小学数学优质课评价标准.pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本小学数学优质课评价标准（试行）姓名班级评审时间课题评审指标评 价 标 准测评得分优良一般差序号项目完全达到基本达到部分达到少量达到或全未达到1 教学目标（20 分）教学目的明确、具体，符合课程标准的规定，能正确处理基础与发展的关系；明确学生需要形成能力的构成及层次，对达到目标的条件及可能存在的困难分析得清晰。20 18 17 15 14 12 11 以下2 教学内容（25 分）教学内容正确，无知识性、科学性错误，坚持科学性与思想性相统一，注重把握教学内容在整体知识结构中的地位及前后联系；教材的重点、难点，以及确定重难点的依据分析处理得当；重视教学过程中知识与技能、

2、过程与方法、情感态度与价值观落实、形成和培养。25 22 21 18 17 14 13 以下3 教学方法（25 分）能促进学生对知识的真正理解，在同化的过程中构建新的意义；能运用各种方法和手段让学生自行获取知识，积极探索问题，主动参与实践，实现有效的师生互动；能促进学生的个性得到发展，创造力得到培养；学生学习的材料、时间和空间有保障。25 22 21 18 17 14 13 以下4 教学程序（20 分）体现课程改革的精神，较好地反映以学生为主体，促进学生积极主动发展的教学思想；面向全体学生，因材施教，分层指导，尊重学生人格，关注个性差异；讲授重点突出，难点处理得当；教学环节设计合理，衔接紧凑，层次分明，有助于重点和难点的突破。20 18 17 15 14 12 11 以下5 基本素养（10 分）能 熟悉课程标准的要求，领会教材的编写意图，掌握教材的体系结构构和教学要求，在教学中能根据实际情况，注意信息反馈，及时调整教教学活动，驾驭教材和课堂教学的能力强。能充分运用现代教育技术辅助教学；能 语言（用普通话）简练、生动，教态自然。10 9 8 7 6 5 以下总体评价意见（特色或失误）评价人 （签名）总分立身以立学为先，立学以读书为本