初二生物教学计划(合集15篇).docx

《初二生物教学计划(合集15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二生物教学计划(合集15篇).docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初二生物教学计划(合集15篇)初二生物教学计划(合集15篇)光阴在流逝，从不停歇，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时候开场制定计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家收集的初二生物教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。初二生物教学计划1一,学情分析及思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主

2、义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。进而到达全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生

3、更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四,详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所提高和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。4、学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好，写好。5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心

4、诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、；或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。7、鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和施行。8、重视探究性的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成，并组织沟通探究的经过和结果。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。五、进度安排本学期总课时为30课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的延续和发展共3章第一章、生物的生殖和发育5节第二章、生

5、物的遗传和变异6节第三章、生物的进化4节第八单元、健康的生活共3章第一章、传染病和免疫3节第二章、用药和急救2节第三章、了解本人增进健康3节会考温习安排：七年级上册包括第1、2、3单元温习1周七年级下册第4单元温习1周八年级上册包括第5、6单元温习1周八年级下册第7、8单元温习1周初二生物教学计划2一、指导思想在认真学习和深化贯彻（中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理

6、解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。三、常规落实：1、备课：备课是教学经过中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。(1)备课标。生物课标是教学的根据，深化领会

7、新课标的理念，以便指导日常的教学。(2)备教材。在把握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识构造，把握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，把握操作规程，保证明验实习效果。(4)备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的知识、技能水安然平静实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能碰到的困难和发生的错误，准备相应的措施，知足不同层

8、次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、到达教学目的的最优教学方法。要认真研究技能构成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和当代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔。老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设适宜的情景，启发学生多角度、多层次深化考虑和探索，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在把握知识的同时，把握终

9、身受益的东西-学习方法。2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。针对详细情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学经过，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵敏的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、教授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和构成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂构造，激发学生的独立考虑和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。

10、充分发挥老师的主导作用，做到“堂堂清“周周清“月月清“，实现教学的最优化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学知识，把握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先温习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发

11、现教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、互相检查批改、小组(或全班)沟通等形式，讲务实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段温习的时候再发给学生作为重要的温习资料。四、教研工作：1、及时进行业务学习，并发至本人的博客。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富本人教学的手段和方法，提高本人的教课水安然平静课堂效果。3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反应教学中的收获与

12、缺乏，以期对本人的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。五、教学进度另见教学进度表。由于初二要进行结业考试，尽量加快进度。初二生物教学计划3一、指导思想贯彻（基础教育课程改革纲要）精神，以全日制义务教育生物课程标准为根据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在合作和探究经过中真正体验学习的乐

13、趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。二、教学目的通过义务教育阶段（生物学）(八年级上册)课程的学习，逐步实现下面发展目的：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态构造特征上的类似程度来进行的。5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如：进行;、;、;、;等与日常生活密切相关的活动。6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收

14、集。经过与方法：1、期初;：订一个奋斗目的、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取;的教学策略，加强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂;：提一个学科问题、记一个知识构造、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注重学法指导，教会学生学习。如：(1)问题导向法。指导学生根据;等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反应，辅以同伴互助和老师点评，让学生把握自主学习的方法、构成自主学习的能力。(2)实验探究法。让学生进一步熟悉的科学探究的方法流程。(3)理论联络实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常

15、生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，能够促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。(5)比拟法和归纳法。引导学生通过对知识的比拟和归纳，找出知识之间内在联络，理顺知识脉络，构成知识构造，加深理解记忆。情感态度价值观：1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的责任感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们料想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，

16、善用能够为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的把握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习经过中仍然存在目的不明确、自制力不强、主动性缺乏等问题，详细表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性缺乏，学习成绩存在两极分化的趋势。因而，从本学期开场，在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，十分是学习过程和效

17、果的监控，不仅要让学生态度端正、学习得法，还要促使学生养成及时稳固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。四、教材分析八年级上册（生物学）内容包括：第五单元（生物圈中的其他生物）共五章，第六单元（生物的多样性及其保护）共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元（生物圈中的其他生物）与七年级的（生物圈中的绿色植物）、（生物圈中的人）同为（生物圈）的重要组成部分，（生物圈的多样性及其保护）离不开生物圈中的

18、绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因而，在教学经过中，既要要注意类别知识的横向比照，又要注意构造知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施：1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和把握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学经过.2、备学生。深化了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能碰到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，

19、精心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目的，灵敏采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反应法，积极主动地介入学习经过，提高课堂实效。4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、优选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反应，减轻学生的负担，提高作业的效果。5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学经过中需要

20、为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多考虑、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。初二生物教学计划4在新的学期里将担任八年级1、2、3、4班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、学生现状分析：面临会考，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。二、课程理念：我们要建立起“合适学生的教育才是最好的教育的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，

21、根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性三、指导思想本学期将继续深化贯彻（基础教育课程改革纲要）精神，深化教育改革，构建“双思三环六步课堂教学形式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思是指老师反思教学、学生反思学习；“三环就是定向、内化、发展；“六步分别是指：提供资源入境生趣、了解学情自学生疑、弄清疑难学习释疑、点难拨疑练习解难、反思教学反思学习、引导实践迁移创新。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步；

22、老师要反思的主要内容是如何优化“三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用能否得当、不断提高学习效率。四、教材分析：教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。五、提高教学质量的措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和把握教材内容。确定“三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学经过之中。2、备学生1深化了解学

23、生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能碰到的问题。2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备作业初二生物教学计划5又是一个新学期的开场，这个学期我担任初二年级的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下一、教学目的获得有关生物的构造层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、构造特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常

24、见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础;了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。二、学情分析本人所任学科有七个班，在七年级学生已有了学习生物这门学科的学习一些兴趣，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。应对措施1、认真钻研教村和新课程标准。2、转变传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好当代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。5、认真做好培

25、优辅差工作，面向全体学生。6、加强训练，到达及时稳固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。三、教研教改举措1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高本身专业技术能力。2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行教师的课，经常和他们沟通经历，按时参加本组的集体备课。初二生物教学计划6一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，

26、以及沟通和表达能力。让学生在探究经过中真正体验学习的乐趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教材分析本学期教学内容介绍济南版（生物学）八年级上册，绿色开花植物的一生、动物的生殖发育、人体的生殖发育、生物的遗传变异等内容。内容较初一少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，进而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯

27、物主义和爱国主义教育。四、学生情况分析八年级共有7个班有400个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩走在了中间，固然高分还能够，但由于不爱学习的学生较多，因而班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。五、教学任务1本学期讲授义务教育课程标准实验教材济南版（生物学）八年级上册。2在继续抓好“课改实验的经过中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的基础上，使本人的课堂教学有所创新、有所突破。3继续探究试教经过中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改经历，继续收集和整理相关的资料，固化“课改新成果，并完成好相关的课题。4.继续研

28、究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。5继续探究新课程的评价体系，十分是建立学生学习经过的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经历和体会，初步归纳整理出合适我区区情的评价体系。六、教学要求1老师在教学中要继续认真落实（课程）提出的课程理念：面向全体生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长的教育科研观。教中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者

29、。3在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。4老师在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。老师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。老师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的整合。6有条件的学校要积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。七、详细措施1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。2、精心组织和策划好课堂教案。3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率

30、。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养优生，转化后进生。八、本学期教研活动安排1每章节都安排有教法分析或讲课活动。2本学期至少安排2节研究课。3910月份快乐课堂研讨会。4期中或期末安排一次知识部分的统一练习。5期末继续收集优秀教学案例和论文，在全市进行沟通和评选优秀教案活动。（初二生物第一学期教学计划）一文来自！初二生物教学计划7在新世纪的曙光里，我们迎来了新一轮基础教育课程改革。新教材的指导思想是：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习。一

31、、教学目的：科学探究活动的安排倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。教材中共有探究活动11个;有关探究活动的栏目包括“观察与考虑、“实验、“调查、“探究、“模拟探究、“资料分析、“拟定计划、“进一步探究、“演示实验、“设计、“技能训练、“课外实践等。二、教学设想和教学方法新的课程标准，新的教材，需要以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去支撑。1.加深对课程理念的理解：面向全体初中学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习，三者是一个有机的整体，不可分割，不可偏废。它既是课程和教材改革的理念，也是指导教学施行的基本理念。2.提高贯彻课程目的的自觉性：在制定每节课(或活动)的教学目的时，要十

32、分注意能力和情感、态度、价值观的要求。3.组织好探究性学习并提高其质量：本册的探究活动在上册引导学生认识和体现科学探究活动一般经过的基础上，侧重引导学生提出问题和作出假设;在动手能力和实验设计能力上要求相对较低，探究需要的时间较短;科学探究技能上，除了训练学生提出问题、作出假设等一般经过技能外，还尤为侧重通过测量获取数据、设计表格、记录和整理数据的技能。组织好探究活动，要十分重视探究的经过，而不是结论。教学中要花大力气组织好探究活动的教学经过，即让每一位学生有明确的探究目的、科学的活动程序，每一步骤都有到位，在老师指导下做好分工合作，观察、记录、检测、描绘都有实事求是，讨论时要尊重其他同学的不

33、同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。4.加强和改良生物实验教学实验教学是生物学教学的基本形式之一，很多探究活动也是通过实验来进行的。课程标准和教材中都安排了相当数量的实验。对于实验的教学，提倡实验的低成本和简单性。本教材的实验，除了显微镜外，材料用具都是低廉的，能够用多种代用品。实验的设计应该多样化。使用的生物材料，应尽量就地取材。在不用生物材料的情况下，可以以设计模拟实验，血液模拟的方法也是科学实验中常用的方法。5.创始科学、技术和社会教育的新局面新的课程标准在教学目的和内容标准中都突出了科学、技术和社会的互相关系。教材中蕴含有大量的有关内容和学生的学习活动，一定要重视，

34、不要当作可有可无的附带的事，甚至觉得作为知识的价值不大。它本来的目的就不是单纯是讲科学、技术与社会关系的知识，而主要是感情、态度、价值观的培养，同时包含着多种能力的培养。科学、技术和社会问题进入教学，常要采取调查搜集、讨论等方法，还包括上网查询，个别专访等很多活动，会占用很多的课外时间。因而，有些活动不一定所以学生都参加，部分有兴趣、有精神的学生参加，用其他形式(如报告会，展览等)和别的同学沟通，成果分享。总之，利用一切可利用的条件完成教学工作，为教育事业作出应有的奉献。初二生物教学计划8一、教材分析:本期教学内容包括：（神经调节）、（激素调节）、（生殖和发育）、（免疫）（传染病）、（生物的遗

35、传和变异）、（生物的进化）、（生物与环境）八章，一学期上完，总计约课时含单元检测及评讲。二、学生情况：由于是平行班，学生入学成绩参差不齐，悬殊较大。学生来自于各乡中心校以及各村小，小学自然课开设情况差异大，学生对于自然科学知识的了解程度和把握程度也存在较大的差异。三、本期教学的主要任务：完成有关新课的教学任务。讲授新课。完成结业考试温习。培养学生能力。通过平常授课引导学生学习观察法、调查法和实验法等科学研究的一般方法，引导学生开展探究性实验和实践活动，进一步加强学生能力的培养、创新精神和实践能力的培养，培养其自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，包括灵敏运用知识的能力。贯彻因材施教的原

36、则。使各类学生成绩都能提高，对学有余力的学生除按课本要求外，还要在知识的深度、广度以及能力培养上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。四、提高教学质量的主要措施。加强课堂上学生的活动。创造机会、创造条件促使学生多动脑，积极思维，训练其灵敏多变的能力，提高综合应用知识、分析问题、解决问题的能力。加强生物实验。让学生学会一些生物仪器的使用、使学生能通过实验验证一些科学结论以提高其动手能力、观察能力和考虑能力。对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深知识面。培养全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些知识。要求其作业规范化，不抄作业，培养多动脑的习惯。培养其诚信的品德，

37、做到无人监考也秩序井然。结合实例培养其爱国主义情操和勇于探索、勇于奉献的精神。计划人：初二生物教学计划9生物是一门以实验为基础的学科。实验教学能够帮助学生构成生物概念，理解和稳固生物知识，提高分析问题、解决问题的能力。生物实验中学生的观察能力是指学生通过观察实验经过及现象，获得生动的感性知识，然后进行积极思维，把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳，上升为理性认识，构成正确概念。可见，培养学生的观察能力是培养实验能力的前提，也是发展智力的基础我们以为在生物实验中培养学生的观察能力要做到如下几点：1激发兴趣。美国心理学家布鲁纳讲：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在兴趣。启发学生积极思维

38、，进行积极自觉的观察，才能使他们获取正确的信息，发展思维，获得知识，把握技能，进而认识生物的自然变化规律。2操作正确规范，指导学生观察。在演示实验中，老师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法，提出注意事项，最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以致全经过，并恰当地解释实验现象。3明确目的，系统观察。在生物实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围，明确通过观察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观察计划，制定观察程序，引导学生进行系统的层次明晰的观察，防止主次不分、顾此失彼。4开拓第二课堂，扩大学生的观察范围。如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中观赏植物的生活

39、环境和生存状态，采集植物标本，同时可以到城内的植物园中去观赏各类植物花卉，理解和认识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。教学实践证实，组织和指导学生开展生物课外活动，开拓第二课堂，这对于提高学生学习生物的兴趣，扩大观察范围，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智都是非常有益的。几年来，由于我们在生物教学经过中注重了对学生观察能力的培养，促进了学生的想象力、判定力及思维能力的发展。由于对实验的观察越细致、越准确，学生的认识就越丰富、越深入，思维也就愈加活跃、广阔，分析与解决问题的能力也就越强。初二生物教学计划10一、指导思想:为了进一步培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本期我

40、打算仍坚持以（初中生物新课程标准）为宗旨，以部教务处的核心工作目的“快乐+高效课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。二、学情分析:本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的情况来看，大部分学生的生物学基础比拟好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。三、教学目的1、坚持业务学习:深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。2、利用集体备课小组的气力对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨

41、新教材，轮流讲课、集体反思等活动。4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内互相学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。6、深化开展教学科研，介入教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。四、详细措施1、精心选择适宜的教学方法，针对详细学情因材施教;2、分层次设置课堂反应练习，使优生得到发展，差生得到提高;3、定期举行单元考试，及时反应学生的学习效果，做到查遗补漏;4、引

42、领学生开展温习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。初二生物教学计划11一、学生现状分析：生物内容比拟庞杂，知识点比拟多，学生记起来困难较大，作为老师应唤起学生的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以到达提高学生成绩的目的。二、课程理念：我们要建立起“合适学生的教育才是最好的教育的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价

43、值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。三、教学任务本学期学习义务教育课程标准实验教材（生物学）八年级上册。四、详细措施：1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联络和规律，全面深化理解和把握教材内确定“三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学经过之中。2、备学生1深化了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能碰到的问题。2根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3老师能在每一堂课上找到与学

44、生能产生共鸣。3、备教法、备学法根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备作业要优选习题，以消化、稳固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。5、在教学经过中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生本人观察、考虑、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。五、教学要求1、在教学中要注意继续落实（生物课程标准）提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面

45、有所发展，必须引导学生主动介入和体验各种科学探究活动。3、在教授知识的同时要十分注意科学方法的培养，要注意对学生综合能力的培养。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与当代教学手段的应用。初二生物教学计划12本学期我担任八年级5、6、7、8班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量，促进素质教育的全面施行，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，初二生物教学计划。本学期的主要任务如下：1、深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本的理念，努力提高教学理论水平。本学期计划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学

46、习心得。2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流讲课活动。4、教学要做到“低负担，高质量。一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求愈加关注学生已有的生活经历；强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材-（生物学）济南版八年级上下册。三、学生情况：本年度学生面临

47、生物结业，学生整体素质一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺利结业。四、教材分析本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联络实际、适当降低难度，既考虑当代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于把握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为本人的目的。在内容选配上，注意从生物知识内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习介入实践，通过学生本人动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开始都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章