初三数学温习教学计划.docx

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1、初三数学温习教学计划初三数学温习教学计划光阴在流逝，从不停歇，教学工作者们又将迎来新的教学目的，如今的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是我帮大家整理的初三数学温习教学计划，希望能够帮助到大家。初三数学温习教学计划1一、第一轮温习2月26号4月5号第一轮温习的目的是要“过三关：1过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。但要想学生过这一关，实际操作很困难。学生自控能力差，要想他们本人去背，没有几人做到。于是我利用课下时间挨个过关2过基本方法关。对于常见的解题方法要熟知3过基本技能关。在这一阶段的教学把

2、书中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造。另外给学生总结一些解题技巧如两点之间距离公式，等边三角形面积公式等，这有利于学生以后解题节省时间。温习完每个章节进行一次单元测试，重视补缺工作。每次测试后要及时反应学生出现的错误，及时查漏补缺。并让学生做到讲做错的题，能够给我讲，可以以给组长讲。这样不但减少了错误的发生，也提高了学生学习数学的兴趣。第一轮温习应该注意的几个问题：1必须扎扎实实地夯实基础去年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分120分的70%，因而使每个学生对初中数学知识都能到达“理解和“把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。争取让学生前100分不失分。2

3、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本和考纲。3不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。4及时检查学生完成的作业，及时反应给老师，对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中等办法进行反应矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。只要一有时间，我就把学生做的题收上来进行阅卷。在上课讲解时，重点讲学生的错题。5从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高温习效率。课堂温习教学实行“低起点、多归纳

4、、快反应的方法。6注重思想教育，不断激发他们学好数学的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功。难题留给成绩好的，易题留给学数学困难的学生。7应注重对尖子生的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，以提高中考优秀率。二、第二轮温习4月6号5月10号假如讲第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮温习的时间相对集中，在一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点；注意数形结合思想的构成和数学方法的把握，这就

5、需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题温习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作“运动变化等问题以便学生熟悉、适应这类题型。这轮温习应该注意的几个问题1第二轮温习要以专题为单位。2专题的划分要合理。3专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要由针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重点要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精神。4注重解题后的反思。要求学生天天看错题

6、，优等生重点看大题，中等生看前100分错题。5以题代知识，由于第二轮温习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。在讲解时提问学生涉及到的知识点。6专题温习的适当拔高。专题温习要有一定的难度，这是第二轮温习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮温习的任务。7专题温习的重点是揭示思维经过。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海。三、第三轮温习5月11号6月10号这轮温习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场

7、心态、临场发挥的能力等。这轮温习应该注意的几个问题：1模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。3批阅要及时，趁热打铁。4评分要狠。可得可不得的分不得，注重细节部分，严格把关，既不打压学生，又要使学生明白啥时候步骤详写，啥时候略写。5给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解，或利用课间进行讲解。6具体统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课

8、堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。8处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是讲，一份题一般需要4节课的时间。9选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的根据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。10立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上初三数学温习教学计划2一、第一轮温习【3月初4月中旬】1、第一轮温习的形式：“梳理知识脉络，构建知识体系-理解为主，做题为辅1目的：过三关过记忆关必须做到：在准确理解的基础

9、上，谨记所有的基本概念定义、公式、定理，推论性质，法则等。过基本方法关需要做到：以基此题型为纲，理解并把握中学数学中的基本解题方法，例如：配方法，因式分解法，整体法，待定系数法，构造法，反证法等。过基本技能关应该做到：无论是对典型题、基此题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考察的知识点，并能找到相应的解题方法。2宗旨：知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造。数与代数分为3个大单元：数与式、方程与不等式、函数。空间和图形分为5个大单元：几何基本概念线与角与三角形，四边形，圆与视图，类似与解直角三角形，图形的变换。统计与概率分为2个大单元：统计与概率3配套练

10、习以（中考精英）为主，温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮温习应注意的问题1必须扎扎实实夯实基础中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，因而必须对基础数学知识做到“准确理解和“熟练把握，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。2必须深钻教材，不能脱离课本3把握基础知识，一定要从理解角度出发4数学知识的学习，必需要建立逻辑思维能力，基础知识只要理解透了，才能够举一反三、触类旁通。相对而言，“题海战术在这个阶段是不适用的。5定期检查学生完成的作业，及时反应对于作业、练习、测验中的问题，将问题浸透在以后的教学经过中，进行反应、矫正和强化二、第二轮温习【4月中

11、旬5月初】1、第二轮温习的形式第一阶段是总温习的基础，侧重双基训练，第二阶段是第一阶段温习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。第二轮温习时间相对集中，在第一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度；主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点；注意数学思想的构成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题温习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“阅读理解题、“方案设计、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。2、第二轮温习应该注意的几个问题1第二轮温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位

12、。2专题选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，取决于对教学大纲和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题；根据专题特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费时间，舍得投入精神。3专题温习的适当拔高。专题温习要有一定的难度，这是第二轮温习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，是第二轮温习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。4专题温习的重点是揭示思维经过。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。三、第三轮温习【月中旬月初】1、第三轮温习的

13、形式第三轮温习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮温习应该注意的几个问题1模拟题必需要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。2给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。3留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的本人解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再稳固。4调节学生的生物钟。尽量把学习、考虑的时间调整得与中考答卷

14、时间相吻合。总之，在九年级数学总温习中，开掘教材，夯实基础是根本；共同介入，注重经过是前提；优选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。初三数学温习教学计划3一、熟悉大纲。1.不超纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2.全面温习。温习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考察面广，若基础不扎实，不灵敏，是难以准确完成。因而必须系统温习，不能遗漏。3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的温习。对

15、一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4.提高能力。温习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。5.分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺。详细做法。二、重视基础。基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考察的重点。在备战中考中，应夯实基础，捉住一个“基字，追求一个“效字。要注意知识之间的内在联络，学会构建知识网络，这样在解题时，就能由题

16、目所提供的信息，从记忆系统中检索出有关信息，选出最佳组合，寻找解题途径、优化解题经过。2.强化题组训练，感悟数学思想方法在备战中考的第二阶段4、5月份，应突出重难点，强化一个“精字，兼顾一个“深字。做综合题，要养成解题后反思的好习惯。同时总结出所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化。对于几何题，能够多观察图形、多联想、多变式，构成一题多变。3.加强模拟训练，注意解题规范、提高解题速度在备战中考的第三阶段6月份，应多做些模拟训练，立足一个“透字，注重一个“准字。强化对知识的把握和答题速度、节拍、经历等方面的积累训练，训练考试能力。在此十分指出的是，解答题经过分比

17、最后的答案重要得多。在平日的作业、练习、考试都要进行规范书写，到了考试才能减少无谓丢分。4.用好“错题本，攻克薄弱点编制“错题本深化纠错，是非常有效的温习方法。把历次考试中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结经历教训。并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正。在中考前发现的问题越多，纠正越及时，提高也就越快，自信心就越足。5.立足课堂，紧跟教师温习课基本以练习为主，同学们在温习课上要做好信息处理和分析，把握好课堂温习和自我温习的关系。另外，上课不能只听教师讲，还要敢于提出疑问，积极提出本人新颖独到的考虑方法和策略三、温习要点。1.以教材为本，抓好章节温习在期末温习中有必要

18、制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各章节中的知识点系统梳理，构建有本人特色的知识板块。在温习经过中要十分重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例题的解题思路是如何构成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这些题目的变式训练，拓展本人的视野，做到举一反三，触类旁通，才能短时间出效率，更好地发展本人的能力。2.提高课堂45分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作期末温习期间必须跟紧教师，课堂45分钟的温习内容，用心聆听，细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，稳固把握不扎实的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程

19、组能否属于二元一次方程组“非负整数解概念的理解“算术平方根与平方根的区别“数的分类“有关各类三角形高的画法“三线八角确实定“点到直线的距离与垂线段的关系等，另外对于本人在温习期间出错的问题不要一概以“马虎取而代之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计算问题，题意理解中的问题还是概念把握的不准确，“对症下药才能不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了本人的纠错能力。3.提炼归纳数学方法，培养数学思想在温习经过中，光重视知识的学习是不够的，由于在解决详细问题时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的，所以我们要十分注意学习方法如“数形结合“化归转化“分类

20、讨论等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式及不等式的解集的理解“对无理数的认识中都有数形思想的充分体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人明晰的解题思路，适于初二学生的认知特点，我们在温习的经过中可大胆适用这种思想方法。数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生活。每位学生要本人去寻找，收集联络实际的数学问题，尤其是新教材更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实际应用问题就是温习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧张的部分，越是这样在温习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适当的解应用题的一般方法训练：“认真阅读，理解题意抽

21、象概括，建立数学模型解决问题解决实际问题。4.加强综合训练，提高解题速度在温习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经历，为期末考试做了充分的思想上的准备。四、三轮温习第一阶段。第一阶段是开展基础知识系统温习，即双基训练阶段。主要任务是夯实基础，完善知识框架。1按章节整理温习时能够按课本安排的先后顺序，采用图表法将有关的知识点和典型的习题一章一章地整理出来。2按知识板块整理这种方法就是打乱章节界线，采取“切大块的方法把关系严密的知识整理到一起。比方我们使用的（中考指要），它的构造就划分为（数与式）、（分式和二次根式）、（方程

22、和不等式）、（因式分解）、（函数）、（统计初步），图形部分内容可以分为（直线型）、（三角形）、（四边形）和（圆）等四大板块。这样，可使我们的知识系统化，给记忆和运用带来方便。3重点内容重点记课本上很多重要的知识及习题结论，一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和公式，做选择、填空题时既可提高正确率，又可缩短时间。例如，设等边三角形的边长为a，则它的高为?半径为？边心距为？面积为?在这五个量中，任意给一个量，都能够马上求出其余四个量。4同学之间互相提高本人整理、熟记课本知识后，想检验本人能否已到达熟练把握的程度，同学之间能够相互提问、检测、辨析、讨论。通过相互的提问和回答，扬长避短，查漏补缺，共

23、同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知识，还需要做题。总之，这一阶段应该注意这样两点：1.“读薄教材，通读加精读，理解、识记书中的.概念、定理、公式、法则，并从中概括出知识的前后联络、区别，进而在本人的头脑里构成知识的系统。2.做题。天天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧，找出一类问题的解题思路，进而举一反三，融会贯穿。重视“双基，抓好了第一轮温习，对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高，都有好处。五、三轮温习第二阶段。第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热门，捉住弱点，开展难点知识专题温习，综合提高，强化冲刺。1.多思、多问、多练。无论是跟随老师进行专题温习，还是

24、本人针对薄弱环节进行的专题温习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，详细有哪几类常规思路。既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要寻找差异由于做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判定失误，这是非常危险的，也是第二轮温习时要格外注意的。2.要捉住基础概念，将其作为技巧突破口。数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它;于最基础的知识和概念，是基本知识和技能把握到一定程度时的一种表现形式。3.要捉住常用公式，理解其来龙去脉。这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导经过，并对推导经过中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量习题，并可使本人更好

25、地把握公式的运用，往往会有意想不到的效果。4.勤练解题规范。由于新课程改革的不断深化，中考越来越注重解题经过的规范和解答经过的完好，只要是有经过的解答题，经过比最后的答案要重要得多。所以，要规范书写经过，避免“会而不对、“对而不全的情形。5.要捉住数学思想，总结解题方法。中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题，把握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基架、三角形为基架的综合题的解题规律。在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化

26、繁为简，分步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因此，在温习中要回避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵敏的基础题，如选择、填空，又要有一定的综合题。六、三轮温习第三阶段。第三阶段是综合训练阶段模拟练习。这一阶段是心理和智力的综合训练，也是中考温习的冲刺阶段，是整个温习经过中不可缺少的最后一环。1.总结解题规律，稳固提高能力。跳出题海，以总结归纳为主，用理论性知识来武装本人的头脑。尽管近几年中考中综合性题目越来越灵敏，但万变不离其宗。通过对解题规律的总结，对解决这类问题还是很有效的。2.回归课本，重温基础知识和重点内容。较长时间的

27、综合温习，课本上一些最基本的知识点、易错、易混淆的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归课本。首先要认真仔细阅读课本，梳理知识点。对课本上的习题要做到一看就会，一做就对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。3.回首易错处，争取拿高分。在大量的习题及模拟训练中，很多同学都有一个共同的问题，就是会做的题没有做对。这类题目往往出如今基础题中。要想减少失误，能够把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对症下药，以一带十，进而解决一类错题。4.查漏补缺，提高综合解题能力。用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完

28、成，并严格根据中考要求及标准格式答题，纠正答题经过中的不良习惯。并对每次训练结果进行分析比拟，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经历，培养良好的应试心理素质。各阶段温习目的不同，温习角度和方法也不一样。三轮温习不能机械重复，而是一个螺旋上升的经过。所以提醒广大学生，无论哪个温习阶段，都不能够有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。七、结语。初三数学温习计划怎样安排？初三数学的学习计划？初三怎样计划温习数学？只要一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能获得理想的成绩。在最后的温习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投入到温习之中。初三数学温习教学计划4一、第一轮温习：系统温习1

29、、第一轮温习的形式。第一轮温习的目的是要“过三关：(1)过记忆关。必须做到记谨记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式。(3)过基本技能关。如，给你一个习题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就讲具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之构成构造，可将代数部分分为：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、类似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以（中考温习指南）为

30、主，温习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一轮温习应该注意的几个问题。(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分(120分)的80%，因而使每个学生对知识都能到达“理解和“把握的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)检查学生完成的作业，及时反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个

31、别辅导相结合，或将问题浸透在以后的教学经过中等手办法进行反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。(5)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高温习效率。课堂温习教学实行“低起点、多归纳、快反应的方法。(6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(7)注重对优生的培养。在他们解题经过中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完好、完美，使其冒“尖。二、第二轮温习：专题温习1、第二轮温习的形式。假如讲第一阶段是总温习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段温习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。

32、第二轮温习的时间相对集中，在一轮温习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮温习重点突出，主要集中在热门、难点、重点内容上，十分是重点;注意数学思想的构成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行专题温习，如“方程型综合问题、“应用性的函数题、“不等式应用题、“统计类的应用题、“几何综合问题，、“探索性应用题、“开放题、“方案设计、“动手操作等问题以便学生熟悉、适应这类题型。2、第二轮温习应该注意的几个问题(1)第二轮温习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理，主要围绕热门、难点、重点十分是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫

33、，不惜“浪费时间，舍得投入精神。(3)注重解题后的反思。(4)以题代知识，由于第二轮温习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(5)专题温习的适当拔高。专题温习要有一定的难度，这是第二轮温习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮温习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(6)专题温习的重点是揭示思维经过。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵的主要原因。(7)注重集体备课，资源分享。三、第三轮温习：综合温习1、第三轮温习的形式：模拟中

34、考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。2、第三轮温习应该注意的几个问题(1)批阅要及时，趁热打铁。(2)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(3)给特殊的题加批语。某几个题只要个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。(4)具体统计中等生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于，中等生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是中等生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(5)归

35、纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(6)评讲立足一个“透字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。(7)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来;老师没讲的本人解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。(8)注意总结考试方法与技巧。平常教学的方法措施：1、加强学习，提高本身的思想政治和业务素质。重视温习备考工作，要解放思想，改良教法。努力学习数学新课程标准，分析教材，调整意见及

36、考试讲明，人手一份，上每一节课之前，认真琢磨，把握好教学标高，找准重难点。积极讨论怎样改良数学教学，以提高学生素质，为以后进一步深造打基础。重视发挥教材的作用。A、注意培养和训练学生的学习习惯及学习方法。B、提高学生的各种能力、思维迁移能力、运用数学知识解决实际问题的能力，注意经常发动学生联想，拓展学生的知识面。2、加强协作，发挥好集体作用。每周一，备课组成员在一起研讨下周所要温习的内容，每课的重难点，例题、习题的选择、处理，做好详细的分工。每人负责写好一课时的教学案，然后个人根据本人情况修改后使用。3、抓好落实。优选习题，认真及时批改每一次作业、每一张试卷，天天面批23个作业。搞好分层，分层作业，分层要求，让所有学生都有不同进步，十分是踏线生。搞好辅导，天天解决踏线生12个问题。4、关心爱护学生，激发学生学习兴趣。【初三数学温习教学计划】