【优选】语文教学计划范文锦集九篇.docx

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1、【优选】语文教学计划范文锦集九篇【优选】语文教学计划范文锦集九篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家收集的语文教学计划9篇，欢迎大家共享。语文教学计划篇1二、班级大概情况全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未构成，对于学习更讲不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。三、教学要求1、学习习惯(1)把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)把握

2、正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。3、识字写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学惯用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画阅读。(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。5、白

3、话交际(1)学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。四、教学措施1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评选促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力

4、的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的讲教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范讲进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。语文教学计划篇2一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的

5、美妙；爱护周围环境，如何看待问题、如何想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。二、学习目的：1在语文学习中，体现8个专题的思想。2认识200个字，会

6、写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人

7、的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。三、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重白话交际能力的培养及写话能力的培养。语文教学计划篇3根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，现将个人教学计划罗列如下：一、指导思想树立“没有教不好

8、的学生，只要不合理、不适应的教学方法和学习方法的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，较好每一位学生，让每位学子求学成功，提高学生的学习能力。既要坚持实干、苦干、巧干的精神，又要提倡创新的方法，做到师生和谐，共同发展。围绕学校教研兴校的气氛，积极参加校本教研的培训，在确保成绩的稳步提升之时，提升本身。二、基本情况分析1、学生情况分析本学期走进高二，经过高逐一年的学习，学生基本上养成了良好的语文学习习惯，绝大多数同学的成绩比拟理想但是高二时师生的一个磨合期，更是学生世界观价值观人生观发生变化的转型期，学生的心态变化非常大，学习存在严重的差异，本

9、身缺点的缺乏固然有认识，但是行动却存在很大的滞后度，因此主动学习还需要一段时间的成长和落实。2、教材情况分析本学期必修一本，选修两学期七本，教学压力大。暑期培训强调：对选修的知识不宜太深，做到基础为佳，使学生扎实把握所学知识，完善知识体系。三、教学工作思路1、新学期从思想上，要树立强烈的职业责任感、自豪感和幸福感，爱岗敬业，关爱学生，进一步转变教育理念，“教是为了不教，“教学就是教着学生本人去学等先进理念，要深入体会并认真实践，及时总结提高。注意引导学生积极自愿地投入到学习之中，从语文活动中不知不觉地养成品读和获得知识，进而构成学科兴趣，为大范围的成绩提高打下坚实的基础。2、必修五作文是前四册

10、表达沟通的基础上，整体提升学生写作的作文教学内容。所以作文教学根据单元同步走，针对学生的作文水平，在上半学期，重在审题立意上多指导。注意：作文写作以本组的大计划大要求为纲，结合所带两个班级的实际情况而定，作文两周一次。3、必修五中梳理探究的文言词语和句式、古代文学常识在学习古代散文时候穿插进去，有趣的语言基础翻译穿插在相应的学习经过中。4、选修（中国古代诗歌散文欣赏），重在培养学生欣赏古代诗歌散文的能力。在这一部分，重在赏析指导，而对于学生自主探究的诗歌学习，以读悟为主要手段，老师补充为辅，力求提高学生鉴赏诗歌散文的能力。另外，还要加强学生的背诵和灵敏运用。总之，高二上半学期的语文教学，在课堂

11、上狠抓质量。力求在实际教学中提高本人的专业水安然平静教学实践能力。当然，由于初次接触新教材，在其处理上难免有不到位的地方，因此必须多向本组其他教师请教学习，不耻下问，强化本人的业务水平，且注意课后反思，动笔组织，写成文章以求时常自勉，进而使本人的教学更快地到达新课标的要求。语文教学计划篇4经过二年级上学期的“读和“讲为重点的训练，学生已经发生了“质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练讲话，他们的白话表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达本人的看法、想法，敢于质疑，敢于发表本人的不同见解。在使用生本教材的教学经过中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精

12、神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听讲读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的讲教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节拍的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加

13、强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有下面几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式一一般课文的教学。在教学中要我们考虑了下面几方面继续重视字的教学。识字仍然是二年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学经过中完成识字任务。使学生能比拟熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。1、识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供沟通、展示课外识字的时机。加强写字的指导，注重培养学生

14、认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。词句训练从下面几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解。二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。三是重视词句的运用，加强与讲、写之间的联络。3、课后问题的教学。对于一些考虑题、讨论题具有开放性，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采

15、用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生本人选择背诵的部分。充分利用“课后练习中的问题启发学生阅读、考虑和讨论。4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和考虑中培养阅读能力。二诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美

16、能力、想象力和理解能力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用合适学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，讲得乐，写得乐。只要认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过“读思查，反复诵读课文，认真考虑与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，根据“感

17、悟理解分析综合运用的阅读经过去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，老师为主导的教学思想，在教学中交织使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得如何。抓好学生的预习，给预习的“硬任务；注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目的让学生明确，教材让学生感悟，经过让学生介入，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，互相启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。四、提

18、高课堂教学效益的出路，课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此把握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。语文教学计划篇5一、教学思想与教学目的：遵循教育部制定的（全日制义务教育语文课程标准），高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。语文老师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克制语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程施行等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。充分引导学生关注社会与人生

19、。逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得愈加开放、创新，教学经过中要严密结合三维目的，即从知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计课程目的，改革课程内容、构造和施行机制。老师在教学经过中应与学生积极互动，共同发展，要处理好教授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下，主动地、富有个性地学习。促进学生语文综合素质的全面提高。二、教学设想与教材处理：本期完成必修三与必修四的讲授，阅读鉴赏部分共计27篇课文。约课时完成。表达沟通、梳理探究，名著导读约课时完成

20、。本期学习时间约为周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目的而划分单元，着重知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读部分与写作、白话部分的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。对必修三与必修四的教材处理是：1阅读鉴赏单元与表达沟通单元教学、及作文教学相辅相成。阅读鉴赏的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲解表达沟通的一个知识点。作文教学主要根据表达沟通知识点地排序来进行。本期大

21、作文要求写六篇，小作文四篇，每两周一次大作文，一周一次小作文，都要求课堂完成任务。本期作文文体训练主要是针对议论文，每篇大作文与小作文都要配备教师讲授和指导资料，每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，对病文要求进行修改。每次大作文完成应花至少四课时进行，总计作文课时为30课时。在这经过中，必须每一周要求学生写一篇周记。本期周记要求主要根据学校所发资料（作文周计划）完成，主要针对议论文形式进行训练。语文教学计划篇6为了更好的搞好教学工作，稳固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。一、指导思想：坚持德育为首位，

22、以小学生日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。二、班级学生基本情况五2班共有学生49人，其中男生24人，女生25人。本学期由我担任语文教学，从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，固然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能互相团结互助的不多，学生原有的语文基础参差不齐，语文水平不平衡，在知识方面，大多数学生在基础部分把握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联络上下文理解的能力没有构成。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合

23、起来，边阅读边考虑，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通畅。学生书写方面大部分学生书写不整洁。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。三、教材分析一教材的基本构造本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是：我爱阅读、月是故土明、学习讲明性文章、生活的启示、翱翔汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近。每个单元包括导语、课例、白话交际？习作和回首？拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。本册教材共有课文28篇

24、，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。另外安排两次综合性学习，一次是在我爱阅读专题中，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，沟通发现和得到的启发。另一次综合性学习翱翔汉字王国安排在第五组。二教学目的1、识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写经过中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和喜好。2、阅读教学1精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。2略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，只要捉住重点

25、、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要愈加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，本人把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步把握读书方法，提高阅读能力。3选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习，可按课文内容分关专题单元让学生自读，可以以作为期末综合温习材料，让学生课外独立完成。3、白话交际教学本册安排7次白话交际，并初次安排了辩论和演讲的形式，老师要注意不要拔高要求。本册白话交际教学，既要重视相互之间的沟通与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白如演讲的能力。4、习作教学根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮助学

26、生养成良好的文风。真实、详细是小学阶段作文的基本要求。5、综合性学习的教学1充分发挥学生的主体性。2合理安排课内外的活动时间。3根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。语文教学计划篇7教材分析：本册教材共有2篇看图学文，13篇讲读课文，1篇应用文，5篇阅读课文。全册课文分五组编排，每组课文后安排一篇阅读课文，编有一个基础训练。教材注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力，观察能力和思维能力，提高他们的听话看话、讲话、阅读和作文的能力。教材注重政治思想品德教育，注意选用当代题材、文质兼优的课文，寓思想教育于语言文字教育之中，对学生进行爱国主义、集体主义、热爱劳动的教育和良好的道德行为的养成教育。本册

27、教材进一步加强读懂意义段的训练。在读懂意义段的基础上，懂得段与段之间的联络。能根据段意理解课文的主要内容，进一步提高学生的阅读能力和思维能力，并加强语言文字的实践联络，进一步提高他们的表达能力。教材还注意加强适用性。在听看、讲、读、写的训练经过中，注意尽可能的与日常生活的需要相结合，切实提高耳聋学生运用语言文字认识事物的能力。表达思想和与人交往的能力。课文篇幅短小，构造简单，文字通俗，合适耳聋学生的实际，减轻他们的负担，利于教学，利于提高读写的实际能力。教学要求：1、在语言文字训练的经过中，使学生遭到热爱中国共产党、热爱祖国、热爱领袖的爱国主义的教育，遭到尊重长辈、爱护公物、热爱劳动、关心别人

28、等社会主义道德品质的教育，激发学生认真学习、热爱科学、热爱生活的教育。2、继续温习汉语拼音，能看指语读拼音写一段话，能借助拼音阅读课文。3、学会生字103个，能使用字典、词典扫除阅读中的生字新词的障碍，注意积累词语。4、继续培养读懂句子之间的联络和结合上下文理解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。继续练习扩句和修改句子的能力，学习比喻句，从感性上认识表示因果关系和递进关系的复句。初步认识并能划分句子的主语和谓语部分。5、继续加强读懂意义段的能力训练，重点学习意义段之间的联络。提高回答“考虑.练习中提出的问题。6、进一步提高正确、流畅、有感情地朗读课文的能力，能背诵和默写指定的课文。继续积累课

29、文，能按要求预习课文。7、能仔细地、有顺序地观察事物或图片，讲写一两段比拟完好的话，内容详细，意思连贯，语句基本通畅。能用白话或书面语进行对话和交谈。能写内容详细的片段，意思连贯，语句通畅。教学重难点：在注意词、句训练的基础上，着重加强意义段的教学与训练。能给简单的课文分段，学习编写段落大意，是本年级的阅读教学的重要任务。还有叙述训练，本学期的叙述训练的重点是讲写一两段话，作文训练着重进行仿作训练。难点是编写段落大意及回答课后“考虑.练习“中提出的问题。语文教学计划篇8一，教学要求1，学习习惯1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养积极发言，专心倾听的习惯。3继

30、续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查字典，主动识字的习惯。5继续学习写钢笔字，毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字，毛笔字的习惯。6继续培养自主预习温习，认真完成作业的习惯。7能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。10培养自主修改习作和通太多种渠道学语文的习惯。2，汉语拼音继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。3，识字写字1准确认读221个生字。2能够按笔顺正确默写149个生字。能按字的构造把字写端正，写匀称。3继续练惯用钢笔写字，写得正确，端正，整洁。

31、4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4，白话交际1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话或一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好，连贯的话。3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。4能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方，有礼貌。5乐于参加讨论，敢于发表本人的意见，讲清楚本人的意思。5，阅读1继续学习正确，流利，有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2继续学习朗读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语

32、的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。7学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6，习作1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，写文从字顺的短文。3能修改有明显错误的句子。4学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号，书名号，省略号，认识破折号。5学习从内容，词句，标点等方面修改本人的作文。学习使用常用的修改符号。二，教研活动安排1，研究专题：以读促写以写促读基于全纳

33、理念下的读写结合策略的研究2，提高教学质量的措施：1加强教学业务学习，提高集体备课的质量。2积极参加教研活动，不断改良教学方法。3激发学生学习兴趣，促进自主学习。4加强学生预习能力的培养。5注重学生读书做笔记能力和习惯的培养，使学生养成良好的读书习惯。6积极开展有益的语文课外活动，培养学生生活中的语文能力。3，教研活动见中心语文教研活动安排表三，教学进度语文教学计划篇9一、指导思想以（中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定）的精神为指导，以中心（教学工作指导意见）、（学校工作计划）的要求为工作重点，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养新世纪的建设者和接班人为重要的指导思想

34、。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学经过中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，加强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学情分析：三年级学生在低年级的基础上已有了一定的读写能力，但个别同学还没有构成良好的阅读习惯。在教学中要研究新情况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。班级后进生面比拟大，尤其是一些学习习惯差的学生，对教学工作有较大的影响。三、教材简析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二

35、组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表一，要求会认的字；生字表二，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中华传统文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；爱护周围环境；爱的奉献。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认300个字、写315个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、改良“语文园地的形式，丰富“语文园地的内容，使语文

36、园地的内容更丰富、更有趣。四、学习目的：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识300个字，会写315个字。累计认识2140个字，会写1475个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开场练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.开场学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文10篇段，练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11.开场练习习作。不拘形式地写下见闻、感受和想像。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12.讲述故事努力做到详细生动，用语言感动别人；讲述见闻努力做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学措施：1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、充分利用一切教育资源。4、注重白话交际能力的培养及写话能力的培养。【优选】语文教学计划范文锦集九篇】