四语第三单元导学案.pdf

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1、名师精编优秀教案9、巨人的花园导学案执教： _ 班级： _ 姓名： _ 学 法 导 航学习内容：学习课本4145 页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、 我会认 8 个生字， 会写 12 个生字， 会正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、 洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、训斥、凝视、覆盖、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，我还要边读课文边想象文章描述的画面，体会巨人在行动和心理上的变化。 （重点）3、 我还要和同学们交流阅读后的感受，明白“快乐应该与大家分享”的道理知识链接：课本 45 页“资料袋”。回想与与他人分享的美好时光自

2、主 预 习预习内容：9、巨人的花园课文，生字，课后习题。预习提示：1、我能圈出课文中的生字词，多读几遍，读准字音，记住字形。（要抄写呢！）2、我会用心地读课文3 遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。我能借助工具书或联系上下文理解下面词语的意思：洋溢、喧闹、训斥、叱责、凝视。写在书上）3、我要想想这个童话讲了一件什么事？试着把这个童话讲出来。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测：1、抄写词语。_ 2、我能读准加点字读音：应允（y n y ng）拆除（ ch i ch i）训斥（ x n xi ng）凋谢（di o d o） 脸颊（jixi）喧闹（ xu n xn）火辣辣（

3、l l l l）3、我知道了这篇课文是故事。讲的是一个，不让孩子们，结果花园里，后来巨人，拆除了围墙，让花园成，巨人也感到。我觉得这个故事。预习小结：名师精编优秀教案我的收获我的问题小组生成的问题探 究 学 习预设一：我认真读了几遍课文，我能说出巨人回来前，花园是什么情景？回来后又是什么情景？（别忘了周围还有你的学习伙伴哦！）预设二：我仔细读了课文第8 自然段，我要和伙伴们交流一下：小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？巨人从小男孩眼里读懂了什么？（课文中还有许多地方，读了以后都会让人头脑中浮现出当时的情景，我要在课文中找一找，和同学们好好交流一下）预设三：从这篇童话中我懂得了巩 固 提

4、高1、 阅读课后资料袋，填一填。童话可以分为大类，一类是，另一类是。我知道的童话作家有、。 我读过的童话故事有 、 、 。2、我要挑战下面的题目（1）、形近字组词。允（）牌（）酷（）愉（）拆（）名师精编优秀教案充（）脾（）醋（）偷（）折（）（2）、找朋友，连一连。漂亮的寒风快乐地训斥欢乐的严冬尽情地游戏刺骨的笑声大声地渡过漫长的花园孤独地玩耍（3）、我来填。花园里的景色一开始（），后来变得（），是因为巨人（）；最后，花园的景色又由（），变得（），是因为巨人学会了（）。2、 我要搜集更多的童话故事讲给大家听自我评价： _ 学科长评价： _ 教师评价： _ 课 后 反 思10、幸福是什么导学案执教

5、： _ 班级： _ 姓名： _ 学 法 导 航学习内容：学习课本4650 页课文。学习目标：我认识本课6 个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。我通过读课文懂得了幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。（重点）我能和同学合作表演课文内容。（难点）知识链接：搜集关于幸福的名人名言。名师精编优秀教案自 主 预 习预习内容：10、幸福是什么课文、学习提示预习提示：3、 我能认识6 个生字，还能圈出课文中的新词语。4、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。5、 我知道故事主要内容。预习检测：1、我能给下列生字注音组词：彼（）锹（）杈（）诧（）麦（）务（）2、 我知道这篇童话故事主要讲

6、了3、通 过 预 习 我 知 道 了 文 中 三 个 牧 童 懂 得 了 幸 福 要，要，。预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题探 究 学 习【预设一】我认真阅读了课文，知道文中三个孩子是这样寻找和认识幸福的。【预设二】智慧的女儿说： “幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事。”我是这样理解这句话的。名师精编优秀教案【预设三】我要再读一读课文，当一回小编剧，和同学合作，把课文内容演一演。巩 固 提 高4、 老师积累了一些关于幸福的名人名言，和同学们分享一下。金钱和享受的贪求不是幸福。赫拉克利特你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福，那

7、是神话。徐特立如 果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任 何权力享受幸福。萧伯纳5、 我会写：幸福是，；幸福是，；幸福是，。3、反义词对对碰。谦虚幸福清澈快乐明白强健自我评价： _ 学科长评价： _ 教师评价： _ 课后反思：名师精编优秀教案11、去年的树导学案执教： _ 班级： _ 姓名： _ 学 法 导 航学习内容：学习课本5153 页课文、生字、解决课后习题。学习目标：1、 我认识 1 个生字，会写4 个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、 我要试着分角色朗读课文他，体会小鸟对树的真挚感情。（重点）3、 我能理解课文内容，体会童话揭示的道理。（难点）学习方法分角色朗读课

8、文；读中感悟；联系课文内容想象。知识链接搜集了解关于环保的的资料。名师精编优秀教案自 主 预 习预习内容：11 、去年的树课文，生字，课后习题。预习提示：1、 我能学会本课生字词，能正确抄写。2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 我知道故事主要内容。4、我还有一些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测：1、抄写词语。_ 2、填一填，读一读。一（）树一（）门一（）火柴一（）山谷一（）鸟一（）工厂一（）眼睛一（）煤油灯3、这篇童话故事主要写了鸟和树是，鸟天天。鸟儿飞到南方时答应。可第二年春天，鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻访，问了、和。于是鸟儿。读了故事我认为这是一只的鸟。预习小结：

9、我的收获我的问题小组生成的问题探 究 学 习【预设一】这篇童话主要通过对话展开故事。让我们合作分角色朗读鸟和树、树根、门、小女孩的对话，看看我们能从对话中体会到了什么？【预设二】文中鸟两次对着灯火看了一会儿，我要找出相关的自然段读一读，读完后我要大胆想象一下，这时，鸟儿会怎么想？【预设三】：读了这个故事，我懂得了名师精编优秀教案【预设四】：学完故事，我有许多话想说。（我想以大树、伐木人、鸟儿、作者等身份，从环保、奉献等话题谈起）巩 固 提 高一、我是火眼金睛（圈出正确读音）。应（ yn y ng ） 柴（ c i ch i ） 桩（ zh ng zhu ng ）音（ yn y ng ） 燃（

10、r n l n ）斧（ ff）三、选择合适的词语填空1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。3）小明（）（）不绝地说了起来。2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。自我评价： _ 学科长评价： _ 教师评价： _ 课后反思：名师精编优秀教案12、小木偶的故事导学案执教： _ 班级： _ 姓名： _ 学 法 导 航学习内容：学习课本54 57 页课文。学习目标：1、我认识6 个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。在反复朗读中体会故事蕴含

11、的道理。（重点）3、我会边读边想，体会小木偶的内心活动。4、能较合理地续编故事。（难点）学习方法反复朗读课文；读中感悟；联系课文内容续编故事。知识链接：小木偶的故事发表于20XX 年，原题为木偶的眼泪外二篇 ，后来改名为小木偶的故事 ，里面包含三篇童话故事：只有笑是远远不够的我不是一段普通的木头我喜欢做我自己。课文是根据只有笑是远远不够的改编的。自 主 预 习预习内容：12、小木偶的故事课文、预习提示：1、 我能认识6 个生字，借助工具书或联系上下文理解挣扎、愤怒、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴的意思。（写在书上）2、 我会有感情地朗读课文，知道课文主要内容。3、 我想积累文中词语。4、我还有一

12、些疑问，我想记下来，上课与同学讨论。预习检测：1、抄写词语。_ 2、我找出了文中ABB 或 AABB 式的词语。ABB AABB 4、 文中描写人物表情的词语很多，我找到的有预习小结：我的收获我的问题小组生成的问题名师精编优秀教案探 究 学 习【预设一】认真读课文，看看在小木偶身上发生了什么事？【预设二】生活是丰富多彩的，联系生活实际，说说自己对课文最后一段话的体会。【预设三】小木偶有了所有的表情以后，又会发生什么事呢?请你大胆想象，续编故事。巩 固 提 高1、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字。历害（）撤谎（）碉刻（）一幅表情（）木隅（）可拎（）磨杖（）奋怒（）2、给下面的句子加上

13、标点符号（1）一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦（2）你头疼是吗小女巫问（3）笑是很重要的老木匠对自己说谁要是不会笑谁就没办法过快乐的日名师精编优秀教案子3、照样子改写句子例：小木偶的头疼。小木偶的头疼得越来越厉害了。（1）同学们高兴。（2）夜很静。（3）. 秋天来了。4、摘录课文中描写人物表情的词语。自我评价： _ 学科长评价：_ 教师评价： _ 课 后 反 思语文园地三执教：班级：姓名：第一部分：基础知识积累与运用一、我会拼，我还会规范地写词语。y ng yx n chr ng huf g i m i y u d ng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z ng ti n f m w i

14、 qi ng l ng k g o shp i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。允许（ y ng y n ）凝视（ l ng n ng ）愉快 (yy ) 拆除(ch i c i ) 剩下(sh n sh ng ) 火辣辣 (l l ) 三、我知道先比一比，再组词。充（）折（）愉（）辣（）允（）拆（）偷（）赖（）乘（）代（）添（）凝（）剩（）伐（）舔（）疑（）四、我会在括号里填上合适的词语。新奇的（）漫长的（）可怕的（）（）的雨珠（）的地毯（）的桨果五、我会按要求写词语。名师精编优秀教案近义词：凋谢( ) 粗糙 ( ) 喧

15、闹 ( ) 反义词：训斥( ) 孤独 ( ) 温柔 ( ) 六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。第二部分：阅读积累与运用（一）、我会阅读巨人的花园两段话，并按要求回答问题。“喂 !你赶快滚出去!” 巨人大声叱责。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。噢!是这么回事呀!巨人终于明白， 没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗、的心啊 !要不是你，春天将

16、永远被我赶走了。谢谢你!”1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。2、 “凝视”的“凝”字用音序查字法应查（） ，用部首查字法应查（） 。3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，要读出巨人（）的语气。4、我会照样子写词语。火辣辣5、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说6、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1 分) （二）刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫， 便大声叫了起来： “ 快跑呀 ! 当心大野猫

17、吃了你。 ”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼说没出息的家伙你们不知道连小白兔都怕我吗大野猫绝不会比小白兔的本领大我只要一瞪眼大野猫就会吓跑的你们等着瞧吧小燕子真的瞪眼向大野猫扑去1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。2、 我知道在横线上填上适当的标点符号。3、 我会联系上下文理解下面的词语。夸耀：轻蔑：4、 我也会用“只要就”造一个句子。5、 小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？6、 如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？（三）- 在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他

18、想啊，想啊，终于想出了一个办法。豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个个来看我，想和他们作最后的告别。”名师精编优秀教案猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。鹿去了，袋鼠去了，野猪去了乌龟住得远，走得又慢，落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。1、给短文加上一个合适的题目。（3 分）2、在里填上适当的关联词。（2 分）3、短文中共讲了（）个动物，分别是。请你结合故事的内容，选出两个动物，分别对他们说一句话。（10 分）对（）说对（）说 _ 4、如果你也是森林中动物一员，遇到这种事，你会怎么做？把你的做法写下来。（5 分）第三部分：积累与习作同学们你一定喜欢小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠请你选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30 分)