人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表费.pdf

《人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表费.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表费.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、立身以立学为先，立学以读书为本人教版小学一年级数学下册教学计划及进度表（2011-2012 学年度第二学期）王成有【班级分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析本班共有学生68 名大部分学生都是本地子女经过了一个学期的深入了解我对班里的孩子已有了一定的了解刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着一定的兴趣乐于参加学习活动中去特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但是在遇到思考深度较难的问题时有畏缩情绪这个学期我应该关注的

2、更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中二、学困生基本情况分析本班级学困生有谢金鸿、王红艳、王小伟、王国涛、李艳芳、李海霞等学生这些同学自觉性不够缺乏刻苦钻研的精神总想偷懒不做作业或者抄别人的作业造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题导致学习困难2、学习策略问题导致学习困难3、不良家庭环境导致学习困难我们学校小学学生家长大多是来自农村家庭家长素质普遍不高对孩子的教育认识不够明确且大多把重心放在 养 上他们不会 育 甚至在 养 上都有问题【教材分析】一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置20 以内的退位减法图形的拼组立身以立学为先，立

3、学以读书为本100 以内数的认识认识人民币100 以内的加法和减法（一）认识时间找规律统计数学实践活动二、教材的编写特点1以标准为基本依据合理安排教学内容为学生的数学学习提供丰富的知识2以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材注重学生对知识的体验获得对知识的理解（1）注意以学生的已有经验为基础提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识（2）增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系体验用数学的乐趣提供丰富的素材例如 100 以内的加法和减法口算以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景使

4、学生体会到计算意义和作用（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的因此要符合儿童认知特点和兴趣需要以便激发学生的学习动机促进儿童主动建构有关的数学知识3教学内容的展开尽量体现知识的形成过程（1）让学生经历数学知识形成的过程（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程立身以立学为先，立学以读书为本4注意体现自主探索、合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习5数与计算的教学重视发展学生的数感体现算法多样化数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一数与计算的知识和技能

5、也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能（1）丰富关于数概念的教学内容使学生建立初步的数感关于数感在标准中已有明确的说明（2）计算教学体现算法多样化计算教学的例题中呈现多种计算方法允许学生采用不同的方法进行计算不对各种算法进行评价尊重学生自主的选择保护学生的自主发现的积极性（3）计算教学的要求和训练强度相对降低6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材发展学生的空间观念6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材发展学生的空间观念7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力8注意体现开放性的教学方法为教师创造性地组织教学提供丰富的资源（1）注意为教师创设数学问题情景提供

6、丰富的素材（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便【教学目标】一、知识与技能1、认识计数单位一 和十 初步理解个位、十位上的数表示的意义立身以立学为先，立学以读书为本能够熟练地数100 以内的数会读写 100 以内的数掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的掌握 100 以内数的顺序会比较 100 以内数的大小会用 100 以内的数表示日常生活中的事物并会进行简单的估计和交流 2、能够比较熟练地计算20 以内的退位减法会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数经历与他人交流各自算法的过程会用加、减法计算知识解

7、决一些简单的实际问题 3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征初步感知所学的图形之间的关系 5、认识人民币元、角、分知道 1元 =10 角1 角=10 分；知道爱护人民币 6、会读、写几时几分知道 1时 =60 分知道珍惜时间 7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律初步形成发现和欣赏数学美的意识 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程会用简单的方法收集、整理数据初步认识条形统计图和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题二

8、、过程与方法1、能运用生活经验对有关数学信息作出解释并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中发展空间观念立身以立学为先，立学以读书为本3、在教师的帮助下初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程体验数学与日常生活的密切联系感受数学在日常生活中的作用5、了解同一问题可以有不同的解决办法6、有与同学合作解决问题的经验7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果三、情感态度与价值观1、在他人的鼓励和帮助下对身边与数学有关的某些事物有好奇心能积极参与生动、直观的教学活动2、在他人的鼓励和帮助下

9、能克服在数学活动中遇到的某些困难获得成功的体验有学好数学的信心3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性4、在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正5、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心【教学重难点】一、教学重点这册教材的重点教学内容是：100 以内数的认识20 以内的退位减法和100 以内的加减法口算在学生掌握了20 以内各数的基础上这册教材把认数的范围扩大到100 使学生初步理解数位的概念学会 100 以内数的读法和写法弄清 100 以内数的组成和大小立身以立学为先，立学以读书为本会用这些数来表达和交流形成初步的数感100 以内的加、减法分

10、为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用又是进一步学习计算的基础因此应该让学生很好地掌握同时教材结合计算教学安排了应用所学计算知识解决问题的内容让学生了解所学知识的实际应用学习解决现实生活中相关的计算问题培养学生用数学解决问题的能力二、教学难点教学难点： 100 以内的加减法口算以及数学思维的训练【教学措施】一、落实教学七认真 的具体措施1、结合具体情境运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学2、主动与每个学生交谈了解每个学生的情况教学中关注学生参与学习活动的热情多鼓励学生良好的行为培养学生学习数学的热情3、培养学生良好的学习习惯

11、逐步引导学生学会独立思考敢于提问认真倾听别人的意见乐于表达自己的想法等内在的学习品质4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式创设活动情境5、鼓励和尊重学生的独立思考引导学生进行讨论和交流立身以立学为先，立学以读书为本6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间在活动中学习数学知识7、根据本班学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程二、针对学困生的具体措施五个必须 即： 备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设上课时必须让学困生提出问题合作学习中必须让学困生发言辅导点拨时必须解决学困生的困惑设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并

12、对学困生当面辅导 对学生因厌学辍学的分析造成的原因积极采取帮扶转化措施采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式帮弱促强帮助学困生重新树立学习信心1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节对学困生多加关怀厚爱一层从抓基础知识激发学习兴趣培养良好的学习习惯入手在备课时关注学困生注重基础知识和兴趣知识点设计教案2、在课堂上加强基础知识和学习兴趣的培养让学困生树立我也能回答教师提问我也能学好功课 的信心3、批改作业时对学困生进行面批多以引导和补习为主；考完试找学困生谈心以鼓励教育为主让学困生找出自己学习上的优势与长处唤起心灵深处的自我向上的意识立身以立学为先，立学以读书为本由消极被动地学习向积极主动地学习转变由自卑向自尊自强转变使学生真正成为学习的主人切实解决了学生的厌学思想从根本上消除辍学的现象确保了各学段、各学科的教学质量的提高我这棵小树是从沙石风雨中长出来的, 你们可以去山上试试, 由沙石长出来的小树, 要拔去是多么的费力啊! 但从石缝里长出来的小树, 则更富有生命力.