2021年全国教师资格证教学设计 高中体育-精品文档整理.pdf

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1、教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想教师资格证笔试科三教师资格证笔试科三教学设计教学设计（高中体育）（高中体育）教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想目目录录一、高中体育教学设计部分真题一览表一、高中体育教学设计部分真题一览表.1二、备考指导二、备考指导.5（一）单元教学计划制定及案例. 5（二）教案编写要求及案例. 10三、部分真题及解析三、部分真题及解析.15（一）2019 年下半年真题.15（二）2019 年上半年真题.16（三）2018 年下半年真题.17（四）2018 年上半年真题.19教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想1一、高中体育教学设计部分真题一览表一、高中体育教学设计部分真题一览表年份年份题干

2、题干2012016 6 年年上半年上半年41.根据提供的表格格式，设计出篮球“传切配合”新授课的技能教学目标和主要教学步骤。(20 分)(根据提供的表格格式，在答题纸上作答)技能教学目标教学步骤20201616 年年下半年下半年41.请根据下面场地器材的情况设计主要的教学流程。学生：高一（3）班，30 人。教材内容：蹲踞式起跑。本单元共 3 次课，本课为第一次课。器材：起跑器 6 个，口哨 1 个，8 道次 100m 跑道。教学目标：学会正确使用起跑器和蹲踞式起跑技术。要求： （1）确定本次课的重点和难点。 （8 分）（2）利用提供的器材，写出基本部分的主要教学流程、学法和组织形式。 （12分

3、）2012017 7 年年上半年上半年41.根据下面提供的学生情况和场地、器材，采用“立棒式”和“下压式”交接棒方式各设计 1 个接力跑的游戏及其组织形式（可图示）学生情况：某高一（2）班 36 人（其中男生 20 人，女生 16 人）教学内容：接力跑教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想2场地器材：接力棒 2 个，立柱 4 根，篮球场 1 块2012017 7 年年下半年下半年41.依据下列提供的教学条件，设计一份发展学生体能的循环练习方案，用图示说明其练习方法、组织形式和时间分配。场地：篮球场一块对象：高一男生 40 人器材：篮球 10 个、跨栏架 10 个、哑铃 10 付、标志筒 5 个、体操垫

4、 10 个。2012018 8 年年上半年上半年41.某高一（2）班排球选项课，教材内容为复习垫球技术、学习传球技术（见图 1、2） 。教学条件如下：场地、器材：排球场 2 块，排球 40 个。学生情况：女生 40 人，学生运动技能差异较大。要求：依据分层教学，探究学习、自主学习法的要求，按照提供的表格样式，设计本次课基本部分的教学步骤（不少于 3 步） 、练习形式（每步骤不少于 2 分钟）和时间分配。图 1：排球垫球技术图 2：排球传球技术教学步骤练习形式时间分配20201818 年年下半年下半年41.请根据系列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。教师事

5、业部乘华图翅膀圆教师梦想3教学对象：高一（4）班，男生 40 人。教学内容：挺身式跳远中的起跳技术（腾空步动作） ，第一次课。教学条件：田径场 1 个、沙坑 1 个、踏跳板 4 个、体操垫 4 块。2012019 9 年年上半年上半年41.教学设计学生情况：学生整体身体素质良好，对篮球非常感兴趣，部分学生已具备一定的篮球基础学生有一定的小组合作能力，团队精神学习内容：行进间传接球运球，急停急起，行进间投篮，原地单手肩上投篮，运球，投篮组合练习，高低运球，原地双手胸前传球场地器材：能满足教学要求要求根据上述学习内容要求： 按照项目的特点和教学原则以表格的形式设计出八次课的篮球单元教学计划，并针对

6、每一教学内容设计一种练习方法。课次教学内容练习方法123456782012019 9 年年下半年下半年41.高一（1）班，男生 40 人，教学内容：三级跳远。教学重点与难点：踏板准确性，助跑和起跳的衔接。场地：标准田径场一块、胶带、标志线若干。按上述信息，设计 10 分钟准备活动（以表格形式） 。（1）3 种与教学内容相关的“拉伸”练习。（2）2 种与教学难点相关的“跑跳”练习。（3）3 种与教学重点相关的“跑准”练习。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想4上表是高中体育与健康学科知识与教学设计 2016 年上半年至 2019 年下半年 8 套试卷的真题汇总，由上表可知，高中体育“教学设计题”为试卷

7、第 41 小题，分值为 20 分。高中体育教学设计的内容与初中相比有所不同，主要表现在课时计划会涉及第二次课、也涉及综合课。另外，除了我们常用的课时教学计划外，还涉及单元教学计划。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想5二、备考指导二、备考指导（一）单元教学计划制定及案例（一）单元教学计划制定及案例1 1. .体育教学单元的基本理论体育教学单元的基本理论体育教学单元是一个相对完整的教学阶段，是体育教学过程中的实质性单位，单元最后反应运动技术的“学理”过程，也是承载各种体育教学模式的教学过程。 体育与健康课程标准中把其称为“教学模块” ，目的是按照学生的学习能力，设置分层教学即初级班、中级班和高级班。因

8、此，我们要非常重视单元教学计划的制定。（1 1）不同的单元形式）不同的单元形式单元的本意是指一个有机的教学过程和与之配套的教学内容“集合”或“板块” 。在体育教学实践中，我们基本上是以各项运动技术来划分单元的，单元名称一般为“跳远” “单杠”等，大多数的单元也是按运动技术的传授顺序来设计的，但也有一些辅助性的其他教学单元（表 1） 。单 元种类内容构成范例目的与特征适用范围1技 术单元以某运动项目的运动技术组成跳远、单杠、篮球运球等以掌握技术为主要目标，以传授、练习为主要内容各年级、各教材2活 动单元以某类活动或某个活动组成跑的游戏、跨越障碍等以娱乐、提高身体基本活动能力为主要目标，以活动和尝

9、试为主要内容低年级、发展身体活动能力的教材，体验性教材3题 材单元以题材和情节串联组成夏令营、远足、运动会、救护等以情感体验和发展运动能力为主要目标，以模仿、练习为主要内容中年级、与生活和实用技能相关的教材4运 动处 方以某健身原理和练习组成发 展 上 肢 肌肉、提高耐力、以掌握健身原理和培养身体锻炼能力为主要目标，中高年级，发展身体素质的教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想6单元发展柔韧性等以运动处方的制定和实施为主要内容教材5理 论单元依据某理论和相关依据组成人 体 运 动 力学、篮球中的犯规、运动疲劳消除等以理论知识的掌握和有关技能的发展为主要目标，以讲授和验证为主要内容高年级和理论密切相关的

10、实践教材n综 合单元以上述两种以上形式组成的单元依据组合情况而变根据组合情况而变过去基本以运动技术传授单元研究为主，但随着体育教学改革的不断深入，多种教学单元并存称为发展趋势。（2 2）不同的单元规模）不同的单元规模教学单元的大小也是单元体育教学设计与计划的重要问题。单元的大小实质上是教学过程长短的问题，而教学过程的长短决定了教学的容量，也决定着教学的深度。单元大小受教学目标，教材难度、学生水平、场地条件等影响。一般来说：技术性不太强的教材(如锻炼性单元）和低年级的单元可小一些，相反有难度教材的单元和高年级的单元应大一些。过去我国体育教学有“蜻蜓点水”的缺陷，体育教学单元比较单薄，随着体育教学

11、改革的深入和体育课程教学理论的完善，适当加大单元和拓展单元类型成为一种趋势。2 2. .单元体育教学设计与计划的基本要求单元体育教学设计与计划的基本要求（1 1）要有明确的教学指导思想）要有明确的教学指导思想用不同的教学思想去指导，就会有不同的教学设计和教学计划，也会有不同的教学效果。如“精教” “简教” “知识” “体验” “发现” “探究” “锻炼” “方法”等不同的教学指导思想下，就会有不同的教学设计，就会形成不同的单元教学计划。（2 2）要认真钻研体育教材）要认真钻研体育教材教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想7要制订好的单元计划，首先，要很好地钻研体育教材，把握住该项教材的技术结构、重点和

12、难点；其次，要把握住该项教材与学生发展之间的联系；再次，要把握该项教材在每次课的务配，每次课前后的联系，每次课的重点与本教材重点的联系等。根据上述“学理”的因素，精心设计教学过程。（3 3）要努力优化教学条件）要努力优化教学条件首先，要了解学生对本单元教材掌握的基础、兴趣度等，做到心中有数；然后，收集并开发一切可利用的场地、器材和教具资源，使学生的体育学习条件更好，使学习环境得到最大的优化。（4 4）适当增强单元模式的多样性）适当增强单元模式的多样性如前所述，单元体育教学计划具有很强的学理性，不同类型的运动项目可以形成不同类型的教学计划方案，同一运动项目也可以形成不同的单元体育教学计划。要适当

13、增强单元形式和规模的多样性，这种多样性可以体现在单元教学计划的内容和形式上。3 3. .单元体育教学计划制订的基本方法与步骤单元体育教学计划制订的基本方法与步骤（1）根据教学目标和教材，明确单元的性质。（2）根据单元的性质，调整单元规模（确定的教学时数)。（3）根据某个单元教学设计原理，或者参照某个体育教学模式，设计出该单元教学过程，其具体的工作就是定出每次课的教学目标和任务。（4）选择适当的教学方法，补充到各节课中。（5）确定某项教材的考核方法与评价方法。4 4. .单元体育教学计划的案例（以运动技术为主的常规单元教学计划案例为主）单元体育教学计划的案例（以运动技术为主的常规单元教学计划案例

14、为主）（1 1）跨越式跳高单元教学计划案例）跨越式跳高单元教学计划案例授课内容跨越式跳高课时：4教学对象：水平五学生教学目标1.能够说出所学内容的一些动作方法和术语， 知道其基本锻炼价值； 掌握跨越式跳高项目的动作方法，形成正确的跳跃姿势，改进和提高跳跃动作技术，提高跳跃运动能力。2.基本掌握简单的锻炼方法， 并在各种跳跃练习和体育锻炼中运用， 发展灵敏、速度、力量等身体素质。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想83.能够关注自己跳跃运动能力的进步幅度， 学会分析和解决存在的问题， 面对困难不灰心、不退缩，勇于挑战自我，培养顽强拼搏的意志品质。教学重点教学难点重点：助跑的速度和节奏，助跑与起跳技术。

15、难点：助跑与起跳衔接技术，摆动腿内旋下压，过杆动作协调。课次主要内容学习目标教学重难点教学组织第一次课1. 单 脚 跳跃游戏2. 踏 跳 练习1.学生体会跳跃的乐趣，能够说出跨越式跳高的动作构成，掌握助跑和起跳动作相衔接的技术动作；2.锻炼学生的下肢力量和身体的协调性重点：起跳腿的蹬伸用力，两臂配合上摆难点：身体协调用力1.单脚跳跃游戏可以将学生分成四路纵队进行单脚跳绕杆接力；2.踏跳练习（1）上一步踏跳练习；（2）上三/五步踏跳练习；（3）摆动腿脚尖触小球练习（4）优生展示第二次课1. 复 习 上步的踏跳2. 摆 动 腿过橡皮筋练习1.初步掌握摆动腿过杆后内旋下压的动作；2.提高学生的灵敏素

16、质和弹跳能力重点：摆动腿过杆后内旋下压，手臂上百制动难点：摆动腿过杆动作协调1.分组踏跳练习2.摆动腿过杆练习（1）原地摆动腿练习；（2）摆动腿过一根低橡皮筋（低栏架栏侧）练习；（3）摆动腿过多根橡皮筋练习；3.跨越式跳皮筋游戏第三1. 四角跳皮筋游戏1.在游戏中体会跨越式跳高的用途，体验跳跃的快乐；2.掌握过杆时摆动腿重点：起跳腿上摆、高抬外旋，过杆后身1.四/八名学生在四个拐角拉一定高度的橡皮筋，其余学生呈四路纵队依次进行跨皮筋练习2.起跳腿练习教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想9次课2. 过杆练习内旋，积极下压；过杆后上体稍前倾并向横杆方向扭转，起跳腿上摆、高抬外旋，两腿相继过杆动作体侧对横

17、杆难点：过杆动作协调（1）原地起跳腿过杆动作的模仿练习；（2）过杆练习之起跳腿过橡皮筋练习；（3）完整跳橡皮筋练习3.跨越式跳高过横杆练习第四次课1. 垫 步 摆动腿踢小球练习2. 跨 越 不同高度的横杆3. 跨越式跳高比赛1.学生掌握跨越式跳高的动作要点，并能够运用跨越式跳高的动作进娱乐和比赛2.发展学生的下肢力量和身体的协调性3.培养学生对跳跃运动的喜爱重点：摆动腿上抬、内旋下压难点：起跳腿上摆、高抬外旋，过杆后身体侧对横杆1.学生呈四列纵队用摆动腿依次过一排悬挂小球练习2.将学生按照同质分组或者自行选择四种不同高度的横杆进行跳跃练习3.选择比较事宜的统一高度进行比赛，跳过横杆人数多者获胜

18、，依次排名。（2 2）. .行进间双手胸前传接球单元教学案例行进间双手胸前传接球单元教学案例单元目标1.学生建立行进间双手胸前传接球的正确认知，并运用正确的方法完成动作，进一步提升体能水平2.学生能够在练习中获得成功体验并愿意参加篮球运动3.学生养成用心思考、不甘落后、团结勇敢的意志品质课次教学内容教学重点及难点练习步骤1原 地 向 移动 同 伴 传球练习重点：提前量的判断难点：传球准确（1）两人原地定点传接球练习（2）一人原地，一人走动中传接球（3）一人原地，一人慢跑中传接球（4）一人原地，一人常速跑传接球2移 动 中 向原 地 同 伴重点： 对自身进行的判断和方向的调整（1）两人原地定点对

19、传；（2）一人走动中传接球、一人原地传接球教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想10传球练习难点：传球准确（3）一人慢跑中传接球、一人原地传接球（4）一人常速跑传接球、一人原地传接球3走 动 中 的传 接 球 练习重点： 跨步接球时机准确难点： 两步内完成接球（1）传球者的徒手练习，注意中枢脚步伐（2）每组组长传球，组员成一路纵队依次走动上前接球、传球练习（3）两人一组进行走动中的传接球练习4跑 动 中 的传 接 球 练习重点： 手臂动作连贯与步法正确难点：协调有节奏（1）走动中的传接球练习（2）两人两条平行线慢跑中传接球练习（3）一人直线、一人曲线慢跑传接球练习（4）两人快速跑中的传接球练习5三 人

20、 行 进间 传 接 球练习重点：蹬摆积极有力难点： 传接球稳定准确协调（1）三人绕圈走动中的传接球练习（2）三人绕圈慢跑传接球练习（3）三人在有人防守的情况下传接球练习6考评课（二）教案编写要求及案例（二）教案编写要求及案例教案有表格式和文字叙述式两种，无论是哪种表述，教案的构成部分均包括教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程设计以及教学效果等几个部分组成。教学目标的设置教学目标的设置关于体育教学目标的表述通常有四种形式，一种是分为“认知目标” “技能目标”和“情感目标” ；另一种分为“知识与技能” “过程与方法”和“情感态度与价值观” （即通常说的三维教学目标） ；第三种是按照运动参与、

21、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域划分来写教学目标；还有一种就是不区分，直接按难度写 1.2.3。总体来说，前两种使用的比较多，尤其是第二种，我们将着重说一说三维目标：知识与技能目标知识与技能目标（1） 知识与技能目标所反映的是学生在本课中对教学内容的掌握程度， 在进行知识与技能目标的设置时，要注意课次、课型以及教学内容的复杂程度。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想11（2）通用的表述为：在本节课的学习中，学生建立技术较为完整的动作技术表象，掌握技术的动作要领，%以上的学生能够正确/熟练/协调的完成技术。过程与方法目标过程与方法目标（1） 过程与方法目标反映的是学生在本课学习中， 通过身

22、体练习对某项或某几项身体素质或能力的提升。（2）通用的表述为：在本节课的练习中，学生的能力得到发展/素质能够得到提升。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标（1） 情感态度与价值观目标反映的是在本节课的学习中学生所能够得到发展的感情、 价值观等心理健康的发展。（2）通用的表述为：在游戏/竞赛中，学生的团结协作意识/规则意识/艰苦奋斗精神/克服困难的意志品质等等得到发展。2 2. .教学重难点的选择教学重难点的选择（1 1）教学重点）教学重点教学重点一般指教材或教学本身所固有的内容，是学生在学习中必须要理解或掌握的最主要的知识、运动技术或运动能力。如：快速跑的蹬地和摆臂动作；跳远中的助跑与起跳

23、动作；投掷中的蹬转用力等等。（2 2）教学难点）教学难点教学重点一般指学习者在学习中容易出错或难以掌握、 理解的主要知识点、 技术或运动能力。如：前滚翻的身体协调发力、团身紧、滚动圆滑；跳远中的助跑与起跳的自然衔接。有时，当难以确定具体难点时，可以采用的通用难点为“全身/上下肢的协调发力” 。（3 3）选择重难点的注意点）选择重难点的注意点重难点的选择要依据课次，根据具体的教学内容来确定；重难点选定后在教学过程中必须有相关突出重点、突破难点的教学安排。3 3. .教学过程的设计教学过程的设计关于体育过程的划分有两种说法，一种是划为三个部分即准备部分、基本部分和结束部分；教师事业部乘华图翅膀圆教

24、师梦想12另一种是划分为四个部分即开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。目前较为常用的是第二种。（1 1）开始部分）开始部分开始部分在体育教学活动中是对学生以及课堂的安排即课堂常规，一般包括：整队集合；点名报数；师生问好；检查服装；安排见习生；宣布本节课内容及要求。（2 2）准备部分）准备部分准备部分是体育教学活动正式开展之前带领学生进行热身活动的环节，在这一环节中安排身体练习和游戏时，应注意强度的安排，依据人体机能适应性规律，负荷量和负荷强度略低，能够让学生集中注意力并达到微微出汗为佳。常用的准备部分的活动包括：慢跑；徒手操（球操、广播体操等） ；队列队形练习；小游戏等。（3 3）基本部分

25、）基本部分基本部分是一节体育课的核心部分，这一部分是体育教师引导学生学习并掌握技术、发展素质、培养情感的过程。在基本部分的教学中，要特别注意学生运动技能形成的规律，安排练习应从浅到深、从简单到复杂、从分解到完整等练习原则。（4 4）结束部分）结束部分结束部分环节主要包括对课堂的总结、带领学生进行整理活动，促进学生心率的恢复，并回收课堂器材。4 4. .课时计划案例课时计划案例足球足球头头顶球顶球课型：课型：新授课1.1.教学目标：教学目标：（1）知识与技能目标：初步掌握头顶球的基本动作，能够说出头顶球的动作名称及术语，知道其锻炼价值，并能够在游戏和比赛中运用。（2）过程与方法目标：通过练习和游

26、戏，发展速度、力量、灵敏等身体素质，促进身体机能教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想13水平提高。（3）情感、态度与价值观目标：学生能够表现出对足球活动的兴趣，培养勇敢顽强、机智果断、遵守规则、互敬互爱等优良品质。2.2.教学重难点：教学重难点：（1）教学重点：触球部位，身体后仰。（2）教学难点：触球的准确性和用力顺序。3.3.教学过程：教学过程：（1）开始部分包括集合整队、报数、师生问好、宣布本节课内容、检查服装、安排见习生等。（2）准备部分喊数抱团游戏游戏队形：学生以教师为圆心围绕成一个圆，按照逆时针方向跑动；游戏规则：老师喊到数字几时就几个人抱在一起，当然教师也可以增加游戏的难度，比比如喊“3

27、 的平方，2 的立方”，一切活动在 6 秒内完成等。关节、韧带练习。游戏后，将全班学生分成四组，按照头部运动、扩胸运动、体转运动、膝关节运动、踝腕关节运动的练习顺序进行关节、韧带练习（4*8 拍） 。（3）基本部分展示图片，提出问题出示足球明星图片（张玉宁）提问 1：你们知道这是谁啊？提问 2：想不想和他那样顶的又准又远啊？通过图片和问题导入的形式，来吸引学生的注意力，让学生带着问题来学习，达到课未始，兴已浓的教学氛围。教师示范、分解讲解教师首先进行完整动作的示范，让学生初步建立动作表象，其次分解讲解，最后再进行一次完整示范。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想14学生练习巩固阶段练习 1：徒手原地

28、模仿练习，初步体会头顶球的动作要领。组织：教师喊口令，学生按口令要求做好模仿动作，每人做 10 次左右，共三组。练习 2：一人持球、一人顶球练习，体会头顶球的部位和准确性。组织：每人做 10 次后轮换，共三组，教师巡回指导，及时纠正错误动作。练习 3：一人抛球、一人原地顶球练习，掌握完整的头顶球的动作技术。组织：将全班学生分成八个小组进行练习，时间是十分钟，相互纠正与评价，教师巡回指导，及时纠正错误动作。练习 4：一人抛球、一人移动中顶球练习，进一步掌握完整的头顶球的动作技术。组织：将全班学生分成八个小组进行练习，时间是十分钟，相互纠正与评价，教师巡回指导，及时纠正错误动作。比赛巩固练习将全班

29、学生分成人数和竞技水平均等的四组，进行“头顶球比远”的比赛，积分最多的小组胜出。4.结束部分（1）整理放松活动学生之间相互放松手臂和腿部。（2）小结部分问题：这节课你收获了什么？1、学生小结：讲解动作要领，做出今天所学动作。2、相互评价：组内相互讨论，总结动作要领。3、教师总结：对学生的回答进行总结评价。（3）收拾器材、师生再见收回器材，师生再见。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想15三、部分真题及解析三、部分真题及解析高中体育教学设计题为试卷的最后一大题（也是第 41 小题） ，分值 20 分。（一）（一）2019 年下半年真题年下半年真题41.高一（1）班，男生 40 人，教学内容：三级跳远。

30、教学重点与难点：踏板准确性，助跑和起跳的衔接。场地：标准田径场一块、胶带、标志线若干。按上述信息，设计 10 分钟准备活动（以表格形式） 。（1）3 种与教学内容相关的“拉伸”练习。（2）2 种与教学难点相关的“跑跳”练习。（3）3 种与教学重点相关的“跑准”练习。41.【参考答案】名称名称练习方法次数时间（秒）组织形式“拉伸”练习1.弓箭步走20 米的弓箭步走动练习1 次往返60 秒四 路 纵队 分排进行2.后踢腿运动15 米的后踢腿运动1 次往返30 秒四 路 纵队 分排进行3.腰腹部运动做 腰 腹 部 的绕环与展体4次绕环,6次伸展90 秒四 列 横队 原地进行“跑跳”练习1.单足跳单足

31、跳绕杆2 次30 秒四 路 纵队 依次绕杆接力2.助跑急行跳远慢 速 助 跑 单脚 跳 接 跨 步跳练习3 组90 秒四 路 纵队 分排 依 次进 行绕杆接力3.负重跳深练习绑 沙 袋 高 抬腿 跑 接 单 脚跳 与 跨 步 跳练习2 次30 秒分 组 依次 进行教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想16“跑准”练习1.固定起跑方式的全程助跑接单脚跳做好标记、固定 起 跑 加 速方式的练习6 次30 秒分 四 组进 行分 组 不轮 换练习2. 短 助 跑 接 单 脚跳、跨步跳练习把 握 节 奏 与口令的练习，做好衔接6 次40 秒分 四 组进 行分 组 不轮 换练习3.全程助跑接单足跳练习注 意 跑

32、跳 额结合，体会真正的“跑准”3 次40 秒分 四 组进 行分 组 不轮 换练习（二）（二）2019 年上半年真题年上半年真题41.教学设计学生情况：学生整体身体素质良好，对篮球非常感兴趣，部分学生已具备一定的篮球基础学生有一定的小组合作能力，团队精神学习内容：行进间传接球运球，急停急起，行进间投篮，原地单手肩上投篮，运球，投篮组合练习，高低运球，原地双手胸前传球，场地器材：能满足教学要求要求根据上述学习内容，要求：按照项目的特点和教学原则以表格的形式设计出八次课的篮球单元教学计划，并针对每一教学内容设计一种练习方法。课次教学内容练习方法1234567教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想17841.

33、【参考答案】课次教学内容练习方法1高低运球变换练习法：变换运球力度的原地运球练习2运球急停急起间歇练习法：行进间无球练习与有球练习3原地双手胸前传球重复练习法：对墙传固定球练习4行进间传接球间歇练习法：两人一组行进间一传一接练习5原地单手肩上投篮重复练习法：原地徒手投篮练习6行进间投篮间歇练习法：三步上篮练习7运球、传球、投篮组合练习循环练习法：进行运球、传球、投篮组合接力练习8综合练习与测试、评价比赛练习法：进行运球、传球、投篮组合比赛、测试、评价。（三）（三）2018 年下半年真题年下半年真题41.请根据系列材料，设计运动技能方面的教学目标、教学重点、基本部分的练习步骤及组织形式。教学对象

34、：高一（4）班，男生 40 人。教学内容：挺身式跳远中的起跳技术（腾空步动作） ，第一次课。教学条件：田径场 1 个、沙坑 1 个、踏跳板 4 个、体操垫 4 块。41.【参考答案】教学目标:1.学习助跑与起跳相结合技术，起跳时能够做到上板快、摆臂摆腿快、蹬伸起跳快。2.通过反复练习，发展腿部力量，提高力量、灵敏、协调等身体素质。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想183.通过相互协调、相互帮助増强整体协作意识，提高人际交往能力教学重难点重点：助跑与起跳相结合，踏板时做到三快难点：上下肢的协调配合，全身的协调用力练习步骤练习步骤1.教师出示挺身式跳远动作挂图及要领提示:组织形式：学生分成 5 个小组

35、，每个小组 8 人，根据静态图和动作提示,想象连贯动作,自主模仿,合作探究,体验动作。2.教师示范完整的动作，并简要讲解挺身式跳远的动作要点：摆动腿的膝关节伸展,小腿自然由向前、向下到向后方而成弧行摆动,此时留在体后的起跳腿与后摆的腿靠拢,挺胸展髋,成展体的姿势。组织形式：学生分四路纵队，分别站在沙坑的两侧，观看教师动作3.学生练习（1）原地摆动起跳练习要求:两臂积极摆动，起跳腿几乎伸直，快速用脚全掌滚动着板，身体正直，目视前方。组织形式：四列横队，间隔一定的距离，进行原地练习。（2）助跑 3-4 步的起跳练习要求:助跑与起跳衔接自然协调、起跳时能做到三快；起跳后体会腾空步技术。组织形式:学生

36、分成四路纵队，每队一块踏跳板、一块体操垫、做助跑 3-4 步走起跳（3）5-10 步助跑踏板起跳练习要求:重点体会起跳后成“腾空步” ，做到顶头、提肩、立腰、送髋。组织形式:分四组，每组一块踏跳板，在踏跳板前放置一个体操垫。（4）反复进行全程助跑接起跳练习要求:助跑有力、节奏合理且稳定，起跳充分且起跳点相对准确。要求空中动作伸展，有幅度。组织形式:分两组，一组跳沙坑，另一组跳体操垫(四块)。教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想19（四）（四）2018 年上半年真题年上半年真题41.某高一（2）班排球选项课，教材内容为复习垫球技术、学习传球技术（见图 1、2） 。教学条件如下：场地、器材：排球场 2

37、块，排球 40 个。学生情况：女生 40 人，学生运动技能差异较大。要求：依据分层教学，探究学习、自主学习法的要求，按照提供的表格样式，设计本次课基本部分的教学步骤（不少于 3 步） 、练习形式（每步骤不少于 2 分钟）和时间分配。图 1：排球垫球技术图 2：排球传球技术教学步骤练习形式时间分配41.【参考答案】教学步骤练习形式时间分配一、复习排球正面双手(一)两人一组相距 3-5 米，进行互垫练习，热悉垫球的基本技术。()两人一组，一人发球，另一人接要求将球垫向指定位置，提高垫球的质量。5Min教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想20垫球提问:当来球位于我们额前的时候，我们该如何处理球?目的:引发

38、学生思考探究，并引出本节课学习内容。二、学习正面上手传球技术（一）示范示范前提问:(1)传球手形；(2)击球部位。组织教学:四列横队，正面及侧面示范。要求:注意观察，认真听讲并模仿教师的示范动作。(二)讲解结合学生的回答边示范边讲解动作要点(1)准备姿势:膝盖微屈，目視来球方向，双肘自然弯曲，双手置于脸前。(2)手形:两手自然张开成半球形，手腕稍后仰，拇指相对。(3)迎球:当球接近前额时，向前上方主动迎击球。(4)用力:传球用力顺序是下肢蹬地与伸臂相结合， 通过手指、手腕产生的反弹力将球传出。(5)随前:击球后重心前移，准备下一个击球动作。(三)练习设置1.自主练习1)原地正面双手上手传球的徒

39、手练习组织教学:四列横队。要求:体会正确的传球动作和正确的击球点。2)原地自传练习方法:每人一球，连续向上自传，由低到高依次进行。要求:体会传球动作、击球点、手形及控制球的能力；教师巡视指导，强调传球手形及击球部位(反复徒手练习，体会正确动作)。20Min教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想21二、学习正面上手传球技术2.合作练习(1)两人一组，一抛一传练习方法:间隔 4 米，一人抛球，另一人传球给抛球人。2)两人对传方法:两人一组，相距 4 米左右站立，进行对传练习。要求:注意体会全身协调发力；(两人相互观察，互相评价，不断改进技术动作。3.探究、提升练习提问:为什么很多同学在传球的时候动作显得很

40、僵硬，而且还会产生很响的声音呢?结论:传球时上下肢用力不协调纠正方法:多做简单的抛传或对传练习，体会正确的用力方式。(1)两人对传方法:两人一组，相距 4 米左右站立，进行对传练习。要求:边练习边思考，提高控球能力，争取连续传球。(2)三角传球方法:三人一球，成正三角形站立，按顺时针方向传球。要求:面对出球方向，保证正面传球。4.检验将全班以异质分组的形式在两片场地上进行教学比赛，比赛中只允许采用垫球和传球的方式进行，失误三次以上的队员，将由替补队员及时換下(教师和体委分别担任裁判)，最后检验各组成绩将学生分成人数相等的四组，两脚开立成一路纵队。游戏开始时，由排头同学持球教师事业部乘华图翅膀圆教师梦想22三、滚球-接力沿后面同学的两脚之间滚向排尾， 排尾接球后跑到排头将球滚向排尾。依次进行，最先完成的小组获胜。组织方法:将全体学生分为人数均等的四组。要求:按规则完成游戏，积极主动5Min