小学数学北师大版第三册教案.pdf

《小学数学北师大版第三册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学北师大版第三册教案.pdf（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案第一单元数一数与乘法单元教学内容：课本第 29 页。单元教学目标：1通过数一数等活动初步感受乘法与生活的密切联系，能结合具体情境体会乘法的意义。2从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分名称。4体会乘法与加法之间的关系， 能根据加法算式列出乘法算式。单元教学重点：1、结合具体情境提出可以用乘法解决的问题，正确列出乘法算式。2、了解乘法与加法之间的关系，理解乘法的意义。单元教学难点： 体会同一算式在不同情境中的不同意义。单元课时安排 ：6 课时1、数小棒教学内容： 课本第 2-3 页

2、。教学目标：1、复习相同加数的连加，为学习乘法做准备。2、引导学生从不同的角度观察，列出不同的加法算式，为今后进一步理解乘法意义打好基础。3、让学生在活动中，体会学习乘法的必要性。教学重点：1、从不同的角度观察，列出不同的连加算式。2、通过具体情境，体会到生活中存在大量相同加数连加问题，体会学习乘法的必要性。教学难点： 能迅速按要求数数。 既体会到相同加数连加的有用性，又感受到这种方法的局限性。教具准备： 课件。教学过程：一、数一数，列一列一 数手指1请第一排四位同学每人伸出一只手。2请大家数一数共有几根手指?并说说是怎样数的 ?（5 个 5 个数，并集体数一遍： 1 个 5，2 个 5，3

3、个 5，4 个 5 是 20。 ）3列式： 5+5+5+5=20 （根）二 数手套1课件出示手套图名师精编优秀教案2数一数共有几个手套，并说说怎样数的，共有几个2，是多少? 3列式： 2+2+2+2+2+2=12 （个）三 说说这两个算式有共同的地方吗？二、看一看，数一数，说一说一 数熊猫1、出示小熊排队，提问：有多少个熊猫？2、你是怎么看的？（如：横着看，每排5 个，有 4 排，4个 5）齐数验证有几个几，列式。3、还可怎样看？同上。4、为什么列式不同？（明确：看的方法不同，算式也不同，但都表示这些熊猫。）二 数圆片1、可以怎样数？自己先想， 小组内交流各自想法， 并写出算式。2、全班汇报。

4、三 数方格1、想一想可以怎样数，分别列出算式。2、任选一种算式，自己请同学猜猜你是怎样数的，并给同学回答打等级，说理由。3、比较哪种数法较简便。三、巩固新知一 ：找一找1、身边哪些问题可用加数相同的连加算式表示？2、说一说，集体列式。二 ：数苹果，谈感受1、出示苹果图（ 5 盘） ，请学生列式。2、进而提出： 6 盘呢？ 10盘呢？ 15 盘呢？请学生列式。3、 问 50 盘呢？你会列式吗 ?有什么感受？根据具体情况教学。四、全课小结：可谈收获，也可谈感受。板书设计：数一数 4个 5 熊猫图 5+5+5+5=20（根） 6个 2 5+5+5=15（个） 2+2+2+2+2+2=12 （个） 3

5、+3+3+3+3=15（个）2儿童乐园教学内容： 课本第 4-5 页。教学目标：1、在具体的生活情景中进行数一数活动，初步体会乘法的意义。2、会加法与乘法间的关系，根据具体情境正确列式。教学重点：初步体会乘法的意义，能根据具体情境正确列出乘法算式。名师精编优秀教案教学难点： 对乘法意义的理解。教学准备： CAI 课件、调查生活中能用连加表示的问题。教学过程：一、复习导入1、由上节数苹果练习引入新课。2、像这样的加法问题在我们日常生活中是很多的，同学们都觉得用连加来计算太麻烦了。 今天， 我们就来研究一种简便的表示方法。二、探究新知一数一数，列一列1、通过简短的故事引入“儿童乐园”。说一说：你能

6、提出什么数学问题？进而整理问题。2、教师选择第 l 个问题，请同学列出加法算式，明确几个几相加，介绍用乘法算式表示，并介绍各部分名称和读法。（也可根据本班情况，请学生先试着说一说。）3、由学生在后三个问题中选择一个，先写出加法算式，再改写成乘法算式，并说一说自已的想法。4、讨论第4个算式，加数不相同，不能直接列出乘法算式。有的学生可能提出，如果座位稍加移动，就可以列出不同的乘法算式; 也有的学生可能把他们的座位看成两排，就可以直接列出乘法算式。二找一找找一找生活中或身边哪些问题可用乘法算式表示，也可汇报调查结果，与同伴说一说，再全班交流。 （在此过程中，相机完成数苹果问题。 ）三改一改相同加数

7、连加用乘法表示很简便，你能试着将下图也用乘法表示吗？1、 2、三、全课小结：可谈收获，也可谈感受。板书设计：儿童乐园问题一22228（人）问题二4 个 2问题三 2 4= 8 （人）问题四或 2 4= 8 （人）乘数乘号乘数积名师精编优秀教案3有几块积木教学内容： 课本第 6-7 页。教学目标：1、初步用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2、进一步体会乘法与加法间的关系。3、根据相同加数连加的加法算式写出乘法算式。教学重点：加深对乘法意义的理解， 进一步体会乘法与加法间的关系。教学难点： 在乘法与加法间建立起对应关系。教学准备： CAI 课件、小狗送信一题卡片教学过程：一、谈话导入 1、

8、同学们，你们喜欢玩积木吗？淘气最喜欢摆积木，我们看他摆出了什么图形。 2、引导学生思考提问。二、探究新知一有几块积木 1、课件出示积木图，请同学观察后说说怎样算？（先自己观察说一说，再组内交流。）2、汇报做法（要求：先说怎样观察的，再说加法算式，最后列出乘法算式，如一人叙述有困难，可请同学帮助。）3、 你能说说为什么两种加法算式， 但都可列成 57 或 75 吗？二说一说1、出示小朋友图。2、说说图意，并列式。3、说一说： 43 或 43 等于几？你是怎样想的？（可数图，也可想加法算式，如果有同学用乘法口诀，可让他讲讲想法。） 4、 完成瓶子图，主要说说你是怎样想出46 或 64 等于几的？三

9、填一填1、先独立完成，再说说自己是怎样想的。2、可根据自己班情况适当添加相应练习。 （图式皆可）四小狗送信1、讲清游戏要求。2、请三位同学拿上 42、26、35 卡片充当信箱，并负责最后的检查工作。3、拿卡片的同学要迅速将手中信送出（站在相应的信箱旁，在最后一名同学将信送出前，本组同学可提示帮忙）4、可设计此类练习再次进行游戏。三、我来问、你来答1、先请同学自己看图独立提问，独立回答。2、全班范围同学提问，请人回答，并要问问算式中的某一个数从哪来，最后给同学回答作以评价。名师精编优秀教案四、全课小结：可谈收获，也可谈感受。板书设计：有机块积木每排 7 块，有 5 排每列 5 块，有 7 列7+

10、7+7+7+7=35 （块） 5+5+5+5+5+5+5=35 （块） 5 7=35（块）或 7 5=35（块）4动物聚会教学内容： 课本第 8-9 页。教学目标：1、能结合具体情境说出所给的乘法算式的意义。2、结合具体情境可，提出可以用乘法算式解决的问题，并正确列出乘法算式。教学重点： 正确列式。教学难点： 体会同一算式在不同情境中的不同意义。教学准备： CAI 课件教学过程：一、创设情境：1、创设情境引入“动物聚会” 。2、你能提出什么问题？组织学生自己提问，自己回答，也可请同学回答。3、讨论：一共有几只小鸟？4、在此全过程中，教师可适时提问：根据图这个算式其实是表示几个几相加。二学习新知

11、一连一连1、请一名同学讲题意。2、先将卡片和松果图连一连。 （先自己完成，在集体议一议。 ）3、完成桃子图。4、你能举出用 6 个 3 表示的例子吗？二议一议、说一说1、出示例图，以手套图为例，说说表示几个几。2、同学间说说其余三幅图分别表示几个几。3、结论： 23 有时表示 2 个 3，有时表示 3 个 2，有时既可以表示 2 个 3 也可以表示 3 个 2。4、出示“练一练” 1，自己写算式，再同桌互说每幅图分别表示几个几。三小结评议三、巩固新知一摆一摆、画一画1、以 32 为例，集体摆一摆。2、与同伴一起摆一摆或画一画。二购物归来名师精编优秀教案1、创设购物归来情境，算算每样东西各买了多

12、少？2、自主探索，寻找可用乘法解决的问题。3、对于香蕉的个数允许学生有不同的想法。四、实践作业：生活中哪些问题可用乘法解决，找一找并记录下来。板书设计：4动物聚会问题一22228（只）问题二4 个 2问题三2 4= 8 （只）问题四4 2= 8 （只）5、单元测试一、填一填1、6666=2、22222=3、11111=4、999=5、444444=二、看图列式1、一共有多少颗星？加法算式乘法算式2、一共有多少个笑脸？加法算式乘法算式三、想一想、画一画52 00 00 00 00 00 00000 00000 63 23 72 43 四、算一算10 65 15 （）（）五、动脑筋1、从 1 到

13、80 这 80 个数字中，数字“ 1”共出现过（）次。2、从一根绳子上剪下3 根各 2 米长的绳子，还剩下1 米，这根绳子原来长（）米。名师精编优秀教案第二单元乘法口诀（一）单元内容： 课本第 1025页。单元目标：1、经历编制 25的乘法口诀的过程，培养学生有条理思考问题的习惯，让学生体验运用口诀的优越性。2、掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。4、感受数学在日常生活中的作用。单元重点： 掌握 25 的乘法口诀。单元难点 ：会用已掌握的口诀解决实际问题。课时安排： 4010 1、五环旗教学内容： 课本第 1011页。教学目标

14、：1、在掌握乘法意义的基础上，通过活动经历5 的乘法口诀的编制过程，探索规律。2、能理解 5 的乘法口诀的来源，熟记5 的乘法口诀。3、会用一句口诀计算两道乘法算式。教学重点： 理解每句口诀的实际意义，熟记5 的乘法口诀。教学难点： 掌握编制口诀的方法，会运用口诀进行计算。教学准备： 课件、挂图、卡片。教学过程：一、谈话、交流五环旗的意义。1、引导学生开展数五环旗环数的活动。2、引导学生在数的基础上列出乘法算式。二、探索 5 的乘法口诀一说一说1、教师出示挂图，让学生从不同的角度看图说出图意。2、3 个 5 5 个 6 加法：加法：乘法：乘法：3、提问：你认为哪种计算方法比较简便？为什么？二数

15、一数1、让学生说一说：你会用哪几种方法数出五环旗上的环数。2、引导学生在数的基础上列出乘法算式。三算一算、记一记1、教师提出：看着这些算式，你有什么想法？你能把算式和得数都记住吗？2、引导学生用自己的想法编口诀，然后合作交流，集体整理出规范的口诀。一五得五四五二十五七三十五名师精编优秀教案二五一十五五二十五五八四十三五十五五六三十五九四十五3、组织学生讨论交流，发现规律，熟记口诀。4、教师评价。三、练一练1、采用“对口令”的形式帮助学生熟记5 的乘法口诀。然后发现和掌握一句 5 的乘法口诀可以计算两道乘法算式。2、先引导学生看图，找出规律，然后让学生“填一填” 。独立完成后，再交流是怎样想的、

16、为什么这样填。3、出示第 4 题，先引导学生看懂图意、独立完成，在启发学生说一说想的过程，了解学生对乘法意义的理解。4、数学游戏：先师生，再组内，再同桌。四、学生自评、互评。板书设计：2、摘桃子教学内容： 课本第 1213 页。教学目标：1、进一步理解乘法的意义，能区别乘法与加法的含义，初步体会乘法口诀的优越性。2、巩固 5 的乘法口诀， 能用 5 的乘法口诀解决简单的实际问题。3、培养学生在实际情境中的估算意识。教学重点： 能正确运用 5 的乘法口诀进行计算。教学难点：培养学生在实际情境中的估算意识， 合理地解释估算结果。教学准备： 课件、挂图、卡片。教学过程：一、游戏导入：1、在小组内进行

17、后，全班抢答。一只手 - 一五得五两只手 - 二五一十二、数学万花筒1、教师先对“数学万花筒”加以说明，再出示课件，让学生说一说在万花筒里看到了什么。2、学生交流后说一说有什么想法。3、学生交流课前收集的有关乘法的资料。4、简单介绍乘法口诀产生的历史，激发学生的民族自豪感。名师精编优秀教案三、比一比1、教师通过简短的故事引出“摘桃子”比赛。2、先由小组自行制定比赛规则，再进行比赛。3、集体交流比赛经验，交流后同桌再比一次。4、组织学生自评互评，在小组内同伴相互评价。三、巩固练习：1、练一练第 1 题一共有多少个小朋友？（1）学生观察图、独立完成。左图： 35=15（人）或 53=15（人）右图

18、： 3+5=8（人） 5+3=8（人）（2）出示两幅图。先让学生说一说图意， 根据图意列出算式， 再进行比较。加强对乘法意义的理解。2、第 2 题，填、或= 。学生独立完成。3、第 3 题他们各需要多少钱？（1）创设购物情境，帮助学生明白图意。（2）引导学生在实际情境中发现问题，解决问题。（3）小组内交流。互评互议。4、第四题：（1）学生根据自己的经验，先独立完成，再小组交流。（2）以小组汇报的形式说一说是怎样估算的。 注意培养学生在实际情境中的估算意识。四、师生进行互评，总结全课。板书设计：3、做家务教学内容： 课本第 1415页。教学目标：1、使学生理解 2 的乘法口诀的来源，能根据乘法的

19、意义推导和编出 2 的口诀。2、培养学生合作探究学习的能力。教学重点：熟记 2 的乘法口诀。能用一句口诀计算两道乘法算式。名师精编优秀教案教学难点： 能用乘法计算解决简单的问题。教学准备： 课件、挂图、卡片。教学过程：一、谈话导入：（设放筷子的真实情境。 ）小明是一名二年级的学生， 他是个热爱劳动的孩子， 你们看，他今天在干什么？二、探究新知：一分一分，填一填1、教师提出：你能像图中的小朋友一样，给同学们分一分小棒吗？2、同伴合作，用学具摆一摆、说一说。3、小组完成后，集体交流。4、学生独立完成表格。帮助学生掌握用2 连加的方法。5、教师评价。二试一试1引导学生发现规律，先让学生看图，看表格，

20、再让学生将图与表格进行对照。2教师提出：你看出什么规律了吗？3学生小组讨论后进行交流。4学生先按规律写出对应的乘法算式，再尝试着编出2 的乘法口诀。5集体交流，师生共同整理出规范的口诀。12=2 一二得二22=4 二二得四23=6 二三得六24=8 二四得八25=10 二五一十6交流记忆方法，熟记口诀。三、巩固新知1对答练习。同桌练习，一人说2 的乘法口诀，另一人说出对应的两道乘法算式。二九十八 -29、92 同伴之间互换角色进行练习。口诀-算式算式-口诀2出示第二题，（1）先让学生仔细看题，再帮助学生理解题意。（2）独立完成后进行交流。引导观察圈出的数的特点。3、第 3 题（1）看算式、想算

21、式，说口诀。（2）同伴合作完成。32=6 想 23=6口诀：二三得六4、第四题，（1）对口令游戏。名师精编优秀教案师问：一个小朋友几只手？生答：一个小朋友2 只手。师问：两个小朋友几只手？生答：两个小朋友4 只手。师问：一只手有几个手指头？生答：一只手有 5 个手指头。师问：两只手有几个手指头？生答：两只手有 10 个手指头。（2）独立解答第 4 题。5、思考练习。（1）帮助学生理解题意，分组活动。（2）小组交流后集体交流。每人 1 个苹果， 4 人 4 个苹果；每人 2 个梨， 4 人 8 个梨；一共需要 12 个水果。四、总结全课，师生互评。板书设计：4、需要几个轮子教学内容： 课本第 1

22、617页。教学目标：1、鼓励学生运用已有的经验编出3 的乘法口诀，认识3 的乘法口诀的特点。2、培养学生认真观察题目的习惯，发展学生的语言表达能力。教学重点： 掌握 3 的乘法口诀。教学难点： 能用口诀正确计算。教学准备： 课件、挂图、卡片。教学过程：一、复习导入1教师先引导学生回忆上节课的内容，然后让学生进行对口诀练习。2看图列加法或乘法练习，并说一说为什么这样列。二、创设情境名师精编优秀教案1出示情境图。小刚要做 9 辆三轮车玩具送给希望小学的小伙伴。 算一算一共需要多少个轮子呢？我们来帮帮他吧！先让学生说一说图意，再分组进行数数活动，边数边填表。2各组交流活动情况。3引导学生经历用3 连

23、加的过程。教师提出观察完成的表格你有什么发现？你能列出乘法算式吗？1 辆车 3 个轮，2 辆车 6 个轮，3 辆车 9 个轮，4 辆车 12 个轮，三、尝试试编 3 的口诀1组织学生开展摆三角形数边数的活动。教师引导学生经历摆三角写算式编口诀的过程。2师生共同交流，整理3 的乘法口诀。13=3 一三得三23=6 二三得四33=9 三三得九3组内先交流怎样记口诀的，然后全班交流教师引导学生通过交流找出合理的方法进行记忆。4师生对答游戏。四、练一练1学生独立完成 “找朋友”，教师了解学生用口诀的情况对有困难的学生给予帮助。2. 出示“找规律、 填一填” ，同桌互议完成，集体交流怎样找出规律。 3引

24、入“过河”情境，小组竞赛。4自我评价。五、数学故事 1先让学生在小组内说一说故事的情节，再让学生集体交流。2教师提出：你认为淘气是怎样的孩子？为什么？3组内讨论交流后算一算淘气应还给售货员多少钱。名师精编优秀教案5、可爱的小青蛙教学内容： 课本第 1819页。教学目标：1、进一步理解乘法的意义，掌握2、3、5 的乘法口诀。2、能比较熟练地用口诀进行计算。3、继续培养学生合作学习能力，教育学生爱护小动物。教学重点： 能运用口诀比较熟练地进行乘法计算。教学难点： 能根据情境提出用乘法计算的问题。教学准备： 课件、挂图、卡片。教学过程：一、看一看，说一说1先让学生看卡片对口诀，再让学生看口诀说算式。

25、2师生共同整理出2、3、5 的乘法口诀。3运用口诀进行口算练习。二、连一连，比一比1、通过故事引出“可爱的小青蛙” 。今天在我们的课堂上多了一位小客人，你们知道他是谁吗？他呀，大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫，人人夸。猜猜它是谁？组织学生说一说图意，渗透爱护动物的教育。2先让学生看图说一说“连一连”图意，再独立完成，然后在小组交流。3集体交流后进入第二个环节 “比一比”。教师说明规则，学生先观察，充分准备后同伴比赛。4 “算一算”由学生独立完成后，再进行交流、总结。5学生进行自评与互评。三、练一练1出示第二题， 引导学生看懂图意， 同桌合作完成后进行交流。2、第三题，教师先设制购物情境

26、再提出问题，学生组内交流完成。这辆汽车多少钱？引导学生说一说题意。全班集体交流。模仿第3 题情景，自编故事。3、先出示第四题的图让学生看图说一说：你想知道什么？你能提出那些用乘法计算的问题？学生提出问题并解答。4教师评价。四、扩充练习板书设计：可爱的小青蛙可爱的小青蛙图第 4 题图名师精编优秀教案6、小熊请客教学内容： 课本第 2021页。教学目标：1、理解 4 的乘法口诀的来源，能编出口诀。2、熟记 4 的乘法口诀， 并能正确地运用 4 的乘法口诀进行计算。3、鼓励学生探索、发现规律，并能运用规律解决问题。教学重点： 掌握 4 的乘法口诀。教学难点： 用 4 的口诀解决问题。教学准备： 课件

27、、挂图、卡片。教学过程：一：情境导入：小熊请客1、引导学生观察。提问：小熊在干什么？2、组织学生数一数，引导学生自觉经历用4 连加的过程。2、填表格。出式表格，学生在数一数的基础上独立完成填表。交流填写规律。二、探究新知：1、鼓励学生写出乘法算式和口诀教师提出：看看这张表格，你有什么发现？你能列出相应的乘法算式 ，编出口诀吗？2、学生独立完成，进行交流，并寻找记忆方法熟记口诀。14=4 一四得四24=8 二四得八34=12 三四十二44=16 四四十六3、熟记口诀1利用小青蛙，记忆口诀。1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛， 4 条腿。2 只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛， 8 条腿。3 只青蛙 3

28、张嘴，6 只眼睛， 12 条腿。2利用数桌子腿，帮助学生记忆4 的口诀。1 张桌子 4 条腿。2 张桌子 8 条腿。3 让学生找身边的类似的问题，组内进行交流。三 ：巩固练习：1、出示第 1 题“连一连”。先让学生看清图意、 说思路。 ，再让组内 4 人分角色连线。最后集体交流。2、第 2 题口算抢答，变换形式反复练习。3、第 3 题先由组长带领同学们完成，再由教师组织学生根据图说一说算式的意义。四、数学游戏名师精编优秀教案1、出示游戏图， 先让学生说图意，再让学生说一说你准备怎样来做游戏？2、学生根据自己的想法进行尝试后互相交流。3、找规律，走迷宫。结合图说一说每个算式的含义。五、总结全课、

29、师生互评。板书设计：小熊请客14=4 一四得四24=8 二四得八7、回家路上教学内容： 课本第 2223页。教学目标：1、能熟练地掌握25的乘法口诀。2、能运用学过的口诀解决问题。3、培养学生有条理进行叙述的能力。教学重点： 根据情境提出问题、解决问题。教学难点： 有条理地叙述图意。教学准备： 课件、挂图、卡片。教学过程：一、情境导入：创设小动物放学回家的情境，为学生展现多个数学信息。二、探究解答1、学生观察图，说一说图中呈现的信息。引导学生有条理的说出自己的想法。2、引导学生提出问题、解决问题。3、我问你答（师生之间问答）船上有几只小动物？一共有几只小鸟？放学路上有几只小动物？4、发现问题、

30、提出问题、解决问题。44=16（只）35=15（只）33=9（只）5、师生互评。三、巩固练习：1、第 1 题：看谁算的又对又快。利用口算卡片，游戏形式，激发学生练习兴趣。2、第 2 题：看图填空。1启发学生从不同角度观察，列式。小组内提问题，运用小熊请客图名师精编优秀教案学过的乘法口诀就决问题。2组织学生交流。3、谈话引出第 3 题“找新家”。先让学生说一说图意，再说一说你打算怎样找。组内比一比谁找得又准又快。4、学生自评。四、总结交流：学生谈一谈今天的收获、感受。板书设计：回家的路上数学游戏：你问我答问题解答8、练习一（ 1）教学内容： 课本第 24 页。教学目标：1、进一步理解和掌握25

31、的乘法口诀。2、能正确、熟练地运用口诀进行计算。3、通过练习，让学生体会乘法口诀的优越性，提高学生的计算能力。教学重点 ：知道口诀的意义，并正确熟练的计算。教学难点 ：提高计算的正确率。教学过程：一、回顾、整理1教师引导学生回顾本单元学习内容，先让学生在组内讨论，再集体交流整理。2说一说本单元的收获，同桌说，组内说。3教师评价。二、基础练习1、填一填我们学习了 1-5 的乘法口诀，今天咱们比一比谁的口诀记得好！1引导看懂表的含义，横看-竖看- 2独立填一填。3交流：说一说自己的发现。2、解决问题小明到商店买了些物品，你能帮他算一算吗？1看图提出问题。2列式解答。回家的路上图名师精编优秀教案三、

32、数学游戏：射气球1故事引入问题。教师边讲故事边出图，提出问题：请你说一说谁射中的气球最多？2学生先说一说题意，然后再讨论如何选出冠军。3组内合作完成后集体交流。四、拓展练习1、想一想：如果那么（）（）（）2、算一算：一块正方形地，每边各种有7 棵树，4 个角上都有一棵，四边共种多少棵？五、交流说一说本单元的收获，同桌说，组内说。9、练习一（ 2）教学内容： 课本第 25 页。教学目标：1、进一步掌握 25 的乘法口诀，能熟练地运用口诀解决问题。2、提高学生合作学习能力，培养学生助人为乐精神。教学过程：一、基本练习1教师组织学生复习已学过的乘法口诀。2出示第二题的表格。同桌互议表格的填法。3交流

33、填法后，独立完成表格的填法。4教师评价。二、综合练习1、绕口令1问答游戏。先问： 1 只青蛙（）张嘴， 2 只，3 只，4 只呢？再问：1 只青蛙（ ）只眼，2 只，3 只，4 只呢？ 1 只青蛙（ ）条腿，2 只，3 只，4 只呢2在上一个游戏的基础上，进行综合练习。1 只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼， （ ）条腿； 2 只，3 只，4 只呢？先让同桌互练，再教师与小组对，熟练后两人对答练习。3师生互评。2、找座位1故事引出情境。教师边出示数字卡片，边讲小故事，再出示小动物的算式卡片。2教师提出：你愿意帮助它们吗？你打算怎样帮助？3学生讨论回答后，进行活动。4学生自评。三、拓展练习1、算一算

34、9 （）名师精编优秀教案 25 （） 16 （）2、想一想有一盒饼干，比 20 块多，比 30 块少，分给小朋友的人数和块数同样多，这些饼干有多少块？四、总结交流你用学到的数学知识解决了哪些生活中遇到的问题？10、单元测试一、算一算44= 32= 35= 26= 22= 65= 35= 52= 32=33= 23= 34= 65= 36= 15= 二、看图列式1、 = （朵）2、 = （颗）3、 = （个）三、读一句口诀，写出两个乘法算式。三四十二四五二十二六十二五六三十名师精编优秀教案四、解决问题1、食品店一个汉堡包 7 元一杯可乐 3 元一包薯条 2 元1买 5 包薯条用去多少元？2买 2

35、 个汉堡包和 1 杯可乐用去多少元？3你还能提出什么问题。2、文具店一支钢笔 8 元一支铅笔 2 元一块橡皮 1 元1买 4 块橡皮和 1 支铅笔， 10 元钱够吗？2请你提一个问题并解答。五、动脑筋1、一条金鱼 8 元钱，淘气带了17元钱，想买 2 条金鱼，钱够吗？2、同学们排成一个正方形的队伍做操，从前、后、左、右数，小明都是第 3 个，这个队伍共有多少人？名师精编优秀教案第三单元、观察物体教学内容看一看（一）、 （二） ， 节日广场。教学目标1、 在观察简单物体的活动中，初步发展学生的空间观念。2、 让学生通过观察的过程，体验到：从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多能看到物体

36、的三个面。3、 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。4、借助几组图，渗透爱国主义等方面的思想教育。教学重点正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学难点让学生在观察、 拼摆和探索在， 根据自己的体验感悟出站在不同角度观察物体，所看到形状是不同的，而且最多只能看到三个面。教具准备长方体、正方体几何模型各一个， 正方体积木若干， 各种几何形体的实物。课时安排共 4 课时。1、 看一看（一）教学内容课本第 26-27页：看一看（一）。教学目标1、让学生知道哪是物体的正面、侧面和上面。2、 让学生观察讲台来体验：站在不同位置观察讲台，看到的形状不一样，最多只能看到讲台的三个

37、面。3、结合学习材料，对学生进行保护公物的教育。教学重点： 站在不同位置观察物体，体验看到的形状。教学难点： 准确判断在哪个位置能看到物体的哪个面。教具准备： 不同形状长方体两个、纸盒或皮包一个。教学过程一、导课（一） 、口算训练：65 3+4 32 46 72 48 55 39 83 44 92 74 （二） 、看一看、观察讲台。1、教师指定三名学生站在的不同位置观察讲台，然后交换位置观察，最后说一说自己观察到的形状是不是一样？2、得出：从不同角度观察讲台，看到的形状不一样。3、他们的结论正确吗？可以进一步让有疑问者进行观察体验。4、提问：大家观察的都是讲台，为什么形状不一样？二学习新课（一

38、）想一想，连一连，下面的图形是谁看到的？名师精编优秀教案1、学生互相讨论。2、连一连。3、反馈评价。（二） 、站在不同位置看讲台，最多能看到几个面？1、想一想，说一说，在哪个位置能看到哪个面？2、判断：最多能看到几个面？（一个、两个、三个、四个）3、实践验证自己的判断是否正确。4、得出：站在不同位置看讲台，最多能看到三个面。（三） 、认一认：上面、正面、侧面。1、出示长方体（ 1） ，请学生指出“上面”在哪里？“正面”和“侧面”分别在哪里？2、说明：一般来说朝上的那一面称为上面，面对观察者的一面称为正面，两侧的面称为侧面。3、拿出一些实物，不停地变换着摆放，分别指出它的正面、侧面和上面，加深理

39、解。三、巩固练习1、27 页第 1 题：观察长方体，标明“上面、正面、侧面”（让学生独立完成，集体交流。 ）2、完成 27 页第 3 题：连一连，说一说。看图试说图意，笑笑、淘气、机灵狗看到的礼物各是什么形状的？再让学生连一连进行辨认。如果有困难，可实际模拟表演，让学生亲自体验。）4、观察一个物体，在小组内说一说它的正面、上面、侧面各是什么样的。可由小组自由选择物体进行观察。四、拓展练习下图中一共有多少个三角形？五、全课总结你学到了什么？说给同学们听一听。六、布置作业完成课本 27 页第 2 题并把今天学的内容讲给家长听。板书设计正面上 面侧面1、 看一看 （一）名师精编优秀教案2、看一看（二

40、）教学内容课本 28-29 页，看一看（二）。教学目标1、让学生从正面、 侧面和上面观察几个正方体搭成的简单物体，交流观察到的形状，并进行辨认。2、放手让学生用正方体自由搭物体，促进学生空间观念的发展。3、教育学生养成乐于动手实践、勤于动脑思考的学习习惯。教学重点： 在不同位置观察物体，体验看到的形状。教学难点： 准确判断在哪个位置能看到什么样的面。教具准备： 教师和学生同时准备小正方体4 个。教学过程一、导课今天我们继续学习看一看（二） 。二、学习新课1、教师出示由三个小正方体拼成的长方体。2、指三联单名同学分别从上面、正面、侧面进行观察，说一说看到了几个正方体的面？ （从正面看到了三个小正

41、方形面，从上面看到了三个小正方体面，从侧面看到了一个小正方形面。）3、其他同学用自己的学具验证。注意三个正方体的摆法。4、看书回答：笑笑、淘气、机灵狗分别从哪个面进行观察的？他们看到的图形分别是什么样的？ （引导学生注意从上面与从正面观察到的物体的形状是相同的。 ）5、连一连。三、巩固练习做一做：用三个正方体搭你喜欢的物体，从上面、正面、侧面进行观察，并在小组内交流。1、提出要求：四人一组，根据自己的兴趣用三个正方体搭自己喜欢的形状，然后按顺序进行观察与交流。2、反馈观察与交流情况：指名小组学生操作，汇报观察结果。说说从哪个面看到的是什么形状？3、练一练： 28 页第 1 题，让学生根据图形进

42、行想像，连一连。对于有困难的学生，也可以让他们摆一摆、看一看，然后再连。四、拓展练习下图中有几个正方形？五、全课总结今天你学会了观察物体吗？讲给我听一听。六、布置作业1、完成 28 页第 2 题：看一看、说一说。名师精编优秀教案要求学生先指出“上面、正面、侧面”在哪里？然后说出看到的是什么形状？对于（ 3） ，充分发挥学生的想像力让学生自由拼摆，每摆出一种，就让学生从上面、正面、侧面观察，与同学交流自己看到几个面的形状。2、完成 29 页第 3 题。教学时，可直接填写，对于有困难的可让学生先摆出上面的物体，然后再填写，最后放手让学生自由搭物体，促进学生空间观念的发展。3、独立完成 29 页第

43、4题。板书设计3、 节日广场教学内容课本 30-31 页。教学目标1、通过几组图，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力，进一步体会乘法的意义。2、进一步让学生体会从正面、 侧面和上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。3、通过“节日广场”图，渗透爱国主义教育。教学重点： 解决提出的乘法问题。教学难点： 体会乘法的意义。教具准备： 教学挂图。教学过程一、导课8+8+8+8+8=？怎样计算又对又快？你们都很棒！今天老师带领大家到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们想不想去？二、练习（一） 、提出乘法问题，体会乘法意义：1、出示“节日广场”画面，图上有些什么？仔细观察数目有

44、什么规律？气球每束 7 个，盆花景外围每行8 盆； “十” “一”拼字每行4盆，跳舞的小朋友每排3 人，看节目的每边 5 人，照相的有 3 组，每组 4 人，小鸟有 3 群，每群 5 只，纪念碑前的有两排， 每排 8 人。 （在其中渗透爱国主义教育。 ）2、你能提出哪些乘法问题？学生可能提出很多问题，如：2、看一看（二）从正面、上面从侧面名师精编优秀教案有多少盆花？有多少个小朋友在跳舞场？有多少人在照相？有多少人在观看节目？ 注意：教学时，教师要先让学生说说图意， 提出有关的乘法问题，进一步让学生体会乘法的意义。3、让学生独立思考，列式计算，解决所提出的问题。（二） 、 、观察物体，辨认形状。

45、1、观察课本 31 页纪念碑图和小学生图。2、提问：下面三幅图各是谁看到的？为什么三、拓展练习、各代表一个数。 15 16 10（）四、全课总结通过这节课的练习，你自己有什么收获？你还有什么问题？五、布置作业把今天所学的内容讲给家长听。板书设计3、节日广场有多少盆花？有多少个小朋友在跳舞场？有多少个同学在烈士纪念碑前敬礼？4、 综合练习教学内容： 综合练习教学目标1、通过练习使学生进一步加深对本单元知识的理解和运用。2、通过本课练习。培养学生正确运用知识解决问题。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点 ：梳理本单元知识。教学难点： 学会正确运用知识解决问题。教具准备： 多媒体课件教学过程一

46、、导课我们已学习了第三单元的知识， 现在大家说说在本单元中你学到了哪些知识。二、基本练习（一）口算21= 11 + 19= 59= 7 + 27= 39= 92= 42= 33= 名师精编优秀教案5 + 5= 83= 56= 55= 54= 46= 73= 52= 43= 17-9= 44= 63= （二）填空1、4+4+4，写成乘法算式是。1 份是,有个这样的 1 份。2、（1）横着看，每行有（）个，有（）行。加法算式是，这是（）个（）相加。（2）竖着看，每列有（）个，有（）列。加法算式是，这是（）个（）相加。（3）2 个 4 的和与 4 个 2 的和都是（） 。乘法算式是。3、填“”、 “

47、”或“ =” 。954= 5+555 186+6+6 7427 9559 9293 三、综合练习1、画一画23 35 2、一共多少个？= （个）= （个）3、解决实际问题牙膏牙刷花瓶皮球7 元3 元9 元18 元名师精编优秀教案1买 3 管牙膏多少元？24 个花瓶多少元？32 管牙膏和一把牙刷共需多少钱？430 元钱最多能买几个花瓶？买牙刷呢？四、拓展练习连一连正面上面右侧面五、全课总结通过练习，我们对知识进行了一次学习和整理。其实生活中有着大量数学问题，只要我们用心去学习去思考， 就一定能解决这些问题。六、布置作业从不同的角度观察物体，并画下来。板书设计综合练习基本练深化练名师精编优秀教案第

48、四单元分一分与除法单元教学内容课本 3255 页单元教学目标1、初步体验除法运算与实际生活的密切联系。2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。3、结合具体情景让学生体会除法的意义。4、学会用 25 的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。5、能用除法解决一些简单的实际问题。知识技能目标1、结合具体情景，体会四则运算的意义。2、能熟练的口算 20 以内的加减法和表内乘除法， 会口算百以内的加减法。3、经历与他人交流各自算法的过程。4、能灵活运用不同的方法解决生活中简单的问题，并能对结果的合理性进行判断。单元教学重点1、引导学生开展“分一分”的活动。2、让学生在生活中体验

49、除法的意义。单元教学难点引导用除法解决简单的实际问题。单元课时安排 ：14 课时1、分桃教学内容： 课本第 32-33页。教学目标：1、通过小猴子分桃的故事情景，使学生体会到分的方法很多，可能会不一样多， 也有可能会分得同样多， 从而使学生初步体验 “平均分”的过程。2、通过学生的动手操作，充分感知分的过程。3、在动手操作的过程中鼓励学生积极思考。教学重点： 使学生在众多种分法中体会“平均分”的不同。教学难点：教师在教学中注意激发学生的好奇心与求知欲，从而充分感知分的过程。教学准备： 学生准备小圆片或是小木棍之类的数个。教学过程：准备引入一、设置故事情景，激发学生学习兴趣。给学生讲小猴子分桃子

50、的故事，引出问题“两个小猴子摘了8个桃子，每个猴子可能吃到几个呢？”新授二、摆一摆1、学生用小圆片代替桃子，将8 个小圆片分成两堆，说说你是名师精编优秀教案怎么分的。将自己分的方法说给大家听。2、如果你来分，你认为那种分法最公平呢？3、为什么这种方法最好呢？4、带领学生体会平均分的意义和过程。三、分一分1、把 6 个木块分成两堆可以怎么分？2、12 条小鱼， 4 只小猫来分的同样多，每只小猫分到几条？3、有 18 根骨头，分给 3 只小狗，每只小狗分几根？四、试一试第 13 题，要借助学生的生活经验，进一步让学生体会平均分的过程。比如：有几双筷子？一双是两根。 可以拼几个奥运会徽？就一定要知道