综合素质(小学)模拟试卷（7）参考答案-精品文档资料整理.pdf

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1、国家教师资格考试网 版权所有综合素质(小学)模拟试卷（7）参考答案综合素质(小学)模拟试卷（7）参考答案一、单项选择题 1【答案】D。2【答案】D。解析：专家型教师是教师成长与发展的最高目标。故选D。3【答案】B。解析：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十五条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。故选B。4【答案】A。5【答案】B。解析：中华人民共和国义务教育法规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教育”。故选B。6【答案】A。解析：此校长侵犯了教师的合法权益。故选A。7【答案】D。

2、解析：中华人民共和国义务教育法第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。故选D。8【答案】B。解析：题干体现了教育法的平等性原则。故选B。9【答案】D。解析：中华人民共和国教师法第二条规定，本法适用于各级各类学校和其他教育机构巾专门从事教育教学工作的教师。故选D。10【答案】D。解析：此教师的行为的确侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权，属于违法行为。故选D。 11【答案】B。解析：中华人民共和国教师法第四十三条规定，本法自一九九四年一月一日起施行。故选B。12【答案】B。解析：引起法律关系发生、变更和消灭的是符合教育法律规范所设定的条件的法律事实。故选B。13【答案】A。解

3、析：我国的教育基本法律为1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的巾华人民共和国教育法。故选A。14【答案】B。解析：教师职业道德的修养既要用外在因素进行自我约束，又必须发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。所谓自律，是指自我控制，是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。故选B。15【答案】D。解析：师德是教师素质之魂，是教师做人从教的基础。教师职业道德是调宵教师人际关系的准绳和润滑剂。故选D。16【答案】A。解析：教师职业道德规范要求教师要充分认识教育工作、教师角色的价值和特点，正确处理教育事业利益与个人利益的关系，坚守高尚的情操，廉洁从教，维护教师的良好形象。故选A。17

4、【答案】B。解析：发生火灾，不要乘电梯，以防电路断掉而被困在电梯中。电梯在火灾情况下，随时可能发生故障。故选B。18【答案】D。解析：空气中有大量水蒸气，由于从冰箱中取出的物体温度较室温低，水蒸气遇冷凝结成小水珠，附在啤酒瓶上。故选D。19【答案】D。解析：白雪公主的作者是格林兄弟。故选D。20【答案】C。解析：本题四个选项均是鲁迅的作品集。野草是散文诗集，南腔北调集和华盖集是杂文集，鲁迅的小说集只有呐喊、彷徨、故事新编三部。故选C。21【答案】D。解析：不惑指40岁，垂髫指三四岁到八九岁的儿童，花甲指60岁，加冠指20岁，而立指30岁，古稀指70岁，半百指50岁。故选D。22【答案】B。解析

5、：从时间上首先可以排除C、D两项，题干要求是“研究明朝手工业”，故可判断此书应成书于明代或明代之后，而C项梦溪笔谈成书于北宋，D项齐国家教师资格考试网 版权所有民要术成书于北魏，故可排除；A项农政全书成书于明代，主要是介绍古代农业生产知识以及作者徐光启的治国治民的农政思想。天工开物是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是我国古代一部综合性的科学技术著作，故“研究明朝手工业”知识应该查找宋应星的天工开物。故选B。23【答案】C。解析：秦汉时期是中国秦汉两朝大一统时期的合称，这段时期政治统一、社会安定，封建制度初步发展，经济也得到很大发展，科技文化繁荣昌盛。秦汉时期中国领先于世界的科技成

6、就主要表现在：(1)西汉关于太阳黑子的记录，公认为是关于太阳黑子的最早记录。(2)东汉张衡制作的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器，早于欧洲一千七百多年。(3)东汉末年杰出的医生华佗以外科手术著称于世，他发明的麻沸散，是世界外科麻醉术的首创。(4)东汉的九章算术，是当时世界上最先进的应用数学。(5)西汉时期，我国已经有了麻质纤维纸。东汉元兴元年(公元105年)，蔡伦改进了造纸术。中国是世界上最早发明纸的国家。测量出子午线的长度是唐朝的科技成就。神农本草经成书于东汉，是我国现存最早的药物学著作，其在我国传统文化中居于领先地位，并非世界领先。故选C。24【答案】A。解析：1927年，北京顺天时

7、报举办评选”首届京剧旦角最佳演员活动，梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生当选，被誉为京剧“四大名旦”。故选A。25【答案】D。解析：D项错误，敬上是用于平辈之间的，而不是对长辈的。故选D。26【答案】C。解析：题干通过“厌食会使人对这次膳食中有特殊味道的食物持续产生强烈的厌恶”来解释“小孩更易于对某些食物产生强烈的厌恶。要加强这一解释，就要在原因与结论之间建立更加密切的联系。如果C项为真，说明小孩对有特殊味道的食物更敏感，也就更容易产生强烈的厌恶，加强了解释。A项含有特殊味道的食物多不代表更容易产生厌恶；B项削弱了解释；D项是无关项。故选C。27【答案】C。解析：职业和工作地点的关系，D项演员的主

8、要工作地点不是排练场。故选C。28【答案】A。解析：考查课件在教学中的应用。故选A。29【答案】B。解析：逻辑“与一般用加号“+”或空格表示，使用逻辑“与”连接两个或两个以上的关键词进行检索时，搜索结果中会同时出现所输入的关键词。故选B。二、材料分析题 30【答案要点】按成绩排座位为升学有望的“尖子生”提供了更为有利的竞争地位，却人为地拉大了学生个体之间的学习差距，这样达不到整体提高班级学习质量的要求，显然也有违“教育过程中的公正待遇”的原则。而且，教师以分取人的态度，还会给学习成绩差的学生造成心理伤害。“教育公平是社会公平的起点和核心环节，也是以人为本的本质要求。”如果对待所有学生不公平，本

9、质上就造成了学生接受教育的不平等，在强调素质教育和依法执教的今天，公平对待每名学生已成为教师的职业责任，在学生的心中，教师往往是公正、无私、善良、正义的代表，对教师有非常美好的期待。，这一美好的期待决定着当教师在与他们的交往中做到公正办事，他们就会感觉到公正的美好和必要，从而奠定他们在未来社会生活中努力追求道德公正的心理基础。如果学生在学校生活中不能感受应有的公正存在，那么学生将很难建立公正的信念，最终会不利于社会公正的实现。所以教师能否实践公正，关系到一个社会公正的实现及其程度。教师要尊重学生，就必须克服人们的一般倾向，公平公正、平等对待一切孩子。从根本上说，就是处理好教师自己个人的需要和学

10、生的需要之间的关系。当人们说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”时，所强调的就是这一点。爱自己的孩子是建立在自己的先天需要的基础之上，而爱别人的孩子，是建立在别人的尊重需要基础之上的。教师不是国家教师资格考试网 版权所有神，他有自己的需要，但是，在教育教学活动中，必须理性地控制自己的需要，充分考虑、关注、尊重学生的需要，平等对待一切孩子。正是由于这一原因，教师对学生的爱，并非完全是一个情感的范畴，而是一个道德的范畴。教师对学生的爱，是建立在对他人需要的充分认识、承认、接受、尊重的基础上的爱，是理性和情感的统一。31【答案要点】(1)教师体罚学生是违背教育规律和教师道德的。(2)“许老师上前打

11、了崔某左面部两耳光，导致“崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔”。这则事例告诉我们，加强教师职业道德修养的重要性：有利于提高教师的素质；有利于强化教师的事业心和责任感；有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设；有利于推动素质教育的实施。(3)教师应该做到：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。32【答案要点】对西北高原的了解不是凭空可以想像的，要了解“西北高原的意义，既要有宏观的

12、把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解。在空中你可以得到一个概括的印象，在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原的原因。(2)江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。 【解析】第一题，由文段可知，只是从天空飞过，过于概括，不能具体地了解所谓“西北高原”的意义；从地上走过，了解得也许具体些，然而不够概括，这说明应该把两者结合起来。第二题，引用了世说新语言语：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄尔雪骤，公欣然日：白雪纷纷何所似？兄子胡儿日：撒盐空中

13、差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。”谢太傅，即东晋政治家澍安，“谢家的哥哥”指其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。从典故中也能略知一二，只有风把雪吹起，才能显示出雪的清灵俊逸，这正是江南雪景。而北方雪下的很大的时候，踩上去煞煞作响，给人一种厚重之感。三、写作题【范文】论如何提高教师素质全面推进素质教育，是贯彻党的教育方针即培养全面发展的跨世纪人才的重要途径，是教育改革发展的必然趋势。要想改变过去那种死板、僵化、模式化的教学方式，必须变单一的应试教育为全面的素质教育。在实施素质教育的过程中教师应该是主力军。因为他们担负着传道授业解惑的重任，与学生接触时间最长、接触机会最多，是空

14、间和时间的拥有者。所以教师素质的高低将直接影响学生素质的高低，那么如何提高教师素质、使教学与时俱进呢？我从以下几方面谈谈我的看法。 一、转变观念，全面培养学生陈旧的教学模式培养出来的人才难以适应未来社会，更难以满足未来社会的发展需求。多年来，教师受应试教育的影响，片面追求升学率，只抓中上等生甚至尖子生，放弃中下等生及后进生，造成两极分化，使一部分学生只好辍学过早地走向社会，给社会带来很大的压力；其他学生一心只为了高考，三更灯火五更鸡，结果搞得生活没有任何规律，身体素质明显下降，过度疲劳，常常出现课堂“休克”现象。另外只注重成绩的提高，忽视国家教师资格考试网 版权所有品德教育，结果青少年的犯罪率

15、大幅度上升；更有甚者因成绩不断滑坡，受不了老师的逆耳“忠言”，自寻短见。事实充分地说明，在抓应试教育的同时，必须注重素质教育，没有一个好的身体素质、道德素质、心理素质，想考出好的成绩是绝对不可能的。只有把应试教育和素质教育有机地结合起来，才能产生良好的效应。同时切忌从一个极端走向另一个极端。因此，在平时的教学中，教师必须转变观念，打破陈旧的教学模式，加强全面的素质教育。二、充分发挥教育的示范作用常言道：学高为师，德高为范。教师的举止言行时刻对学生起着潜移默化的作用。低素质的教师无法培养出高素质的学生。就道德素质而言，教师应做到人为本、德为先，以自己高尚的品质、良好的修养与人格去感化、影响所教育

16、的对象，做到以情感人、以理服人，从而达到理想的教育目的。教师严谨地治学，勤奋地工作，无私地奉献，对学生必然产生一种无声的教育。教师还要通过各种渠道，营造一种氛围。通过课堂的主渠道对学生进行正确的世界观、科学的人生观及未来的生存观教育。通过平时的言行对学生进行良好的养成教育，在规范学生的不良行为时，杜绝简单粗暴等现象，使学生在学校能感到集体的温暖，对教师产生敬慕的感情。教师如果能做到这一点，他们的说教在学生那里就会掷地有声，收到良好的效果。三、调整课堂教学，实现真正的教学民主教师应把学生看成是课堂的主人，是教学的积极参与者，是接受知识的创造者、发明者，而不是接受知识的容器，教师必须遵循学生的学习

17、规律，教学环节紧凑，知识过渡自然，有密度、有梯度，重难点集中优势加以攻破。教师必须把握一节课的“一”是什么，如何“反三”；“类”是什么，又如何“旁通”？这“反三”和“旁通”到什么程度最适宜？另外，教师要明确一节课哪些知识自己讲，哪些知识由学生根据教者的设疑、点拨、启发去完成。把课堂变成学生用已学会的直接知识去认识探索新的间接知识的主要实践活动，发挥学生自己最大的潜在资源，让学生在探索中锻炼毅力，品尝劳动成果的甘甜，在探索中懂得群体的力量，实现真正的教学民主。四、提高教师的创新素质教育界的专家和有识之士认为：教师的素质亟待提高。因此要提高教师创新教育的能力，首先要让教师树立教育创新的观念。只有具

18、有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，通过请领导讲座、专家报告、问题分析研讨、参观学习、典型引路等办法从理论到实践大力解放教师思想，跳出应试教育的圈圈，一切从21世纪教育需要来考虑。其次要抓教师的继续教育，给全体教师提供定期进修培训的机会，确保培训次数和实效。再次要建立终身学习体系，鼓励教师继续深造学习，使教师不断提高自身素质，适应教育发展的需要。五、苦练教师基本功俗话说：“名师出高徒”，连基本功都不过关的教师，何谈赢得学生的依赖，何谈培养出具有创新能力的学生来。没有高水平的知识，创新能力就没有根基；没

19、有创新能力，所谓使命感、责任感就是一句空话；没有独立人格和主体性，也不可能真正有创新精神。这诸方面结合起来就是无穷的创造性，因此，应注重内强素质，外练操作能力，开展教师大练基本功、大比武活动。通过实践活动，我们能认识到教师的素质不是别人给予的，而是通过自身知识的内化形成和积累的。六、开拓教师业务学习渠道，拓宽学习内容学校的中心工作是教学，教学是全面实施素质教育的主渠道。要想搞好教学，必须狠抓教师业务素质的提高。作为教师，想要受到学生的敬佩，得到学生的依赖，必须具有丰国家教师资格考试网 版权所有富的文化科学知识。由于社会的发展、科学的进步和知识的更新，教师必须勤奋学习，认真参加继续教育等培训活动

20、，搞好自修，不断地充实自己。在教学中开展教研教改，优化课堂教学结构，要知道教育质量是教育事业的生命，提高质量离不开科研。所以教师要打破陈规，掌握现代化的教学手段，从而提高教育教学效率。教师在业务学习中，除学习书本的理论外，还应注重注入有利于开拓性、打破常规旧框的思想，侧重于案例分析、研讨交流、收集信息资料、实地调研、实证性研究、现代教育理论、现代教学技术、国内外教学改革发展动态等。如，现代教师必备的计算机应用技术，要求现代教师能够利用计算机这一现代的教育技术，革新传统的教育思想、观念、内容、手段和方法，创造性的教学模式，优化教学过程，提高教学效率。七、提高教师理论水平，指导实践提高教师理论水平

21、，要组织广大教师学习、领会与掌握古今中外教育大师的教育思想，探寻教育理念的源头。运用教育名家的思想理论，解决目前教育中存在的问题；用布鲁纳的“发现学习”来激发学生的学习动机，使教师的理论学习与实践尝试有机结合起来。通过开展读书心得交流会、专题演讲会等，使教师在读书中系统地接受古今中外教育大师们教育思想的熏陶，把握教育思想脉络，进入“源头之水天上来，水满溢涨理念生”的境界。具有一定的理论水平之后，教师还要会运用、指导实践。只有实践才会发现问题，才会找到解决问题的方法。教师应与同行多学习、交流，汲取他人之长，形成自己的风格和特色，在“请进来、走出去”的活动中，在感性上获得他人的实践经验，提高自己解决实际问题的能力。注意发现问题，学校教育一学期全天候向社会和家长开放，通过开放活动，转变教师的观念，使教师从“我是教师，你要上学，一切都得听我的”，转变为现在“我教学，你要上学，愿意让我教你吗”，使教师接受家长的监督，征求家长意见。通过专题研究，促进教师科研能力的提高。教育科研课题的专题研究是在论证提出是否可行的教育实践活动，在专题研究过程中，教师有一定的自主权和自由发挥度，大大提高了自身水平。总之，提高教师的素质，才能适应培养21世纪高素质人才的需要。这就要求教师必须具有丰富的知识、开阔的思想、创新的理念，也只有这样，才能使教学与时俱进。