品德与社会三年级上册教学计划.docx

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1、品德与社会三年级上册教学计划品德与社会三年级上册教学计划光阴在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我帮大家整理的品德与社会三年级上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。品德与社会三年级上册教学计划1一、教材简析：一教学内容本册教学内容共分四个单元：（家庭、学校和社区）、（我在学习中长大）、（我和规则交朋友）、（我的角色与责任）。每个单元下设三到四个学习主题，这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡

2、之间的互相作用关系。二教学重点1、促进学生对社会的关注和对人的关注关注同学，关注父母，关注本人；2、帮助学生构成初步的是非判定能力。三教学难点1、对学生道德判定能力的培养；2、让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。二、学情简析：本班共有23名学生，其中，从本校二年级直接升上来13人，前水峪教学点转入9人，外地转来1人。三年级是小学生知识、能力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。但同时，三年级的孩子又很容易遭到好奇心的驱使，产生盲目模拟、尝试、探究的

3、心理，经常不顾后果盲目模拟，帮助学生构成初步的是非判定能力，是三年级教育中应当强调的重点。三、教学目的的预设：一知识目的1、了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护本人的身体和生命。2、感受集体生活中规则的作用，初步构成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。3、知道家庭经济;的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、节俭节约。二技能目的1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。2、学习料理本人的生活，尽量少给父母添费事；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。3、了解本人的态度特点，发扬本人的优势，有自自信心。三素质目的1

4、、知道人各有所长，要扬长避短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜本人的声誉。学习反省本人的生活和行为。3、通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养当代民主意识。四情感目的1、知道本人的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感谢、尊敬和关心，孝敬父母长辈。2、感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、相互帮助。四、培优转差措施1、从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。2、从学生

5、生活中一些平常的现象切入，引起学生对生活的考虑和关注。在探究一切的热情中，在享受童年的经过中初步具有公德意识。五、减负提质措施1、让学生从本人熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受本人生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联络，以及这些环境与人的关系和人与人之间的互相关系。2、学会利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动，联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。六、教学进度与逐周安排：周次教学内容授课数备注1（开学第一课）1课时2第一单元家庭、学校和社区（1、我爱我的家）1课时3

6、（2、我们的学校）1课时4（3、我们的社区）1课时5第二单元我在学习中长大（1、我学会了）1课时6国庆放假1课时国庆节7（2、向谁学）1课时8（3、做学习的主人）1课时9（4、大家都在学）1课时101-2单元温习2课时111-2单元测试与讲评2课时12第三单元我和规则交朋友（1规则在哪里）1课时13（2规则有什么用）1课时14（3我们给本人定规则）1课时15第四单元我的角色与责（1、我是谁）1课时16（2、我的责任）1课时17（3、我能做好）1课时183-4单元温习1课时193-4单元测试与讲评1课时20期末温习1课时21期末温习1课时22期末考试1课时品德与社会三年级上册教学计划2班级科目品

7、德与社会册别5任课老师制定日期(一)基本情况班级人数学力基础上期末检测成绩男女合计学科素质平均分学科素质优秀学科素质良好学科素质合格学科素质待合格人数%人数%人数%人数%二教学进度周次教学内容安排备注1我的自画像2课时2别人眼中的我2课时3心中的阳光2课时4温馨的港湾2课时5爸爸妈妈，你们辛苦了2课时6爸爸妈妈的心，我能懂2课时7讲讲我们的学校2课时8校园里的发现2课时9给学校画张地图2课时10在学校工作的人们2课时11我能为学校做点什么2课时12看地图，找家乡2课时13家乡的山和水2课时14我的家乡变了样2课时15家乡的明天更美妙2课时16我喜欢过年2课时17家乡的风味小吃2课时18小城故事

8、多2课时19一起采风去2课时三教学措施1.开发和利用初中学生已有的生活经历施行教学。2.严密联络初中学生逐步扩展的生活实际施行教学。3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源施行教学，并尽量知足初中学生对现实生活中热门话题的关切。4.将基本原理、基本概念和基本知识融入生活实例之，以利于学生理解和把握所学知识。四教研改项目如何合理的将品德教学融入生活的内容,用生活来教育五教诲处审查意见品德与社会三年级上册教学计划3一、学生基本情况三年级共有三个班，大部分学生热爱学习，能根据（小学生守则）要求本人，遵守学校各项规章制度，思想上积极要求进步，参加了少先队组织。班上班风好，学风正。在去年的期末检测中，

9、合格率100，但是，也有少数几个学生，组织纪律性不够强，表如今上课爱讲小话，课余时间不够自觉。这学期，将对他们进行自律教育。使他们养成良好的行为习惯，构成基本的道德观、价值观和初步的道德判定能力，为他们成长具备介入当代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。二、教材分析（品德与社会）课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德构成和发展的综合课程，本教材以儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关的内容有机融合，设置了综合性学习主题，按单元构造呈现，分五个单元。教材具有综合性、开发性、情感性，形式活泼等特点。每个主题不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的话题，突出主题间符合生活逻辑

10、的联络浸透。这样有利于构成社会的整体认识，促进学生的情感、态度、价值观、能力等协调发展。本教材以学生的生活为基础，面向广阔的生活空间，体现学习活动在时间、空间上的开发性，重视实际生活中现实性、情感性、形象化的情感教育和审美教育。教材形式活泼，富有童趣。它版面新颖，图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，并采用对话，富有亲切感。三、教学要求促进学生良好品德的构成和发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质社会主义合格公民奠定基础。1、教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱科学。生活中要养成文明礼貌关心集体，团结合作，有责任心的品质。2、教育学生热

11、爱祖国，热爱人民，关心别人，乐于助人。关爱自然，初步构成保护生态环境的意识。3、能够清楚地表达本人的感受和见解，能够倾听别人的意见，能与别人平等地沟通与合作，学习民主介入与集体生活。4、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。5、初步了解儿童的基本权利和义务，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。6.了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境的相互依存关系，了解人类社会面临的一些共同问题。7.初步知道在中国长期构成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大

12、成就。8.知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。四、详细措施1、积极转变观念，树立综合的、开放的课程观，根据实际情况组织教学活动，充分利用课程资源，创造性使用教材。2、树立以人为本的学生观，努力创造适宜的环境和条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体念，去探究。3、充实教学内容，把教学内容与本地实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲切感。4、拓展教学空间，创造条件尽可能向社会延伸。让学生积极介入社会实践，体念社会生活，在理解和感悟中遭到教育。5、采用电化教学，

13、激发学生的学习积极性和学习兴趣。五、教学进度安排第一单元我学习，我快乐3课时1、光阴老人对我讲1课时2、我有一把金钥匙1课时3、今天我进步了吗1课时第二单元家庭因我更美丽3课时1、妈妈，您放心吧1课时2、我爱我的家人1课时3、我们共同面对1课时第三单元分享友爱阳光3课时1、大家都是好朋友1课时2、你的心情我理解1课时3、友爱是一样的1课时4、为了友谊，我们共同努力第四单元谢谢你，家乡的劳动者4课时1、清晨，谁在为我们繁忙1课时2、家乡的打工族1课时3、行行出状元1课时4、“小蜜蜂在行动1课时第五单元五十六个民族五十六朵花3课时1、56个民族是一家1课时2、多彩的民族风情1课时3、民族团结一家亲

14、1课时品德与社会三年级上册教学计划4一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美妙道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完好的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，介入社会，在这个经过中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及介入社会的能力。二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课

15、积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比拟活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节介入率不够高。三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德构成和社会性发展的综合课程。本册教材在“我在成长教育主题统领之下，将学生的生活经历作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区家乡等四个不同范畴，并使四个范畴构成相互互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等

16、有机地融合，引导学生通过与本人生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展本人的经历、情感、能力、知识，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，构成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备介入当代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。四、全册教学目的情感态度价值观：1、培养学生的自自信心；懂得扬长避短在成长经过中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道本人的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克制困难

17、获得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间是非常珍贵的，要珍惜时间。4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会作出了不同的奉献，各种职业的劳动都是人们生活所需要的，各种各样的劳动都是荣耀的，珍惜他们的劳动成果，养成热爱劳动、节俭节约的态度，工作计划（小学三年级品德与社会上册教学计划）。能力与方法：1、能正确看待本人的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习别人所长，弥补本人所短；学会辨别什么是真正值得学习的；初步培养学生的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。2、借助“家庭树的形象理清家庭构造；观察和体会日常生活中家人的辛苦劳累，体会家人对本人的关爱，学会关心和体贴家人。3、学习合理安排课余

18、时间，克制本人的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。4、通过采访、调查等活动，了解不同职业的特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查、比拟商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学惯用品的能力。知识目的：1、知道每个人都有本人的特点和优势，也都会有本人的缺乏；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得扬长避短能够帮助本人不断进步。2、明白本人是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。把握一些待客和做客的基本礼仪。3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴的含义；知道一些勤学、惜时的格言和谚语，使这些含意丰富的箴言，成为学生的良师益友。4、认识生活中的各种职业；把握选购商品的初

19、步知识；了解我国农业生产的历史，了解“绿色食品；懂得农业生产、工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。五、全册教学重难点重点：1、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。2、明白本人是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓；体会家人对本人的关爱，学会关心和体贴家人；把握一些待客和做客的基本礼仪。3、了解一些勤学、惜时的格言和谚语；学习合理安排课余时间，逐步养成良好的学习习惯。4、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。难点：1、能正确看待本人的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习别人所长，弥补本人所短

20、；2、能够初步认识自我，控制和调整本人的情绪和行为。初步把握基本的自护自救的本领，养成良好的生活和行为习惯。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中碰到的道德问题做出正确的判定和评价。六、提高学科教学质量措施1、全面把握课程目的，改变过去侧重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通太多种教学活动，把握必备的知识。2、擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的

21、整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极介入社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育。二、教学课时安排第一单元（我们一起成长）6课时第二单元（我的家庭）8课时第三单元（为中华之崛起而读书）6课时第四单元（七彩的社会生活）8课时机动2课时品德与社会三年级上册教学计划5一、学情简析三年级是小学生知识、能力、情感价值构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会

22、和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极介入到课程的课内外学习活动中去。三年级学生主义荣誉感都比拟强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互讨论问题，勤于考虑，勇于发言，大多数能遵从教师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材简析（品德与社会）教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与别人；7、家乡哺育了我。这七个单元主题

23、所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的互相作用关系。本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长教育主题统领下，将学生的生活经历作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区家乡等四个不同范畴，并使范畴构成相互互动的关系。因而教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从本人熟悉的学校生活、社区生活、家庭

24、生活入手，来感受本人生活环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的互相关系。通过本册的教育内容，让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的经过中，初步具有公德意识。2、注意了对学生道德判定能力的培养。三年级的儿童很容易遭到好奇心的驱使，产生盲目模拟、尝试、探究的心理，经常不顾后果盲目模拟，帮助儿童构成初步的是非判定能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如（我想要我能要）帮助学生建立如今社会所要求的消费观念，十分应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注

25、同学，关注每一节课，关注父母，关注本人等。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的讲教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。如（他为什么学得这样好？）通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的典范，关注本人的学习习惯，正确引导学生的好学之心。三、教学目的1.了解本人的态度特点，发扬本人的优势，有自自信心。知道人各有所长，要扬长避短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。2.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜本人的荣誉。学习反省本

26、人的生活和行为。3.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、相互帮助。4.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。5.感受集体生活中规则的作用，初步构成规则意识，遵守活动规则和学校规律。6.通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养当代民主意识。7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护本人的身体和生命。8.知道本人的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感谢、尊敬和关心，孝敬父母长辈。9.学习料理本人的生活，尽量少给父母添费事；关系家庭生活，

27、愿意分担家务，有一定的家庭责任感。10.知道家庭经济;的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、节俭节约。四、课时安排第一周1.自画像第二周1.自画像2课时第三周2.同学之间2课时第四、五、七周3.他为什么学得这样好？23课时4.同样是学习23课时第六周国庆放假第八周5.我不耍赖皮2课时第九周6.平安回家2课时第十周7.让危险从我们身边走开23课时第十一周8.心中的1102课时第十二周9.家庭树2课时第十三周10.父母的疼爱2课时第十四、十五、十六周11.如今的我能做什么？23课时12.家庭的记忆23课时第十七、十八周13.我想要，我能要23课时品德与社会三年级上册教学计划6一、学生分

28、析三年级有学生38名，其中男生20名，女生18名，年龄大多在9岁。课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深化考虑方面却非常缺乏.他们还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德构成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的构成和社会性发展的自然衔接。二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线，编制了“家庭、学校和社区、“我在学习中长大、“我和规则交朋友、“我的角色与责任四个单元，共12课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课安排2-3课时，一册书安排30课时左右，留出一定

29、课时给学校和老师安排相应的地方课程及相关活动使用。三、教材目的三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德构成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的构成和社会性发展的自然衔接。本册教材在“我在成长教育主题统领之下，将学生的生活经历作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区家乡等四个不同范畴，并使四个范畴构成相互互动的关系。因而教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让

30、儿童从本人熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受本人生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联络，以及这些环境与人的关系和人与人之间的互相关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的经过中初步具有公德意识。2、注意了对学生道德判定能力的培养。三年级的儿童很容易遭到好奇心的驱使，产生盲目模拟、尝试、探究的心理，经常不顾后果盲目模拟，帮助儿童构成初步的是非判定能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，帮助学生建立如今社会所要求的消费观念，十分应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。3、促进学生对社会的关

31、注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注本人教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的讲教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的典范，关注本人的学习习惯，正确引导学生的好学之心。4、富有开放性，给老师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材，“学生、老师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书

32、包括教材及教辅、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、vcd、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源。教材注意了引导老师学会利用和开发地方教育资源，使老师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让老师能联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。四、教学措施1、全面准确地把握课程目的。品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的构成和社会性发展，为学生认

33、识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在创造性使用教材经过中的根据是什么？课程标准。2、大胆选择、开发和利用课程资源。教学中应根据课程标准，重视学生的社会介入，重视学生生活圈的逐步扩大，注重社会性意义的开掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐步复杂，涉猎的范围渐渐扩大，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程施行经过中，凡能促进课程内容与当代社会、科技发展和学生生活的严密联络，给学生提供主动介入、探究发现、沟通合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯

34、的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。老师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。3、综合组织多种活动。情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声，仿fo嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战老师的智慧。使活动更合适本人班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。品德与社会三年级上册教学计划7一、单元目的态度：通过学生对本人优点、兴趣、特长等

35、方面的体验，使他们学习怎样可观地分析、认识本人，反省本人的生活和行为，进而培养学生的自尊心、自自信心和积极向上的生活态度。能力：通过了解、认识本人的体验，培养学生分析、反省本人的优势和缺乏的能力，欣赏和尊重别人的能力，与同学沟通、合作的能力。初步懂得如何爱护、珍惜本人的声誉。知识：通过人事本人的体验，使学生了解本人的优势与缺乏，并懂得扬长避短的道理；在辨别是非、善恶、美丑的活动中初步懂得如何爱护和珍惜本人的声誉。二、教学重点：引导学生以探究式的学习方式，认识本人的性格、有事、兴趣和特长，帮助学生客观地分析、认识本人，建立起自尊、自爱和自信。三、教学难点：学习反省本人的生活和行为，正确认识本人。

36、四、单元内容1.认识我本人2.我的兴趣特长3.爱护本人的声誉*4.我在进步五、单元课时：14课时六、学情分析：对于三年级小学生来讲，学习认识本人的优点和缺乏，反省本人的生活和行为，懂得做人要自尊与自爱，珍惜本人的声誉等，是有一定困难的。所以，教学时应遵循儿童的认知规律，以学生生活中的感受、体验为切入点，力求以生动、活泼的形式引导学生探究本人、认识本人。品德与社会三年级上册教学计划8一、学生情况分析：三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，自我约束能力差，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期加强对他

37、们进行自律教育。二、教材分析：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德构成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德构成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与本人生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展本人的经历、情感、能力、知识，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，构成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备介入当代社会生活能力

38、的社会主义合格公民奠定基础。三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的构成和发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、节俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步构成民主、法制观念和规则意识。4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。5、关爱自然，感谢大自然对人类的哺育，初步构成保护生态环境的意识。二能力1、能够初

39、步认识自我，控制和调整本人的情绪和行为。初步把握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达本人的感受和见解，能够倾听别人的意见，能够与别人平等地沟通与合作，学习民主介入集体生活。3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中碰到的道德问题做出正确的判定和评价。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和讲明问题。三知识1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与

40、人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的互相依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。4、知道在中国长期构成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。四、详细措施：1、全面把握课程目的，改变过去侧重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通太多种教学活动，把握必备的知识。2、擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中

41、实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极介入社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遭到教育。五、教学进度安排：周次教学内容教学时数第一周我的自画像2课时第二周别人眼中的我2课时第三周心中有阳光2课时第四周温馨的港湾2课时第五、六周爸爸妈妈，你们辛苦了3课时第七周爸爸妈妈的心，我能懂2课时第七周讲讲我们的学校

42、1课时第八周校园里的发现1课时第九周给学校画张“地图2课时第九周在学校工作的人们1课时第十周我能为学校做点什么2课时第十一周看地图，找家乡1课时第十二周家乡的山和水2课时第十三周我的家乡变了样1课时第十三周家乡明天更美妙1课时第十四周我喜欢过年2课时第十五周家乡的风味小吃2课时第十六周小城故事多2课时第十七周一起采风去1课时品德与社会三年级上册教学计划9一、学情简析三年级是小学生知识、能力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实

43、践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极介入到本课程的课内外学习活动中去。三年级三个班共139人，学生集体主义荣誉感都比拟强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够相互帮助，相互讨论问题，勤于考虑，勇于发言，大多都能遵从教师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。二、教材简析（品德与社会）教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成长与别人；7、家乡哺育了我。这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段

44、儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的互相作用关系。本册有前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长教育主题统领之下，将学生的生活经历作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区家乡等四个不同范畴，并使四个范畴构成相互互动的关系。因而教材呈现如下特点：1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从本人熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受本人

45、生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联络，以及这些环境与人的关系和人与人之间的互相关系。通过本册的教育内容让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的经过中初步具有公德意识。2、注意了对学生道德判定能力的培养。三年级的儿童很容易遭到好奇心的驱使，产生盲目模拟、尝试、探究的心理，经常不顾后果盲目模拟，帮助儿童构成初步的是非判定能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如（我想要我能要）帮助学生建立如今社会所要求的消费观念，十分应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关

46、注父母，关注本人？教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的讲教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。如（他为什么学得这样好？）通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的典范，关注本人的学习习惯，正确引导学生的好学之心。4、富有开放性，给老师和学生都留出了拓展的空间。品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材，“学生、老师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书包括教材及教辅

47、、报刊、图片、地图、图标等文本资源；影视节目、录音、录像、VCD、网络、软件等音像资源；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等；“有条件的地方要尽量开发利用计算机网络资源。教材注意了引导老师学会利用和开发地方教育资源，使老师能创造性地开展丰富多彩的教学活动，让老师能联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去。三、教学目的1、了解本人的态度特点，发扬本人的优势，有自自信心。知道人各有所长，要扬长避短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。2、懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜本人的声誉。学习反省本人的生活和行为。3、感受与同学见的友爱之情，学会和同学平等相处、相互帮助。4、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。5、感受集体生活中规则的作用，初步构成规则意识