高中英语教学工作计划_1.docx

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1、高中英语教学工作计划高中英语教学工作计划光阴在流逝，从不停歇，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！该好好计划一下接下来的工作了！好的计划是什么样的呢？下面是我收集整理的高中英语教学工作计划，欢迎阅读与珍藏。高中英语教学工作计划1一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因而每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因而，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目的应在本学期内到达：

2、稳固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，把握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、讲、读、写的训练，保证量的积累经过，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正

3、落实因材施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，天天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。4、提高学生的白话交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行天天的英语值日报告，提高学生的英语白话表达能力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。6、培养学生的自主学习能力。这个目的的实现，需要一个循序渐进的经过，必须落实在平常的教学点滴中。多观察，多强调，捉住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其

4、他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话讲，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批评的手段，鼓励学生发奋进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目的管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目的，并根据实际情况，及时更改目的；给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超的学习气氛。10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的教授，更要注意教学的方法、

5、经过、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的自信心。五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究六、论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，进而提高教学和学习效率。高中英语教学工作计划2一、工作思路本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革经过中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升xx

6、教育内涵、提高教育质量而努力。二、主要工作一深化高中英语课程施行1。加强英语课程体系建设，引导各类学校根据本身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，积极开发合适本地区、本学校的校本课程，彰显课程施行的创造性。2。继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改良研修形式，加强经过性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决教学行为，全面提高广大英语老师课程施行的能力。3。进一步加强英语络教研和我区英语资源库建设，为高中英语老师提供更多更好的素材性资源和互动沟通的时机。二加强高中英语教学研究1。组织老师开展形式多样的专题研究，引导老师探索英语教学方法，沟通共享教学智慧，

7、共同讨论提高英语教学效益的策略。2。充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。3。引领和指导“名师工作室活动，将本学科“名师工作室活动和区域教学研究有机结合。4。充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师提供一个学习、研讨的平台，促进全区老师共同成长。5。加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师积极开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案的编写；促进老师夯实教学基本功，提升教学能力。6。不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。三抓好高三温习教学工作1。针对20xx年英语考试讲明

8、和第一学期期末考试结果的实际情况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三年级英语教学的要求和目的。2。全面、科学安排第二学期的教学进度，统筹好新课与温习、课本知识与补充知识等的时间安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。3。组织参加xx市英语高三研讨会。4。组织参加第二学期的一模三月底、二模五月初两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前温习教学的指导。5。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好、用好各种温习资料。高中英语教学工作计划3一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面方的教学理念为指导:第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生学习成绩的的基础上，适

9、当改变教学方法，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的;第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习潜力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略

10、性，也不注意知识的积累和稳固。c)在课堂上，习惯于以往被动地理解所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，光阴紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，透过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分析问题、解决问题的潜力;用英语进行思维和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四

11、、教学目的透过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主学习潜力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解潜力，提高学生的应试水平。五、教学措施a)让学生每一天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。b)实行经过性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。C)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。d)在教学中根据目的并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的

12、教学活动，吸引和组织他们用心介入。学生透过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。f)加强群众备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。高中英语教学工作计划4一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，

13、完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析1、本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。2、学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。3、在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元

14、除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目地通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解

15、能力，提高学生的应试水平。五、教学措施1、让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。2、实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。3、关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学气氛。4、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。5、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。6、加强

16、集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的*，到达的教学效果。高中英语教学工作计划5一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习（新课标），不断钻研新教材。主讲老师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到群策群力。集体备课后，各位教师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必须按时完成

17、任务并传到分享文档，供其他教师共享，当然，其他教师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改正的教案等分享在网上。通过集体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确最近和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。二、教学计划明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因而，初高中学的教材本身就不衔接，如

18、何使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比拟,备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。三、措施详细化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语教师都根据本人的计划,采取了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如天天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开场的作业分层

19、等，教师们都费尽心机。固然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取别人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实稳固基矗为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的.单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐步构成。然而，我们在肯定成绩、总结经历的同时，必须清醒地看到，我们教学经历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、怎样杜绝对话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语白话较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语讲出一段话，有的

20、甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，外表是师生的对话，是互动，而本质上学生仍然是“遵从。新课程的课堂教学强调“对话，而不是“满堂问，因而怎样提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语老师面临的一大难题。二、怎样杜绝合作学习有形式而无本质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不介入讨论，有的介入小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则约定一、工作目的：认

21、真落实仙桃市教学工作会议精神，深化研究今年高考试题湖北卷的命题思路，关注20xx年高考命题新动向，针对目前教材和学生的特点，认真研讨高三英语温习教学新思路;充分利用好学科基地这一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，十分是做好迎接20xx年湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学和高考英语成绩在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，详细落实基地各项工作及20xx年高考温习备考指导意见;2、分年级落实基地学校英语老师的职业目的;3、分年级对新老师进行听评课，努力提升基地学校英语老师的专业素质;4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语老师教学基本功比武

22、，并组织全市老师观摩;5、组织全市老师以基地为平台展开对（高中英语新课程标准）的学习;6、组织老师学习人教社（新高中英语教与学），为课改做准备;7、组织老师学习研讨（新高中英语教学100问），提升老师形象，使老师由传统的“教书匠逐步转向“研究型老师8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学习英语的兴趣，对效果比拟明显的活动要在全市范围内进行推广;9、开展校际沟通活动;10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛;11、鼓励以基地学校为典范创立有特色的教研组，提高教研效果;12、组织老师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教研活动;13、以基地学校为典范，创立网上教学沟通平台，年

23、底进行评估;14、鼓励老师以博客形式展示本人的教育教学理念，构建快速的网络教研平台;15、组织全市老师介入优质课、优质课件、优秀论文的评选;16、以基地为中心，组织骨干老师对初高中衔接教学和课堂教学有效性进行研讨;17、继续组织老师研究任务型教学英语教学课堂形式并进行试点;18、组织老师积极介入省教研室、市教科院组织的各项教研活动;高中英语教学工作计划6高一第一学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语学习兴趣提起来，必须有一个切实可行的教学计划。本人根据所教的班级制定本学期的教学计划如下：一、教学指导思想认真钻

24、研新课标，树立新观念，探索新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以改革课堂教学形式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学计划指导下进行工作。十分注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、讲、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处

25、理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥本人的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三、学情分析今年我任教高一86班和高二83班及初二202三个班的英语教学工作。初二202班的学生整体水平还能够，上课基本能配合教师完成各项教学任务，学习气氛较浓，但也有一小部分学生基础偏差。而高二83班的学生整体上英语普遍偏差，上课固然认真，但是教师要求在课堂上完成的学习练习较难完成。高一86班的学生基础较差，但是英语学习的积极性很高，课堂气氛活跃。因而在教学中我根据三个不同的班级情况准备采用

26、分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：直接引语和间接引语;如今进行时态;定语从句(I)(II);限制性定语从句和非限制性定语从句;以及介词+关系代词引导的定语从句等。五、主要工作1、全面做好初高中衔接工作。高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因而，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期我们高一老师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在上新课之前，拿出两周左右的时间

27、搞好高初中之间的衔接，为开新课做好准备。2、从每个单元中抽出初中学习过的重点动词、名词，作为知识预备，扫清学习障碍。为让学生更好地学习直接引语和间接引语，温习初中的一般如今时态、一般过去时态、过去完成时态以及宾语从句;温习初中学过的that,which引导的定语从句3、认真研究新课程标准，认真研究新教材，认真施行学校推行的先学后教,当堂训练的教学形式.在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4.搞好单元小节和过关练习。要降低难度，从基础抓起，从课本抓起，从基础单词、短语抓起，先学好课本，再强调能力的提高。帮助学生温习单元内容，通过练习提升能力。5、单词一直是学生的难点、薄

28、弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、为了提高学生的听力水平，从高一就开场就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周两次利用课余时间给学生集体练听力。7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。高中英语教学工作计划7本学期我继续担任高三1班和高三8班的英语教学。我将努力着眼于下面几点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。我担任的是本科班和专科班的教学，教学情况不一，学生差异性也

29、很大，温习起初觉得两个班级的差距天天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的探索，我逐步构成了本人的温习形式，从单词到词组到句子最后的输出则以作文为主，但是所有的温习都是归回课本，重视基础。温习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分下面六个阶段进行：一教学计划，开学初一个月内加强听力训练。1、第一轮教材温习，4月底结束2、词汇、句型知识温习，穿插期间3、单句改错，单句翻译专项温习4、阅读理解、完形填空专题训练5、基础写作、读写任务专题训练6、综合训练二努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率。1、降低教学起点，面向全体学生根据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目的定位，采取不同的教学方法，努力使各个层

30、次的学生在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵敏性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高最近和远期的教学目的服务。3、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲，核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲。做到三个不讲，学生已经把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，老师必须先做；但凡学生所做的练习，老师必须及时批阅；但凡学生做错的题目，老师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。三分享集

31、体备课的成果在个体独立考虑的基础上，科学借鉴集体备课，聚集个体智慧，构成集体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。四瞄准五个着眼点，提高教学效率夯实“常考点“常考点也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高温习针对性，把握好拓宽的度。我们在温习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“温习板块进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各温习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。研讨“新考点通过对（课程标准）和（教学大纲）的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研

32、究，感悟内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。突破“失分点我们平常的温习，基本上是根据备课组统一的温习计划进行的。邻近高考时，我们要请教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点，有针对性地制定“个性化温习方案，在梳理知识网络的经过中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元温习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的经过。温习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主温习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在温习经过中做好备忘录，以便在后续的温习阶段对本人薄弱的方面进行二

33、次温习，再次夯实基础、查漏补缺。关注“能力点教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生讨论阅读思维经过，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习介入意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。总之，在新一届的高三备考经过中，总结高三教学的经历教训，扬

34、长避短，弥补缺乏，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好温习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。高中英语教学工作计划8一、在处理教材方面敢于取舍，确定精讲、略讲、和自读单元。在认真备课和深化了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时间的安排和教学进度相符。同时，能够抽出相应时间来处理专项练习，以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。二、狠抓书面表达听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好，2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出一定时间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。

35、另外，以板报形式给同学们出一些进行短文改错练习。三、教学计划明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因而，初高中学的教材本身就不衔接，如何使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比拟，备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。四、措施详细化1、相互听课，共同

36、进步为了提高教学质量，高一全体英语教师都根据本人的计划，采取了详细的行动，尽最大的努力使工作细化，详细化如天天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开场的作业分层等，教师们都费尽心机。固然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取别人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实稳固基础为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐步构成。然而，我们在肯定成绩、总结经历的同时，必须清醒地看到，我们教学经历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。五、活跃气氛利用灵

37、敏多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴趣，利用好多媒体等当代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的兴趣。还能够观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进行单词比赛等活动。六、合理进行教学在一班，适应大纲要求和发展的需要，坚持全英语教学，多进行讨论和对话等形式的练习，培养同学们的口头表达能力和实际应用能力，促进其全面发展。对于二班学生，采取英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学经过中，加强对学生的管理，尤其是二班学生，避免只教学不管理的弊端。总之，我会不断的努力来提高本人的教学水安然平静能力，使学生在英语方面有一定提高。高中英语教学工

38、作计划9高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学计划如下：一、教材分析语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学

39、目的和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、教学目的1、使学生明确学习英语的目的性，发展学生自主学习的能力和合作精神；2、做好高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥本人的学习潜能，构成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三、学生现状分析本学期本人担任xx班的英语课。xx

40、班是本校的普通班，学生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的能力。四、工作措施1、继军训后结合学生高中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好高中教材温习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理高中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学

41、生高中学过的但把握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容高中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开场注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法

42、的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。高中英语教学工作计划10一、教学目的二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因而，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目的应在本学期内到达：稳固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。二、教学资源分析本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅读为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。三、学生基本情况分析本学期我所任教高二26两个班级为理科，固然他们的

43、成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习经过中，还是有着很大的进步，十分是那些已有将来明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只知足于课堂上听听课，课后没有温习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。四、教学方法设计1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的把握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材提高学生的基本功

44、，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平常教学经过中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，进而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师优选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，进而写出完好的英语文章。另外每周进行一篇的写作

45、训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会考虑、整理和归纳。五、教学进度与课时安排1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元78课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1：newwords、warmingup、prereading课时2：reading和comprehending课时3：languagepoints课时4：usinglanguagelistening，reading课时5：readingtask课时6：translationandexercises课时7：talkingandspeaking课时8：writing六、教学评价方案1、小组评价法培养协作精神2、鼓励评价法树立学习自信心3、介入评价法突出学生主体【高中英语教学工作计划】