就能正确取舍。生物高中工作计划篇5一、指导思想全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,努力创始创新教育,认真贯彻落实(基础教育课程改革纲要)精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面施行素质教育,努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养
21、学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合温习打下良好的基础。二、教学目的及要求(一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习,使学生遭到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。(三)要求学生把握使用高倍显微镜,做简单的生理实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学知识的能力,观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力。三、详细教学措施1、认真抓好生物学基础知识的教学。高中生物学的知识,内容比拟系统、全面
22、。在课前要认真分析教材,把握教材的重点、难点,研究学生的生理、心理的特点和学习规律,通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节,努力培养学生的学习兴趣,启发学习的自觉性,在充分调动学生积极性的情况下,引导他们认真学好生物学基础知识,做到正确理解,稳固记忆,举一反三,为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。2、重视对学生进行思想教育。高中生物学的教学内容,特别重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。老师在教学经过中,应该结合高中生物学知识的讲述,对学生进行这两个观点的教育,要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐步进化来的,一切生物和它们的生活环境都是分不开的,生物必
23、须依靠于它们的环境而生活,而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境,进而对学生进行辩证唯物主义教育。再有,通过讲述祖国丰富的动植物资源,我国古代的和当代的生物科学的成就,对学生进行爱国主义思想教育。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排,并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动,努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。4、加强直观教学、坚持理论密切联络实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中,我要积极地自制直观教具,密
24、切结合教学内容使用教学挂图、实物标本、模型、幻灯和教学课件等进行教学。要重视密切联络本人、本地区动植物种类的实际进行教学,培养爱国爱家爱生物爱环境的人文情操,引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。生物高中工作计划篇6一、模块特点(稳态与环境)是高中生物课程的三个必修模块之一,它包括人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调节,植物的激素调节,种群和群落,生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容,同时也是当代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。二、知识教育方面侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的
25、关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念,并围绕这些概念建立良好的知识构造。三、能力培养方面课程标准确定的能力目的包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面,尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。四、情感态度价值观教育方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值、“讨论动物激素在生产中的应用、“关注艾滋病的流行和预防等,使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题、“构成环境保护需要从我优越的意识让学生构成环境保护意识,树立人与自然和谐发展的观念。此外,还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。五、教育教学方法加强教法、学法研究,强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径,加强STS教育思想的浸透,重视与生活经历的联络,创设问题情境,驱动知识的建构,加强探究性学习的培养。六、老师能力的提升方面重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动;尽量争取时机到外校进行学习沟通;订阅生物科有关书刊资料,留意网上关于生物科的进展,不断提升本人的教育教学能力。注:教学进度按备课组计划执行。【生物高中工作计划合集六篇】
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