六年级数学下册教学计划_1.docx

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1、六年级数学下册教学计划六年级数学下册教学计划日子好像白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我整理的六年级数学下册教学计划，希望能够帮助到大家。六年级数学下册教学计划1班级情况分析：一、基本情况。总人数男生女生552827二、学习情况大部分学生对数学比拟感兴趣如郝苏湘、周叶凡等，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够如郭冲、郭加林等，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。以前对知识把握较好部分是:1、学

2、生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵敏，表如今已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。教材分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步构

3、成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测、判定能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，可以以加强解决问题

4、的策略和方法，逐步加强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法

5、。5、使学生在解决实际问题的的经过中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。六年级数学下册教学计划2一、教学内容册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的断定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵敏应用。二、教学要求1.负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。2.理解比

6、例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够断定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的断定或简单的猜想;体会数据产生误导。6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。7.经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。8.系统的整

7、理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵敏的计算能力，发展思惟能力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的能力。9.体会学习数学的乐趣，学习数学的喜好，学好数学的自信心。10.养成作业、书写整洁的习惯。三、教材分析在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简

8、单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于断定或猜想，但如不分析也有不的信息错误断定或猜想，对统计数据、客观、的分析的性。在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容，学生观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究抽屉原理的进程，体会怎样对简单的题目模型化，进而学惯用抽屉原理解决，感受数学的魅力，发展学生解决题目的能力。本册教材学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学利意图识和实践

9、能力。整理和复习单元是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回首与整理，这是小学数学教学的环节。整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助学生头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的能力。四、学情份析本班共有学生29人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各持己见，互相启发,找出解决题目的方法，体

10、验学习数学的快乐。五、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的喜好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。老师应转变观念，采用鼓励性、自主性、性教学策略，以题目为线索，恰当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，进而调动学生学习，教与学的效益。3、不增减课程和课时，不要求，不购买复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解,从不同角度解决题目。4、基础知识的教学，使学生好基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续发

11、展的教学资源和空间。要教材的上风，在教学进程中，密切数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，进而基础知识技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现。数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的意义来引发和培养学生热

12、爱数学的情感。7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克制学习和生活中的，做学习和生活的强者。学习：预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。查阅资料找出解决题目的方法。老师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操纵能力和发散思惟能力。的学习，使学生在中人人，各持己见，互相启发,找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。六、课时安排六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安排下面，老师教学时能够本班情况灵敏：六年级数学下册教学计划3一、学情分析我现任六年级二班、三班两个班的数学。两

13、个班共有学生142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比拟好，个别同学基础差，对数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成本人的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有构成一定的学习习惯，所以学习自觉性不够，此时上课注意力不集中；还有个别学生基础知识把握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在老师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验

14、学习数学的快乐。二、全册教学内容及重点、难点、关键这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。1重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和温习小学数学知识。2难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。3关键：运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作

15、，揭示规律，此时进而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。三、教学目的这一册教材的教学目的就是让学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量就能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

16、4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，此时体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。四、教材分析在数与代数方面

17、，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要

18、性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元就是在完成小学数学的全部教学

19、内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这就是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。五、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主

20、动学习，提高教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题

21、多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能力。6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，本人就是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题

22、的方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发，本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六年级数学下册教学计划4教学内容百分数，正比例和反比例，圆住和圆锥，统计，综合应用，总温习。总体教学目的1、全面经历百分数、正比例和反比例、圆住和圆锥、统计先等知识的学习经过，了解这些知识的构成经过。2、正确理解百分数的意义，会比拟百分数的大小，能正确地进行百分数与分数、小数的互化。3、了解比例的意义和基本性质，会用比例基本性质解正例;正确理解正、反例的意义，并能

23、运用它的意义正确判定两种量是不是成正比例或反比例;了解正比例图像，能在带有方格的直角坐标系中画出正比例图像，会用正比例图像解决生活中的简单的实际问题。4、认识圆柱、圆锥的特征，探索并把握圆柱侧面积、圆柱和圆锥体积计算公式，能正确诸圆柱的侧面积和外表积、圆锥和圆锥的体积。5、认识扇形统计图，会用扇形统计图进行了一些简单的数据统计和分析;能综合运用所学的知识进行了一些稍复杂的统计活动。6、全面整理和温习小学阶段所学的数学知识，在整理和温习中进一步沟通数学知识之间的联络，加深对数学知识的理解，提高知识的把握水平。7、运用百分数、正比例、反比例以及小学阶段所学的其它数学知识解决生活中的实际问题，全面提

24、高学生的数学能力和解决问题的能力，并在解决问题中培养学生探索精神和创新意识。正比例和反比例，圆住和圆锥等内容学习中体会函数、转化等数学思想方法，并运用这些思想方法解决生活中的一些简单实际问题。8、在整理温习中学习整理温习数学知识的方法，并养成自觉整理温习所学知识的习惯。9、在学习中进一步体会数学的应用价值，培养数学应用意识;感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。教学重点1、正确理解并把握百分数、正比例和反比例的意义，会正确运用百分数、正反比例及小学阶段所学的其它知识解决实际问题，全面提高数学能力及解决问题的能力。2、了解圆柱、圆锥特征，把握圆柱的侧面积、外表积计算公式及圆柱圆锥体积计算公式，并会运用其解决生活实际问题。3、通过整理与温习，构成知识系统，全面稳固小学阶段所学知识。教学难点1、理解百分数、正比例和反比例的意义，能正确判定正反比例的量。认识并理解正比例图像。2、能灵敏的运用圆柱、圆锥的有关知识解决相的关实际问题。3、对生活中的实际问题能进行有条理的考虑，采用多种方法分析数量关系。4、能沟通相关知识，整理构成知识网络，构筑知识构造、系统。课时安排教学内容课时安排教学周次百分数的意义1413周圆柱和圆锥945周正比例和反比例1168周统计589周总温习261016周【六年级数学下册教学计划】