关于语文教师工作计划.docx

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1、关于语文教师工作计划关于语文教师工作计划日子好像白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我精心整理的关于语文教师工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。关于语文教师工作计划1一、指导思想以学校工作计划为核心，以（小学语文课程标准）为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立

2、足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。1新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。2教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位教师要经常对照检查。3信息技术的学习。要继续加强全体语文老师在信息技术上的应用能力，不断优化当代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。1以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目的，以

3、转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。2抓紧抓好备课工作，备老师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。3加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。3、积极开展教学研究活动，提高教研水平1教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极讨论在新的教学理念指导下怎样优化课堂教学构造，相互听课，共同提高。2继续加强新课程施行的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教

4、学改革，不搞花架子，做到“真实、有效。3鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼本人的教学语言，让本人的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。4坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据本人的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。5重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改良意见和建议。同时在教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平常作业，要根据学生的

5、实际尽可能布置老师本人设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，十分要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考察内容上来。6开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要请教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干老师的作用。4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。1举办读书节，进行读书竞赛活动。2举行课堂教学汇报课。3各年级组织学生参加专项竞赛，如写比赛等。4作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。5撰写论文和教学案例，积极参加各级组织的评选活动。关于语文教师工作计划2一、学生基本情况分析本学期，我继

6、续担任六年级二班的语文教学工作，这个班级是我去年才接手。班级共有学生44人。经过一学期的相处，师生之间已经有了一定的了解。这个班学生非常活跃、聪明，但这个基础十分差，学习态度不端正。本学期我将继续加强和学生的沟通了解，有针对性的进行辅导、因材施教，努力提高他们的语文素养。二、本册教材分析：本教材共有24篇课文，7个单元，分别是“壮丽山川“正义必胜“诗文精粹“探索与发现“感悟人生“咏物抒情“师恩难忘7个主题。另外，在“练习中也安排了相应的阅读内容。本册教材是（语文课程标准）基本理念的物化，（语文课程标准）的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读

7、佳作。三、教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。2继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众讲话，声音响亮、态度大方；养成爱护学惯用品的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10继续培养本人修改作

8、文和通太多种渠道学习语文的习惯。11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。1准确认读147个生字。2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写匀称。3继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲一段意思完好、连贯的话。3能就所听所读的内容

9、，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，讲清楚本人的意思。5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。7学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、

10、习作。1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改有明显错误的句子。4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。学习使用常用的修改符号。读。四、教学重难点教学重点：1、培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是（大纲）提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目的，同时也是素质教育的一项重要内容。通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生

11、长期坚持。2、抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，注意联络旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。2、教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。3、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因而有着一定的难度，老师要注意指导。五、教学措施1、教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。2、严格要求本人，学习、领会新的教育理念，扬长避短，努力构成本人的教学风格。3、向课堂40分钟要质量，充分利用课堂时间，提高课堂效率。4。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的

12、内容愈加丰富，指导学生做好读写笔记。5、在班级成立“一帮一同成长小组，让优等生帮助学困生，共同成长共同进步。6、注重讲话练习，创造多种时机，使学生得到充分的锻炼。关于语文教师工作计划3一、班级基本情况分析：这学期，我负责两个班的语文教学：八(1)班和八(2)班。两个班的学生相比照较平衡。由于我继续当服务员教书，所以在高一的学习中与同学们有了很深的了解。大部分学生都养成了良好的语文学习习惯，把握科学的语文学习方法很重要。因而，本学期的语文教学活动将在双主体、两变、六要素的教学理念指导下，重点培养学生的探究能力和语文鉴赏能力。在这学期的语文教学中，我会把更多的时间还给学生。二、教材分析：本教材是根

13、据（xx版义务教育阶段语文课程标准）编排的新教材，体现了新思想、新目的。教材编排致力于促进学生综合素质的提高，体现了学生学习主体地位的思想。整本书根据主题由单元组成，每个单元根据主题进行综合训练，吸引学生，提高学习积极性。提高学生综合学科的语文素养，在不断的实践中提高学生学习语文的积极性，培养学习能力，提高阅读理解和语言表达能力。三、教学的一般要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，落实“自主、合作、探究的学习方式，确立学生的学习主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造学习创造必要条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打下良好基础。四、教学措施：1.以深化

14、语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，采用“两科两变六环节的教学形式，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学，减轻学生负担，激发学生学习兴趣。2.努力认真教学。集体备课、组织活动时，向老老师请教，多听老老师的课，找出教学中的薄弱环节，注意补齐差距，争取教学大进步。3.切实注重听、讲、读、写训练，进行白话交际训练，结合教材名著赏析、阅读欣赏，引导学生进行综合训练，注重培养学生的语言交际能力、阅读理解能力和写作能力。4.注重培养学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，加强学习后劲，为学生将来发展奠定基础，重视人文精神和科学精神的培养，树立语文教学新理念。5.引导学生多读文学经典，多读健康的课外

15、读物，提高文学素养，培养高尚情操，促进学生主动学习方法，拓宽学生学习领域，使学生获得社会需要的终身语言能力。6.注重学科之间的联络和互相浸透，加强综合能力的培养，努力通太多种渠道提高学生的语文素养。关于语文教师工作计划4近年来高考的命题一直在进行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，怎样进一步准确测试考生的语文能力，怎样进一步体现对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文能力，有利于高校选拔优秀的学生，有利于提高学生的素质，进而使高考和教学在发展方向上一致起来。高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常

16、识和名句名篇、古代诗文阅读、当代文阅读、写作五个方面。一、二轮温习计划1、指导思想：紧扣“考纲，研究考题，把握方向，讲练结合，培养能力。2、操作方法：采用切大块分小块温习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上x个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的温习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外的工作，才能收到理想的效果。阅读理解：包括当代文阅读理解、古诗文阅读理解。温习本

17、部分内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力，练出自信心，练出水平；悟，即让学生在本人练、老师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能力。3、温习要求：语言知识及运用部分要十分加强应用能力、理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自自信心，克制为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练，追求个性。二、三轮温习计划1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，加强自信心。2、操作方法：老师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编3套左右的试题，

18、进行模拟训练。并以提高学生的应试自信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该温习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。3、温习要求：要控制温习节拍，让学生有充足的时间“反刍。三、写作能够作为一个专题，有计划地贯串于整个高三温习中。1、加强文体训练。2、突破重点、难点。3、重视技巧训练。4、读写结合，学以致用。四、主要措施今年语文温习应考可注意这么几点：1、全面温习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题的原则，对我们的总温习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。2、加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，

19、要练之有“法，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。3、重视“语用训练。语言情景题改病句，语言简明、连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序和“量。4、作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意下面几点：1注意训练审题能力。即便是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章。2关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力。3重视思维的广阔性、灵敏性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练。4加强思想修养，进行思

20、想感情训练。5注重表达，强化情文并茂的针对性训练。五、怎样提高温习效率1、强调精讲，变抢时间为比效率。2、强调优选，变多练习为巧练。3、强调学法，变学会为会学。4、学习高考试卷、试题。首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析地加以研究。再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或温习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证实，此方法效果明显，它结合学习和温习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进行分段，了解构造；捉住重点语句，归

21、纳中心；对语言、表达方面的分析。还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选择题变为修改病句题。5、有效地使用课本1抓准训练点，淡化基本篇。捉住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。2力主自学。高考试题的作答，从一定意义上讲就是对自学水平的检查阅读一篇材料时，再没有教师讲解，靠的是自学、自求、自得，然后交出答卷，以供评定。6、有效地使用练习1语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语文学科训练的重点，也是考试的重点。以往的训练有两个偏差：一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有

22、利于在反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。2重视分类训练，少搞综合训练。3练习应注意分析下面几个方面：试题的测试目的，即此题考的是什么，必须与（考试讲明）紧相挂钩。立意与命题的角度，即通过什么，或从什么角度来考察的。例如，通过给文章选择题目，考察对讲明对象特征的准确认识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通过语句的转换，考察对文意的理解。干扰项是怎样干扰的。干扰项的作用是诱答，特点是似是而非，似是的情况又不尽一样。有的涵盖过大，有的函盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的判定，但文中未及，有的是文中谈此，而题中言彼，即论题偷换或违犯同一律。解题的思路和根据。通过思路和根据的分析，有利于稳固知识、提高能力。【关于语文教师工作计划】