培优辅差工作计划15篇.docx

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1、培优辅差工作计划15篇培优辅差工作计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我为大家收集的培优辅差工作计划，欢迎阅读与珍藏。培优辅差工作计划1本人在这学期担任高一(1)，(2)班的英语教学工作，结合上期英语教学工作的得失，下面是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成英语基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，进而

2、构成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。二、制定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象根据计划提高听，读、讲、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，十分是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出奉献。三、学生情况分析本学期我所任教的两个班的学生共有118人，从学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，

3、通过培优布差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。四、主要措施1、认真备好每一次培优补差教案，努力做好学习经过的知识性和实效性相结合。2、制定切实可行的培优补差计划，严格按计划施行，注重经过，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。3、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生怎样去学英语。4、做到堂堂清，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能把握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结本人的易错题，各个击破。5、加强集体备课的作用

4、，有想法大家讨论，出了问题大家研究，共同进步6、采用鼓励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成就感。总之，本学期我们将进一步发挥本人的潜能，在不断的实践和学习当中提高本人的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的目的。培优辅差工作计划2本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。根据实际情况，我有

5、步骤、有措施地施行落实“培优补差的计划。一、详细目的：使优生“吃得饱，后进生“吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。二、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时温习，基本上把握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理会，对知识的应用较差。三、详细措施：1培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓

6、宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，能够再给他们布置一些培优习题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。2差生措施：差生构成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生构成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，教师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，能够通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还能够通过作业本方式进行书面沟通鼓励。通过课堂上多给他们表现自

7、我的时机，加强他们的自自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，进而增加学习英语的兴趣，加强他们自自信心。如：赵润宇潘夕雨同学，能够利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生如何学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多催促他们做到天天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，教师和家长及时联络，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开场，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并及时给予鼓励。

8、培优辅差工作计划3一、指导思想：为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力讨论怎样在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，怎样为学生的终身发展打好基础。并且提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生获得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成基本能力。通过培优辅差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来、并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的自信心和勇气、克制自卑的心里、在学生中构成“比、学、赶、帮、超浓厚的学习兴趣，使

9、每个学生学有所长，学有所用、提高整个班级的素养和成绩。因而，特制订本学期的数学培优辅差计划。二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能把握情况看，年级大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我们年级组数学老师准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对

10、性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好数学的自信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难知足和适应不同学生的需要的。因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，分散辅导、个别辅导为主，选择一份系统的课外资料供他们学习，布置要求较高的作业让他们独立考虑；积极参加各类数学竞赛活动，

11、开阔眼界思路，提高数学素养。对学困生，做到定时辅导、定点辅导、分组辅导、系统辅导相结合。各班选出一名联络员，负责辅导的联络组织，配合任课教师做好学困生帮扶工作；实行日清，周清，月清制度，以夯实基础知识为主。年级每周利用中午或自习时间组织开展2个学时的辅导，主要是在学困生之间开展一些竞赛活动，以此鼓励学困生提高学习兴趣，加强学习动力。3、家长和教师相配合布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行协助辅导，教师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让学困生总结本人的进步。另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对教师时时戒

12、备、处处设防。在这种逆反心理的作用下，教师所有的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只要到达心理相容，他们那紧闭的心扉才能向教师敞开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，老师就要给予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开的奇特效应。总之，在素质教育的今天，培优辅差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效。培优辅差工作计划4一、本班情况分析大部分学生上课积极发言，认真地完成作业，但还有少数学生学习积极性不高，不能按时完成作业。二、培

13、优辅差措施。利用课余时间，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同层次学生的需要。4、培优辅差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优辅差。5、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。6、定期与学生家长、

14、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，同时也要想方设法激发优等生的潜能，让优等生得到更进一步的

15、发展。培优辅差工作计划5为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目的，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，培优补差工作有着特别重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，班上的学困生主要有:穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等;优等生有:王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉雪等。针对这些情况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。1。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激

16、发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。进而根据的思想心态进行相应的辅导。2。定期与家长、联络，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。(二)有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下:内容来自www。weneasy。cn文易网1。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2。安排座位时坚持“好差同桌结为对子。即“兵教兵。3。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题基础题，第二层:“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次的需要。4。培优补差经过必须优化，功在课前

17、，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5。每周进行一

18、次测试“周考，每月进行一次“月考，建立档案。(四)在培优补差中注意几点:一、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、根据优差生的实际情况制定方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。三、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的自信心。四、对于优秀生的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要

19、及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方本人不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮助学生，才会感遭到的关爱，才会努力去。六、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。培优辅差工作计划6一、指导思想教育应“以人为本，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生

20、都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论，采用“感化转化优化是培优补差工作中强有力的教育手段。施行分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中构成赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生都学有所长，学有所用。进而让优生更优，差生不差，分享成功。二、总体工作目的为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。三、详细工作目的加强对培

21、优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生介入活动中去，使50%的学生介入到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、基本施行措施1、首先制定老师培优补差责任目的，让辅导老师通过培优补差明确目的。2、辅导老师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩提高快的学生学习沟通会，沟通学习经历和心得，共同提高。4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。5、科组长定期对辅导情况施行督查。五、考评办法1

22、、在学期末，结合期末考试，对培训老师进行量化考评，对完成任务表现十分突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的老师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目的。培优辅差工作计划7一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据所教班级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优辅差措施，制定培优辅差

23、计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争获得好成绩。二、制定目的在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高生物综合能力，成绩稳定在90分左右，帮助后进生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高，争取全部学生在初中生物学业水平考试时获得及格分数，率优秀达52%，及格率达96%。三、定内容培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，强化基础知识的把握。四、辅导时间1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。2、根据班级详细的情况，

24、利用课余时间进行辅导。五、培优辅差对象生物单元测验在70-60分，其次是60分下面不及格的同学。六、详细措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。3、课堂练习分成层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要。4、培优辅差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优辅差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优辅

25、差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。七、培优辅差注意点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给

26、他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。培优辅差工作计划8一、指导思想根据我所教三年级学生的实际情况，围绕本学期教学目的，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课

27、的教学外，采取课内外培优补差措施，特制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争获得较好的成绩。面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。二、学情分析：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。2、课上积极发言，课后及时温习，认真完成作业和练习。3、基本上把握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。4、有一定

28、的阅读能力和自学能力。学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本把握。4、有的不能完成作业。5、对不懂的知识不理会，对知识的运用较差。三、目的、内容与措施：(一)培优目的：从视听讲入手，注重听讲训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常沟通的能力;并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，构成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。培优内容：1.能按四会要求把握所学的30个单词。2.词汇：家庭成员、服装、学惯用品、房间物品、

29、乐器球类、事物、运动等等。3.熟练运用所学的日常交际用语。培优措施：1.在日常教学中有的放矢地注意对优生的培养。2.每周有选择的上一节训练课。3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。(二)补差目的：培养学生的学习兴趣和听讲能力，有计划地培养学生的读写能力。通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。补差内容：1.能按四会要求把握所学的30个单词。2.词汇：家庭成员、服装、学惯用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。3.熟练运用所学的日常交际用语。补差措施：1.在日常教学中有的放

30、矢地注意对差生的辅导。2.学生互助，采用“一帮一的方法，让差生能有所提高。3.利用课余时间进行对后进生的辅导。四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。培优辅差工作计划9一、培优设想：随着时间的推移，20xx年的高考已经扑面而来，为了尖子生的成绩有所突破，我们应该做好优生培优的帮扶工作。这届的优生培优工作的初步设想如下：1、优选学生。基础和智力、潜力要非常突出。年段已经选出培优对象理科2

31、9人，文科班15人。2、设置目的。大学目的：十大名校乃至清华北大;冲击省市县高分。每人设置高考目的、总分及各科目的分数。3、学习诊断。要求每人根据本人的学习现状，对本人学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述，并提出十分本人的学习菜单。教师根据学生陈述和了解，结合期中期末考、月考试卷分析结果，对每人进行学习诊断并提出个性化的学习方案。4、学习辅导。允许个性化的学习。晚自习根据本人把握情况可自行安排。单独安排学习地点：A班教室。教师提供额外的温习资料，每周最少做一套各科试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅度提高薄弱学科，大力减少常规性失分。晚自修第一二节学生自主

32、把握时间，课任老师可在晚自习第三四节对优生进行面对面指导。每次大考后认真分析试卷，找出问题，做好记录。5、学习心理指导。经常了解学生学习心态，根据各阶段要预防性的进行心理指导。二、培优原则：1、持久性原则：培优工作贵在坚持，不受外界因素影响和干扰，而且要早谋划早启动。2、自主性原则：引导学生自主学习、自主探究，任课教师为学生选编资料或选择资料供学生学习，一周检查一次，对共同性的问题进行必要讲解。3、合作性原则：学生在自主探究的基础上必须进行合作探究，以开阔思路。根据学生特点和学业水平4-6人分成一组，便于合作探究。4、反应性原则：引导学生及时总结、及时反应、及时调整学习方法和策略。三、培优方法

33、：根据培优原则，认真做好下面工作：1、做学生的导师。班主任、科任老师都要做学生的导师，指导学生确定人生理想、把握适宜的学生方法、保持心理健康，不断挖掘学生潜力。2、确定培训目的。根据学科特点，结合自主招生要求，在知识的深度和广度上加强训练和延伸。3、选适宜的资料。科任老师负责为培优班学生选编或选择适宜的资料供学生自主学习。高三第二学期必须是老师选编的最新资料。4、检查学生作业。培优班学生的自主作业必须检查催促，发现其中的主要问题，做到个人问题面批指导。5、精讲重点内容。对学生自主学习、合作探究之后还存在的问题，任课老师每周在安排的时间作重点讲解，要举一反三、总结提升，让学生解决好同一类型的问题

34、。6、开展拓展训练。安排时间对培优班学生开展拓展训练活动，如开展专家讲座、能力竞赛等。四、详细措施：冲击十大名校乃至清华北大是我们年段今年一切工作中的重点，是我们完成20xx高考目的关键中的关键，因而为了加强优生培养的教育教学工作，顺利完成学校的宏伟计划，下面对优生培养工作进行详细安排，请各位任课教师仔细体会并加以落实。1.要进一步锁定优生培养的学生名单并发挥师生互助小组的作用。按成绩结合实际情况分成若干师生承包互助小组，组内师生互相借脑，共同提高，发挥各自优势，提高学生的弱势学科，消化教师额外的学习任务。对优生能够增发一些资料，最好每周每科都有一份精编优选的资料。科任教师都要积极采取一对一的

35、结对帮助，确保优生真正尖起来。尤其是班主任教师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。2.要注意优生群体成绩的“稳定工作。在学习的经过中，优生的压力可能会大一点，思想波动也会大一些，这就要求班主任和科任教师要密切注意优生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。3.优生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致认真，面批面改、详批详改、快批快改。优生的作业也要检查，教师们要把学生存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。教师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。年段要加强考试的力度

36、与次数，要教会学生一分一分地争，寻找新的分数增长点，要注意积极帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题，积累错题，便于日常反思与总结。4.教师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生，让学生按本人期望的方向发展。教师们要积极结合学生实际多谈心沟通沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性，让优生们据有强烈的向往十大名校乃至北大清华的愿望。教师们要通过高期望给学生有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律，不断鞭策学生本人努力学习。在教育教学中各位任课老师要帮助学生们正确认识本人，鼓励优生超越自我;训练优生的耐挫心理，培养优生的创造能力，帮助优生夯实基础，开拓视野;有针对性地加强

37、学法指导，克制缺乏，提高学习目的。5.班主任教师要对班级优生的成长建立成绩跟踪档案，做到每次考试均要有成绩分析。年级要积极催促使学生学习情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析，通过分析要求提出合理的整改措施，开专题的成绩分析督导会，便于班主任和科任老师把握真实情况落实工作。每一位教师都要给每一位优生建立一个思想、学习、错题的档案，帮助学生更快进步。6.培养优生要强调重细节、重经过、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的，但是只要各科都能从多提高1分入手，总成绩就会有较大的进步，所以要积极要求学生解决怎样多拿一分，多做对一题的问题;要使学生解决会而

38、不对，对而不全的问题;解决答题不规范，不会用学科语言答题;不重视步骤，做题不严密的缺点;纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆，保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度，学会分配做题时间等。任课教师要积极主动与班主任多联络多沟通，多与优生私下沟通、私下沟通，多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。7.要加强对优生的管理，培养优生的自我约束力、自我性格的完善、自我情商以及自我胆商的发展。对优生要进行积极地思想上的疏导。既要严格要求，也要避免强迫性的、不讲道理的严管。要明白严师出高徒的道理，但也要注意言之有道，避免走两个极端。要培养

39、优生的耐挫能力，培养优生的严于律己的习惯，培养优生的积极向上的拼搏意识和敢于追求卓越的信念。8.年级要引导班级教师们积极准确定位本人，严格要求本人。年级要引导教师们要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、介入者和合作者，要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目的，让学生体会到教师的爱，让学生心存感谢，愿意与教师密切配合，极尽所能，绽放自我。9.教师们均要积极帮助学生学会总结、学会探究和反思。要求教师们要积极地帮助学生学会对课堂上知识和方法的归纳梳理;积极进行对例题、习题的探究;积极优选习题，进行一题多解和多题一解;学会常题常做，重题

40、会做，会题做对，做对得满分的好习惯;使温习总结经常化、日常化等。10.班主任要积极发挥以班主任为核心的教育教学团队的功能。要获得成功，最重要的是要有团队合作的精神，才能使整个班级的素质整体提高，让最多的学生受益、成才、冒尖。教师们要互相沟通，互相切磋，班主任在这里起着很大很关键的组织作用。班主任教师要积极地教育学生佩服教师、欣赏教师，拉近师生心理距离，敢于与教师沟通，为本班的教育教学的进一步提高奠定良好的人文环境。班级任课老师团队所有成员既要分包若干学生，又要辅导学习中存在的问题、关注其心理健康。班主任和任课老师要定期与不定期经常交互反应学生管理和学习情况，并且要使此项工作日常化，共同承当起班

41、级的管理和教育。每次考后各班均要定时定地点开好优生成绩分析会，对各类优生进行积极地诊断，提出合理的改良建议和措施，班主任和科任老师要能够对问题学生展开积极地谈心沟通，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。教育学生要学会坐得住冷板凳，要学会寂寞。11.加强营造良好的高三优生温习气氛。年级要积极做好师生的目的鼓励，鼓足师生干劲，办妥班级励志墙报、标语和展示台。要树立优生高昂的斗志，树立良好的舆论导向，班级要树立一个家的温馨和团结昂扬向上的备考气氛。12.加强优生综合科目教学，加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科教师要提高要求思想认识，强化大综合意识;要求做到每周学生必须至少考一份

42、综合卷，至少做一份综合卷，教师必须至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反应。要使综合成绩成为优生培养的亮点，成为优生分数的有效增长点。总之，优生培养是高三工作中的重点，是我校明年寻求高考成绩新突破的关键，因而希望各位教师必须本着“平凡的事做好就是不平凡，简单的事做好就是不简单的信念，认真进行优生的培养工作;每一位教师要时常谨记“事业要成功，5%是计划，95%是落实、和“追求卓越的意识。为本学期的优生培养工作努力工作，顽强拼搏，顺利完成既定的高考目的，进而使我校的发展能迈上一个更高的台阶，力争使我校的高考成绩在我们这一届获得更辉煌成绩。培优辅差工作计划10一、指导思想以老

43、师十分的爱奉献给十分的学生。“帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：xxx等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课擅长动脑考虑问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，如：xxx等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据

44、每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的自信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。三、“培优辅差工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的把握情况进行及时的反应，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，

45、尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果的教学尽量转变为“重视经过的教学

46、，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到本人的长处。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优辅差中注意几点：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃

47、得好。3、课外辅导，利用晚修，本人课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。培优辅差工作计划11在培优转差工作经过中，我能按照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实培优转差的内容，计划中要求到达的目的基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确本人的学习目

48、的，不时为别人，而是为本人；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，如今是我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心、意志力得到很大的提高；通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将培优转差的工作总结如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般天天利用空余时间进行辅导。3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目的。4、辅导差生要做到三要三不要，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有自信心。思想上不歧视，感情上不