2021年全国教师资格证教学设计 初中体育-精品文档整理.pdf

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1、教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想教师资格证笔试科三教师资格证笔试科三教学设计教学设计（初中体育）（初中体育）教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想目目录录一、初中体育教学设计部分真题一览表一、初中体育教学设计部分真题一览表.1二、备考指导二、备考指导.5（一）单元教学计划制定及案例. 5（二）教案编写要求及案例. 10三、部分真题及解析三、部分真题及解析.15（一）2019 年下半年真题.15（二）2019 年上半年真题.16（三）2016 年上半年真题.18（四）2016 年下半年真题.19（五）2017 年上半年真题.21教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想1一、初中体育教学设计部分真题一览表一、初中体育

2、教学设计部分真题一览表年份年份题干题干2012016 6 年年上半年上半年41.初中阶段(水平四)体操学习内容为： “鱼跃前滚翻”(如图 1)，教学课时数为 4 个学时。请设计出该教学单元的第 1 次课的教学内容和教学步骤。(20 分)图鱼跃前滚翻示意图 120201616 年年下半年下半年41.根据下面的材料，创设一个问题情境或体验情境，并写出主教材的教学过程。教学情：某中学八年级初（1）班的学生 40 名，该班学生文化课和体育课成绩总体较好。教学内容：耐久跑，本单元共 6 次课，本次课为单元第 2 次课。教学目标：通过情境教学，体会耐久跑的呼吸节奏，85%以上的学生能找到合理的呼吸节奏；了

3、解发展耐力素质的方法，并能在学练过程中体会运动的乐趣，表现出适宜的自信心。场地：校园内，400 米环形运动场。设计要求：设计要求：（1）创设的情境要有主题。（2）创设情境应以完成教学目标为出发点，并符合该班学生的心理特征。（3）利用提供的场地（可自行加入相应的器械）设计课的基本部分教学流程。2012017 7 年年上半年上半年41.某初二（2）班 32 人，本次课教学内容为篮球的“体前变向换手运球”。教学条件：篮球 16 个，篮球场 1 块。请设计 810min 的专门性准备活动。要求：给出 4 种运球技术的熟悉性练习方法、组织形式与时间安排。2012017 7 年年41.根据下列条件与要求，

4、请设计出一个适用于初中（水平四）的集体性体育游教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想2下半年下半年戏。场地：200m 田径场一块教器材：足球 20 个，标志杯 25 个，跳绳 20 个，手提式体操垫 20 个，跨栏架 20 个，球框 4 个。设计要求：含有足球元素，以发展学生体能为目的，合理运用提供的场 D.，器材，游戏内容不少于 3 种形式。依据提供的表格格式在答题卡上作答。2012018 8 年年上半年上半年41.以某校初二（1）班体育课男女各 25 人，教学内容为“蹲踞式跳远”技术（如图 1）教本单元共 4 个学时 8 次课，第 1 次课内容为“腾空步”，第 2 次课内容为“助跑起跳”要求：依照

5、提供的表格样式，请设计第 2 次教学重难点和基本部分教学步骤（不少于 4 步）教学重难点教学步骤20201818 年年41.请根据下列材料，设计教学的技能目标，教学重点，共设计出单人练习，双教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想3下半年下半年人练习和多人练习各 2 种。初二（2）班的篮球新授课，教学内容为篮球双手胸前传球技术；教学条件：标准篮球场 1 块篮球 20 个，人数 40 人）2012019 9 年年上半年上半年41.初三（2）班 42 人，教材内容为“排球正面双手垫球”，该单元共 3 次课，本次课为第一次课，场地器材能满足教学要求；该班学生身体素质良好，体育活动兴趣高，部分学生有一定的垫球基

6、础。要求：请指出本次课的重难点；并按提供的表格格式，设计基本部分的主要教学步骤与组织方法。教学重难点教学重点：教学难点：教学步骤与组织方法教学内容与步骤123452012019 9 年年下半年下半年41.跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳远 5 次课的单元教学计划，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。课次教学内容教学方法与手段1腾空步2助跑与起跳技术教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想43腾空蹲踞姿势4落地技术5完整技术上表是初中体育与健康学科知识与教学设计 2016 年上半年至 2019 年下半年 8 套试卷的真题汇总，由上表可知，初中体育“教学设计题”为试卷第 41

7、 小题，分值为 20 分。初中体育的内容除了我们常用的课时教学计划外，还涉及单元教学计划。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想5二、备考指导二、备考指导（一）单元教学计划制定及案例（一）单元教学计划制定及案例1 1. .体育教学单元的基本理论体育教学单元的基本理论体育教学单元是一个相对完整的教学阶段，是体育教学过程中的实质性单位，单元最后反应运动技术的“学理”过程，也是承载各种体育教学模式的教学过程。 体育与健康课程标准中把其称为“教学模块” ，目的是按照学生的学习能力，设置分层教学即初级班、中级班和高级班。因此，我们要非常重视单元教学计划的制定。（1 1）不同的单元形式）不同的单元形式单元的本意是

8、指一个有机的教学过程和与之配套的教学内容“集合”或“板块” 。在体育教学实践中，我们基本上是以各项运动技术来划分单元的，单元名称一般为“跳远” “单杠”等，大多数的单元也是按运动技术的传授顺序来设计的，但也有一些辅助性的其他教学单元（表 1） 。单 元种类内容构成范例目的与特征适用范围1技 术单元以某运动项目的运动技术组成跳远、单杠、篮球运球等以掌握技术为主要目标，以传授、练习为主要内容各年级、各教材2活 动单元以某类活动或某个活动组成跑的游戏、跨越障碍等以娱乐、提高身体基本活动能力为主要目标，以活动和尝试为主要内容低年级、发展身体活动能力的教材，体验性教材3题 材单元以题材和情节串联组成夏令

9、营、远足、运动会、救护等以情感体验和发展运动能力为主要目标，以模仿、练习为主要内容中年级、与生活和实用技能相关的教材4运 动处 方以某健身原理和练习组成发 展 上 肢 肌肉、提高耐力、以掌握健身原理和培养身体锻炼能力为主要目标，中高年级，发展身体素质的教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想6单元发展柔韧性等以运动处方的制定和实施为主要内容教材5理 论单元依据某理论和相关依据组成人 体 运 动 力学、篮球中的犯规、运动疲劳消除等以理论知识的掌握和有关技能的发展为主要目标，以讲授和验证为主要内容高年级和理论密切相关的实践教材n综 合单元以上述两种以上形式组成的单元依据组合情况而变根据组合情况而变过去基本以

10、运动技术传授单元研究为主，但随着体育教学改革的不断深入，多种教学单元并存称为发展趋势。（2 2）不同的单元规模）不同的单元规模教学单元的大小也是单元体育教学设计与计划的重要问题。单元的大小实质上是教学过程长短的问题，而教学过程的长短决定了教学的容量，也决定着教学的深度。单元大小受教学目标，教材难度、学生水平、场地条件等影响。一般来说：技术性不太强的教材(如锻炼性单元）和低年级的单元可小一些，相反有难度教材的单元和高年级的单元应大一些。过去我国体育教学有“蜻蜓点水”的缺陷，体育教学单元比较单薄，随着体育教学改革的深入和体育课程教学理论的完善，适当加大单元和拓展单元类型成为一种趋势。2 2. .单

11、元体育教学设计与计划的基本要求单元体育教学设计与计划的基本要求（1 1）要有明确的教学指导思想）要有明确的教学指导思想用不同的教学思想去指导，就会有不同的教学设计和教学计划，也会有不同的教学效果。如“精教” “简教” “知识” “体验” “发现” “探究” “锻炼” “方法”等不同的教学指导思想下，就会有不同的教学设计，就会形成不同的单元教学计划。（2 2）要认真钻研体育教材）要认真钻研体育教材教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想7要制订好的单元计划，首先，要很好地钻研体育教材，把握住该项教材的技术结构、重点和难点；其次，要把握住该项教材与学生发展之间的联系；再次，要把握该项教材在每次课的务配，每次

12、课前后的联系，每次课的重点与本教材重点的联系等。根据上述“学理”的因素，精心设计教学过程。（3 3）要努力优化教学条件）要努力优化教学条件首先，要了解学生对本单元教材掌握的基础、兴趣度等，做到心中有数；然后，收集并开发一切可利用的场地、器材和教具资源，使学生的体育学习条件更好，使学习环境得到最大的优化。（4 4）适当增强单元模式的多样性）适当增强单元模式的多样性如前所述，单元体育教学计划具有很强的学理性，不同类型的运动项目可以形成不同类型的教学计划方案，同一运动项目也可以形成不同的单元体育教学计划。要适当增强单元形式和规模的多样性，这种多样性可以体现在单元教学计划的内容和形式上。3 3. .单

13、元体育教学计划制订的基本方法与步骤单元体育教学计划制订的基本方法与步骤（1）根据教学目标和教材，明确单元的性质。（2）根据单元的性质，调整单元规模（确定的教学时数)。（3）根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学目标和任务。（4）选择适当的教学方法，补充到各节课中。（5）确定某项教材的考核方法与评价方法。4 4. .单元体育教学计划的案例（以运动技术为主的常规单元教学计划案例为主）单元体育教学计划的案例（以运动技术为主的常规单元教学计划案例为主）（1 1）跨越式跳高单元教学计划案例）跨越式跳高单元教学计划案例授课内容跨越式跳高课

14、时：4教学对象：水平三四学生教学目标1.能够说出所学内容的一些动作方法和术语， 知道其基本锻炼价值； 掌握跨越式跳高项目的动作方法，形成正确的跳跃姿势，改进和提高跳跃动作技术，提高跳跃运动能力。2.基本掌握简单的锻炼方法， 并在各种跳跃练习和体育锻炼中运用， 发展灵敏、速度、力量等身体素质。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想83.能够关注自己跳跃运动能力的进步幅度， 学会分析和解决存在的问题， 面对困难不灰心、不退缩，勇于挑战自我，培养顽强拼搏的意志品质。教学重点教学难点重点：助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术。难点：助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调。课次主要内容学习目标教学重难点教

15、学组织第一次课1. 单 脚 跳跃游戏2. 踏 跳 练习1.学生体会跳跃的乐趣，能够说出跨越式跳高的动作构成，掌握助跑和起跳动作相衔接的技术动作；2.锻炼学生的下肢力量和身体的协调性重点：起跳腿的蹬伸用力，两臂配合上摆难点：身体协调用力1.单脚跳跃游戏可以将学生分成四路纵队进行单脚跳绕杆接力；2.踏跳练习（1）上一步踏跳练习；（2）上三/五步踏跳练习；（3）摆动腿脚尖触小球练习（4）优生展示第二次课1. 复 习 上步的踏跳2. 摆 动 腿过橡皮筋练习1.初步掌握摆动腿过杆后内旋下压的动作；2.提高学生的灵敏素质和弹跳能力重点：摆动腿过杆后内旋下压，手臂上百制动难点：摆动腿过杆动作协调1.分组踏跳

16、练习2.摆动腿过杆练习（1）原地摆动腿练习；（2）摆动腿过一根低橡皮筋（低栏架栏侧）练习；（3）摆动腿过多根橡皮筋练习；3.跨越式跳皮筋游戏第三1. 四角跳皮筋游戏1.在游戏中体会跨越式跳高的用途，体验跳跃的快乐；2.掌握过杆时摆动腿重点：起跳腿上摆、高抬外旋，过杆后身1.四/八名学生在四个拐角拉一定高度的橡皮筋，其余学生呈四路纵队依次进行跨皮筋练习2.起跳腿练习教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想9次课2. 过杆练习内旋，积极下压；过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，起跳腿上摆、高抬外旋，两腿相继过杆动作体侧对横杆难点：过杆动作协调（1）原地起跳腿过杆动作的模仿练习；（2）过杆练习之起跳腿过橡皮筋练

17、习；（3）完整跳橡皮筋练习3.跨越式跳高过横杆练习第四次课1. 垫 步 摆动腿踢小球练习2. 跨 越 不同高度的横杆3. 跨越式跳高比赛1.学生掌握跨越式跳高的动作要点，并能够运用跨越式跳高的动作进娱乐和比赛2.发展学生的下肢力量和身体的协调性3.培养学生对跳跃运动的喜爱重点：摆动腿上抬、内旋下压难点：起跳腿上摆、高抬外旋，过杆后身体侧对横杆1.学生呈四列纵队用摆动腿依次过一排悬挂小球练习2.将学生按照同质分组或者自行选择四种不同高度的横杆进行跳跃练习3.选择比较事宜的统一高度进行比赛，跳过横杆人数多者获胜，依次排名。（2 2）行进间双手胸前传接球单元教学案例）行进间双手胸前传接球单元教学案例

18、单元目标1.学生建立行进间双手胸前传接球的正确认知，并运用正确的方法完成动作，进一步提升体能水平2.学生能够在练习中获得成功体验并愿意参加篮球运动3.学生养成用心思考、不甘落后、团结勇敢的意志品质课次教学内容教学重点及难点练习步骤1原 地 向 移动 同 伴 传球练习重点：提前量的判断难点：传球准确（1）两人原地定点传接球练习（2）一人原地，一人走动中传接球（3）一人原地，一人慢跑中传接球（4）一人原地，一人常速跑传接球2移 动 中 向原 地 同 伴重点： 对自身进行的判断和方向的调整（1）两人原地定点对传；（2）一人走动中传接球、一人原地传接球教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想10传球练习难点：传

19、球准确（3）一人慢跑中传接球、一人原地传接球（4）一人常速跑传接球、一人原地传接球3走 动 中 的传 接 球 练习重点： 跨步接球时机准确难点： 两步内完成接球（1）传球者的徒手练习，注意中枢脚步伐（2）每组组长传球，组员成一路纵队依次走动上前接球、传球练习（3）两人一组进行走动中的传接球练习4跑 动 中 的传 接 球 练习重点： 手臂动作连贯与步法正确难点：协调有节奏（1）走动中的传接球练习（2）两人两条平行线慢跑中传接球练习（3）一人直线、一人曲线慢跑传接球练习（4）两人快速跑中的传接球练习5三 人 行 进间 传 接 球练习重点：蹬摆积极有力难点： 传接球稳定准确协调（1）三人绕圈走动中的

20、传接球练习（2）三人绕圈慢跑传接球练习（3）三人在有人防守的情况下传接球练习6考评课（二）教案编写要求及案例（二）教案编写要求及案例教案有表格式和文字叙述式两种，无论是哪种表述，教案的构成部分均包括教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程设计以及教学效果等几个部分组成。教学目标的设置教学目标的设置关于体育教学目标的表述通常有四种形式，一种是分为“认知目标” “技能目标”和“情感目标” ；另一种分为“知识与技能” “过程与方法”和“情感态度与价值观” （即通常说的三维教学目标） ；第三种是按照运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域划分来写教学目标；还有一种就是不区分，直接按难度

21、写 1.2.3。总体来说，前两种使用的比较多，尤其是第二种，本书将着重说一说三维目标：知识与技能目标知识与技能目标（1） 知识与技能目标所反映的是学生在本课中对教学内容的掌握程度， 在进行知识与技能目标的设置时，要注意课次、课型以及教学内容的复杂程度。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想11（2）通用的表述为：在本节课的学习中，学生建立技术较为完整的动作技术表象，掌握技术的动作要领，%以上的学生能够正确/熟练/协调的完成技术。过程与方法目标过程与方法目标（1） 过程与方法目标反映的是学生在本课学习中， 通过身体练习对某项或某几项身体素质或能力的提升。（2）通用的表述为：在本节课的练习中，学生的能力得

22、到发展/素质能够得到提升。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标（1） 情感态度与价值观目标反映的是在本节课的学习中学生所能够得到发展的感情、 价值观等心理健康的发展。（2）通用的表述为：在游戏/竞赛中，学生的团结协作意识/规则意识/艰苦奋斗精神/克服困难的意志品质等等得到发展。2 2. .教学重难点的选择教学重难点的选择（1 1）教学重点）教学重点教学重点一般指教材或教学本身所固有的内容，是学生在学习中必须要理解或掌握的最主要的知识、运动技术或运动能力。如：快速跑的蹬地和摆臂动作；跳远中的助跑与起跳动作；投掷中的蹬转用力等等。（2 2）教学难点）教学难点教学重点一般指学习者在学习中容易出错

23、或难以掌握、 理解的主要知识点、 技术或运动能力。如：前滚翻的身体协调发力、团身紧、滚动圆滑；跳远中的助跑与起跳的自然衔接。有时，当难以确定具体难点时，可以采用的通用难点为“全身/上下肢的协调发力” 。（3 3）选择重难点的注意点）选择重难点的注意点重难点的选择要依据课次，根据具体的教学内容来确定；重难点选定后在教学过程中必须有相关突出重点、突破难点的教学安排。3 3. .教学过程的设计教学过程的设计关于体育过程的划分有两种说法，一种是划为三个部分即准备部分、基本部分和结束部分；教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想12另一种是划分为四个部分即开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。目前较为常用的是第

24、二种。（1 1）开始部分）开始部分开始部分在体育教学活动中是对学生以及课堂的安排即课堂常规，一般包括：整队集合；点名报数；师生问好；检查服装；安排见习生；宣布本节课内容及要求。（2 2）准备部分）准备部分准备部分是体育教学活动正式开展之前带领学生进行热身活动的环节，在这一环节中安排身体练习和游戏时，应注意强度的安排，依据人体机能适应性规律，负荷量和负荷强度略低，能够让学生集中注意力并达到微微出汗为佳。常用的准备部分的活动包括：慢跑；徒手操（球操、广播体操等） ；队列队形练习；小游戏等。（3 3）基本部分）基本部分基本部分是一节体育课的核心部分，这一部分是体育教师引导学生学习并掌握技术、发展素质

25、、培养情感的过程。在基本部分的教学中，要特别注意学生运动技能形成的规律，安排练习应从浅到深、从简单到复杂、从分解到完整等练习原则。（4 4）结束部分）结束部分结束部分环节主要包括对课堂的总结、带领学生进行整理活动，促进学生心率的恢复，并回收课堂器材。4 4. .课时计划案例课时计划案例足球足球头头顶球顶球课型：课型：新授课1.1.教学目标：教学目标：（1）知识与技能目标：初步掌握头顶球的基本动作，能够说出头顶球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。（2）过程与方法目标：通过练习和游戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想13水平提高。

26、（3）情感、态度与价值观目标：学生能够表现出对足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬互爱等优良品质。2.2.教学重难点：教学重难点：（1）教学重点：触球部位，身体后仰。（2）教学难点：触球的准确性和用力顺序。3.3.教学过程：教学过程：（1）开始部分包括集合整队、报数、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。（2）准备部分喊数抱团游戏游戏队形：学生以教师为圆心围绕成一个圆，按照逆时针方向跑动；游戏规则：老师喊到数字几时就几个人抱在一起，当然教师也可以增加游戏的难度，比比如喊“3 的平方，2 的立方”，一切活动在 6 秒内完成等。关节、韧带练习。游戏后，将全班学生分成四

27、组，按照头部运动、扩胸运动、体转运动、膝关节运动、踝腕关节运动的练习顺序进行关节、韧带练习（4*8 拍） 。（3）基本部分展示图片，提出问题出示足球明星图片（张玉宁）提问 1：你们知道这是谁啊？提问 2：想不想和他那样顶的又准又远啊？通过图片和问题导入的形式，来吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，达到课未始，兴已浓的教学氛围。教师示范、分解讲解教师首先进行完整动作的示范，让学生初步建立动作表象，其次分解讲解，最后再进行一次完整示范。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想14学生练习巩固阶段练习 1：徒手原地模仿练习，初步体会头顶球的动作要领。组织：教师喊口令，学生按口令要求做好模仿动作，每人做 1

28、0 次左右，共三组。练习 2：一人持球、一人顶球练习，体会头顶球的部位和准确性。组织：每人做 10 次后轮换，共三组，教师巡回指导，及时纠正错误动作。练习 3：一人抛球、一人原地顶球练习，掌握完整的头顶球的动作技术。组织：将全班学生分成八个小组进行练习，时间是十分钟，相互纠正与评价，教师巡回指导，及时纠正错误动作。练习 4：一人抛球、一人移动中顶球练习，进一步掌握完整的头顶球的动作技术。组织：将全班学生分成八个小组进行练习，时间是十分钟，相互纠正与评价，教师巡回指导，及时纠正错误动作。比赛巩固练习将全班学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“头顶球比远”的比赛，积分最多的小组胜出。4.结束部分

29、（1）整理放松活动学生之间相互放松手臂和腿部。（2）小结部分问题：这节课你收获了什么？1、学生小结：讲解动作要领，做出今天所学动作。2、相互评价：组内相互讨论，总结动作要领。3、教师总结：对学生的回答进行总结评价。（3）收拾器材、师生再见收回器材，师生再见。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想15三、部分真题及解析三、部分真题及解析初中体育教学设计题为试卷的最后一大题（也是第 41 小题）分值是 20 分。（一）（一）2019 年下半年真题年下半年真题41.跳远是水平四学生重要的教学内容，下表是蹲踞式跳远 5 次课的单元教学计划，请针对每一次课的教学内容，各设计出三种教学方法与手段。课次教学内容教学

30、方法与手段1腾空步2助跑与起跳技术3腾空蹲踞姿势4落地技术5完整技术41.【参考答案】教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想16课次教学内容教学方法与手段1腾空步（1）在双杠中支撑模拟腾空步练习（2）在 40-50 米距离内连续助跑起跳成腾空步练习（3）短、中距离助跑起跳成腾空步练习2助跑与起跳技术（1）原地模仿起跳，体会蹬与摆、上下肢协调的配合（2）在 20-30 米距离行走中连续完成起跳技术模仿练习（3）利用斜坡跑道进行短中距离起跳练习3空中蹲踞姿势（1）原地的抱膝跳练习（2）双杠支撑进行收腹抬腿练习，要求大腿尽量往胸部靠（3）从高处向低处跳空中成蹲踞姿势练习4落地技术（1）利用吊环或单杠等辅助器

31、械，模仿和改进落地动作。（2）利用起跳板腾空后做出落地动作，要求小腿在落第前尽量前伸（3）从高处向低处跳，注意体会和把握落地伸腿过程中上体前倾的最佳时机5完整技术（1）改进全程助跑和起跳技术（2）在全程助跑中，改进腾空和落地技术（3）利用技评和教学比赛检查教学效果（二）（二）2019 年上半年真题年上半年真题41.初三（2）班 42 人，教材内容为“排球正面双手垫球”，该单元共 3 次课，本次课为第一次课，场地器材能满足教学要求；该班学生身体素质良好，体育活动兴趣高，部分学生有一定的垫球基础。要求：请指出本次课的重难点；并按提供的表格格式，设计基本部分的主要教学步骤与组织方法。教学重难点教学重

32、点：教学难点：教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想17教学步骤与组织方法教学内容与步骤1234541.【参考答案】教学重难点教学重点：夹臂、提肩、压腕，垫球的部位准确教学难点：判断准确，上下肢协调用力教学步骤与组织方法1.原地的无球模仿练习四列横队， 体操队形进行练习， 教师巡回指导纠正错误。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2.两人一组固定球练习学生两人一组进行练习， 相互指正， 充分感受触球部位，教师巡回指导纠正错误。3.一抛一垫练习学生两人一组进行练习， 把具有一定基础的学生分配给无基础的学生。两人之间相互指正，抛球要稳定，注意击球的位置，及时

33、移动，教师巡回指导纠正错误。4.两人对垫练习学生两人一组进行练习，相互指正，触球稳定，及时移动，教师巡回指导纠正错误。并请优生展示。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想185.教学比赛“看谁垫的准”把具有一定基础的学生平均分配在四个小队， 是每一个队的学生在整体上水平一致。 设置四个直径为一米的圆形框， 以此巩固学习的内容， 提升学生的学习兴趣。（三）（三）2016 年上半年真题年上半年真题41.初中阶段(水平四)体操学习内容为： “鱼跃前滚翻”(如图 1)，教学课时数为 4 个学时。请设计出该教学单元的第 1 次课的教学内容和教学步骤。(20 分)图鱼跃前滚翻示意图 141.【参考答案】教学内容：

34、1.复习前滚翻练习 2.辅助性练习 3.学习鱼跃前滚翻。教学步骤1.复习前滚翻（1）复习前滚翻将学生平均分为四组，复习前滚翻练习，注意动作的标准规范：成蹲撑，两手体前撑垫，两脚蹬地，经后脑、肩、背、腰、臀依次着垫，双臂抱腿屈膝，成蹲撑；（2）前滚翻迎面接力跑将学生平均分为两组，每组队员再平均分为两组，相距 30 米站立。在体操垫上完成两个前滚翻之后快速奔跑到对面与队友击掌接力，每位同学依次完成，先完成的组获胜2.辅助性练习（1） “兔跳”练习：将学生分为两组，两组间隔一定距离，两组同学依次进行 20 米兔跳练习，体会蹬地向前跳跃；（2）蹬地摆臂触摸标志物练习：学生两人一组，相隔一定的距离。一人

35、手持排球举在教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想19身体前上方，另一名同学原地蹬地摆臂起跳触摸排球，逐渐增加距离。两名同学交互练习3.学习鱼跃前滚翻（1）远撑前滚翻练习将学生分成四组 （异质分组） ， 在体操垫上标明手撑地的距离， 学生依次练习远撑前滚翻，体会前滚翻过程中腿蹬地的过程。教师巡视指导，纠正错误，指出动作要点：动作连贯，双腿蹬地有力。（2） 教师新授教师先示范完整动作，然后讲解动作技术要领，再示范完整动作。动作要领：站立开始，半蹲，两臂后摆接着前摆，两脚用力蹬地，向前上方跃起；空中保持身体含胸、稍屈髋姿势，接着两臂前伸撑地；然后屈臂、低头、经枕部向前滚动起立。（3）组织学生分组练习学生尝

36、试越过低障碍物的前滚翻练习组织学生站成一排， 依次进行越过低障碍物前滚翻练习， 练习过程中体会腿部蹬地发力和建立自信心。教师在一旁保护帮助，并纠正学生在练习中出现的错误，指出注意事项：练习中身体要有明显的腾空。在教师帮助下尝试完成鱼跃前滚翻动作学生站成一排，在教师的保护与帮助下完成鱼跃前滚翻动作。教师纠正学生错误。（4）学生展示选择部分完成程度较好的学生进行展示，教师给予鼓励、点评。（5）集合点评教师集合队伍，首先让学生总结本堂课收获与不足，然后教师点评补充，指出本节课存在和遗漏的问题并指出原因。（四）（四）2016 年下半年真题年下半年真题41.根据下面的材料，创设一个问题情境或体验情境，并

37、写出主教材的教学过程。教学情：某中学八年级初（1）班的学生 40 名，该班学生文化课和体育课成绩总体较好。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想20教学内容：耐久跑，本单元共 6 次课，本次课为单元第 2 次课。教学目标： 通过情境教学， 体会耐久跑的呼吸节奏， 85%以上的学生能找到合理的呼吸节奏；了解发展耐力素质的方法，并能在学练过程中体会运动的乐趣，表现出适宜的自信心。场地：校园内，400 米环形运动场。设计要求：设计要求：（1）创设的情境要有主题。（2）创设情境应以完成教学目标为出发点，并符合该班学生的心理特征。（3）利用提供的场地（可自行加入相应的器械）设计课的基本部分教学流程。41.【参考

38、答案】一、教学目标：1.了解耐久跑的基本知识，掌握耐久跑的基本方法。2.发展有氧耐力，提高呼吸系统、循环系统的机能。3.培养学生克服困难的精神，不怕辛苦、坚持不懈的意志品质。二、教学重难点1.重点：学会途中跑的呼吸节奏与跑步姿势。2.难点：熟练应用技术进行练习，以及克服“极点”的意志。三、教学过程（三）基本部分1.教师集合学生，讲解、示范耐久跑的动作方法。方法：由于耐久跑体能消耗较大，呼吸必须保持一定的频率和深度，并与跑的步伐相结合；上肢摆动积极，肩部放松，两臂弯曲，两手半握拳，前后摆动时稍向内，后摆时稍向外；步幅相对较小，步频较快，节奏性强，后蹬有力，前摆积极，尽量减少体能消耗。2.68 人

39、一组，进行中速跑 200 米、400 米练习，各小组学生自主选择距离。教师给予指导和评价。 （采用中速跑练习，主要让学生体会和讨论耐久跑的技术特点） 。3.跑走交替练习：快跑 200 米，慢走 100 米2 组。 （主要让学生掌握合理的跑的节奏，学会正确的呼吸方法，体会不同的跑的节奏） 。4.定距离跑：男生跑 1000 米，女生跑 800 米。 （在较大强度的全程耐久跑练习中，让学教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想21生感受克服“极点”后出现“第二次呼吸”的感受） 。提示途中跑的要领与注意事项：（1）途中跑技术的要点：跑时头和上体正直，两臂屈肘，轻松自然摆动，大腿前摆，小腿自然折叠前伸，以前脚掌过

40、度全脚掌着地、后蹬用力适中，保持重心高且平稳，步幅稍小，轻快、放松，利用鼻和半张的口进行呼吸，一般跑二三步一呼，再跑二三步一吸，并特别注意加强呼吸的深度和一定的跑的节奏。（2）途中跑注意事项：注意身体重心起伏不要太大；注意途中跑的节奏，体力分配适当。（3）注意呼吸方法的正确应用，跑时有合理的呼吸节奏。5.评价学生练习过程中的学习态度、运动技能、交往与合作精神、心理品质，注意过程评价和终结评价相结合。（四）结束部分1.学生集合，在教师的带领下进行放松练习。2.学生自评、互评，教师总结。学生积极参与、诚信评价，教师总评，通过评价提高学生的自信心、自主能力。3.教师进行简单的小结，安排学生收拾器材，

41、宣布下课，师生再见。（五）（五）2017 年上半年真题年上半年真题41.某初二（2）班 32 人，本次课教学内容为篮球的“体前变向换手运球”。教学条件：篮球 16 个，篮球场 1 块。请设计 810min 的专门性准备活动。要求：给出 4 种运球技术的熟悉性练习方法、组织形式与时间安排。41.【参考答案】一、教学目标一、教学目标1.知识与技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作，建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。2.过程与方法目标： 通过模仿、 分组练习和教学比赛等活动提高对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体质.教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想223.情感态度价值观目标

42、：体验篮球运动的乐趣.培养学生积极思考，团结协作的集体主义精神。二、教学过程二、教学过程1.热身熟悉球性（8-10 分钟)（1）圆形队列，教师多方向领做，原地高运球练习，用时 1 分钟。（2）圆形队列，教师多方向领做，原地低运球练习，用时 2 分钟。（3）四列横队，教师领做，原地高低运球练习，用时 2.5 分钟。（4）四列横队，教师领做，行进间高低运球练习，用时 2.5 分钟。2.实践与体验（25-30 分钟）（1）成四列横队集合，首先教师完整示范动作，并提示学生在观察示范的时候注意动作的结构特点。然后带领学生进行动作分析，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和技术环节，并按照逆向思

43、维法安排如下练习：两人一球体前变向换手运球过人：教师完整动作示范，学生进行模仿和练习。两人一球分解动作（消极防守） ：教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进，左、右手交替练习，体验拍球不同部分，教师及时巡回指导纠错，反复示范，学生反复练习。行进间折线运球（分四组） ：通过行进间慢速练习快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标，练习中反复强调学生之间要相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。运球跑“垒”接力比赛，通过小组讨论总结出各种变向运球的方法，教师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到成就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。