初三历史教学工作计划15篇.docx

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1、初三历史教学工作计划15篇初三历史教学工作计划15篇人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我为大家收集的初三历史教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。初三历史教学工作计划1一、指导思想：本学期，以学校各项工作计划为指导，以新课改精神为指针，以构建新课堂为主阵地，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，重视基础知识教育和能力培养，全面贯彻教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，加强学生的创新意识，全面提高学生素质：培养新世纪人才;在整体优化的基础上，强化探究性学习、合作性学

2、习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教学质量。二、基本情况分析1、学生情况分析本学期我担任九年级(2、4、6)三个班的历史教学工作，这三个班分别是实验班、精英版和普通班，经过两年的初中教学，大部分同学在学习习惯、组织纪律等方面有一定程度的提高。精英版和实验班在组织纪律方面会省心些，但在怎样组织教学采用灵敏多样的方式激发学生兴趣方面多下功夫，做到使学生愿学、乐学;普通班学生大部分是偏科生，个别是学习及生活习惯不好的学生，对于这些学生，更应多关心、多照顾，加强他们的自自信心，扬长避短，争取进步。但是三个班也有个共同点，即：他们学科发展不平衡，个性存在差异。有的活泼好动，思维比拟敏捷，有的学生也喜欢

3、刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。2、教材分析本册总共分八个单元，27节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是世界古代史和近代史的部分内容。古代史包括人类文明的开端、亚洲和欧洲的封建社会、古代文明的传播与发展三个单元;近代史讲述了步入近代、殖民扩张与殖民地人民的抗争、无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强、垄断资本主义时代的世界和璀璨的近代文化共五个单元的内容。其中近代的五个单元是重点，是中考内容，主要涵盖了欧美国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地的抗争、资产阶级统治的稳固扩大和国际工人运动、第二次工业革命、世界大战、科学和

4、思想文化等知识点。每有编排了导入框、正文、文献资料、动脑筋、练一练、自由阅读卡等内容，图文并茂，加强了教材的可读性，也激发着学生的兴趣。(1)、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。(2)、重点及难点：怎样认清世界近代史的发展，了解欧美主要国家的社会巨变及发展。三、教学目的成绩目的：力争全县上游，摘掉落后的帽子。认知目的：通过教学，使学生全面、系统地把握中外历史所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面把握所学知识。能力目的：在把握基本历史知识的经过

5、中，逐步构成正确的历史时空概念，把握正确的计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，构成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判定的逻辑方法，初步构成在独立考虑的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观地评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。情感态度价值观目的：通过对中外历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感;对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德;坚持史论结合、论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。四、教学方法和措施1、认真钻研教材和新课程教学目的和要求，备好每节课，明确重点、难

6、点，在教授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。2、加强同科类教师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，加强趣味，诙谐感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。4、落实学校的打造新课堂精神，做到“三化教学，充分发挥学习小组的作用，互出测试题

7、，切实提高历史学习成绩。5、进行国情教育，加强时代责任感，让学生了通过了解世界各个主要国家的发展史，了解认识中国近代的耻辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信初三历史教学工作计划2初三的历史面临会考，能够讲初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目的只要一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从如今开场就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，详细内容如下:一、深度挖掘教材初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有很多

8、不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深入领会新课改的精华，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。二、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵敏的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏教授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。三、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂把握。通过对新课标的学

9、习，我们力争:讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四、充分利用课外辅导，检查学生对知识的把握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是讲我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。五、加强与同一班级其他任课老师的联络初三的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻把握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。初三历史教学工作计划3本学期我担任了初三三个班的历史教学。一学期来

10、，学生的学习兴趣和成绩都有提高。但总体回首，仍有很多缺乏之处。最主要的一点是没有很好地引导学生自主学习。教师天天只是疲于应付教案、卫生等各级各类检查，只是按部就班地解决了每堂课的任务，未能很好地引导学生将学习任务延续到课后。这一点很值得反思。初三的教学任务繁重，此时应指导学生课后自主学习。这样教师会倍感轻松，同时学生的学习兴趣也会增浓，学习效果也会提高。过去我之所以在这方面做得不够好，主要原因是没有做好下面几方面的工作。1、固然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了很多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。

11、因而，我告诫本人今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。由于快节拍是当今社会生活的重要特征。2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学经过中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因而，在今后的教学经过中一定要不断探求良好的教学方法。相当一部分学生不太喜欢历史，这其中有些学生由于历史曾经学得差，对学习历史失去了自信心。最多也就是希望听听历史故事，再加上历史知识点较多，难记。历史给他们的感觉是死记硬背、死板乏味，根本不想记，也不愿去理解分析;课后就更不用讲去自主学习。其实只要教师恰当地引导，合理地

12、安排，学生会自觉学习。平常学生缺乏学习的自觉性，教师也不能一味地抱怨学生，一是历史学科内容多且复杂，知识点零碎，不像学数学、物理那样能逻辑性很强。二是真正讲来历史学习确实存在一定的难度，不仅要识记而且要理解，如材料、问答题学生能背出答案但往往答不出。因而这就需要教师作引导和指导。不能随意给学生布置一下或听任自流，而是有计划性、有目的性给学生布置学习任务并指导合理的学习方法，然后定期做检查。长期进行这样工作，相信学生的自主学习习惯定会养成，学习兴趣定会浓厚。初三历史教学工作计划范文自主学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，是学生学习能力的重要标志。但学生的自主学习习惯与能力也是需要教师作引导和指

13、导的。因而，教学中我会在这方面多做努力和探究。初三历史教学工作计划4一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极介入课程改革，探索新的课堂教学形式，全面施行素质教育。着眼于学生的发展。二、教学目的：以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，构成先进的课程构造和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。力争中考历史及格率到达65%以上，达优率在40%以上。三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学情况分

14、析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是讲学生成绩两极分化严重。大部分学生思路比拟活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实;(3)班整体较沉闷，只要个别成绩优秀的学生愿意动脑考虑，其他学生碰到问题存在严重的等靠思想，本人解决问题比拟困难;但(3)班整体素质还能够，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对基础知识的稳固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。四

15、、温习计划:(一)温习要求：1、认真研读（历史新课程标准）与（考试讲明），切实把握中考历史的方向。（历史新课程标准）与（考试讲明）是历史教学和考试命题的根据和准绳，是供温习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。中考试卷相当数量的题目;于教材，即使是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只要讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中获得好成绩。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识

16、是载体，是分析问题的根据，是理解、考虑问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握基础和主干知识，老师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生擅长归纳和总结知识之间横向和纵向的联络与比照等。(二)详细工作：(1)、备课：针对九年级的温习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成基础知识的梳理。第二步，由讨论考虑题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热门、预测到的考点问题由教师引导分析、作出解答。第三步：稳固练习。学生完成本单元的试题，老师有针对性的

17、讲评，稳固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节，“梳理、“探究、“训练三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让学生互相沟通，查漏补缺，共同进步。(2)、上课：高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展。随着命题思想的逐步转变，中考改革的不断完善，对九年级老师提出了更高的要求，尤其是温习课，我们必需要从“细讲过渡到“精讲，讲要讲出新东西、新意境;从“演员过渡到“导演，充分发挥老师的“导的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，限度的提高自习

18、效率，在中考中获得好成绩。(3)、习题与试卷训练:科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要优选习题与试卷。强化训练主要体现下面原则：、适量性原则。事实证实，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为。九年级阶段的温习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常有限，为了在短时间内限度地提高学习效益，在选题经过中，要坚持适量性原则。要优选习题，让学生获得的学习效益。、整体性原则。本学期的温习阶段分为两个轮次。第一轮温习根据中考历史新评价按章节顺序进行知识梳理，指导学生完成每单元的基础知识;第二轮温习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热门、联络现实，以

19、到达综合训练，提高能力的目的。、适应性原则。注重学生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问题考虑和解决经过中表现出的能力、态度、价值观。注重综合素质的提高和能力的构成。、梯度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、知识水平等方面都存在着差异，因而，在选题经过中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到鼓励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。(4)、研究典型试题及评析，把握命题方向。研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结

20、所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。(5)、加强学生解题方法的指导，把握答题技巧，规范答题语言。进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、解答问题的能力。通过自我测评，让学生了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题经过中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。(6)、关注重大纪念、社会热门和时政。重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关

21、注社会热门问题和时政问题，做到学以致用，能联络所学知识，进行归纳、分析、比拟，发表本人的看法和感受。(7)、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，激发他们的学习兴趣。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教导我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将本人最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

22、初三历史教学工作计划5一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科本事，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析本事，对世界有更深入的了解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情景，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本情景本期我任教九年级xx个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇

23、心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间温习。三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的资料。每课的资料多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的（世界历史）下册余下资料。xx年xx月“二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势加强。四五十年代开场的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的

24、区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和安然平静发展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的经过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的本事，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来加强爱国主义情感。五、教学措施1、创造性地探索新的教学途径，改善教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，进取探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，经过各种课堂训练，培养学生的学习本事。3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，

25、开展“自主、合作、探究的历史教学活动。5、认真搞好中考历史温习，确保学生获得较为梦想的成绩。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行构成性评价和总结性评估，以“整体局部个体局部整体的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办妥，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的气力，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一

26、个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。初三历史教学工作计划6一、指导思想：要求学生学习了解把握历史的基础知识，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，要求学生把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法。培养学生学习和表达历史的能力，培养学生运用唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。二、教学内容：九年级世界历史上册三、总体情况1、学生情况：九年级的081班、082班、084班、085班、086班、，五个班中学习成绩较好的是086班、081班。低分人数较多的是082班、084班、085班。固然部分学生对学习历史感兴趣，但学习的积极性不高，对基础知识的落实不够，学习成绩中上的学生的答题能力

27、有待提高。2、教材情况：上册八个单元，共21课，正文部分是必须把握的内容，其它导入框、小数部分、动脑筋、文献资料、练一练、活动与探究、自由阅读卡和活动课不作统一要求，可针对不同的班级，对学习能力不同学生提出不同的要求。四、详细施行情况与要求：1、继续做好“杜郎口课堂教学改革工作，根据学生情况，实事求是，提高有效课堂教学，努力提升个人的工作能力。2、认真编写，精心设计在教学中实用性强、可操作性强，科学规划，便于学生自主学习导学案。3、认真上好每一节课，落实重点，讨论难点。4、在落实学习历史知识的基础上，要对学生进行思想教育，学习的积极性。5、要充分利用课文的图表，网络资源，创造教学条件，激发学生

28、的学习。而且这些是教材的补充内容，有利于对知识的理解和运用，有利于分析问题能力和识图能力的提高；学会从文字材料中提取相关信息。6、让学生明确：教材一定要熟，这一点一定要强调。看前面的目录就要知道每课的基本内容，主要知识点。7、主要内容要捉住关键词去理解和记忆，并把历史和如今关注的热门联络起来，有利于历史知识的迁移，到达以史为鉴，对待人物的评价，学会运用历史事迹和史实进行分析，一分为二客观公平分析历史人物和事件能力。五、教学进度：1、本学期大约二十周，每班大约有四十个课时左右，其中新课讲授占二十一个课时，单元温习占七个课时，其它占十二个课时。2、教研工作参考学校教学工作安排。初三历史教学工作计划

29、7九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。我今年的目的只要一个，那就是中考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从如今开场就要积极备战历史中考。为了能圆满完成学校交给的任务，特制订本学期的工作计划，详细内容如下：一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，本学期主要学习世界历史，所以要根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、教材分析每册教材共分八个单元，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。三、详细措施1、深度挖掘教

30、材。要想搞好历史的教学工作，就需要我们认真学习课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深入领会课本的精华，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。2、认真，全面备课。备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初期日益灵敏的历史中考，我会充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏教授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的

31、知识争取当堂把握。我力争：讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识4、充分利用早晚自习，检查学生的把握情况。初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是讲我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。九年级的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻把握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。初三历史教学工作计划8一、坚持课前检测制度，及时把握学生识记情况，予以催促。并要求学生准备专门的本

32、子来完成课前检测。此本上必须有更正的痕迹。对于课堂检测做的非常不好的学生，要单独进行谈话沟通，以尽量保证每个同学不落伍。提高整个班级的教学质量。二、加强教学管理力度。良好的管理制度是保证课堂优质的坚强保障。从管理着手，整顿课堂秩序。让我带的班级构成良好的课堂秩序和学习风气，促进教学向更高的方向发展。三、要求学生多动手。比方每节课会针对本节课提出一系列问题，留给学生看书时间，本人作答。对于学生难以完成的问题，我会做以解答。最后再进行拓展。这是在暑期学习当中学到的让学生动起来，把课堂教给学生，相信他们一定能够完成任务。对于学习能力较差的学生只要求把握识记内容，因材施教，让每个学生都有学习的成就感。

33、四、每单元完了会有知识体系表，让学生心中有一个单元知识框架。方便学生进行温习。要求学生必须认真完成体系表的内容并妥善保管，以备期末考试用。体系表的内容必须上交检查，以保体系表的质量和利用价值。五、分成8个学习小组，实行组长责任制。组长负责收取作业本，检查背诵情况，并进行小组比赛。评出优秀组长和优秀小组。小组组长负责制定一个学期背诵任务表，人人过关制，要求每完成一个背诵任务，打钩一个。对于一直不完成教学任务的学生单独进行教育，单独背诵。确保背诵质量，确保考试质量。初三历史教学工作计划91、指导思想：着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价

34、值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。2、目的要求2.1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。2.2、要求学生把握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。3、教材分析初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度十分大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须

35、夯实基础，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力，另外怎样做好总温习也是本学期的重点。4、学生情况分析各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们能够顺利毕业。5、教学措施：5.1、创造性地探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。5.2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，积极探索探究性的学习方式。5.3、加强辅导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。初三历史教学工作计划10一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，本学期主要学

36、习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本情况今期本人任教九年级的3、4班的历史教学，学生课堂纪律还比拟不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能

37、力，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来加强爱国主义情感。四、教材分析每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。五、详细措施1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式、“启发式、“探究式、“讨论式为主。2、力求知识趣味化。3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极介入。4、练习要求规范认真。5、作业批阅及时、认真。6、培养学生各方面的能力。7、及时检测，及时了解学生的学习情况。初三历史教学工作计划11一、教学内容：本学期世界历、

38、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、当代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、基本情况：今期本人任教初三年级的5-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历、下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此

39、来加强爱国主义情感。四、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。五、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期的要

40、求及力争到达的目的及措施：1、深化对（历史教学大纲）及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率，注重教学方法，教学手段的多样化和当代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动，以充实本人的业务水平，提高本人的教学水平。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极介入课堂

41、的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，怎样提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。初三历

42、史教学工作计划12九年级的历史面临中考，能够讲是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担任3个班级的历史教学任务，我的目的只要一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时获得一个理想的成绩。新的学期开场了，我继续担任九年级四个班的历史教学任务，这是初中阶段最后一个学期，对于学生来讲，是最重要的，为了能给今年的历史中考打好基础，特制定本学期的工作计划，详细内容如下：一、总体目的：以我校整体工作计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，本着“打造高效课堂的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值

43、观和人生观。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。1、认真落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。2、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。3、完成八、九年级历史知识的整体温习，落实双基，提高能力，备战中考。4、关注不同层次的学生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备，提高整体成绩，为学生的下一步学习打下基础。二、教学内容：本学期讲授的（世界历史）下册，基本内容分为两部分。1.19171945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世

44、界当代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设获得了宏大成就，但也存在严重的问题。“一战后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但19291933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并获得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2.1945年9月“二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成演变解体

45、，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势加强。四五十年代开场的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和安然平静发展仍然是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。三、学情分析：我任课的班级是3个班，从上学期的情况看，1班学生思路比拟活跃，但是华而不实，知识把握的不够扎实;3班整体沉闷，只要个别几个成绩优秀的学生愿意动脑考虑，其他学生碰到问题存在严重的等靠思想，本人解决问题比拟困难;2班整体素质还能够，但是满分率不高。这三个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的

46、迫切感。针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对基础知识的稳固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。四、教材分析：本学期讲授的（世界历史）下册，基本内容分为两部分。1.19171945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界当代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设获得了宏大成就，但也存在严重的问题。“一战后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但19291933大危机的发生，

47、又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并获得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2.1945年9月“二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势加强。四五十年代开场的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋

48、势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和安然平静发展仍然是当今世界的两大主题。以上内容，即是本学期讲授的重点内容。五、教学设想：1、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初中日益灵敏的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏教授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。2、狠抓课堂效率，注重知识的落实九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂把握。通过对新课标的学习，我力争：内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识。3、及时检查学生对知识的把握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是讲我们要加大