高二化学老师工作计划.docx

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1、高二化学老师工作计划高二化学老师工作计划1一、基本情况1、学生情况高二20xx(10)班现有学生40人，班主任夏晓凡教师，20xx年下学期期末考试成绩居年级第一。经高二年级第一学期的理科学习表明，该班学生理科基础素质较好，学习自觉性较强，人人都有较高的学习目的，十分是学生龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学的兴趣比拟浓，正在利用业余时间自学大学内容，准备参加9月份在长沙举行的全国中学生化学竞赛(湖南赛区)的比赛。2、教学情况本学期我继续全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任老师，主要任务是完成高中必修内容的教学，让学生以优异的成绩

2、参加市高中毕业会考，希望及格率到达100%，优秀率不低于80%，班均分居年级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要积极组织化学兴趣小组培训活动，利用节假日对学生进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中学生化学奥赛(湖南赛区)预赛中获得参加初赛的资格。二、本学期教学目的1、思想教育目的坚持“三个面向的教育理念，突出学生的全面发展，努力培养一批“合格+特长的四有新人。2、能力培养目的通过一期的学习，要让学生把握科学的学习方法，规范的解题技巧，构成严谨务实的学习态度，对规定的化学实验能很好的完成。3、知识教授目的本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反响类型，把握重要的有机物的制

3、备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。三、教材分析1、教学重点(1)新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反响及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高学生的类比思维能力。(2)温习课的重点是把握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的知识有良好的了解，温习经过分“五大块进行，突出抓基础，练速度;实验重点抓基本操作;温习在总体上着重知识的识记、理解和运用。2、教学难点(1)烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断(2)养成良好的解题习惯与提高化学解题速度3、互相联络前三个学期学生学习的主要问题是对化学实验的

4、重视不够，导致实验操作不太规范，实验考练得分率较低;其次是化学计算的综合能力不强，不能较灵敏地运用有关知识解答相关问题，在会考温习中要十分注意处理好这个问题。四、提高教学质量的措施1、努力学习当代教育理念，充分发挥学生的主体作用，深化开展校本研究，不断提高本身的业务水平，做学生喜欢的老师;2、尽量应用当代教育技术手段，克制教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率;3、加强对化学有特长学生的培养，坚持开展化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛获金牌打下坚实的基础;4、让全体学生共同发展，加强对“学困生的辅导，抓学习兴趣，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率;5、积极开展研究性学习

5、实践，不断提高学生探究能力。五、教学研究教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期一方面将继续与同事共同开展校本研究，互相讲课、听课、评课;另一方面对主持的高中化学网络课程课题（构建个性化高中化学网络课程教育形式促进学生创造性思维品质与特长发展研究）继续开展深化研究，按实验方案完成阶段性工作。高二化学老师工作计划2本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的施行，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展

6、科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。一、学生的知识、能力与非智力元素的基本分析。本届学生化学基础也比拟弱，学生的学习自觉性还比拟的差，学习气氛不够好，学习的自信心缺乏，还需要耐心的给予引导和鼓励。二、教材内容的基本分析及删、补意见。（化学反响原理）内容是最基本的化学反响原理，包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。化学反响与能量的关系是以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的互相转化为基础的电化学经过和装置是富有时代气息和应用广泛的领域。三、教学任务与目的。化学这学期主要开设（化学反响原理）和（实验化学），学

7、生通过学习初步认识基本的化学反响原理，并能运用原理解决一些简单的实际问题。四、主要措施和教学方法。1：运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采用图像、表格、多媒体课件、录象等进行教学。2：理论联络实际，培养学习兴趣。如在讲“化学反响速率和化学平衡主题中，可联络合成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点研究等内容。3：精心设计问题情景，发展学生探究能力。五、教学改革设想。针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培养学生的学习自信心和学习兴趣，在此基础上培养一定的化学尖子。高二化学老师工作计划3一、指导思想根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工

8、作。以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。二、教材分析：选修5（有机化学基础）模块，知识太系统，规律过多，且较难理解，因而教学任务较重。有机是我校学生必选试题，必需要系统学习，要引导学生重视。通过学习，要使学生到达如下目的：(1)建立构造决定性质体系，学会详细问题详细对待;(2)把握基本规律，学以致用，会解决实际问题;(3)对学生进行有关定性和定量实验的训练，把握科学的分析方法。三、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，根据课程标

9、准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;优选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊喜好的同学，在适当的时间，给予奥赛方面的指导。能够利用课余时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进尖子生的发展。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有

10、助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、积极开展教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。(2)定时进行备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先构成共案，然后再根据各班和各任课教师的情况构成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生介入

11、到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。(4)组织教师互相听课，增加沟通时机,在互相学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干气力。高二化学老师工作计划4一、指导思想根据省教育厅的要求，以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维

12、能力作为教学教研工作的中心任务。二、现状分析1、基本情况：我们高二化学组有八位任课教师，由高级老师、中级老师和初级老师组成，从年龄构造、任职年限、教学经历、教学热情等来看都比拟合理。具备了迎接一切挑战的条件。学生进入高二后重新分班，很多学生的基础很差，再加上课时少，部分学生对化学失去自信心，学习化学的兴趣和热情不高，给任课老师带来了很大的困难，当然也是对教师们的极大考验。2、教情分析：学校的教学条件有限，很多实验无法进行、多媒体有些教室根本不能用等因素，给老师施行新课改带来了很大的难度。学校的教学管理制度相对来讲是很有利于学生的学习的，这给老师提高学生的学习成绩加强了自信心。去年暑假期间我们都

13、参加了山东省新课程培训，对新课程的理念和要求有了更新的认识，各位教师对教材的把握、课标的理解以及教学规律的把握有了一定的基础。3、教材分析：选修5（有机化学基础）模块，知识太系统，规律过多，且较难理解，因而教学任务较重。有机固然是选修，但仍然要系统学习，要引导学生重视。通过学习，要使学生到达如下目的：(1)建立构造决定性质体系，学会详细问题详细对待;(2)把握基本规律，学以致用，会解决实际问题;(3)对学生进行有关定性和定量实验的训练，把握科学的分析方法。4、学情分析：理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生学习情况参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必

14、修一、二的知识遗忘较严重，理解把握上差异较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。有些学生需要进行沟通，以培养学生学习化学的兴趣。理科班的女生占有一定的比例，在学习化学上，有相当一部分同学有一定的难度，在课下沟通以及课下辅导中，要多关注这类学生。在优秀生的培养上，也要动脑筋，及时地给他们指导以知足他们在知识上的需求。要关注学差生，使他们及时的跟上进度，为他们的将来负责。三、工作目的1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目的，积极建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导，帮助学生把握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。2、做好高中化学新课程标准的施行工作，在实践中不断探索和研

15、究，加强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化。3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。四、详细工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，根据课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级详细情况适当调整、分享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级详细情况适当调整、分享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，

16、提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决，及时反应。优选习题，并要到达一定的预期效果。对化学有特殊喜好的同学，在适当的时间，给予奥赛方面的指导。能够利用周末时间进行详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。在学习方法上，我们开展了教育行动研究：（怎样培养学生的自主、合作学习能力）。对此，我们以高二级部理科班的学生为研究对象，制定出各种措施，并加以执行。2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。根据学校现

17、有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。3、积极开展教研活动，提高教学业务能力(1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教育教学方法。(2)定时进行备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先构成共案，然后再根据各班和各任课教师的情况构成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。(3)积极参加教学改革工作。要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学

18、习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。(4)积极参加省级教研课题（信息技术环境下课堂教学形式的创新研究）下我组子课题（信息技术环境下化学课堂教学形式的研究）的研究工作。以杨教师为组长,我们申请了教育行动研究（怎样培养学生的自主合作学习能力）。而且制定了切实可行的计划，将在本学期逐步施行。(5)组织教师互相听课，增加沟通时机,在互相学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年老师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干气力。4.继续开展和加强学案教学，学案的设计要体现“五化：学习经过要程序化。要用经过体

19、现认知规律。让学生读而思，思而疑，疑而议，学而练，练而结。学习内容要详细化。要落实学习内容，引导循序探究。重点知识要问题化。要把知识点转化为问题探究点，问题引领探究，构成知识链。探究方法要科学化。学案要体现学法规律，学案要有导读、导思，导疑、导议，导练、导结的功能，训练学生把握科学的学习方法。学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案温习稳固学案，构成学案系列。让学生全经过介入学习，全面提高学习能力。高二化学老师工作计划5一、指导思想以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目的，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学

20、的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。近几年高考都非常重视化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考察，化学高考对课本实验的考察力度在加大，突出了中学实验基本操作、技能的考察。课改以来，化学考试讲明中都非常重视与生产、生活密切相关的化学知识的考察。重视与此相关的化学题目，注意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，十分关注日益突出的环保问题二、教学目的(一)、有机化合物的组成与构造1、能根据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。2、了解常见有机有机物的构造。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的构造。3、了解确定

21、有机化合物构造的化学方法和某些物理方法。4、了解有机化合物存在异构现象，能判定简单有机物的同分异构体。5、能根据有机化合物命名规则命名简单的有机化合物。6、能列举事实讲明有机分子中基团之间存在互相影响。(二)、烃及其衍生物的性质与应用1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比拟它们在组成、构造、性质上的差异。2、了解天然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。3、举例讲明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和构造特点以及它们的互相联络。5、了解加成反响、取代反响和消去反响。6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机

22、化合物的安全使用问题。(三)、糖类、氨基酸和蛋白质1、了解糖类的组成和性质特点，能举例讲明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。2、了解氨基酸的组成、构造特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。3、了解蛋白质的组成、构造和性质。4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。(四)、合成高分子化合物1、了解合成高分子的组成与构造特点，能根据简单合成高分子的构造分析其链节和单体。2、了解加聚反响和缩聚反响的特点。3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的奉献。高二化学老师工作计划6一教学任务分析本学期的教学任务是选修5（有

23、机化学基础），必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因而，我们在教学经过中要让学生明确有机物的类别。例如烃的教学，一定要能够举出多种烃的代表物的名称，以及其在自然、生活生产中能否真实的存在，把握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用处以及一元醇的简单命名。从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物上升到类别。也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学反响去，然后就拘泥于典型

24、有机化合物身上。对于同样一个反响，在必修阶段只是感性的了解这个反响是什么样的，能不能发生，反响有什么现象;到了选修不应该仅仅停留在描绘的阶段，而要到达下面要求：1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在反响当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应该对化学性质有预测性。对于给定的反响物能分析出与哪些物质能发生反响，反响产生何种产物。3.明确构造信息：在预测反响的产物的基础上，能明确指出反响的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部构造。例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也

25、不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是能够断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。因而，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用官能团的构造及化学键变化来解释、预测反响水平。选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反响，这也就是从转化与合成角度认识认识反响。在教学经过中要关注反响前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。二教学目的任务要求（有机化学基础）是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、构造、性质和应用，共设置了三个主题

26、：1.有机化合物的构造和性质烃2.官能团与有机化学反响烃的衍生物3.有机合成及其应用合成高分子化合物在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心的核心理念引导下，教学设计是至关重要的。高中化学课程目的规定了学生在整个高中阶段通过化学学科的学习应到达的发展目的，整个体系由三个目的纬度(知识与技能、经过与方法和情感态度与价值观)、两个目的层次(面向全体学生的和针对部分学生的)构成。体现了“培养全体学生的科学综合素养、“科学教育为群众等教育理念;完善了课程目的的维度;实现了与课程构造的对应。了解化学课程的.总目的体系，对老师合理、全面的设计教学目的有重要的指导作用，能够帮助老师树立科学的教学理念，

27、并将其体现于教学目的中。（有机化学基础）模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物的认识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。（有机化学基础）模块的设置在于学习有机化学对提高学生的科学素养有着特别重要的意义。由于，有机物是人类赖以生存的重要物质基础，它们广泛的存在于当代生活的每个角落及生产、研究的各个领域。基于此设置意图，老师设计教学目的时应更关注学生较高层次的科学素养的培养。在应试教育向素质教育转变的今天，教学目的中就加大关注对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知识、实践活动、生活经历的互相关系的联络和应用。三教学措施一

28、、让学生深入体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。老师能够开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感遭到世界的进步与化学有密不可分的联络，让他们知道只要他们认真学习也许下一个能够“改变世界的人就是他，进而学生们就不会以为他们天天学习的知识都是与生活毫无联络，将来都用不上的东西，也就不会觉得乏味无趣了，兴趣是最好的教师。二、教学经过中注重学习方法的培养。有机化学学习的一般规律与方法：构造性质(物理性质、化学性质)用处制法(工业制法、实验室制法)一类物质。老师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行具体的讲解。让学生理解，固然有机化合物种类多，数目宏大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生

29、搬硬套，主要是学习方法的把握。例如：讲到乙炔时，由于之前讲过乙稀，教师能够引导让同学们本人揣测出分子式、构造式、构造简式，通过实验让学生能自行得出物理性质、化学性质，进而总结出饱和烃和不饱和烃的区别，重点认识到碳碳双键、碳碳三键的加成、氧化、聚合反响。得出乙炔是重要的化工原料，总就出乙炔的用处。通过乙炔的讲解的，得出炔烃由于都含有所以碳碳三键性质与乙炔类似。三、是要重视直观教学，培养空间思维能力。立体化学知识在有机化学中起着非常重要的作用，在（有机化学基础）模块中这方面知识涉及较多。在教材中，出现了大量有机化合物分子的立体构造，假如准确把握这些知识需要学生具有较强的空间思维能力。由于学习此模块

30、之前学生未学习过（物质构造与性质）模块，在教学经过中需要注重使用直观教学手段，让学生产生感性认识，其中较有效的方法是采用模象直观手段。四、重视实验中培养学生动手、观察、总结能力化学是一门以实验为基础的学科，在教学经过中，我坚持学生本人能做的实验一定让他们本人亲身动手做，在实验经过中既要注重实验现象的观察，更要注重动手能力的培养，总结实验的规律，考虑实验中出现的问题。我也经常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性。比方做乙醛的银镜反响时，银氨溶液的配置，用何种加热方式，反响中注意的事项，反响后试管的洗涤方法等，不但要让学生知其然，还要知其所以然。理论指导实践，实践论证理论，理论与实践的统一才

31、是学习的最终目的。五、充分了解学生，事半功倍经历告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：对各类主要官能团的构造特征、主要性质和反响把握不牢，容易混淆。知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。书写方程式能力及文字表达能力较差。四优差生辅导计划对后进生的辅导方面，这是一件很重要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生更为重要、更有价值。我要根据成绩排出了化学后进生和较差生的名单，对于较差生，主要是利用课堂时间多提问，多加注意的方法提高他们的化学成绩，而对于差生，我则决定利用课后给他们经常补课，经常给他们布置一点任务，利用课前上课的几分钟检查。天天给他们一点

32、任务，完成后大加赞扬，不完成的哪怕留到晚自习结束也要当天过掉。根据学生的个体差异，安排不同的作业，并采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，差生加以学习，课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。做到堂堂清，“周周清，“测测清：要求学生天天做好预习听课温习三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能把握的知识再及时把进行讲解和解决。利用辅导时间，加强稳固学生对基本知识的把握。高二化学老师工作计划71.要正确处理温习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何温习资料都不可替代的。

33、充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在温习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。老师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点优选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究课堂教学形式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生

34、的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、继续开展“三清运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因而，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要催促检查评价。要捉住学生的“错误不放，反复运用“错误纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5.习题讲评要到位，师生要注重反思。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。【高二化学老师工作计划】