初中物理串联和并联教案.pdf

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1、新河中学初三物理学科教学设计授课教师：备课时间：课题串联和并联课型新授课环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课教学目标1知道串联电路和并联电路连接的特点。2会动手连接串联电路和并联电路。3会画简单的串联、并联的电路图。进行新课作情况。一、串联和并联1、串联电路： 两只小灯泡，首尾相连顺次连接在电路里，一只亮，另一只也亮，像这样把两个及两个以上电路元件首尾相连、逐个顺次连接起来的电路，叫串联电路。（解释何为首尾相连？首：电流流进处；尾：电流流出处。 ）探究一：串联电路的特点1、开关的控制作用。 开关的位置改变，控制作用是否改变？讨论：在串联电路中： （1）电流有 几 条 路 径 ？（2）开关是

2、控制 所 有 用 电 器还 是 控 制 某 个用电器？（3）开关的位置变了，它的控制 作 用 是 否 变化？教学重点通过探究发现串并联电路的特点。教学难点规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课激趣引入1、复习常见电路元件符号的画法。2、出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。3、多媒体放映家庭照明电路中用电器工练习电路元件符号的画法。观察小彩灯的发光情况。环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课环节教 学 内 容教 法 学 法二次备课2、 各用电器之间是否互相影响？（闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？）通过实验引导学生归纳：串联电路中

3、电流只有一条路径，开关的位置改变，控制作用不变。串联的用电器互相影响工作，若其中一个断开，其他用电器无法工作， 。探究二：并联电路的特点1、干路开关的控制作用， 支路开关的控制作用？指导学生正确连接电路：连接前开关要断开，学会按一定 顺 序 连 接（可顺着电流方向） 。 观察开关闭合时，两只灯泡的发光情况。 （若拧下其中一个，另一 个 也 会 熄灭）布置作业2、 各用电器之间是否互相影响？（闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？）判断电路是串联还是并联的方法：能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。本节同步训练通过实验引导学生归纳：并联电路 电 流 有 两 条（或多条） 路径。干路开关控制整个电路，支路开关 控 制 本 条 支路。师生共同总结授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日