小兔请客教学设计(20211223100650).pdf

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1、学习必备欢迎下载小兔请客教学设计教材分析： 小兔请客是北师大版一年级下册第五单元 加与减（二） 的内容。小兔请客 学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始， 同时也是进一步学习100 以内加减法的基础。它是在学生认识了100 以内的数和“ 20以内的进位加法和退位减法” 熟练掌握的基础上进行教学的。 同时也是后续学习100 以内的进位加法和退位减法的基础。学情分析： 学生已经掌握了 100 以内数的读法、写法和数的组成以及20 以内加减法的计算。 大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图发现数学信息和提出数学问题， 部分学生已有了一定的基础， 但数学语言表达的准确性仍存在很多问题

2、，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学目标：1、在具体情境中， 经历提出问题、 解决问题的过程， 进一步体会加减法的意义；2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；3、认识加减算式中各部分的名称。教学重点： 掌握 100以内整十数加减整十数的计算方法。教学难点： 理解 100以内整十数加减整十数的计算方法。教具准备： 多媒体课件、小棒、计数器。教学过程：一、复习导入同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一个故事，在讲故事之前我们先来玩个抢答比赛 ，看谁反应得最快，声音最洪亮。 （出示课件）1、3+2= 5-1= 10+10= 20-10= 2、30 里面有（）个十（）个十是

3、60 （设计意图： 20 以内的加减学生已经学过，但是间隔时间长，学生难免遗忘，所以课前要简单复习，为后面的学习做好铺垫。）二、探究新知（一）创设情境现在老师就给大家讲个 小兔请客 的故事。 （板书：小兔请客）在一个很美学习必备欢迎下载很美的森林里， 住着一只勤劳善良的小兔子，小兔子种了很多果子， 为了庆祝丰收，他请来了几个好朋友，我们一起去看看吧。（出示第一幅情境图）客人们到了，小兔先端来了 3 盘果子，聪明的小猴悄悄数了数， 发现每盘都是 10个果子。细心的小兔担心果子不够吃， 就又端来了 2 盘。故事讲到这儿， 老师可要考考大家了，看看谁听得最认真，看得最仔细。（二）寻找数学信息，提出数

4、学问题。1、看到这幅图你知道了哪些数学信息？生 1：小兔先端来了 3 盘果子，又端来了2 盘果子。生 2：每盘有 10 个果子。生 3：小兔先端来的果子是30 个。生 4：小兔后端来的果子是20 个。师：谁能根据我们得到的这些信息提出一个用加法解决的数学问题呢？生：小兔一共端来多少个果子？师：这个问题怎样列算式呢？生：30+20= （教师板书 30+20=）（设计意图：启发引导学生发现数学信息，提出数学问题，解决数学问题，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的意识和能力。）（三）探究算法1、你能用什么方法算出得数呢？请同学们利用手中的学具算一算。生 1：用摆小棒的方法计算，先摆2 捆小棒，再摆

5、 3 捆小棒，合起来是5 捆，也就是 50 根小棒，所以 20+30=50 ； （课件演示摆小棒）生 2：在计数器十位上先拨2 个珠子，再拨 3 个珠子，合起来5 个珠子表示 50，所以 20+30=50 。 （课件演示拨珠子）生 3：我用的是组成， 30 就是 3 个十，20 就是 2 个十， 3 个十加上 2 个十就是 5个十，就是 50； （课件演示）生 4：我是口算的，个位加个位结果写在个位上，十位加十位结果写在十位上。师： 你们说的真棒！请同学们想一想，大家刚才说的方法都能算出30+20的结果，但是哪种方法更简单呢？生：口算的方法。学习必备欢迎下载师：对了，在解决问题的时候我们会想到

6、很多方法，但是我们还要在多种方法中比较，找出最简单的方法。（设计意图： 鼓励学生利用手中的学具动手操作，自主探索计算方法， 培养孩子积极思考、大胆尝试的学习方法。 在多种方法中又要比较， 找出最简单的方法。）2、试一试，你准行。（出示课件）（四）分析数量关系，介绍加法算式各部分的名称。师：你们真聪明！ 想出了这么多的计算方法。 现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？学生汇报： 30表示原来有 30 个果子； 20 表示小兔又端来了20 个果子； 50 表示一共有 50 个果子。在加法算式中， 每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。 我们把+ 两边的数字叫做加数，把算出得数叫做和。在3

7、0+20=50中，30 叫加数， 20也叫加数， 50叫和。 （教师根据学生的回答板书）30 + 20 = 50 （个）加加和数数（设计意图：简单的数量关系对学生来说有一定难度，所以不要求学生完全掌握，只要学生理解就行了， 加法算式各部分的名称对学生来说是一个新知识，教师要详细讲解。）（五）创设情境，探究减法老师要接着讲故事了： 小刺猬家中有事， 打来电话让它回家， 小刺猬看看这些果子，真舍不得，于是它想到一个好办法,我们快去看看吧。（出示第二幅情境图）通过这段故事和这幅画，你又知道了哪些数学信息呢？生：原来有 50 个果子，被小刺猥扎走了10 个。师：你能提出数学问题吗？生：还剩下多少个果子

8、？师：怎样解决这个问题呢？（设计意图： 学完前面的知识学生难免疲惫， 继续讲故事既能暂时缓解学生的疲学习必备欢迎下载劳，也能吸引学生的注意力，为后面的学习做好准备。）（六）小组合作交流，探究算法1、学生讨论，互相交流。2、学生汇报，找出最简单的方法。3、说说每个数表示的意义。（设计意图： 引导学生仿照加法的计算方法探究减法的计算方法，培养学生独立解决问题的能力。）（七）介绍减法各部分的名称。在减法算式中，每个数字也都有自己的名称， 我们把 前面的数叫做被减数， 后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。 （教师板书）50 10 = 40 （个）被减差减数数（设计意图：减法算式各部分的名称对学生来说是一个新知识，教师要详细讲解。）2、试一试，你准行。（出示课件）三、巩固练习1、口算。 （出示课件）（设计意图： 这道题紧扣教学内容， 让学生在练习中巩固整十数加减法的计算方法。 ）2、解决问题。学习必备欢迎下载（1）买这两样东西一共要花多少钱？（2）羽毛球拍比乒乓球拍贵了多少钱？（设计意图： 这是一道解决实际问题的题目， 提高学生运用知识解决实际问题的能力。 ）四、课堂小结这节课你学到了什么？掌握整十数加、减的计算方法，并能够正确的计算其结果。布置作业： 完成课本第 50 页“练一练”的练习。板书设计：小兔请客30 + 20 = 50 （个）50 10 = 40 （个）加加和被减差数数减数数