小学三年级经典诵读校本课程教材.pdf

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1、小学二年级经典诵读校本课程教材第 1 课论语 （节选）论语是一部记载孔子及其学生言行的书。论语一书作为中华民族重要的精神遗产，在古今中外的历史上都产生过巨大影响。 其中所反映的伦理道德、 社会政治思想 ,已经渗透到中华民族的民族性格当中，成为中华民族的美德，具有极大的继承价值。（一）【关于仁道的道德修养问题】1子曰： “里仁为美，择不处仁，焉得知？”2子曰： “不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。”3子曰： “苟志于仁矣，无恶也。 ”4子贡曰： “如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰： “何事于仁？必也圣乎！尧舜其犹病诸。夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，

2、可谓仁之方也已。”释义: 品味经典阅读广角小学二年级经典诵读校本课程教材里仁为美：里，住处，借作动词用。住在有仁者的地方才好。处：居住。知：音，同智。约：穷困、困窘。安仁、利仁：安仁是安于仁道；利仁，认为仁有利自己才去行仁。施：旧读，动词。众：指众人。尧舜：传说中上古时代的两位帝王，也是孔子心目中的榜样。儒家认为是“圣人”。病诸：病，担忧。诸，“之于”的合音。夫：句首发语词。能近取譬：能够就自身打比方。即推己及人的意思。译文: 1孔子说：“跟有仁德的人住在一起，才是好的。如果你选择的住处不是跟有仁德的人在一起，怎么能说你是明智的呢？”2孔子说：“没有仁德的人不能长久地处在贫困中，也不能长久地处

3、在安乐中。仁人是安于仁道的，有智慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。”3孔子说：“如果立志于仁，就不会做坏事了。”小学二年级经典诵读校本课程教材4子贡说：“假若有一个人，他能给老百姓很多好处又能周济大众，怎么样？可以算是仁人了吗？”孔子说：“岂止是仁人， 简直是圣人了！ 就连尧、 舜尚且难以做到呢。至于仁人，就是要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住；要想自己过得好，也要帮助人家一同过得好。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实行仁的方法了。”评析：1每个人的道德修养既是个人自身的事，又必然与所处的外界环境有关。重视居住的环境，重视对朋友的选择，这是儒家一贯注重的问题。近朱者赤、近墨

4、者黑，与有仁德的人住在一起，耳濡目染，都会受到仁德者的影响；反之，就不大可能养成仁的情操。2在这章中，孔子认为，没有仁德的人不可能长久地处在贫困或安乐之中，否则，他们就会为非作乱或者骄奢淫逸。只有仁者安于仁，智者也会行仁。这种思想是希望人们注意个人的道德操守，在任何环境下都做到矢志不移，保持气节。3只要养成了仁德，那就不会去做坏事，即不会犯上作乱、为非作恶，也不会骄奢淫逸、随心所欲。而是可以做有益于国家、有利于百姓的善事了。4 “己欲立而立人，己欲达而达人”是实行“仁”的重要原则。“推己及人”就做到了仁”。在后面的章节里，孔子还说“己所不欲，勿施于人”等。这些都说明了孔子关于“仁”的小学二年级

5、经典诵读校本课程教材基本主张。对此，我们到后面还会提到。总之，这是孔子思想的一个重要方面，是社会基本伦理准则，在今天同样具有重要价值。（二）【关于君子与小人、义与利的问题】我们从小要学会选择朋友！怎样做才是一个有道德的人呢？边读边思品味经典小学二年级经典诵读校本课程教材1子曰： “君子怀(1)德，小人怀土(2)；君子怀刑(3)，小人怀惠（ hu）。 ”2子曰： “君子喻于义，小人喻于利。 ”3子曰： “知者乐水，仁者乐山(4)；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。 ”释义：怀：思念。土：乡土。刑：法制惩罚。知者乐水，仁者乐山：“知”，音，同“智”；乐，古音，喜爱的意思。译文：1、孔子说：“君子思念

6、的是道德，小人思念的是乡土；君子想的是法制，小人想的是恩惠。”2、孔子说：“君子明白大义，小人只知道小利。”3、孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”评析：1本章再次提到君子与小人这两个不同类型的人格形态，认为君子有高尚的道德，他们胸怀远大，视野开阔，考虑的是阅读广角小学二年级经典诵读校本课程教材国家和社会的事情，而小人则只知道思恋乡土、小恩小惠，考虑的只有个人和家庭的生计。这是君子与小人之间的区别点之一。2 “君子喻于义，小人喻于利”是孔子学说中对后世影响较大的一句话，被人们传说。这就明确提出了义利问题。孔子认为，利要服从义，要重义轻利，

7、他的义指服从等级秩序的道德，一味追求个人利益，就会犯上作乱， 破坏等级秩序。 所以，把追求个人利益的人视为小人。经过后代儒家的发展，这种思想就变成义与利尖锐对立、非此即彼的义利观。3孔子这里所说的“智者”和“仁者”不是一般人，而是那些有修养的“君子” 。他希望人们都能做到“智”和“仁”，只要具备了这些品德，就能适应当时社会的要求。边读边思在义与利之间你选择了什么？小学二年级经典诵读校本课程教材（三）【关于孝道的问题】1子曰： “事父母几(1)谏，见志不从，又敬不违，劳(2)而不怨。 ”2子曰： “父母在，不远游(3)，游必有方(4)。 ”3子曰： “三年无改于父之道，可谓孝矣。 ”(5)4子曰

8、： “父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。 ”释义：(1) 几：音，轻微、婉转的意思。(2) 劳：忧愁、烦劳的意思。(3) 游：指游学、游官、经商等外出活动。(4) 方：一定的地方。(5) 内容见于学而篇1.11 章，此处略。译文：1孔子说：“事奉父母，（如果父母有不对的地方），要委婉地劝说他们。 （自己的意见表达了， ）见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。”2孔子说：“父母在世，不远离家乡；如果不得已要出远品味经典阅读广角小学二年级经典诵读校本课程教材门，也必须有一定的地方。”3内容见于学而篇1.11 章，此处略。4孔子说： “父母的年纪， 不可不知

9、道并且常常记在心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。”评析：1这一段是讲关于孝敬父母的问题。侍奉父母，这是应该的，但如果一味要求子女对父母绝对服从，百依百顺，甚至父母不听劝说时，子女仍要对他们毕恭毕敬，毫无怨言。这就成了封建专制主义，是维护封建宗法家族制度的重要纲常名教。2 “父母在，不远游”是先秦儒家关于“孝”字道德的具体内容之一。历代都用这个孝字原则去约束、要求子女为其父母尽孝。这种孝的原则在今天已经失去了它的意义。3内容见于学而篇1.11 章，此处略。4春秋末年，社会动荡不安，臣弑君、子弑父的犯上作乱之事时有发生。为了维护宗法家族制度，孔子就特别强调“孝”。所以这一

10、章还是谈“孝”，要求子女从内心深处要孝敬自己的父母，绝对服从父母，这是要给予批评的。父母是我们的第一任老师， 我们该我知道他们的生日！边读边思小学二年级经典诵读校本课程教材经典推介小学二年级经典诵读校本课程教材第 2 课民间故事（节选）民间故事，是以劳动群众为主体的广大人民思想、感情的思想表白， 是历代社会生活的直接或曲折的艺术反映，也是人民文艺才能的有力体现。民间故事，是广大人民在长期生活历程中一种自我教育的有效手段，又是民族文化的一种鲜明标志。（一）羞花“羞花”，说的是杨贵妃。唐朝开元年间，唐明皇骄奢淫逸，派出人马， 四处搜寻美女。 当时寿邸县的宏农杨元琰，有一美貌女儿叫杨玉环， 被选进宫

11、来。 杨玉环进宫后，思念家乡。一天，她到花园赏花散心，看见盛开的牡丹、 月季想自己被关在宫内，虚度青春， 不胜叹息，对着盛开的花说： “花呀，花呀！你年年岁岁还有盛开之时，我什么时候才有出头之日？”声泪俱下，她刚一摸花。花瓣立即收缩，绿叶卷起低下。哪想到，她摸的是含羞草。这时，被一宫娥看见。宫娥到处说，杨玉环和花比美， 花儿都含羞低下了头。 这件事传到明品味经典小学二年级经典诵读校本课程教材皇耳朵里， 便喜出望外， 当即选场玉环来见驾， 杨玉环浓装艳抹，梳洗打扮后进见， 明皇一见，果然美貌无 比，便将杨玉环留在身旁侍候。由于杨善于献媚（m i）取宠，深得明皇欢心， 不久就升为贵妃。杨贵妃得势后

12、， 与其兄杨国忠串通一气， 玩弄权术， 陷害忠良。安史之乱发生以后，明皇携着贵妃和文武大臣西逃，安禄山率兵追赶，不仅要唐朝的江山。还要美女杨贵妃。西逃路上，大臣们质问明皇，国破家亡，国破家记，社稷难存，你要江山还是要贵妃， 贵妃不死， 我们各奔西东。 万般无奈，明皇赐贵妃一死，自缢于梨园的梨花树下。后来，大诗人白居易写了一首长恨歌 ，记叙的就是这段历史。（二）闭月“闭月”，是貂婵的代称。她是三国时汉献帝的大臣司徒王允的歌妓，能歌善舞， 很受王允的宠爱。当时，董卓专权，挟天子以令诸侯，大臣们敢怒而敢言。 王允每天闷闷不乐， 茶不饮，饭不进。貂婵很为主人优愁。 在一个月明星稀的夜晚， 他在后花园烧

13、香跪地，为主人祈祷，“月亮啊月亮， 你虽清白如洗，“安 史之乱”是一个历史典故，查一查资料把它弄个我要去找来长恨小学二年级经典诵读校本课程教材可哪知我们老爷心中的烦恼！ 苍天啊苍天， 你虽那样深邃(su )，却难容我们老爷如火如焚(f n)的心情。我是老爷的婢女，愿为国为民，万死不辞。 ”赶巧，王允也来花园散心。顿时，他感情激动，赶忙走上前去将貂婵扶起。王允说： “你能为我分忧，我忧在何处，你知道吗？”“知道，大人。 ”“那你支持我讨国贼，杀董卓吗？”“只要大人信得过奴婢，奴婢定肝脑涂地。 ”王允听罢，两手一合，当即给貂婢一拜。从此，便和貂婵以父女相称。一年多以后， 王允先将其女许给董卓， 后

14、又许给吕布。董、吕二人争风吃醋，发生火并，董卓被杀。这就是王允巧使连环计， 一女二聘杀国贼。 那么貂婵怎么叫“闭月”呢？貂婵在后花园拜月时，忽然轻风吹来，一块浮云将那皎洁的明月遮住。这时正好王允瞧见。 王允为宣扬他的女儿长得如何漂亮，逢人就说，我的女儿和月亮比美，月亮比不过，赶紧躲在云彩后面，因此，貂婵也就被人们称为“闭月”了。（三）沉鱼“沉鱼”，讲的是西施的故事。春秋战国时期，吴越相争，吴国兵强马壮，很快打败越加点的字怎么读?到小学二年级经典诵读校本课程教材国，把越王勾践和宰相范蠡押作人质。越王为报灭国之仇，暂栖于吴王膝下， 装得十分老实忠诚。 一次吴王肚子疼，请来郎中也没有看出啥病。 越王

15、勾践得知后， 就当着吴王夫差的面，亲口尝了他的粪便，说： “大王没什么病，是着了凉喝点热酒暖暖就会好的。 ”吴王按照勾践说的，喝了点热酒，果然好了。吴王看到勾践这样忠心，就将他放回越国。勾践回国后接受了范蠡献的复国三计；一是屯兵，加紧练武，二是屯田，发展农业，三是选美女送给吴王，作为内线。当时，有一个叫西施的，是个浣（hu n）纱的女子，五官端正，粉面桃花，相貌过人。她在河边浣纱时，清彻的河水映照她俊俏的身影，使他显得更加美丽， 这时，鱼儿看见她的倒影， 忘记了游水，渐渐地沉到河底。 从此，西施这个“沉鱼”的代称，在附近流传开来。 西施被选送到吴国后， 吴王一看西施长得如此漂亮，对西施百依百顺

16、，终日沉溺（n）于游乐，不理国事，国力耗费殆 (d i)尽。越王勾践乘虚而入，出兵攻打吴国， 达到了复国报仇的目的， 这里边有西施的很大功劳。(四)落雁“落雁”， 是昭君出塞的那段故事。 汉元帝在位期间，南北交兵， 边界不得安静。 汉元帝为安抚北匈奴， 选昭“单于”是什么意思？小学二年级经典诵读校本课程教材君与单 (ch n)于结成姻缘，以保两国永远和好。在一个秋高气爽的日子里， 昭君告别了故土， 登程北去。一路上，马嘶雁鸣，撕裂她的心肝；悲切之感，使她心绪难平。她在坐骑之上，拨动琴弦，奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声， 看到骑在马上的这个美丽女子，忘记摆动翅膀，跌落地下。从此，

17、昭君就得来“落雁”的代称。阅读广角杨贵妃、貂蝉、西施、昭君，被称为古代四大美女，她们或是为了国家人民甘愿牺牲自己，或是不但没有为国为民作出过巨大贡献 ,还被誉为祸国殃民的最佳代名词, 关于她们的故事还有很多，上网去查一查吧！这四篇故事里有很多的成语，我要把它们记录下来！小学二年级经典诵读校本课程教材品味经典第 3 课 苹果树上的外婆（节选）几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这令他很伤心。 然而有一天， 外婆从天而降， 来到了安迪家的苹果树上。外婆和他一起去游乐场、去套野马、去海上冒险总之， 外婆经常有些大胆的想法， 就算被警察处罚也不在乎。 有一天， 邻居家搬来了一位奶奶，她的故事也

18、很奇特， 而安迪在两位老人的爱护中懂得了许多许多安迪没有回答。他知道父母不愿意去游艺场。母亲一坐木马就头晕。而父亲星期六最喜欢做的事就是待在花园里。父亲不赞成去“魔鬼宫” ，他说，去过“魔鬼宫”后会做噩梦 。他说得没错儿，上次安迪和约尔格逛了“魔鬼宫”以后，安迪夜里睡不好觉，在梦中简直比在现实中更害怕。可尽管如此，安迪还是想再去一次。“来 !”母亲边站起来边说， “我给你看看外婆的照片。”小学二年级经典诵读校本课程教材你看到了一个什么样的外婆？ 你可以送给外婆一个词语吗？她和我们人物外貌描写的多有特点呀！请也来写一写你外婆的样子他们穿过走廊，走进客厅。放在钢琴上的玻璃相架里，镶着安迪幼儿时的照

19、片，照片里的他惊异地望着周围世界，怀里紧紧搂着一个玩具兔子。母亲从大相册里找出一张照片 ，把它夹在那个相架中 ，再摆到钢琴上。“好了 !这样你就有你的外婆了 。 ”母亲把安迪抱到钢琴椅上，把钢琴椅旋高，这跟坐旋转木马一样好玩儿。“你看外婆，她是不是很和蔼可亲呀 ?”为了放外婆的照片，不得不把安迪的照片拿出来 ，安迪对此有点儿不满意 。但是他承认外婆看上去很幽默。她头戴一顶用羽毛装饰的帽子，帽下露出白色小弯鬈发，胳臂上挎着一个大绣花挎包。她穿的是一件旧式长裙，裙边下露出镶着白色花边的裤子。母亲问：“你小学二年级经典诵读校本课程教材外婆带着安迪做了什么事?在那么神奇世界里，安迪感受到了什么?读完书

20、，你就喜欢她吗 ?这张照片是过狂欢节时照的，这是你外婆在那天的化装舞会中的扮相。外婆觉得这张照片，常常拿给我们看。”安迪说：“我也觉得这张照片很有趣，“母亲说：“我很高兴。”她把照片放回原处，就到厨房做果酱去了。安迪一个人和外婆的照片呆在一起， 他仔细地端详着照片：羽饰帽子，白色卷发，逗乐的笑脸，胳臂上的大挎包，裙子下面帅气的花边裤子。 安迪从钢琴椅上爬下来时，他已经确切地知道了外婆的模样。甚至当他闭上眼睛时，还能清晰地记起她的形象。安迪慢慢地回到花园， 向苹果树走去。他爬上了树，坐在树杈间，陷入了深思。外婆突然坐在了安迪的身旁。小学二年级经典诵读校本课程教材边读边思我真幸运！安迪想 ,起初,

21、我一个奶奶也没有 ,现在我有两个了 ,一个外婆 ,一个奶奶而且可以给一个讲另一个的故事苹果树上的外婆读完了 ,安迪幸福地拥有着外婆和奶奶,他那孤独的心,不再孤独 ,那么你需要怎样的心灵伙伴呢?请你动笔写一写。俗话说“不动笔墨不读书”。读书就是要读出自己。所以，亲爱的孩子，你在读书的时候如果能在书上结合以上问题读读划划的话，那你对书的理解会更上一层楼哦！加油！学法提示小学二年级经典诵读校本课程教材阅读广角多精彩的文章呀！小伙伴们，赶快了解了解精彩背后的故米拉洛贝（MiraLobe ）是出生于德的犹太人，后来定居在奥地利维也纳，1948 年至 1992 年间，她创作了近百部儿童和青少年读物，是德语

22、地区家喻户晓的儿童文学作家，她以渊博的知识和巧妙的文笔为后世的读者创作出了经典的文学名著。她曾经两次获得安徒生奖，并多次获得奥地利国家和地区儿童与青少年文学奖项。在奥地利，甚至以她的名字命名“米拉洛贝儿童与青少年文学奖”。 苹果树上的外婆荣获1965 年奥地利国家儿童与青少年文学奖，是作者众多儿童文学作品中被介绍到国外最多的一部，已经有了26种语言的版本。问世40 年来，它已成为世界儿童文学宝库中的经典之一，受到各国孩子的喜爱。小学二年级经典诵读校本课程教材假期陪孩子一起读了苹果树上的外婆，孩子是每天缠着让我给他们讲，一开始我还是在应付，读着读着也就喜欢上了它。是因为孩子在听这本书时的变化才喜

23、欢的。如果一本书能让孩子有所改变，那这就是一本好书 （个人认为）。在读到安迪为老奶奶搬家、为老奶奶做饭、为老奶奶种花这几件事时，我问孩子们： “你俩说安迪是个怎样的孩子？”儿子说：“是个懂事的孩子。”女儿说：“是个爱劳动的乖孩子。”“你们俩说的都对，你们以后该怎么做呀？”我问。女儿抢着说：“做个懂事又爱劳动的孩子。”我是不露声色的高兴呀！在读到安迪的妈妈告诉安迪，老奶奶夸他是个她所见过的最有礼貌和最懂事的孩子时，妈妈说当时她是多么的高兴。我对孩子们： “你们要是也让别人在妈妈面前夸奖你们，我也会很高兴这个故事真奇特，我要和爸爸妈妈一起读！妈小学二年级经典诵读校本课程教材作品概况的。”儿子没说话

24、，女儿说：“我就做个好孩子，让妈妈高兴。”儿子虽然没说话，这几天的表现却不错。我想这就是文学的神奇，它能让人在不知不觉中改变。读过这本书，我感到安迪的外婆（是孩子想象出来的）是孩子们最需要，最喜欢的家长模型，也是学生最喜欢的老师模型。因为孩子需要宽松、自由的生活，我们该如何给他们呢？也是有待于思考的问题。第一章： 安迪有了外婆。 第二章： 恼人的拼写法。 第三章：去草原套野马。第四章：不可思议的海上旅程。第五章：新来的奶奶。第六章：奇妙的储蓄袜子。第七章：奶奶的心事。第八章：幸福的安迪。小学二年级经典诵读校本课程教材品味经典第 4 课格林童话在格林童话里，有勇敢面对世界的大拇指汤姆，有小红帽与

25、大灰狼的奇遇， 有遇到王子获得幸福的灰姑娘， 有能说出白雪公主最美的魔镜这是一个完全不同于现实的童话世界。 我们不仅能在这里找到梦想， 驰骋想象，还可以学会勇敢、乐观、坚韧。我们会在这样的非凡世界里一天天成长。或许当你看完这本书的时候，看到背后妈妈慈爱的眼神，看到爸爸赞许的笑容，原来他们也曾在和你一样大的时候，在同样的书里获得过力量。那么就让我们开始吧， 开始这经久不衰的奇特的童话之旅。猫和老鼠合伙有一只猫认识了一只老鼠， 便对它大谈特谈自己是多么喜欢老鼠， 原意和它交朋友， 弄得老鼠终于同意和猫住在一起，共同生活。“我们得准备过冬的东西了，不然我们到冬天会挨饿的， ”猫说，“至于你嘛，我的小

26、老鼠，哪里也不要去，我真怕你会被什么老鼠夹子夹住。 ”小学二年级经典诵读校本课程教材花 言 巧 语 总 让 人迷惑，也许我们应该学会分辨哪些话是中肯老 鼠 接 受 了 猫 的 好 建议，于是它们买来了一罐猪油，然而两个人都不知道该把猪油放在什么地方。它们左思考右思考，最后猫说： “我觉得这猪油放在教堂里是再合适不过的了， 因为谁也不敢偷教堂里的东西。我们把猪油藏在祭坛下，不到万不得已的时候决不动它。 ”猪油罐就这样被放到了安全的地方。可是没过多久，猫开始想吃猪油了，便对老鼠说：“小老鼠，我想跟你说点事。我的表姐刚刚生了一个小宝宝，还请我当小宝贝的教母。那小宝贝全身雪白，带着一些褐色的斑点。 我

27、要抱着它去接受洗礼， 所以今天要出去一下，你一个人在家看家，好吗？”“好的， 好的， ”老鼠说，“你尽管去吧。 要是有什么好吃的东西，千万要记着我。 我很想尝一点洗礼时用的红葡萄酒。 ”这一切当然都不是真的，因为猫并没有表姐，也没有被请去当教母。 它直接去了教堂， 偷偷爬到猪油小学二年级经典诵读校本课程教材“情不自禁”中的“禁”怎么读？你 还 知 道 它 的 另 一 个 读 音坏心眼的猫开始嘲弄老鼠了，其实它的行为和偷面屑罐那里，开始舔呀舔，把顶上一层猪油舔得精光。 然后，它在城里的屋顶上散了散步， 想碰碰别的运气； 接着便躺下来晒太阳。 每当想起那罐猪油， 它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。它一

28、直等到天黑才回家。“啊，你终于回来了， ”老鼠说， “这一天肯 定 过 得 很 开 心吧？” “ 一切顺利。”猫答道。“你们给那孩子起了什么名字？” “ 没了顶层！”猫冷淡地说。 “没了顶层！ ”老鼠叫了起来， “这个古怪的名字可不多见。你们家常取这样的名字吗？” “ 那有什么？”猫 说， “不比你的那些教子叫什么偷面包屑的更糟吧？”没过多久，猫又想吃猪油了。它对老鼠说：“你得帮我一个忙，再一个人看一次家。 又有人请我当教母了， 而且这个孩子的脖子上有一道白圈，我实在无法推辞。”小学二年级经典诵读校本课程教材好心的老鼠同意了。猫从城墙后面溜进教堂，一口气吃掉了半罐猪油。“什么东西也没有比吃到自

29、己的嘴里更好， ”它说，心里对这一天的收获感到很满意。等它到家时，老鼠问道：“这个孩子起的什么名字呀？” “ 吃了一半，”猫回答。“吃了一半！你在说什么呀？我长这么大了还从来没有听说过这样的名字。 我敢打赌，就是年历上也不会有这样的名字！ ”不久，猫的嘴巴又开始流口水了， 想再去舔一舔猪油。 “好事成三嘛， ”它说，“又有人请我去当教母了。这个孩子除了爪子是白色的， 浑身黑黝黝的， 连一根白毛都没有。这是好几年才会碰上的事情， 你当然会同意我去的，是吗？” “ 没了顶层！ 吃了一半！ ”老鼠回答，“这些名字真怪！我实在弄不明白。 ”“ 你白天又不出门，”猫说，“整天穿着深灰色的皮袄，拖着长长的

30、尾巴，坐在家里胡思乱想，当然弄不明白啦！ ”趁着猫不在家，老鼠把屋子打扫了一下， 把东西放得整整齐齐。可是那只馋猫把剩下的猪油吃得干干净净。“人只有把东西吃得干干净净才能放心， ”它自言自语地说。 它小学二年级经典诵读校本课程教材吃得饱饱的， 直到天黑了才挺着圆圆的肚子回家。老鼠看到它回来， 立刻问它这第三个孩子起的什么名字。 “你也不会喜欢这个名字， ”猫说，“它叫吃得精光。 ”“ 吃得 精光！ ”老鼠叫了起来， “这个名字太令人费解了！我从来没有在书上见过。吃得精光！这是什么意思呢？”它摇摇头，蜷缩起身子，躺下睡着了。从此，猫再也没有被邀请去当教母。可是冬天来到了，外面再也找不到任何吃的东

31、西。老鼠想到了它们准备的过冬的东西，便说： “走吧，猫！我们去取储存的猪油吧。我们可以美美吃上一顿。 ”“ 是的， ”猫回答，“那准会把你美得就像把你那尖尖的舌头伸到窗外去喝西北风一样。 ”它们动身去教堂，可它们到达那里后，看到猪油罐倒是还在那里，里面却是空的。小学二年级经典诵读校本课程教材能体会到他们的心理活动吗？在阅读过程中，可一定“ 天 哪 ！ ” 老 鼠说， “我现在终于明白是怎么回事了！你 可 真 是 个 好 朋友！你在去当什么教母的时候， 把这猪油全吃光了！ 先是吃了顶上一层，然后吃了一半，最后” “ 你给我住嘴！ ”猫嚷道，“你要是再罗嗦，我连你也吃了！”“ 吃得精光， ”可怜的

32、老鼠脱口而出。它刚把话说完，猫就扑到了它的身上， 抓住它，把它吞进了肚子。 这世界就是这样！读了这篇文章，你明白了什么？联想到了什么？赶快小学二年级经典诵读校本课程教材心灵驿站阅读广角现实生活中，我们要学会分辨出真相，不要轻易地相信别人的花言巧语，像故事中的这只老鼠一样，其实它有三次机会揭穿猫的谎言，但它都没有加以怀疑。我们总是希望世界上的人都是善良的，但善良的另一面却是更容易受到伤害，这是我们都不想看到的。谨慎的交朋友，学会怀疑，保护自己！童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映

33、现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话一般有四种：拟人体童话（代表作如木偶奇遇记） 、超人体童话（代表作如巨人的花园） 、常人体童你了解童话吗？小学二年级经典诵读校本课程教材话（代表作如皇帝的新装安徒生）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长

34、大的。亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。年轻的爸爸妈妈们，如果你还没有和孩子共读的经历，那就请从这里开写给年轻的爸爸妈小学二年级经典诵读校本课程教材作品概况始，从这一套经典童书开始，携着孩子的手，开始愉快而温暖的亲子阅读之旅！在柔和的灯光下，在轻柔的音乐中，全家人陶醉在阅读的气息中，孩子在会心地微笑，大人在会心地微笑这就是本书为您精心献上的一桌以孩子为中心的文化大餐! 同学们， 通过阅读童话， 将有助于提高你的阅读能力、丰富语文知识、提高语文成绩。它们 是 你 受 益 终 生 的 高 品质 图 书 ， 让 你 尽 享 轻 松阅 读 的 快乐！格林童话是和安徒生童话齐名的、世界最著名的两大

35、童话集之一。它不仅创造了一个奇妙的童话世界，而且在这些故事中包含着深刻的人生哲理。其中的经典童话如白雪公主灰姑娘小红帽，这些童话不仅想象力极其丰富，而且具有一定的教育意义，给孩子们带来人生哲理的启迪。格林童话以其独特的艺术魅力，受到了世界各国青少年的喜爱。小学二年级经典诵读校本课程教材品味经典第 5 课吹牛大王历险记主人翁明希豪森是一个快乐的冒险家，也是一个著名的吹牛大王。 他的奇特故事也许是笑话和疯话，但充满了想像力和机智。别拿它当真，但也别拿它当假，和他一起笑笑吧， 在他的惊心动魂的历险中你会得到意想不到的快乐。第三个晚上（节选）耐心的皮卡斯朋友一定会问，我的猎犬中哪个最出色呢？我说，两个

36、都很出色。当然，各有特点，菲内斯是条母狗，因此鼻子很灵， 皮卡斯则耐性很好。 现在就给你说说它们的故事吧。就在我结婚后不久， 我带着新婚的妻子去打猎， 为了探明猎场情况， 我只得先走， 我的妻子，还有一个少尉、一个马夫将随后就到。很快，皮卡斯就发现前面有几百只鹧鸪，而我呢，不得不等着他们，但是我等了很久还是不见他们的人影，我就有些不耐烦了。真烦，我只好回头再找他们，小学二年级经典诵读校本课程教材又担心、又焦急。过了一会儿， 我忽然听见地下有哭声和哀叹声，声音好像是地底下发出来的。 我立即下马， 把耳朵贴近地面， 过了好长好长时间我才听清， 是妻子和少尉的声音。这是怎么一回事呢 ?他们是不是掉进

37、了一个陷阱? 我飞快地跑进一个村子里， 向人们求救。 人们拿着工具费了九牛二虎之力才把他们救了上来。先是马夫，然后是少尉， 再是他们的马。 真是奇迹，他们从六百英尺左右的地方掉下去，竟然没有摔伤。谢天谢地! 打猎是打不成了， 我们只好马上回家。 正巧有一个信使从家赶来，他给我带来了立即启程作公务旅行的命令。于是我就把这桩事情办了。 走在半路上， 我突然想起了我的皮卡斯。它怎么样了?所以我在立刻办了这事之后就回来问起皮卡斯， 可是任何人都没有见过它， 它去了哪里呢 ? 一个念头闪现在我的脑海里， 皮卡斯是不是还守着那些鹧鸪呢 ? 小学二年级经典诵读校本课程教材画出此段描写皮卡斯的句子。“呜呜”是

38、表示声音的词，像这类词语你还知道哪联系上下文，我明白了“果不其然”的你可以想像我的担忧， 我尽可能以最快的速度向那里赶，果不其然， 我亲爱的皮卡斯还在那儿， 它忠实地守候在那儿，一动也不动，还是我离开它时十四天前的情景。我大叫着奔了过去，抱着它就亲吻： “啊 !我的宝贝 !”它从我怀里挣脱，发出“呜呜”的叫声，好像很委屈的样子。我那天一枪就猎获了二十五只鹧鸪。 这全是亲爱的猎狗的功劳。我的皮卡斯真是饿坏了， 并且疲乏得已经站立不起来了，我把它放在马背上带回家。 给他精心调养， 一个月后它终于复原了。它可真是一条忠实的猎狗。小学二年级经典诵读校本课程教材边读边思阅读广角你觉得这个故事离奇吗？皮卡

39、斯真是一只忠实的猎狗啊！联系生活实际，谈谈你的想法，并写下来。媒体推介我要把喜欢的句子抄下来，再好好读一文 章 使 我 很 受 启小学二年级经典诵读校本课程教材1、 吹牛大王历险记是受到人民口头创作影响最伟大的一本文学作品。高尔基2、这部作品 (吹牛大王历险记)的强大的生命力在于它所展现出来的别出心裁、引人入胜的幻想境界，大胆而又符合人们心理逻辑的夸张，新奇的构思和隽永、风趣的语言。刘晓鸥3、 吹牛大王历险记里面的故事十分生动有趣，使人一看就会哈哈大笑。更重要的是，作者那种丰富的想象力确实值得每一位读者学习。方群林4、 吹牛大王历险记中的故事确实有许多吹牛、夸张的地方，小学二年级经典诵读校本课

40、程教材作品概况有些故事看上去甚至荒谬绝伦，令人不可思议；但是从另一个更为重要的角度来看，明希豪森的故事却具有极为丰富的想象力，是美妙的幻想故事。刘浩、高更夫5、这本书 (吹牛大王历险记)所以受到老少欢迎，主要是因为想象的故事非常滑稽，明明荒谬怪诞却又合乎歪理。王克澄吹牛大王历险记主要讲述神秘骑士明希豪森的一些打猎、探险、游历和战争故事。在讲述这些故事的时候，为了显示自己的智慧，明希豪森不着边际这 本 书 主 要小学二年级经典诵读校本课程教材地对所讲的内容进行吹嘘和夸张，因此让人读起来刺激、惊险、风趣幽默，回味无穷。如有关打猎的故事，不管在什么条件下，主人公神秘骑士总能想到办法，摆脱危险，收获多

41、多。活捉大野猪中，面对大野猪的攻击，明希豪森丝毫没有表现出胆怯害怕，而是积极反应以最快的速度藏到了树后，使猛扑过来的野猪一下把锋利的牙齿插进了树里，不费力气就收获一头大野猪。一枪打中七只肥鸭中，聪明的骑士用眼睛里溅出来的火星引燃了猎枪，从而得到了七只野鸭。再如有关战争的故事，神秘骑士永远是一个勇敢的骑士。在这些战争中， 他虽然屡次遭遇危险，但凭借他的英勇和机智，最终总是化险为夷，并且立下赫赫战功。半匹马的故事中，虽然他的战马被敌人的城门切断了，但他却毫无知觉，骑着自己的半匹马冲进了敌人的营地，表现异常勇猛，从而大败土耳其的军队，取得了出乎意料的胜利。乘坐炮弹中，勇敢的他更是乘坐着炮弹，在敌我之

42、间的上空飞来飞去，掌握了敌人的全部情况。再如有关探险的故事，为了满足自己的好奇心，他会飞上天去看月亮、去观察火星，会爬到火山顶，从火山顶上跳下小学二年级经典诵读校本课程教材去研究火山爆发的秘密。在探索的过程中，骑士虽然也遇到了很大的困难，但他都咬牙一一克服了，从来都没有因为困难而停下脚步。乘气球飞行中，气球马上就要接近太阳，那个英国人差不多被烤晕，但他凭借智慧，最终平安回到了地面。第一次登月球中，为了拿回银斧，他借着长藤爬上月球，虽然最后被摔进了地球很深的地方，但“采取老鼠打洞”的方式，最终还是回到了家里，整个故事充满神奇和刺激。第 6 课抒情唐诗（选）唐诗有豪放、深沉、平易、险怪等多种风格，

43、而总体风貌小学二年级经典诵读校本课程教材“多以风神情韵擅长” （钱钟书先生语） 。袁行霈先生概括为：“唐诗之时代风貌在于气象的恢宏、神韵的超逸、意境的深远、性情的天真、格调的高雅、语言的新鲜。”俗谚说： “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”， 在这里，我们选择了唐诗中的抒情篇，让我们一起来品读吧！（一）望岳唐杜甫（1）岱宗夫如何（2）？齐鲁青未了（3）。造化钟神秀（ 4），阴阳割昏晓（5）。荡胸生层云，决眦入归鸟（6）。会当凌绝顶，一览众山小（7）。注释：杜甫望岳诗共三首，分咏东岳（泰山）、南岳（衡山） 、西岳（华山） 。岳：高大的山，这里指泰山。望岳：近泰山而望，没有登山，所以题作望岳 。全诗

44、没有一个“ 望” 字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的品味经典阅读广角小学二年级经典诵读校本课程教材登岳。岱宗：泰山的别称。宗，有为人所尊仰或归往之意。因泰山为五岳之长，所以称为岱宗。夫（f）：语气助词。齐鲁：春秋时期的两个诸侯国，都在今山东省境内。泰山之南为鲁，泰山之北为齐。此句意为，挺拔的泰山，从齐到鲁都可以看到它苍翠的峰峦。造化：天地万物的主宰者。钟：聚集。神秀：神奇秀美。阴阳：山之南、水之北为阳；山之北、水之南为阴。这里指泰山南北明暗不同。层云：云气重叠。决眦：形容极度使用目力。决：裂开，这里指尽可能睁大的意思。眦（z）：眼眶。此二句是说，泰山峰峦壑

45、 （ h） 谷中升起层层云气，使人看后心胸为之开阔激荡；睁大眼睛远望，飞还泰山丛林的归鸟都收入眼底。会当：一定要。凌：登，升。全句可理解为，将来一定要登上泰山顶峰远眺，群山将显得低矮而渺小。这最后两句，写出望岳而产生的登岳的意愿。译文：泰山呵，你究竟有多么宏伟壮丽？你既挺拔苍翠，又横跨齐鲁两地。造物者给你，集中了瑰丽和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，小学二年级经典诵读校本课程教材看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！评析：开元二十四年(736)，24 岁的杜甫开始过一种“ 裘马轻狂 ”的漫游生活。 此诗即写于

46、北游齐、赵(今河南、 河北、山东等地 )时，是现存杜诗青年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。首句 “ 岱宗夫如何 ” ，写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情，非常传神。“ 夫如何 ” ，就是到底怎么样呢?“ 夫” 字在古文中通常是用于句首的虚字，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“ 夫” 字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“ 传神写照，正在阿堵中 ” 。“ 齐鲁青未了 ” ，是经过一番揣摹后得出的答案，真是惊人之句。它既不是抽象地说泰山高，也不是像谢灵运泰山吟那样用 “ 崔刺云天 ” 这类一般化的语言来形容，而是别出心裁地写出自己的体验

47、在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。明代莫如忠登东郡望岳楼诗说：“ 齐鲁到今青未了，题诗谁继杜陵人?”他特别提出这句诗，并认为无人能继，是有道理的。“ 造化钟神秀， 阴阳割昏晓 ” 两句， 写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上句“ 青未了 ” 的注脚。 “ 钟” 字，小学二年级经典诵读校本课程教材将大自然写得有情。山前向日的一面为“ 阳” ，山后背日的一面为“ 阴” ，由于山高，天色的一昏一晓判割于山的阴、阳面，所以说 “ 割昏晓 ” 。“ 割 ” 本是个普通字，但用在这里，确是“ 奇险 ” 。由此可见，诗人杜甫那种“ 语不惊人死不休”

48、 的创作作风，在他的青年时期就已养成。“ 荡胸生层云， 决眦入归鸟 ” 两句， 是写细望。 见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“ 归鸟 ” 是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱。“ 会当凌绝顶， 一览众山小 ” ，这最后两句， 写由望岳而产生的登岳的意愿。“ 会当 ” 是唐人口语，如王勃春思赋：“ 会当一举绝风尘，翠盖朱轩临上春。” 有时单用一个 “ 会” 字，如孙光宪北梦琐言 ：“ 他日会杀此竖子! ” 即杜诗中亦往往有单用者，如“ 此生那老蜀， 不死会归秦 ! ”(奉送严公入朝 )如果把 “ 会当

49、” 解作 “ 应当 ” ，便欠准确，神气索然。从这两句富有启发性和象征意义的诗中， 可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。清代浦起龙认为杜诗“当以是为首”，并说： “杜子心胸气魄，于斯可观。取为压卷，屹然作镇。”(读杜心解 )也正是从这两句诗的象征意义着眼的。这和杜甫在政小学二年级经典诵读校本课程教材治上 “ 自比稷与契 ” ，在创作上 “ 气屈贾垒，目短曹刘墙” ，正是一致的。此诗被后人誉为“ 绝唱 ” ，并刻石

50、为碑，立在山麓。无疑，它将与泰山同垂不朽。无题（1）（一）唐 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽（2），蜡炬成灰泪始干（3）。晓镜（4）但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山（5）此去无多路，青鸟（6）殷勤为探看。注释：无题：唐代以来，有的诗人不愿意标出能够表示主题的题目时，常用“无题”作诗的标题。阅读广角品味经典小学二年级经典诵读校本课程教材丝方尽：丝，与“思”是谐音字，“丝方尽”意思是除非死了，思念才会结束。泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。晓镜：早晨梳妆照镜子；云鬓：女子多而美的头发，这里比喻青春年华。蓬山：蓬莱山，传说中海上仙山，比喻被怀念者住的地方