材料分析题答题模板-精品文档整理.pdf

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1、材料分析题答题模板材料分析题在教资综合素质笔试中 ，是占分较多的一个模块。命题在历年真题的数据分析下 ，体现的较为固定 ：每年基本都会考察三道题 ，每道题 14 分 ，职业理念、职业道德、基本能力各考察一道。考生在答题时得分较低 ，最主要的问题还是在于抓不到知识点 ，或平时没有养成良好的做题习惯。今天 ，我们从答题标准话术+真题展示+必背考点归纳出发 ，拿稳这 42 分 ！综合素质材料分析答题模板第一步、审题读题干看答题角度是三观(教师观、学生观 ，教育观)还是职业理念 ，并回忆相应知识点。第二步、读材料读材料并圈点批注 ，将对应的知识点写到材料旁边。第三部、落笔作答分条列点作答 ，答题时要讲

2、求一定的技巧 ，推荐大家用“总-分-总”的模式作答 ，具体模板如下 ：材料中出现好的行为 ，总体作答思路为 ：(1)总体评价材料，如 ：“该教师行为合理 ，践行了理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析 ，如 ：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;云蓝教育(3)总结材料 ，分析意义。材料中出现不好的行为 ，总体作答思路为 ：(1)总体评价材料 ，如 ：“该教师行为不合理 ，违背了理念”;(2)分析部分，将要点逐条列出进行评析 ，如 ：“理论一+材料做法+分析”，“理论二+材料做法+分析”，“理论三+材料做法+分析”;(3)总结理论列举具体做

3、法。材料中有好有不好 ，先评析 ，再举证真题及解题思路展示苏老师班里有不少留守儿童 ，经常不能很好地完成作业 ，她三令五申之后 ，还是有几个学生没有多大改变 ，最令她生气的是学习委员晓玲 ，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业 ，苏老师把晓玲叫到办公室？ 厉声责备道 ：“你怎么也这样 ？”晓玲不安地说 ： “老师 ， 我”“我什么我 ！ 今天放学不许回家 ， 不完成作业 ， 你的学习委员 也别当了 ！”晓玲哭着跑了出去。下午上课时 ， 苏老师看到晓玲座位空着 ， 便问道 ： “晓玲呢 ？”“她哭着走了。 她说不读书了 ，得回去照顾爷爷。 ”苏老师听后惊异地问 ：“怎么回事 ？”晓玲同村的一

4、个学生回答说 ： “她爷爷的腰受伤了 ，只能躺床上。 ”苏老师后悔没听晓玲解释。放学后 ， 苏老师来到晓玲家 ， 只看到躺在床上的爷爷。 知道了苏老师的来意后 ， 老人说 ： “家里平时就我们爷孙俩 ，我干活 ，她做家务。现在我伤成这样 ，可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。云蓝教育一会儿晓玲回来了 ，看到苏老师 ，很诧异 ，苏老师迎上前说 ：“我错怪你了 ，对不起 ！”“老师 ，不怪您 ，可我没法上学了。 ”苏老师赶紧说 ：“学一定得上 ，有困难 ，老师和同学们都会帮助你的。 ”晓玲如释重负 ，笑着对苏老师说 ：谢谢老师 ！我会好好学习的 ！”问题 ：请从教师职业道德的角度 ，评析

5、材料中苏老师的教育行为。（ 14 分）【参考答案】苏老师的教育符合教师的职业道德的相关要求。第一、教师应当进行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范 ， 要求教 师尊重学生人格。平等公正 ， 对待学生。 对学生严慈相济。 材料中苏老师起初不去了解学生 的家庭情况 ，对学生的错误进行一味的批评 ，是违背教师职业道德的。了解到晓玲没有完成作业的原因后 ，又耐心帮助鼓励晓玲继续回学校学习 ，体现了苏老师对学生的关心和爱护。+第二、 教师应当践行为人师表的教师职业道德 ， 为人师表要求教师要坚守高尚情操。知荣明耻 ，严于律己。以身作则。材料中舒老师发现错怪小玲后向晓玲道歉。表示帮助晓玲重回学校 ，

6、 体现了教师犯错后并没有否认而是及时改正 ， 为学生树立了良好的榜样 ，体现了苏老师以身作则 ，为人师表。+综上所述 ， 作为教师在教育教学过程中。 要做到关心爱护学生了解与研究学生。 针对学生的差异情况进行因材施教 ，从而实现学生的全面发展。云蓝教育综合素质必背考点归纳教育观(一) 素质教育观(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育是促进学生全面发展的教育(4)素质教育是促进学生个性发展的教育(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(二)新课改的教学观(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”(2)教学从“教会学生知识”转

7、向“教会学生学习”(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(4)教学从“关注学科”转向“关注人”学生观(1)学生是发展的人(2)学生是独特的人(3)学生是具有独立意义的人教师观(一)教师角色的转变(1)从教师与学生的关系看 ，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者云蓝教育(2)从教学与课程的关系看 ，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(3)从教学与研究的关系看 ，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(4)从学校与社区的关系看 ，新课程要求教师应该是社区型的开放教师(二)教师行为转变(1)在对待师生关系上 ，新课程强调尊重与赞赏(2)在对待教学上 ，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上 ，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上 ，新课程强调合作教师职业道德(1)爱国守法教师职业的基本要求(2)爱岗敬业教师职业的本质要求(3)关爱学生师德的灵魂(4)教书育人教师天职和道德核心(5)为人师表教师职业的内在要求(6)终身学习教师专业发展的不竭动力云蓝教育