【优选】学期教学计划合集七篇.docx
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1、【优选】学期教学计划合集七篇【优选】学期教学计划合集七篇时间稍纵即逝,又迎来了一个全新的起点,做好教学计划,让本人成为更有竞争力的人吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是我帮大家整理的学期教学计划7篇,欢迎大家共享。学期教学计划篇1一、指导思想:充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,施行真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生把握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,施行素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。二、教材
2、分析:1、(工具和机械)单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了很多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生把握各类机械和工具的特点和作用。2、(形状和构造)单元介绍了各种建筑物中使用的形状和构造及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。3、(能量)单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联络,学生把握自然界中的物质能够互相转化,能量能够互相转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。4、(生物的多样性)单元让学生知道生物的种类是多种多样的;知道同种生物不同的个体
3、各不一样。初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能本人确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描绘某一区域的生物种类。三、学生情况分析通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,擅长操作。缺乏之处:学生在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间。有的学生发言不积极,表现欲望差,应十分注意培养,构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。四、教学目的:一科学探究1、培养学生
4、科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对本人日常生活的指导,逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的经过和方法,让学生亲身经历科学探究的全经过,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真理,逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出本人的解释,学习建立解释模型,以验证本人的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。二情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,构成大胆
5、细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极介入资源和环境的保护,关心当代科技的发展,使学生构成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和沟通的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重别人意见,合理的表达本人的见解。三科学概念1、把握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和构造,并设计和制造本人的“桥梁,体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲身去感受。五、教学措施:1、了解学生对所学科学问题的
6、初始想法,十分是一些概念理解经过中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。控制变量实验要加以指导3、悉心地引导学生的科学学习活动,引导学生在观察和实验的经过中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描绘观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,构成正确的解释。学期教学计划篇2一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点:圆柱和圆锥体
7、积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的这一册教材的教学目的是让学生:1了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判定两种量能否成正比例或反比例,会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表准确提取统计信息,正确解释
8、统计结果,并能作出正确的判定或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7经历对“抽屉原理的探究经过,初步了解“抽屉原理,会用“抽屉原理解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力。8通过系统的整理和温习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握,构成比拟合理的、灵敏的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面,这一册教材安
9、排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经历的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,把握有关圆柱外表积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解
10、决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理的经过,体会怎样对一些简单的实际问题“模型化,进而学惯用“抽屉原理加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学
11、生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造,为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、学情分析本班共有学生29人,大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生胡志强、裴玉琴、陈建宏基础知识把握不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的的各种学习数学
12、的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人介入,各持己见,相互启发,本人找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。五、教学方法:教学方法:1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上,还应同年级教师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力。老师应转变观念,采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,进而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益。3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他温习资料,不留机械、重复
13、、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学,使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学经过中,密切数学与生活的联络,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求,进而到达把握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟
14、通知识之间的内在联络,培养学生的应变能力。6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败,英勇战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。学习方式:预习教材,提出知识重点,本人是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式
15、、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人介入,各持己见,相互启发,本人找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,老师教学时能够根据本班详细情况适当灵敏把握:一、负数3课时二、圆柱与圆锥9课时1圆柱6课时左右2圆锥2课时左右整理和温习1课时三、比例14课时1比例的意义和基本性质4课时左右2正比例和反比例的意义4课时左右3比例的应用5课时左右整理和温习1课时自行车里的数学1课时四、统计2课时节约用水1课时五、数学广角3课时六、整理和温习27课时1数
16、与代数10课时左右2空间与图形9课时左右3统计与概率4课时左右4综合应用4课时学期教学计划篇3一、本学期教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数、“空间与图形、“统计与概率、“实践与综合应用四个领域的单元安排和主要内容如下:1.数与代数(共3个单元)第2单元比和比例。第3单元百分数。第5单元百分数的应用。2.空间与图形(共3个单元)。第1单元圆和扇形。第4单元比例尺。第6单元圆的周长和面积。3.统计与概率(1个单元)。第7单元统计。4.综合应用(共5个活动)。测量旗杆高度结合“比和比例单元设计、卧室设计结合“比例尺单元设计,学会理财结合“百分数的应用单元设计,学会购物-结合“百分数
17、的应用单元设计,喜欢数学情况的调查-结合“统计单元设计。二、方法措施重视数学与生活的联络。三、教学目的1.理解百分数、比例尺的计算方法,比拟熟练地计算简单的百分数应用题。2.理解比例尺的意义,利用比例尺解答实际问题。3.理解比和比例的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征,会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用圆和扇形设计简单的图案。6.理解百分数的意义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。7.认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据
18、。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识,初步构成观察、分析推理的能力。10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、方法措施1、认真备课,钻研教材,作到课堂上能深化浅出进行教学,十分照顾到后进生。2、平常的练习要有针对性,对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学,例如教学圆和轴对称图形时,就要利用操作、直观教学,以发
19、展他们的空间观念。4、增加实践活动,培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力;抽象概括能力;判定、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联络,探索规律,总结规律;培养学生思维的灵敏性和敏捷性。五、教课时安排(一)、圆和扇形5课时左右(二)比和比例13课时左右测量旗干高度2课时左右(三)、百分数15课时左右(四)、比例尺12课时左右卧室设计2课时(五)、百分数的应用15课时左右学会理财2课时学会购物2课时(六)、圆的周长和面积14课时左右(七)、统计8课时左右喜欢数学情况的调查2课时整理与自评5课时学期教学计划篇4一、指导思想:结合学校工作实际要
20、求,以教研组为阵地,进一步更新教育理念,进行课堂教学创新,积极探究合适我校学生的班级教学形式,采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于老师的专业成长,力请教研工作做到“实、广、活、新。进而帮助老师将课改理念和教学实践有机结合,进一步加强教学科研,探寻解决有效教学的途径与方法,不断提高低段数学教研组老师的整体教学水平。二、教研组成员大概情况:本教研组共有7位老师,其中4名是小学高级讲师,3名为小学高级老师。其中州级骨干老师两名。老老师孔秀红、李彩萍经历丰富,能吃苦、讲奉献;青年老师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热情,专业素质高,教研能力
21、强。在工作中通过同伴互助、相互的扬长避短,共同研究,共同提高。三、工作目的及任务1、加强理论学习,进一步提高数学老师的理论水安然平静专业素养。2、通过视导课、课例课等方式,立足课堂,讨论有效教学,努力促进个人备课质量的提高,充分发挥教研组的集体智慧,使每位老师都明确树立质量的意识,提高全组老师的数学学科教学水平。3、积极开展教学研讨活动,营造研讨气氛,提升数学老师教研水平。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,加强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。四、主要工作与措施一抓好理论学习,提高老师本身素质1、继续认真研究数学新课程,扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组
22、老师认真学习(数学新课程标准),使教研组的每位老师都能更新教学观念,改良教学方法,顺利有效地开展教学活动。2、组织教研组老师学习教育教学理论,观看教学录象,阅读教育教学理论专着和杂志,认真学习新课标,深入领会精神本质,每两周组织老师或理论学习或专题研讨等学习形式,同时认真上好教研课,认真听好同伴课,勤反思,勤动笔,认真开展“五个一读好一本教学论着、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题活动;开展老师读书活动,每位老师自觉阅读教学理论书籍期刊等,撰写3000字阅读笔记,提高老师理论素养。3、加快信息技术学习进程。数学老师要在现有的基础上进一步学习信息技术,提升当代教
23、育技术素养,加强应用当代信息技术的意识和能力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务,提高课堂教学效益,大面积提高教学质量;另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息,提高本身教育教学业务水平。4、建立外出汇报制度,老师外出学习后,通过本人的整理、内化向组内老师汇报,提高外出学习的受益面。5、积极鼓励本组老师参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写,提高本人的理论素养。二抓常规建设,提高教学质量1、教学常规方面要落实“十字方针:即备课要“深、上课要“实、作业要“精、教学要“活、手段要“新、活动要“勤、考核要“严、辅导要“细、负担要“轻、质量要“高。力求“十字方针在教学
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