五年级下册数学教学计划模板10篇.docx

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1、五年级下册数学教学计划模板10篇五年级下册数学教学计划模板10篇日子好像白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无眉目？下面是我收集整理的五年级下册数学教学计划10篇，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。五年级下册数学教学计划篇1一、班级学生情况分析：五年级二班共有学生50人，大部分学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识把握比拟牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地介入学习经过，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合

2、作中，同学之间会沟通合作，但自主讨论能力不高。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是很大。二、教材分析：本册教材共编排了九个单元的教学内容。在“数与代数领域中有因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元

3、来教学，还安排了“数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。教材还编排了一些“你知道吗，介绍数学背景知识。三、教学目的：1、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。2、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。3、结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。4、理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比拟熟练地进

4、行约分和通分。5、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，

5、建立学好数学的自信心。并养成认真作业，书写整洁的好习惯。四、教学重难点：本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等。本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体。五、教学措施：1充分利用网络等当代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，同时也要提高学生学习的自主性和学习的效率。3老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4加大培优辅差的力度

6、，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的自信心，进而促进全班教学质量的提高。五年级下册数学教学计划篇2一、指导思想五1班上学期期末检测，平均分为68.2，合格率为72%，优秀率为42.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的自信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵敏性解决问题的方面也欠缺，需要下大气力来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，

7、家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够遵从教师的教诲，但是自主创新的意识还是比拟缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的自信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体三、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动三、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。1改良因数与倍数教学的编排2改良熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联络，加强

8、对分数意义的理解3提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展4加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度进行考虑问题的思维习惯5有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力6情感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机三、教学目的1理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比拟熟练地进行通分和约分。2把握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小

9、公倍数。3理解分数加减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表

10、示数据。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成生活中有数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。五、教学措施1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联络，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数

11、，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。2.不断学习业务理论，提高本身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并把握数学概念知识。3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。4.继续深化开展“小班化教育在农村的实验与研究，使学生在等高、等爱、等距的气氛中健康成长。5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。6.认真写好每节课后的反思。五年级下册数学教学计划篇3一、班级情况分析：五(6)班学生对数学基本知识和基本概念把握都比拟好，学生计

12、算能力也较强，有一定的分析问题和解决问题能力，但是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵敏。全班学生总体智力水平较好，但是一个班级里学生智力差异明显，班级学困生有几个。学生总体学习习惯较好，但是，有少部分学生习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂经常不专心听讲，除此之外，个别学生还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五年级数学的教学质量任重道远。二、教材分析：(教材的地位、作用及重点、难点)“数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排7个单元，分成五部分。第一部分数的认识，有三个单元：第三单元“公倍数和公因数，第四单元“认识分数和

13、第六单元“分数的基本性质。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法。第三部分式与方程，是第一单元的“方程;第四部分探索规律，是第五单元的“找规律。第五部分是第九单元“解决问题的策略。“公倍数和公因数这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，研究分数的基本性质。公倍数和公因数的知识是对分数进行通分和约分的基础，因而教材在第三单元先教学“公倍数和公因数。数的运算中，学生已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。学生在探索异分母

14、分数加减计算的经过中，能加深对分数意义的理解，计算的经过又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能及时引导学生将整数加法的运算顺序和运算律推广到分数加法中，发展迁移能力。“找规律教学简单图形平移后覆盖次数的规律。由于学生对图形平移已有初步体验，也具有一定的探索规律的能力，因而安排这一内容是恰当的，能逐步提高学生探索数学规律的能力。“解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推(复原)的策略分析数量关系，解决问题。这对发展学生的逆向思维是有价值的。同时，能进一步加强学生运用策略分析问题的意识，提高解决问题的能力。空间与图形领域安排2个单元，一

15、个单元是图形的认识，即第十单元的“圆;一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的认识经历将有助于学生对曲线图形的认识，这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升学生的已有经历，为第三学段学习“图形与坐标的内容打下基础。“统计与概率领域安排1个单元，是第七单元的“统计。教学复式折线统计图，进一步丰富学生对表示数据方式的认识，逐步培养学生根据需要，有效地表示数据的能力。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共安排四次。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联络，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情

16、感体验。三、教学目的：(包括知识、智能、情意)知识与技能：1、让学生联络已有的知识经历，经历将实际问题抽象成式与方程的经过;经历探索理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的经过，构成必要的计算技能。2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和把握圆的周长、面积公式的经过中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。3、经历用复式折线统计图表示相关数据的经过，能进行简单的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。数学考虑：1、在认识等式、方程经过中，发展抽象思维，加强符号感。2、在认识公倍数、公因数等经过中培养良好的思维品质。3、在认识分数的意义等经过中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不

17、断加强数感。4、在学惯用数确定位置，认识圆等经过中，锻炼形象思维，发展空间观念。5、在学习统计经过中，进一步加强统计观念，培养统计能力。解决问题：1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。2、在列方程解决实际问题的经过中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。3、在用数对描绘简单行走道路和简单的图形变换等活动中，提高合作沟通的能力。4、能应用“倒过来推想的策略解决一些简单的实际问题。情感与态度：1、能积极介入各项数学活动，感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。2、在探索数学知识、发现数学规律的经过中，进一步感

18、受数学考虑的条理性、严谨性，不断加强自主探索的意识。3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的经过中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联络。五年级下册数学教学计划篇4一、教学内容这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元

19、。然后图形之间的关系,及图形之间的转化,把握长方体、正方体的体积及外表积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,然后引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动向学生浸透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个数学综合应用活动,然后让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数

20、学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。二、教学目的1.理解分数的意义和基本性质,会比拟分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比拟熟练地进行约分和通分。2.把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.理解分数加、减法的意义,把握分数加、减法的计算方法,比拟熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合详细情境,探索并把握长方体和正方体的体积和

21、外表积的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单图形旋转90;欣赏生活中的图案,灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根据详细的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的

22、意识,初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点、难点因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计.四、学情分析本班的个别学生思维活跃,常有独到的见解,语言表达比拟明晰。有极个别的学生自觉性太差,完不成作业,上课没养成倾听得习惯。大部分学生动手能力较强。这一学期应继续加强学生良好学习习惯的培养和个别后进生的转化。五、教学措施1.、体现数学教学改革的新理念,培养学生的数学素养。2、注重沟通知识间的互相联络,加强学生对分数意义的理解。3、注重动手实践与自主探索,促进

23、学生空间观念的发展。4、发展学生的统计观念,逐步构成从数学的角度进行考虑问题的思维习惯。5、有步骤地浸透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五年级下册数学教学计划篇5一、学情分析五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域把握了大量的基础知识，他们能灵敏地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比拟强，把握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的能力相对弱一些。还有部分学生由于平常对本人要求不严，没有构成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不

24、端正，导致学习成绩不理想。所以老师在备课时应注意优等生与学困生的详细情况，做到有的放矢。对学困生能进行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。在本学期的数学教学经过中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要十分加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力浸透在教学的全经过。在书写上要进一步提高要求，构成良好的学习习惯，让学生在认真书写的基础上培养其责任感。二、教材分析和教学目的一数与代数第一单元“分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成

25、有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法结合详细情境，在操作活动中，探索并理解分数乘、除法的意义；探索并把握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联络。第五单元“分数除法了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题在列方程的经过中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未

26、知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的经过，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。二空间与图形第二、四单元“长方体一二通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积包括容积的含义；认识体积包括容积单位，探索并把握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位

27、置。三统计与概率第八单元“数据的表示和分析学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判定和预测，与同伴进行沟通。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。四数学好玩本单元设置了“象征性长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累考虑经历，开阔眼界。三、全册教学内容及教时安排以单元为单位1分数加减法：7课

28、时2长方体一：10课时3分数乘法：12课时4长方体二：10课时整理与温习：3课时5分数除法：8课时6确定位置4课时7用方程解决问题5课时数学好玩：2课时8数据的表示和分析：8课时9总温习：5课时四、提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从下面几个方面入手加以解决：1。注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2。注意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3。踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4。根据我校的实际情况

29、，多媒体教学的优势特别明显。因而，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，进而吸引学生主动介入课堂教学实践，提高教学的效率。5。每周参加教研活动，听有经历教师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。五、辅导计划1。上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。2。为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问，设计练习，分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。3。重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止

30、，对差生的作业保证做到面批面改。4。加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。五年级下册数学教学计划篇6一、教材情况简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：在数与代数领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的

31、特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及外表积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、可靠，但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比拟差，但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两

32、个单元来教学，还安排了数学广角的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的.有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些你知道吗，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。二、班级情况分析1班：2班：3班：五(3)班现共有57位学生，本学期插入了1位男生。接任这个班级已有三个学期，本学期是第四学期，在一年多的共同努力下，我班数学

33、在第一学期有些进步，但相差微乎其微，并与兄弟班级相比，还是有相当大的距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以致全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作沟通能力和自主讨论能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。4班：五(4)班本学期共有54位学生

34、。接任这个班级已有三个学期，本学期是第四学期，在一年多的共同努力下，我班数学有些进步，但与兄弟学校相比，还有较大距离。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以致全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期开学初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，未能按时完成作业。学生合作沟通能力和自主讨论能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。5班：三、

35、教学总目的理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探索并把握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形

36、，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。四、提高教学质量措施(1)多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。(2)加强基础知识的教学，十分是计算能力的培养，切实把握好这些基础知识。(3)要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。(4)注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。(5)加强课堂练习时间，及

37、时反应学生的学习把握情况。(6)加强单元检测，及时让学生及老师本人反应教学情况，以便查漏补缺。(7)培养学习数学的兴趣和自自信心，使每位学生的能力有所提高。(8)踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。(9)加强本身学习，努力提升本人的专业文化知识水平，积极介入教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经历。深化钻研教材，充分利用35分钟，让课堂事半功倍。五年级下册数学教学计划篇7一、基本情况分析：本期教五年级1班，共有学生31人，男生17人，女生14人。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平常在数学学习上

38、态度较好，上课能认真听讲，平常能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学习方法有待改良，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平常学习比拟懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比拟差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生

39、的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。二、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。三、教学目的和要求1结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。2使学生把握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3

40、整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3使学生认识常用体积和容积单位立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升，能够进行简单的名数改定。4使学生知道体积的含义；把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。5使学生理解分数的意义和基本性质，会比拟分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比拟熟练地进行约分和通分。6使学生理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算法则，比拟熟练地计算分数加、减法。7使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有讲服力的数据和统计材料，使学生遭到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。8通过实践活动

41、，使学生体验数学与日常生活的密切联络，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。四、本册教材的教学重点是：长方体正方体外表积和体积的计算；能被2，3，5整除的数的特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识理解。在正确把握分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减法的计算方法。本册教材的教学难点是：1，长方体。正方体的外表积，体积的算法及灵敏应用。2，求最大公约数和最小公倍数，如何分解质因数。3，对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练把握通分，约分的技巧。4，异分母分数的加减法。五、教学措施老师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。老师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教

42、材，设计合适学生发展的教学经过。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用当代化教学手段，提高教学效益。一让学生在现实情境中体验和理解数学二鼓励学生独立考虑，引导学生自主探索、合作沟通数学学习经过充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。老师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与沟通的学习活动之中。三加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着特别广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。四重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力

43、、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应该充分利用学生已有的生活经历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，老师能够通过案例的教学经过，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描绘和分析的经过，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感遭到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从下面几个方面入手加以解决：1，加强本身学习，努力提升本

44、人的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极介入教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经历。在学习贯彻新课标的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。2，关注学生非智力因素，通过表扬，鼓励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，让学生们在竞赛评选和表扬中获得进步。3，注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。4，踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对

45、学生的培养。六、详细作法从学生的实际情况出发，以三个面各为指导思想，以提高学生素质为目的和任务，以五年级教材为根本，以九年义务教育的教学大纲为根据，注重双基，但不忽视学生能力的培养，大胆创新，改革教学方法，提高教育教学水平。1、备课：备课严格根据大纲要求，灵敏处理教材，做到以本为本，不脱离大纲和学生的实际，备课前认真钻研教材和大纲，认真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习题。2、上课：多学习教学经历丰富的老师的课，扬长避短，提高教学水平，上课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时注重学生实践能力和创新精神的培养。3、

46、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批改作业。4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷能提示问题的本质。5、思想教育：认真做好优生、中等生差生的工作。使优生更优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，有疑必释，有惑必解。教学研究重点根据我班的实际情况，多媒体教学的优势特别明显。因而，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，进而吸引学生主动介入课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期我在课堂教学中的研究重点。七、课时安排第1.2周一图形变换5课时第14-15周五分数加法和减法10课时1.轴对称1课时1同分母分数加减法2课时2

47、.旋转1课时2异分母分数加减法3课时3.欣赏设计1课时3分数加减混合运算3课时整理和温习2课时整理温习2课时第2-5周二约数和倍数17课时第16.17周六简单的统计一6课时1约数和倍数的意义2课时1数据的收集和整理3课时2能被2、3、5整除的数3课时2求平均数2课时3质数和合数，分解质因数3课时整理和温习1课时4最大公约数5课时第18周七数学广角3课时5最小公倍数2课时五年级下册数学教学计划篇8本册教科书一共安排了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩、整理与温习和总温习。一、教材分析一数与代数第一单元“分数加减法理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法结合详细情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并把握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的