初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计.pdf

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1、初中体育与健康篮球原地运球教案工作单位：上饶县七中任课教师：马容任教时间： 2016 月 11 月 23 日初中体育与健康篮球原地运球教学设计一指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。二教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运

2、动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。三学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并

3、取得一定的成绩。四学习目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生掌握正确原地运球动作要领。2.技能目标：通过本课的学练，使80以上的学生能够熟练的完成原地运球技术动作。3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。五教学重点、难点重点：原地运球的基本动作学习难点：控制球的能力六教学策略 1教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。 2注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。 3在主教

4、材的教学中，分配任务、分组学练等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。 4在运球绕杆的接力游戏中，让学生能够在熟练的基础上游戏，提高学生的学习兴趣，提高教学效率。篮球原地运球教案单位：上饶县第七中学任课教师：马容年级七年级人数40 人课次1 课时教学内容一、原地运球技能学习；二、原地运球巩固游戏。重点原地运球的基本动作学习难点控制球的能力教学目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生掌握正确原地运球动作要领。2.技能目标：通过本课的学练，使80以上的学生能够熟练的完成原地运球

5、技术动作。3. 情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。教学流程教学内容教师活动学生活动组织与要求时间热身激趣一、课堂常规1、宣布课的内容和要求体育委员整队，检查人数。四列横队要求：快、静、齐二、热身激趣开口、闭口螺旋跑接行进间热身操1、教师带领学生做螺旋形跑；2、行进间热身操：1、高抬腿跑2、后踢腿跑3、侧滑步跑4、扩胸运动5、按压手指1、学生在老师的引领下跟跑。2、学生在老师的引领下跟做动作行进间准备活动操。1、螺旋形跑要求：前后对齐，匀速跑动。2、行进间热身操要求：认真跟做，动作协调。自主学习合作探究一、合作探究篮球原地运球动作技术1、游戏：

6、“比比谁运的稳又多”2、教师分发原地运球教学卡片学生小组自学自练。3、教师作出几个错误动作让学生讨论找问题：低头运球； 弯腰直腿运球；手指、掌打球。1、让学生自由练习，展示自己的运球动作。2、分成 8 个小组进行合作探究自主学习。3、学生根据合作探究学习之后，找出老师的错误动作，予以指正。思考：为什么要这样做？组织形式：游戏竞争二、提高原地运球动作技能4、通过纠错法，明确正确的原地运球动作，并继续练习。5、优秀学员个人展示。抱、运接力赛：方法：5 人组， 三人前后排好分跨站立，一人胯下传球给第一位抱、运球跑 10 米外的圈内运球 10 次，再抱、运球跑回队尾胯下传球给下一位继续。直到 5 人完

7、成，用时少的获胜。采用小组积分制按名次（3、2、1、0 分）。4、小组合作相互纠错，继续练习。5、学生逐一出来展示动作，小组评价、纠错。学生根据规则，制定本小组游戏方案，并在场间休息时总结经验，力争运球动作规范、到位。恢复身心一、放松身心二、总结评价三、回收器材、师生再见1、教师带领放松练习手臂拉伸肩部拉伸体侧拉伸弓步拉伸大腿拉伸小腿拉伸2、学生自评互评，教师总结归纳。3、回收器材、师生再见。1、学生跟老师一起放松练习2、积极自评、互评3、师生再见、 帮助教师回收器材四列横队要求：快、静、齐场地器材篮球场一块，篮球16-24 个，平均心率120-150 次/分练习密度30-35% 课后小结初中

8、体育与健康篮球原地运球教学反思及评价在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。篮球运球是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习

9、安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成八组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。 “小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“原地运球接力和抱、运接力”，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。