英语教学工作计划_1.docx

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1、英语教学工作计划英语教学工作计划时间一晃而过，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候认真考虑工作计划怎样写了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是我为大家整理的英语教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。英语教学工作计划1一.学情分析教学对象为五年级(1)、(2)、(3)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

2、，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三.教学目的根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自自信心;培养学生一定的语感和良好

3、语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应到达下面目的：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和讲英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到

4、大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五.教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各

5、个板块进行整合，重组，降低难度。英语教学工作计划2一、教学目的根据中小学课程教材改革委员会制定的（全日制义务教育英语学科课程标准），参照国家教委颁发的（九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲）。通过训练学生的听、讲、读、写，使学生把握最基本的语言知识和语言技能，进而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，进而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。二、课时安排本教材共8课，包括两课温习课。周课时量为6课

6、时。在一学期约17周内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行温习。三、详细施行课堂上随堂安排口头练习。课前进行温习提问及听写，记录成绩，分期汇总。1、每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。2、第1周到第12周，讲解课文；第13周开场进行温习。将每课出现的单词、词组、语法、句型构造及交际功能用语进行一周一次的专项练习。3、温习计划1在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容talklikethis、lookandsay为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境

7、下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、讲、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。2每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。3对单词、词组、句型的温习。1了解并把握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。把握构词法能够大大增加学生的词汇量。进而把握背词技巧，减少背词压力。2运用选择、判定及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在温习词组、句型的同时，也温习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。4对语法的温习。

8、首先把握6种词类名词、代词、动词、数词、形容词和副词的词性变化及基本用法。温习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。1介绍每种语法的基本概念及用法。2结合课文中的句子进行操练。这样既温习了本书中出现的语法项目，又稳固了课文中的句子。可谓一箭双雕。在新的学期里我将尽我所能，做好我的本职工作。英语教学工作计划3一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英

9、语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于碰到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。供小学16年级的学生使用。本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴

10、趣激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视灵敏扩展7实现整体设计。四、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮明晰读英语、讲英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务如涂色，小制作的经过中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四

11、会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。七、教

12、学进度安排第一周报到注册第二周Unit1MyClassroomA部分第三周Unit1MyClassroomB部分C部分第四周Unit2MySchoolbagA部分第五周Unit2MySchoolbagB、C部分第六周国庆节放假第七周Unit3MyFriendsA部分第八周Unit3MyFriendsB、C部分第九周Recycle1第十周Recycle1第十一周Unit4MyhomeA部分第十二周Unit4MyhomeB、C部分第十三周Unit5WhatWouldYouLike?A部分第十四周Unit5WhatWouldYouLike?B、C部分第十五周Unit6MeetMyFamily!A部分

13、第十六周Unit6MeetMyFamily!B、C部分第十七周Recycle2第十八周Recycle2第十九周期末温习第二十周期末考试英语教学工作计划4在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。一、详细情况分析及目的在上学期的联考中，17班及格率为%，18班为%；平均分分别为和。两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来讲，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情

14、况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在众多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学内容及要求本学期需要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮温习。进行第三册教学时应注重知识的前后联络，加强主干知识的系统性；第一轮温习侧重帮助学生全面且系统地把握高中所学英语基础知识重点是词汇、语法，夯实学生基础，抓中等促学困,进一步稳固优等生，为第二轮温习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧打下坚实的基础。三、课堂教学

15、特殊原则1.坚持“学生主体的原则在教学经过中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评经过中“三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能本人解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2.坚持抓“主要矛盾的原则所教班级学生词汇把握欠缺，因此影响到其他各单项成绩的提高。因而始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。四、总体安排-10月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合（三维设计）进行第一轮温习和语法温习。

16、其中每周结合（英语周报）和（双语报）进行两次综合练习并写一篇作文。2.月进行第一轮温习。温习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。4月进行第二轮温习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。月高考，根据（考试讲明）进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。五、详细措施1.高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总温习有一定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增加，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时扼要温习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析

17、篇章构造、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力，老师一定要做好指导工作。2.抓好词汇温习根据（高考词汇手册），把词汇温习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇温习工作。词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面能力的提高，因而一定要扎实、有效，争取做到长效。3.夯实语法知识的基础在新授课时结合（三维设计）及（三年高考两年模拟）进行语法温习，然后在第二轮温习时进行语法专项指导与练习。对学生进行语法温习，要各个击破、逐一把握。同时加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。4.加强语篇整体把握及限时阅读训练在高三总温习中，将语

18、篇训练作为贯穿高三英语的主线，是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重。根据高考试卷对阅读理解题限时的要求，学生在做阅读理解练习时，一定要有时间限制，即应在35分钟内完成五篇阅读中的20道选择题。要充分利用平常所把握的阅读技巧，如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息，反复揣摸作者意图及思路，整体把握文章，最终高质量完成阅读任务。天天让学生有阅读材料并及时讲评。天天做一篇完形填空和一篇阅读理解，以强化阅读理解的训练。坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。5.书面表达及

19、改错书面表达训练分体裁进行，首先让学生背诵每种体裁文章，然后让学生通过把范文与所给语言信息进行比照，再进行同体裁文章写作训练。坚持写作、不断修改，强化训练，提高写作能力。每周至少一篇作文，通过面批、抽查相结合，以及课上利用多媒体展台全体学生共同批改的形式，加强写作方法指导和写作习惯的培养。短文改错训练通过单句、段落的方式进行，尤其结合学生写作训练材料、让学生互相改正本人写作中的错误，亲身体验错误的存在与隐形，进而运用到段落的改错训练中。本学期改错训练主要放在套题训练中进行。英语教学工作计划5一、指导思想以教学大纲，考试讲明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学

20、的、系统的、针对性强的温习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析本届学生固然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体温习中的一大挑战。三、总体安排经过一个学期的温习，

21、基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮温习。这一学期要完成下面两轮温习第一轮温习：自行阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用步步高（高考英语专题辅导和训练）。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第二轮温习：查漏补缺，挖掘学生能力。四、教学安排与措施1、抓好词汇温习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语温习关键是词汇温习。我们打算把词汇温习穿插在高三新课讲授之中，主要根据（高考词汇必备）。2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，逐一把握。

22、并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合步步高进行语法温习，然后在第二轮温习时进行语法专项指导与练习。3、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾讲过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因而在高三总温习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是特别重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。

23、如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求本人在单位时间内天天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因而天天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。4、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比照，看看本人文章中的要点能否齐全，语言运用能否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、

24、教学安排本学期安排：1、9月11月底：结束一轮温习2、12月下旬4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力3、5月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。六、奋斗目的希望通过半年系统地学习和温习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。英语教学工作计划6寒来暑往间，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作。现将本学期工作做计划如下：一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际沟通的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，把握知识

25、，提高白话水安然平静交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。二、重点工作一合理安排教材，因材施教。本学期我担任四年级和六年级的英语教学任务。四年级班容量少，学生基础比拟好。为了今后更好的学习英语，在每堂课上完成教学任务的前提下浸透音标教学。前十周使学生能够认读48个音标，后8周在熟悉把握音标的基础上练习主动拼读音标词。六年级在原有的音标基础上有所提高，练习书写部分音标。二落实教学常规，深化教育教学改革。1、进一步落实“教学常规和施行工作。学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规、施行常规成为自觉行为。2、继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重

26、要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施。因而这学期要继续加强集体备课，做到有计划、有组织、有目的，有实效。二重视课堂教学，提高教学效率。英语教学的主阵地是在课堂，因而要提高教学效率就必须重视课堂教学的研究。1、激发学生学习英语的兴趣。英语教师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能，能够自若地驾驭教材和课堂教学经过，了解教材特点，并创造性地使用教材，因而，老师一开场就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、夸大的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的自信心，打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，老师能够根据教材重

27、新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习英语，在生活中运用英语。2、采用灵敏多样的教学方法。小学英语教学中，十分是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因而我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让学生在游戏化的教学经过中享遭到异乎寻常的乐趣，进而轻松把握所学内容。另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫，培养学生的学习能力。3、鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生。十分是近年来外地生增加，基础参差不齐。因而要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道本人能行

28、，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要把握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。老师要耐心帮助他们，以本身的人格魅力去影响和感化他们，进而提高教学质量。三加强业务和理论学习，逐步提高本身素质。1、加强理论学习，本学期重点学习（英语课程标准）和（英语学习质量评价标准）等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的任务，把握新课改对学生和教师提出的新要求，要擅长学习和考虑，勤于研究和总结，不断反思，不断提高。2、加快信息技术学习经过。学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，运用当代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。3、积极撰写论文。通过

29、理论学习，不断反思、探索，并联络本人的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。英语教学工作计划7一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应我的英语教学；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的经过中，没有很具体全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有把握好

30、。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在众多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析1、内容与构造每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关

31、注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养，是相较于以前教材很大的不同。2、教材的特点首先突出学习者的发展，包括注重学习策略的培养和使用；注重提高学生的语言认知能力；为老师和学生提供个性化的选择；其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。详细为：为学生提供更多的体验真实语言的时机；精心设计教学活动，使学生看到明确的目的和明确的成果；为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持；重视复现。3、教材的重难点该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维

32、和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。4、教学目的总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自自信心。在整个教学经过中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。详细目的：结合学生基础知识过于薄弱的实际，在教学刚开场的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如温习音标和字母拼读规律，积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，把握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的把握。5、教学措施让学生天天积累几

33、个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况

34、和本身条件出发，认真进行考虑和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经历的教师虚心学习，取之所长，多和同事沟通讨论，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极介入学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。英语教学工作计划8【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持下面理念：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，培养创新精神。2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3、突出学生主体，尊重个体差异。4、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓

35、励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。【二】所教班级学生基本情况分析：本班级现有学生数48人，男生23人，女生25人。经过一个学期的磨合、调整，学生已经融为一体，通过一学期的师生的共同努力，整个班级的英语水平有了可喜的进步。但仍然有部分的学生没有良好的学习习惯，学生学习态度不够端正，不够自信。自觉性很差。学生在情感态度，学习策略方面还存在众多问题。假如想夯实学生的英语基础，提高学生的学习能力，争取中考好成绩，还需花大量的时间和精神。【三】详细措施：1、强化训练白话和听力，准备参加中考2.每一到两天默写一次，保

36、证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持周测、月测的构成性评价制度，对英语学习实行量化制度。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8.要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改良学生学习方法，提高教学效果。9、以中考指南为准，认真温习，迎接中考。【四】教材的重难点以及教学进度：教材重点：1、根据初三学生的详细情况，抓好学生的语音训练，为即将来临的白话测试打下坚实的

37、基础。2、把握知识目的，句子构造、情态动词、宾语从句及定语从句的用法。教材难点：定语从句的正确使用。英语教学工作计划9一、学生基本情况本班共有学生12名，其中女生7名，男生5名。绝大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但随着教材难度加深，有部分学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因而，在教育经过中要请教师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、讲、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的.发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析：这套教材

38、是根据教育部制定的（国家英语课程标准）和（小学英语教学基本要求）编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。（义务教育课程标准实验教科书英语）的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经历，把这些教学理论和实践经历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学形式和教学方法。1。注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2。注重学生自学能力和学习策略的培养，为

39、学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3。注重中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的能力。4。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5。注重融合学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6。注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不同层次的学生的需求。7。注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8。注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、

40、讲、读、写61个单词和24个句子包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识四、教材重点难点1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养

41、学生的爱国主义精神，加强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行白话交际训练。六、教学进度安排表人教版五年级下册英语教学计划英语教学工作计划10本学期我担任初一(1)和(3)班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了下面的

42、工作计划：本学期初一课本的教学目的是让学生把握约300个生词，把握26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法知识主要有人称代词，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般如今时的用法。为了方便学生记单词，在初一阶段就要开场重视语音的教学，让学生通过单词的发音来记单词，这样容易记住单词，而且也会记得牢。在教语音时，我们能够用卡片来进行教学，用比照法来教这些音素。学生学习元音不会太费力，但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种情况下，我们教师要有耐心，不厌其烦地多教他们几遍，直到大部分同学能把握这些音素为止。学生学会了音素后，以后能够本人去拼读生词了。这样学生

43、能够去学到更多的生词，进而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练，尽量每星期对他们进行一次听力训练，通过这些训练来提高学生的听力能力。多听录音来把握标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进行对话，这样才能让学生讲出一口流利的英语。学生没有一定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加学生的词汇量，我们能够经常给学生进行单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只要这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文和日记，多背诵一些句子优美的文章，多背一些好的范文，多让他们进行作文仿写，以此来提高他们的写作水

44、平。学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让学生多做相关的练习来稳固刚学得语法，只要让学生多做练习才能对他们的语法起到稳固的作用。由于英语语法和汉语的语法有很多方面的不同，有些学生对此部分把握得不好。比方在学习人称代词和物主代词这部分内容时，有相当一部分学生是无法把握好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有把握好这两类代词的用法。根据初一年级学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的学习目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行日

45、常沟通的能力，为进一步学习英语打下基础。这就要求我们教师在教学上采取多种方法和生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、交际法、全身反响法等，只要有助于教学目的的方法都能够采纳。创设情景、互相沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习自信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的时机，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语开展简单的沟通活动。设计任务型活动,开放空间，激活学生的

46、思维，培养创造思维。这类活动，能够自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字讲明)和词语提示，还要给学生留有考虑和想象的空间，启发学生动脑考虑。初一年学生这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们发音器官较成人的灵敏，因而模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维

47、不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课能够充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，能够发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知;能够提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,这样能够更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只要开展这些活动才能使每个学生充分地介入课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励学生积极进取：尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课堂上采用口头表扬和精神奖励的方式，十分要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学生平常介入各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和沟通能力为主要根据。上面就是为大家准备的最新一年初一英语教学工作计划，希望对各位有所帮助!【英语教学工作计划】