班主任培优辅差工作计划.docx

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1、班主任培优辅差工作计划班主任培优辅差工作计划光阴飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时候认真考虑计划该怎样写了。我们该怎么拟定计划呢？下面是我收集整理的班主任培优辅差工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。班主任培优辅差工作计划1一个班的成绩决不可能都在同一水平线上，即使是再好的班级也不例外。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反映迟钝，接受能力差，其成绩实在令人担忧。面对这表现各异的学生，参差不齐的学生，一个有责任心有经历的老师应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满的情绪，又要防止自暴自弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要

2、防患。而及时细致的做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，进而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，到达比拟理想的教学效果。那么，我们应该如何来做好培优辅差的工作呢？一、做到心中有数，这是转化差生的基础。做到心中有数，既要把握学生的思想动态，又要把握学生的学习情况。数学老师通过一个阶段的教学，应弄清楚哪些学生成绩好一些，好在哪里，又差在哪里，谁强谁弱。假如不做到心中有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸象，有劳无益。心中有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍，这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优辅差工作就好只是一句漂亮的空话。二、要采取详细的行之有效

3、的得力措施。既然优生差生已是客观存在，我们就要正视这一客观现实因材施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满的情绪。这还不够，还要针对他们求知欲强的特点，适当给他们拓宽知识面，让他们吃得好，吃得饱。对差生得要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生自暴自弃思想苗头。还要针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。俗话讲：“万丈高楼平地起。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础知识没打牢固，针对这种情况，老师就应该抽出一定的时间给他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。三、要做到持之以恒，培优辅差工作是件极其冗杂而辛苦的工

4、作。我们教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动，不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优辅差工作当成经常性的工作来抓。要满腔热忱，坚持不懈的去做。即便碰到了困难和挫折，也不能灰心沮丧，半途而废，而要迎难而上，奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优辅差工作中去。四、做到“六定即定对象、定时间、定计划、定措施、定内容、定目的。而且还要做到“三要三不要既要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有自信心，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，对后进生的教育要采取起点低，小步子，一点点引导，一

5、步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生的每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。此外，我们及时要根据学生实际，确定能到达的实际目的，把教学的步子放小，教学内容要结合班级实际由易到难，由简到繁，分解成合理的层次，分层推进，快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正，调整教学进度，进而提高教学效益。总之，后进生的转化，任重而道远，但是，只要我们教师更新教育观念，用发展的观点去看待后进生，一步一个脚印的将后进生工作落到实处。这样才能全面落实素质教育。班主任培优辅差工作计划2一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮助差生获得适宜进步,让差生在老师的

6、辅导和优生的帮助下,逐步提高数学学习成绩,并培养较好的学习习惯,构成计算基本能力。培优计划要落到实处,开掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养计算能力入手,训练优良的学习习惯,进而构成较结壮的基础和解决问题能力,并能协助教师进行辅差活动,进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据计划提高分析、计算、应用的综合解决问题能力,成绩安宁在90分左右,并协助教师施行辅差工作,帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有一定的提高。十分是数学计算这一基本的能。三、内容：培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题,

7、让优生扩大见识,摄取更多课外知识,尤其是数学知识的应用方面,多给他们一定的指导,以期在实际解决问题中能灵敏运用,提高数学水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟基础的内容让他们把握。学会把握合适本人的学习方法,学会分析题目,从中找寻需要的条件,进而解决问题。训练差生的基本计算能力,课堂上创造情境,让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、培优对象：何钊俊、许熙铭、程文杰、马佳倩、五、辅差对象：文天航、刘芳琪、颜晓琴、陶文杰、何宏超、姚立权、刘睿、朱潇潇、万家豪、六、主要措施：1课外辅导,利用课余时间。2采用一优生带一

8、差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经历,差生加以学习。4课堂上创造时机,用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生施行多做多练措施。优生适宜增加题目难度,并安排课外习题,不断提高做题能力。6采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。8重视中等成绩学生,保持其成绩安宁和提高。9必要时与家长联络,协助解决差生的学习问题。10.认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习经过的趣味性和知识性相结合。班主任培优辅差工作计划3培优

9、补差工作是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有优等生和后进生，可怎样对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和构成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生构成的原因，帮助他们克制缺点和缺点是班主任份内的责任，因而，在本学期中本班培优补差工作计划如下：一、培养优秀生，关心热爱后进生。在本学期中，本人培养优秀生，关心热爱后进，对于优秀生，加以鼓励，促使更上一层楼，对于生后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育

10、造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因而经常遭到教师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是教师的关心，家庭、集体的暖和。实践证实，要转化后进生，只要使后进生动情。我们只要用心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只要消除了后进生对教师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，碰到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到教师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。二、了解后进生构成的原因是转

11、化工作的先决条件，使其逐步转化优等生。要做好转化后进生的工作，就得深化了解，全面分析后进生的特点和构成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，十分是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育怎样，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育怎样，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证实，只要全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生本身的积极因素去克制消极因素

12、。我以为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们发挥本人的长处，以本身的长处逐步克制一些短处，从中让他们看到希望，加强进步的自信心。四、制定了详细的目的，热爱后进生，进行有计划的辅导。本学期中，本人计划把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松懈，学习

13、不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。总之，只要本人根据以上计划坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后本班培优补差工作效果就会更好。班主任培优辅差工作计划4一、指导思想：本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课经过中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，为了让培辅计划要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习

14、惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细计划。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作

15、用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象辅差对象：四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.天天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述本人的学习方法，进行经历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与控制能

16、力。5、采用鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。6、平常多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的.潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话

17、能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文考试这一基本能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内

18、容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲，敢于讲，进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差

19、生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。七、详细措施操作分阶段性来进行1、根据学生的学情天天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取弥补的措施。班主任培优辅差工作计划5为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我所任二三班和二四班学生的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩

20、、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学生的情况，针对这些情况我定出了培优补差计划：一、基本情况分析：1、学生情况分析二三班和二四班共有学生101人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、

21、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二、思想方面的培优补差：1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优补差措施：利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高

22、，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“一带一。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓展题。知足不同层次学生的需要。4.培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维班主

23、任培优辅差工作计划6一、基本情况分析我班学生成绩两极分化较大，这在一定程度上加大了培优辅差的难度。班级的后进生有杜伟、刘洋杏、张浩、李彦、刘华等多人，这几人各有特点。目前据我分析这五个人中除张浩外其他几人的后进主要体如今学习上，由于低年级基础不扎实，思维不灵敏，接受知识的能力也欠佳，再加上人也比拟懒，导致学习成绩落后。而张浩后进的原因就比拟复杂了，首先父母的态度与教育方法不对，造成了他在品德与思想方面存在问题，长期无心向学，我行我素，上课不听还常违背纪律，欠交作业，以致从低年级开场成绩就落在后面。后进生的后进，不单纯是在某一个科目后进，往往是几个科目同时后进。要转化后进生，我觉得爱心是前提，耐

24、心是保证，只要对后进生付出无私的爱，辅之与耐心，讲究适宜的方法，是能够到达转化的目的的。我将充分做到有的放矢，让他们到学期末都能有不同程度的进步。优生的人数显然少过差生，主要有李吉童、刘久铬、戴卫阳等几人。这些优生在学习上都很认真，按时完成教师布置的任务。但他们都不拔尖，主要是在学习上不主动，除了教师上课的教的那点知识很少会自已去找些课外知识来补充。上课回答问题也不积极，思维不够灵敏，这是制约他们进一步提升的主要原因。二、工作目的1、力争一个学期后这五名后进生都有不同程度的进步。2、培养后进学生学习的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些合适个人的学习方法3、有计划的在优生中培养尖

25、子生。三、工作措施后进生的转化工作:(一)思想上进行转化1、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，老师情感能够暖和一颗冰冷的心，能够使浪子回头。所以我们平常要对后进生的思想、品德、学习兴趣等思想方面进行摸底，了解其思想动态，在班主任作好记录的基础上汇总，与学生进行个别或集中的沟通。当学生体验到教师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道。2、尊重信任，唤起自尊心。为了唤起学生的自尊心，培植学生的自尊心，应十分注意下面几点：(1)对后进生要求要适度。要求过高，他们会以为

26、高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克制困难的能力。(2)让后进生获得成功。只要当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的自信心和愿望。老师能够布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(3)让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，加强后进生分辨是非的能力。老师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们讲理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。(二

27、)行动上进行转化思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因而，我计划采取如下措施：1、落实家访制度。采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。2、创设情境，锻炼后进生的意志。针对学生不良行为，光靠讲理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。3、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好的

28、行为习惯。后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。(三)成立后进生结对帮扶小组我准备给每位后进生安排学习较好的同桌，让他们碰到困难能及时向周围的同学询问，确定帮扶对象，实行一对一，一对红，这样使他们共同进步，共同提高，又增进同学间的友谊。培优工作:1、在课堂教学中，转变只“关注结果到“关注经过的观念。适当拓展知识，让优生吃得更饱。2、在优生中推行竞争机制，让优生在互相竞争中共同进步。3、在作业中实行分级，对优生提出更高要求。4、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。总之，要通过本学期的工作，使班内的后进生有不同程度的变化，使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经历的班主任学习努力改良教育方法，力争在后进生转化方面做出较大成绩【班主任培优辅差工作计划】