关于二年级下册语文教学计划范文汇编八篇.docx

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1、关于二年级下册语文教学计划范文汇编八篇关于二年级下册语文教学计划范文汇编八篇日子好像白驹过隙，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我帮大家整理的二年级下册语文教学计划8篇，欢迎阅读与珍藏。二年级下册语文教学计划篇1一、指导思想（义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册）以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、

2、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析二(2)班现有学生56人，其中男生31人，女生25人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因而学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满自信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学

3、有会有好成绩的。三、教材分析新人教版编部本于20xx年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元:第14课为为“春光篇，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第57课为“爱心篇，意在培养儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇，意在培养学生热爱生活的情感；第1214课为“道理篇意在培养学生碰到问题要开动脑筋考虑解决问题的办法；第1518课为“自然科技篇，意在2124课为“人物篇意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，进而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇意在让学生学习优秀品质

4、，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇:（千人糕）（一匹出色的马）（识字神州谣）（识字传统节日）（识字贝的故事）（识字中国美食）（枫树上的喜鹊）（我是一只小虫子）（泪水茶）（蛛蛛开店）（青蛙卖泥塘）（祖先的摇篮）（当世界年纪还小的时候）（羿射九日）等。白话交际增加了（注意讲话的语气）（推荐一部动画片）等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地。“语文园地包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有

5、童趣，语言规范，粗浅易懂，插图精巧，便于对学生进行朗读、背诵、复述、白话交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、教学目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识

6、字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的

7、意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。五、教学重难点重点:1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。3、正确、流利、有感

8、情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:1、提高识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施(一)教学内容方面。1、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学经过

9、当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用本人最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲

10、惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通太多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计:一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有考虑价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立考虑，质疑问难，与教师、同学沟通本人的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望讲明的道理，对此，予以必要的尊重

11、，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其讲，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的时机。5、在白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后

12、者，则在适当的机会予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的白话交际能力的培养，除了通过专门设计的白话交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，进而不断提高白话交际能力。(二)学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进

13、行。3、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只要在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础!因而本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下:1、捉住课文中的空白点，引导孩子写话。2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。3、每单元的写作训练，认真施行、批改。4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可讲，有话可写。六、教学进度安排周次日期教学内容完成情况一、2.26-3.2.1古诗二首2.找春天3.

14、开满鲜花的小路二、3.5-3.9白话交际:注意讲话的语气语文园地一快乐读书吧4.邓小爷爷植树5.雷锋叔叔，你在哪里三、3.12-3.166.千人糕7.一匹出色的马语文园地二四、3.19-3.23识字1.神州谣2.传统节日3.“贝的故事五、3.26-3.30识字4.中国美食白话交际:长大以后做什么语文园地三六、4.2-4.68.彩色的梦9.枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话七、4.9-4.1311.我是一只小虫子语文园地四12.寓言二则八、4.16-4.20xx.玲玲的画14.小马过河白话交际:图书借阅公约九、4.23-4.27语文园地五半期考试十、5.1-5.515.古诗二首16.雷雨十一、5.8

15、-5.1217.要是你在野外迷了路18.太空生活趣事多十二、5.15-5.19语文园地六19.泪水茶20.大象的耳朵十三、5.22-5.2621.蜘蛛开店22.青蛙卖泥塘十四、5.29-6.2语文园地七23.祖先的摇篮十五、6.5-6.924.当世界年纪还小的时候25.羿射九日十六、6.12-6.16白话交际:推荐一部动画片语文园地八十七、6.19-6.23期末总温习十八、6.26-6.30期末总温习十九、7.3-7.7期末考试二十、7.10-7.14质量分析、上交材料二年级下册语文教学计划篇2一、班级情况分析：我班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期

16、里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满自信心，相信在我师生的共同努力下，全班同学有会有更大的进步。二、教材分析：本册课本共个单元，每单元篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，个白话交际。本册教材具有下面几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判定能力的考虑题。2、以发展

17、语言为主线，听讲读写能力协调发展。教材把听讲训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次讲话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目的：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范

18、、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。四、教学重难点：1、识字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的经过之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握

19、汉字的字义，那么，同音字就不会混用。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全能够示范朗读，培养学生的语感。（语文课程标准）指出：阅读教学必需要重视学生在阅读经过中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。还要关注“表达。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。能够开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。五、教学措施：1、

20、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社

21、会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。六、教学进度：1周2.112.13始业教育。9课时2周2.142.201找春天2古诗两首3.笋芽儿9课时3周2.212.274.小鹿的玫瑰花语文园地一9课时4周2.283.65.泉水6.雷锋叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9课时5周3.73.138.卡罗尔和她的小猫语文园地二9.日月谭9课时6周3.143.2010.葡萄沟11.难忘的泼水节12.北京亮起来了9课时7周3.213.2713.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风9课时8周3.284.316.充气雨衣语文园地四9课时9周4.44.10清明节17.古诗两首9课时10周4.114.1

22、7期中考试11周4.184.2418.雷雨19.最大的书9课时12周4.254.3020.要是你在野外迷了路语文园地五21.画家和牧童9课时13周5.15.8劳动节9课时14周5.95.1522.我为你骄傲23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子9课时15周5.165.22语文园地六25.玲玲的画26.蜜蜂引路9课时16周5.235.2927.寓言两首28.丑小鸭语文园地七9课时17周5.306.529数星星的孩子30.爱迪生救妈妈端午节9课时18周6.66.1231.恐龙的灭绝32.阿德的梦语文园地八9课时19周6.136.19期末温习9课时20周6.206.26期末温习9课时二年级下册语文教学

23、计划篇3一、基本情况分析:(一)班级情况分析:我班学生学习自觉性较好，但有两级分化的情况。我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。(二)教材分析:全册教材由“培养良好的学习习惯(4)与“识字、“课文和“练习组成。“识字安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“识字课有三种形式:(1

24、)词串识字。(2)形近偏旁比拟。(3)特殊偏旁的认识。2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关;有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活;有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、白话交际等。二、教学目的及要求:1、培养习惯。(1)把握正确的读写姿势，养成爱惜学惯用品的习惯。(2)继续把握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。(3)勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音。(1

25、)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记（汉语拼音字母表）。3、识字写字。(1)准确认读390个生字。(2)把握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。4、白话交际。(1)能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(2)能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人沟通，态度大方，有礼貌。5、阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。(2)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(3)学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6、写话。(1)能用学过的部

26、分词语写通畅的句子;能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。(3)学会“转述、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。(4)学会使用逗号、句号、问号和感慨号。三、提高教学质量的主要措施:1、深化学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高本身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反应。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分

27、利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。5、不断学习当代教育技术为教育教学服务。如:如何制作优质的多媒体课件，如何充分利用远程教育资源等。6、积极参加语文教研活动，改良教学方法，提高教学效果。二年级下册语文教学计划篇4一、学生知识现状分析：经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句讲话，初步养成了良好的听讲习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然

28、段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。二、本学期的主要任务、要求讲授教材的起始章节或篇目：本册教材由“培养良好的学习习惯4与“识字、“课文组成。“识字两个单元，每单元4课，共8课；“课文6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字课有三种形式：词串识字1、2、5、6、形近偏旁的比拟3、4、7、特殊偏旁的认识8每单元的“课文在内容上相对集中：第一单元：春光篇14；第二单元：哲理篇58；第三单元：亲情篇91

29、2；第四单元：勤学篇1316；第五单元：爱国篇1720；第六单元：科技篇2124。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、白话交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自构成系列。主要用以稳固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。三、教材的重点和难点：学习393个生字其中要求写的293个。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。四、本学期

30、提高教学质量的教学措施：1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联络实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教

31、学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听讲训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、讲话的时机，激发学生听讲的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习讲话的时机。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。二年级下册语文教学计划篇5一、学生基本情况分析：大部分学生的基本知识、技能方面都能到达很优秀的程度，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。二、教材分析：一本册教材知识体系。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语

32、文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。本册共有30篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：（春的消息）、（卡罗尔和她的小猫）、（一次有趣的观察）、（看浪花）、（玩具柜台前的孩子）、（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，

33、没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。教材最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有470个。生字表二是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。二教学目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字

34、则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积

35、累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。三教学应注意的问题：1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络。本册教材书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，

36、每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，加强识字量。与此同时，积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作

37、为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外阅读感受、成果的时机。4、白话交际教学应注意的问题。有些白话交

38、际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师应该积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，可以以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，

39、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。三、教学措施：一落实学习习惯方面1、培养学生良好的倾听习惯。1营造良好的课堂气氛。以真诚、平等的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对知识的探索中。2教给学生倾听的方法明确提出“学会倾听要五心，即做到：一要专心，无论是听教师讲课，还是听同学发言，都要听清教师或发言人讲的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐心，不随意插嘴，要听完别人的话，才发表本人的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复别人的意见，本人的意见要建立在别人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心，当别人提出与本人不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正本

40、人的观点；五要用心，在听取别人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“讲、“听、“思并重，互相促进。3指导学生倾听的姿势对学生听的姿势给予认真指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或教师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。假如同学的回答与本人的考虑相一致，则以微笑、点头表示认可或赞同。2、培养学生良好的发言、介入习惯1及时评价，鼓励学生在教学时根据学生学习情况应及时恰当的进行评价，发挥典范的示范作用，调动学生学习积极性。2注重利用教材中的内容。根据内容丰富多彩的“白话交际练习,精心组织,让每位学生都得到相应的锻炼。二分层教学方面1、了解学生基础、制订分层目的。制订明确、详细、恰当的

41、教学目的，是避免课堂教学陷于盲目性和随意性，提高课堂教学效率。了解每一位学生的学习基础，帮助每一位学生认识到本人的知识构造和认知水平，进而确立本人所要到达的学习目的。在学生的学习经过中不断给予鼓励，树立自信心，进而帮助学生逐步实现目的。2、进行分层施教树立学习自信心施行分层教学的关键是要提高学生的学习兴趣。让优等生吃得饱，让学困生能消化，在课堂教学中关注每个层次的学生，设计的问题有梯度，不同的认知水平的学生互相学习，扬长避短。分层教学十分要关注中下学生，引导他们实现情感体验，主动学习。3、设计好分层作业让学生在问题的解决经过中继续进行探究活动，将探究活动向课外拓展、延伸，可激发学生的探究欲望，

42、激发学习兴趣，反过来促进课堂学习。重视设计一些必须发挥创造性、结合有关经历才能解决的开放性练习。同时课外的延伸也要考虑学生的层次性。4、开展分层评价鼓励学生进步在教学经过中应该利用各种教学途径，建立沟通渠道，传达本人对学生的期望，不断鼓励学生获得进步。通过师生交谈，课堂提问，作业批改，将老师的期望和信任传达给学生，鼓励学生不断进步。三打造健康课堂，施行“大板块的自主、全员性的介入1、继续抓好五分钟特色课程。从口号、活动多样、全员介入等方面进行，在提升学生精气神的同时，培养学生自信乐观的精神品质。2、开展候课时的一分钟的课前快乐准备活动。每节课前设计一个小活动，例如脑筋急转弯、小游戏，、课前的沟

43、通谈话等，来激发学生兴趣，让学生快乐地进入课堂学习当中。让学生感觉学习是快乐的，进而有积极地正面情绪介入到学习当中。3、抓好每周的质量跟踪检测。认真填写质量跟踪监测手册，根据学生的实际情况及时发现问题、及时做好后续的反应工作，不敷衍了事。让学生真正从中受益，争取在每两周的活动竞赛中都能获得较好成绩。二年级下册语文教学计划篇6一、班级情况分析二2班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗

44、浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。经常积累本人喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人沟通，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在讲话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的阅读表达出来。二、教材

45、分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心考虑、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，擅长考虑；走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：（卡罗尔和她的小猫）、（充气雨衣）、（玩具柜台前的孩子）、（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。3.“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。4.八组课文

46、之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学习目的1.继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音

47、，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的.形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、教材的重点和难点