有关活动计划范文合集8篇.docx

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1、有关活动计划范文合集8篇有关活动计划范文合集8篇光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的活动计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动计划篇1为纪念“5.12国际护士节，弘扬南丁格尔精神，推动我院护理工作进一步发展，鼓励全体护理人员继承和发扬护理事业的荣耀传统，将四月份确定为我院护士节活动月。活动月中将以“关爱病人，细化护理服务为主题，从小处着手，细化服务，完善流程，提升护理服务质量。全院各护理单元要根据要求组织活动，做到真正体现我院关爱病人的宗旨，科室保存相关资料图片，活动结束做好总结。详细计划如下。一、

2、关爱病人、细化护理服务门、急诊室：要重点落实服务流程，做到各班分工明确，职责明晰，确保门诊就诊病人得到方便、快速、满意的服务。病房：重点做好院内健康教育，让健康教育贯穿于病人的整个住院经过，包括入院、出院、手术、特殊检查等，力争住院病人健康教育率到达100%。手术室：完善术前、术后患者访视制度、记录，充分体现人文关心。供给室：进一步完善消毒物品的收、洗、发放流程，保证临床满意度。各社区卫生服务机构：规范接诊、出诊工作流程，完善记录，重点做好输液病人服务，主动巡视，观察到位。二、护理考核1、护理理论考核20xx.4.16.3PM内容：见三基训练，心血管、呼吸、内分泌、消化内科、普外科2、护理技术

3、操作考核20xx.4.23内容：见三基训练，铺备用床，皮内、静脉注射法，鼻饲、导尿术。三、护士座谈会在护士节前举办一期我院护士座谈会，了解护理人员的学习、生活、工作情况，以期解决护理人员的实际困难。09.5.4四、护理培训1、三次讲课护理论文撰写技巧；护理文书书写点评赵宏09.4.10.3pm护理服务理念邵荣09.4.21.3pm护士仪装仪表要求亓丰华09.4.21.3pm2、护士节大会09.5.8特邀XX市卫生局医政处郑XX主任给全院护士授课。五、提供感动服务要求每个护理组在活动月期间针对群体病人提供一项服务，题目为“我为病人做件事。活动计划篇2 “糖果雨是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言

4、活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，在通过谈话的经过中我发现我们班的孩子们在回答问题的时候都能大胆的进行想象，都讲出了不同的答案，而且孩子们的积极性都比拟高。并且让孩子们讲讲不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的那份快乐心情。本来的活动教案是安排孩子画一场糖果雨，但我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来讲是有一定难度的，他们也许能讲、会表达，但是不一定能把本人讲的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，在最后环节我事先准备了好多糖果，有很多味道的，“我们也来下一场糖果雨吧！我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种

5、有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。在整个活动的执教经过中，本人觉得还是比拟顺畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的空间。有人讲拿一把伞打开，把糖果接住；有人讲伸出双手接住；有人讲快去捡；还有人讲拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在教师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人讲下一场蛋糕雨；有人讲

6、下一场花雨；有人讲下一场玩具雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨撒糖果，孩子们看到那么多五颜六色的糖果冲动不已，都想去捡来吃了，在快乐的气氛中结束了此次的活动。在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。幼儿园小班语言教案（什么动物吃什么）幼儿园小班教案活动目的1.初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2.喜欢运用有节拍的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备1.头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个2.图片：牛、马、兔子等。3.小鼓一面活动经过一、游戏：什么动物走来了1.老师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你

7、看是谁来了？请一名小朋友带小鸡的头饰，模拟小鸡的动作走出来2.老师：看！谁来了？小鸡如何叫？小鸡喜欢吃什么？小鸡和妈妈老师一起走，捉虫子吃。教师敲小鼓，有节拍的讲：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模拟动物的动作、叫声；并运用有节拍的语言进行表述二、游戏：小动物出来玩1.摸口袋教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。2.小动物出来玩请幼儿本人选一种动物的头饰，听动物的叫声，模拟的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节拍的语言描绘。如：出示小鱼的图片带小鸭子、

8、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。三、创编儿歌1.老师：今天，小朋友都知道什么动物吃什么了，如今教师把你们讲的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。2.幼儿跟教师一起学讲儿歌，温习稳固小动物吃的食物。儿歌（秋叶）幼儿园小班教案活动目的1.从儿歌中感受秋风，能用本人的方式表达对秋叶的认识。2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。活动准备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动经

9、过1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活经历。2.欣赏儿歌-秋叶提问:儿歌里讲了什么?(提示幼儿试着用儿歌里的话讲)3.全班幼儿跟随教师念儿歌,老师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿基本会朗读。4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗读（秋叶）,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。5.引导幼儿将（秋叶）的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节（秋叶）秋叶跟着秋风，悄悄溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。小班语言活动课后反思：水果谜语在（水果谜语）的教学活动中，幼儿的表现没有我料想的好，在教学活动中我准备了三个

10、谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开场幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开场好了，因而我也急于把答案讲了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。听完谜面后，发现幼儿不是很积极的介入其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述本人的答案。可是还是没有我料想的那样。因而再一次的对谜面进行分析。在分析的经过中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现

11、幼儿对实物是比拟感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，由于他们还不具有一定的知识经历。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描绘事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物类似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描绘事物的主要特征，然后要求他们对每一句描绘应引起联想与分析，从事物特点上去猜。老师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的经过，我也将在延伸活动中，饭后散步时以

12、及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目的引发孩子仔细观察，练习讲述本人看到的事物。练习讲儿歌时吐字清楚，口齿流利。建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。活动准备：（小鸭找妈妈）的flash、DVD机、电视活动经过一、观看flash(集体观看，老师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是如何做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达本人的想法和感受，能描绘出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光临着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得四处找，四处喊，最后也没有

13、找到他们。2、给幼儿考虑的时间，尊重孩子的差异。由于本身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时老师不要着急，要给能力差的幼儿考虑的余地和时间。二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论老师要仔细倾听，并给予充分的肯定。2、老师在巡视每组讨论时，能够介入到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学惯用适当的词语来表达本人的想法或建议。互动问题：1、老师通过flash浸透儿歌内容。2、老师带动作朗读儿歌，幼儿仔细倾听。3、幼儿逐句学讲儿歌并带动作表演。教育要求：1、老师在讲儿歌时速度要放慢并带有

14、动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。2、鼓励幼儿大胆表演。四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应该怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合本人的亲身体会谈谈。2、老师要浸透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。建议能够将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。能够请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。能够将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识浸透。附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，四处喊，四处找，究竟小鸭去哪了？小班语言教案：会响的小路活动目的：1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的

15、情景。2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备：1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。2、教学挂图，故事磁带或CD。活动经过：一、会响的小路1、完好倾听故事一遍。2、老师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？二、谁走过小路1、结合挂图，分段欣赏故事。讲讲谁走过小路，发出什么声音。2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，3、小刺猬对风儿讲了什么？4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？三、走树叶小路1、带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模拟故事中的角色，表达“踢踏踢踏等情景。2、引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有谁会来？

16、会发出什么声音？活动建议：1、在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来这一问题非常愿意联想和表达。由于小班幼儿能力有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏，“小羊走过小路，的笃的笃等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。附：会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路根据王晓明的同名故事改编幼儿园小班语言米皮皮的魔棒米皮皮的魔棒活动

17、目的：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩2、积极介入游戏活动，大胆在集体面前表达本人的想法。3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动经过：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了很多的小动物，听一听他是如何帮助的？请听故事（米皮皮的魔棒）二、老师有感情地讲述故事1米皮皮得到了一个什么宝贝？2为什么这是一根神奇的魔棒？3他对他们是如何讲的？长长长老师引导幼儿把对华讲完

18、好。他对小苗苗讲：“长长长。小苗苗就长大了！游戏：幼儿用手指当魔棒，老师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒讲：“长长长老师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。老师出示故事图片讲故事提问：1米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？2狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？3谁帮助了狼叔叔，如何帮助它的？四、学习游戏“米皮皮的磨棒我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？你要告诉我：“我是小苗苗我讲：“长

19、长长你就要扭扭身体举起手来讲：“我长大了！当我讲：“缩缩缩你就要扭扭身体蹲下讲：“我缩小了！第一遍游戏教师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。第二遍游戏清两个幼儿一组相互扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。老师指导幼儿边用动作表示边来讲：“我长大了，我缩小了！五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？老师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！活动计划篇3一活动10月1日7日上午9：00下午5：00二活动地点：新湖景城兰馨苑园区内三活动主题：活动

20、主题：看房七天乐定向寻大宝四活动目的：利用国庆黄金周及一期实景呈现的契机，吸引意客户到实景体验，提升现场人气，感受社区品质，同时告知10月16日的开盘信息，活动结束后对意向客户进行跟踪，为开盘预热、造势。五介入对象：考虑到已成交客户大部分为30岁以上，以家庭购买为主。因而，介入对象：建议以家庭成员为主，如“齐家总发动，游园寻大宝让目的客户在活动“齐家总发动，游园寻大宝，发动经过中，挑战智力，感受小区的优美环境，促进他们的向往！六活动设置：活动设置：A.介入人员在现场销售中心大厅签到、分组，然后通过园区寻宝。B.园区设立游园道路，串联入口广场、亭台、儿童游乐场所等。C.通过设置趣味游戏、知识问答

21、、精巧礼品等提升活动的介入性。七活动规则：活动规则：A.按来现场顺序签到，分组，服从指挥，爱护社区设施、爱护花草树木。B.根据比赛成绩评定名次，包括答题的数量和质量、获得的宝物、寻宝所用时间、完成速度等综合因素。八奖品设置：奖品设置：详细待定A.一等奖：每人均获得价值200元精巧小家电一份同时获赠价值20xx3000元的购房抵价券一张B.二等奖：每人均获得价值100元精巧小家电一份同时获赠价值20xx3000元的购房抵价券一张C.纪念奖：每人均获价值50元的.精巧礼品一份活动计划篇4根据（20xx学年学校班队建设意见）的行事历计划，结合学校争创“z市绿色学校的要求，经校务会讨论，决定开展“弯弯

22、腰校园净化周活动。详细事项如下：一、活动第十二、十三周5月15日5月28日。二、活动目的：通过全体师生的共同努力，实现五个净化：净化教室、净化宿舍、净化餐厅、净化厕所、净化卫生区。创造一个干净、舒坦的学习环境、工作环境。三、活动内容：1、发一份建议书。5月16日学校是一个育人的环境之一，学校在育人上除了教授知识，培养动手能力，加强教育之外，学校的环境好坏对育人起着很重要的作用。因而学校建议全体二小人一起来净化美化校园、创造良好的文化气氛，让整洁、美丽的校园陶冶我们的情操，使老师有一个好的工作环境，学生有一个好的学习环境。2、出一期黑板报。5月25日操场边的黑板报出一期有关环境卫生的黑板报，并且

23、进行班级板报评选，主题是：绿色校园。3、调查一些情况。每星期五学校大队部举行一个“谁丢了？谁拣了？的调查活动，各班成立一个调查小组，有组长和组员若干，低段组长能够是班主任。主要调查谁丢了、谁拣了，进行登记并在周五上报大队部，丢的和拣的要进行公开批评和表扬。这项活动持续一段时间，直到没有这种现象为止。4、一次义务劳动。时间自定中高段班级能够组织学生进行清理草坪杂草、清扫卫生死角或者学生宿舍等活动；低段班主任能够组织学生进行“弯弯腰、拣一拣的活动。这种行动贵在坚持，班主任教师要注重培养学生的劳动意识、清洁意识；组织一次住校老师的大扫除，由楼长负责，彻底净化我们教师的住宿环境。5、小红帽在行动。值周

24、中队的“小红帽绿色小卫士在本次活动中应起到带头作用，范围要广，次数要多，值周中队的中队辅导员要指导好、指挥好小卫士的工作，并与大队部严密联络，一同促进学校的校园文化建设。6、为废品安个家。在班级中开展“废品回收、“动动小手、变废为宝、“电池集中营、“瓶瓶罐罐收集站等活动。班主任能够根据本班的实际情况，因地制宜的开展各种环保活动。7、环保标语征集。面向全校学生征集校园内有关环保标语，能够是一句话，能够是标记，可以以本人动手制作，要有创意、要有警示作用，学校将组织评奖，对于好的标语要采用并著上作者姓名。四、活动要求：校园环境是一个学校师生精神相貌和校风学风的间接反映，是一个学校人文素质的综合体现，

25、所以每一位年级组长和班主任要在思想上高度重视这项活动，班主任教师要树立“教育无小事、事事是教育的观念，要积极组织学生参加以上几项活动，要使学生在心中牢固树立卫生意识、清洁意识，时刻注意，从我做起，从身边的小事做起。活动结束后各班要做好总结，活动记录材料、总结材料于5月30日上交。z二小校长室、大队部活动计划篇5设计意图：轮胎是日常生活中常见，经济，具有多种教育价值的户外体育活动材料。体育活动并不是单纯的锻炼技能，要充分发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的兴趣，围绕幼儿这一兴趣点，于是我根据幼儿年龄特点，设计了这一节体育活动（有趣的轮胎）。活动目的：1、通过玩轮胎锻炼幼儿四肢气力及动作协调能力。2、让

26、幼儿在玩轮胎的经过中积极动脑想出各种玩法，发展创造力和想象力。3、培养幼儿合作精神及自我保护意识。活动重难点：幼儿能否能通过合作一起完成游戏，发挥本人想象力创造多种玩法，进而到达锻炼身体发展动作协调能力。活动准备：若干轮胎、场地活动经过：一、准备活动二、请幼儿尝试搬运轮胎。1、幼儿自由探索搬运轮胎的多种方法。教：小朋友们，今天教师要带大家玩轮胎，请小朋友们想想办法，帮我把轮胎抬到活动场地上来。幼儿自由探索，搬运轮胎2、从中尝试寻找最省力的搬运方法。教：谁能告诉我你搬运最省力的方法是哪一种？请部分幼儿示范三：幼儿分组自由玩轮胎，引导幼儿积极动脑想出各种玩法。教：小朋友们，有这么多好玩的轮胎，你们

27、想如何玩？幼儿分组自由玩轮胎四：玩游戏游戏一：滚轮胎比赛1、介绍游戏规则2、分组比赛3、老师点评游戏二：俩人一组搬运轮胎1、介绍游戏规则2、分组比赛3、老师点评游戏三：小白兔跳轮胎1、介绍游戏玩法2、师幼共同游戏3、老师点评五：放松活动，活动结束。活动计划篇6一、情况分析好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。如何引发这些儿童主动进行探究呢？我以为关键在于老师要根据儿童的详细情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的

28、智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较粗浅，较容易完成工作，这些都能够是引导儿童主动探究的切入点。二、目的和措施1、首先，当老师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。老师能够走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问经过中，要对儿童已获得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。老师可以以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。假如儿童确实不愿进行原来的工作，老师也应允许他选择其他活动，或介入到其他儿童的探究活动中去。2、其次，当儿童的工作碰到困难时要进行师生互动。假如老师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒

29、困惑中的儿童，可以以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部经过都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童碰到的困难老师一时也难以解决，这时老师应秉承提供工具和途径的思路来帮助儿童。老师能够指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童本人决定下一步的工作。3、当儿童的探究只停留在外表问题，难以深化进行时，也需要进行师生互动。这时老师能够通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的经过中就可能把探究深化下去；老师可以拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引

30、导儿童进行探究；老师还能够改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题中班特色活动计划中班特色活动计划。4、另外老师应该有意识地增加生生互动的时机。当儿童碰到的困难和问题能够通过与同伴的共同探究来解决时，老师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，老师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的时机。5、在多个同伴进行互动的经过中，老师能够指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在本人的智力强项领域担任领导者的经历，能够帮助提高儿童对本人的自自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅能够发展

31、儿童的智力强项，而且有助于构成儿童合作学习的态度。6、老师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们碰到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要老师来引导他们的探究活动。7、最后，老师要擅长解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当碰到这种情况时，老师应注意以理服人，让事实来讲话。但是也要注意，在探究经过中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的经过，让儿童了解知识产生的

32、经过。因此，对于儿童之间的分歧，老师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过本人的实践来感受知识的来历。三、活动安排周次活动内容十鞋底的机密二空气在那里十一旋转的物体三水到那里去了十二猜猜我是谁四小火箭上天十三好玩的纸球五让物体站立的方法十四连接六吹泡泡十五气球吃什么七我和瓶子一起玩十六小鸭动起来八蔬菜游泳比赛十七玩冰九颜色变变变十八纸片转呀转活动计划篇7XX小学公开课活动计划为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育，全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵发展，创办优质教育的目的，施行“强师战略，以老师的发展促进学生的发展，学校的发展。听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升老师课堂教学艺术，

33、促使老师间互相学习、相互促进、互相提高，进而提升老师个人整体素质的有效手段。因而本学期根据学校工作计划，将在全校老师中全面开展“上好每节课，展示一节课活动。一、活动目的：通过本项活动，给每位老师搭建锻炼自我，展示自我，沟通学习的平台。实现老师间资源分享，共同提高，共同发展。二、活动要求：1、每位老师天天要认真钻研教材，根据新课标，上好每节课。随时随地迎接各级领导、老师走进课堂听课。2、每位老师要根据学校公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案。运用当代化的教学手段上好本学期一节公开课。详细授课时间按教务处的安排。课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改良课堂教学。3、执教者要认真

34、反思，听课老师要积极诚恳的提出本人的意见、建议，教案及反思写好后交给组长存档。活动计划篇8一、指导思想以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深化推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学形式，提高教学效率，提高老师素质，进而不断推进素质教育的深化。二、主要工作(一)加强教研组建设，通过加强理论学习，提升老师的理论水安然平静业务水平1)进一步认真学习（英语课程标准），熟悉新教材，研究新教材，明确必修与选修的关系，共同讨论必修课程的设计和安排。2)学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章

35、。3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经历。4)学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历。(二)强化教学常规落实提高课堂教学效率1)强化教学常规的落实。本学期十分要抓好“备课“上课“课后辅导等主要环节。各备课组在积极有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，愈加有效地提高课堂教学效率。2)严格常规管理。开学初各备课组要认真制订切实可行的备课组活动计划，并有效地开展高质量的教学研究活动。(三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力帮助青年老师迅速成长1)组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，

36、勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕的作用。2)为推动老师加强业务学习和提高工作能力，英语教研组将积极响应学校号召，鼓励并且支持组内青年老师积极参加各级各类业务比赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语老师的整体素质。3组织教研组教师积极介入全市中学英语教学论文评选活动，引导老师加强理论学习，鼓励老师结合本人的教学实践和教学理论认真总结经历，不断进行教学反思，积极撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时积极选送优秀论文至大市、省参评。(四)认真抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的详细措施：1明确要求，把握准绳。高三备课组应认真学习教学大纲和考纲，依托课本，联络学生生活进行综合教学和温

37、习。2理清思路，科学安排。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密计划，在有限的时间内到达最佳的教学效果。3区分目的，注重经过。区分目的指注意区分终结性目的与经过性目的。注重经过是指教学中应注意经过性训练。我们的终结性目的是20xx年六月的高考，我们的经过性目的是上好每一节课。4利用课本，培养能力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应该根据各班学生的实际情况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容

38、贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩大学生的知识面，更有利于增加对学生的英语语言知识的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩大学生词汇量的一个绝佳的时机。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读能力，二是扩大词汇量。培养阅读能力一直是高中英语教学的重点，也是各种考试考察的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很合适高三阅读训练，是培养阅读能力的很好的材料。阅读时我们应参照（高中英语教学大纲）与（英语课程标准）中有关对阅读技能目的的要求，以及高考对阅读能力要求，重点应该是训练学生归纳总

39、结、判定推理等深层次理解能力以及获取信息和猜想词义的能力如识别关键词、确定主题句、准确预测，学会理解文章主旨和作者意图，根据文章中的线索进行恰当的推理等，还应让学生把握一定的快速阅读技巧如略读、跳读等。所以在指导学生阅读经过中，我们能够亲身设计一些阅读任务readingtasks,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量知足学生的兴趣和要求，并与高考的要求靠近，进而使学生逐步把握阅读策略。同时我们还应该教会学生根据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生使用不同的阅读技能。5淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进行的，比拟分散，到了高三有必要加以整理，

40、系统归纳，使知识系统化、条理化。语法温习应避免过深过难的现象。同时要优选一定量的配套练习，以到达稳固温习过的知识。选题应该遵循目前高考的要求，即：减少单纯的语法考察，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理能力的考察。每一类语法项目的温习能够分三个板块进行：温习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，优选练习(突出语境，强调运用能力)。语法温习还应该注重学生学习的重点和难点。这一阶段老师要帮助学生梳理各种语法知识，使他们很容易地做到既收得拢又放得开，即到达纲举目张的教学效果。6温习要务实，方法要求新。在高三教学结束以后，开场温习高一、高二的各模块。在这一经过之中，我们应该努力

41、使枯燥无味的“重复变为积极生动的“再现，寓能力培养于整个温习经过之中，切忌老师“垄断温习课堂。温习课上要注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多考虑问题，在老师的指导下，由学生本人找出并归纳各种语言现象及知识点，然后老师再给予回首总结，逐步引导他们加强知识横向的、纵向的联络，以加深印象，并培养他们的逻辑思维能力。这一阶段老师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络，把握重点、难点和考点，加强对英语知识的积累和记忆。7熟悉题型特点，提高应试能力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法项目是不可能应付考试的。因而，平常教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应

42、该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到达所期望的目的。(五)改良教研方式，提高教研质量积极采用“介入式“研讨式教学研究形式，适当安排校际的横向沟通活动。六学期教学进度参考：应温习完高中英语语法，完成（牛津译林版高中英语）第9第10模块，并开展一些辅助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。二、高二英语教学的详细措施：1加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学实践。高中新课程已全面施行，困难与挑战均很大。我们高二备课组老师将继续认真学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。

43、在师生的双边活动中，注重培养学生“自主?探究?合作的精神，激发学生学英语的兴趣，争取使学生在“积累?整合、“应用?拓展、“发现?创新等方面获得发展。2加强备课组集体备课。备课组内资源分享，分工合作。每个单元由一位教师负责，并在每周的备课组活动中由该位教师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的教师必须精心备课，列出每单元的知识框架，突出知识的重点、难点、穿插点和易混点，并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和温习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。努力通过集体备课，发挥所有教师的智慧，进而扎扎实实地上好每一堂课；并使各位老师明确最近和远期

44、任务。总之，尽量做到集体备课不流于形式，更注重内容与实效。3努力提高课堂教学效率。在教学经过中，我们要注重新旧知识的衔接；注重提高独立考虑和判定的能力，培养学生创新精神和实践能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。建议运用多媒体技术介绍主题背景知识，在教学中参加图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到呆板与乏味，进而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身介入和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。4加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相互听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的

45、教学质量和老师的扬长避短以及青年老师的迅速成长。5把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识相对仍比拟薄弱，而我们的教学时间又相对缺乏，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，稳固基础知识。与此同时，我们要自编相应的练习，并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。6加强对高考信息的研究.我们要认真研究近几年的高考试题，制定有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入部分高考的知识。7学期教学进度参考：1、完成（牛津译林版高中英语）第5第6模块。2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、（新概念英语）、英美文学简易读物等。三、高

46、一英语教学的详细措施1教学观念：重视教育的两大功能-工具性和人文性。突出英语教学“实践第一的理念，在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的浸透，注意学生情感态度和动机的培养，以促进他们的心智和文化意识的发展。2教学常规：1、培养良好的道德规范和学习习惯，做好初高中知识和认知能力等方面的衔接，认真完成本学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动介入、动手实践。课堂上精心设计各种“任务性活动，通过各种实践，到达有利于学生语言综合能力提高的目的。2、抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。3、加强高中英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等；扩大课外阅读，在教学中注意浸透英语国家文化背景的教育。3第二课堂：有计划地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性；协助搞好组内各项英语活动；适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣。4学期教学进度参考：1、完成（牛津译林版高中英语）第1第2模块。2、开展一些辅助阅读，如英语报刊、（新概念英语）、英美文学简易读物等。【有关活动计划范文合集8篇】