初三历史老师教学计划4篇.docx

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1、初三历史老师教学计划4篇初三历史老师教学计划4篇光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，如今就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的初三历史老师教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。初三历史老师教学计划1一、教学内容：本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、当代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的温习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书温习时间大概是5课时左右。二、班级现状分析：本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分学生有兴趣

2、，但懒得记，每次考试对教师的依靠性十分强。三、本学期所作要求及力争到达的目的：1、认真研究（中学历史教学大纲）和（20xx年湖南省初中毕业学业考试标准）。深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、稳固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其把握考纲所要到达基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。四、详细做法：1、系统温习，夯实基础根据考试内容和

3、时间，拟订切实可行的温习计划，内容包括温习进度、教学案的编写、周练的安排，整个温习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材。时间大约在3月4月，根据教材的编写体系，以（考标）规定的考试内容为重点，提纲挈领地温习，目的是使学生把握教材中最基本的知识，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步稳固知识、提高能力。2、捉住重点，加强训练重点是什么呢?就是（考标）里的考察内容及要求，温习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识

4、的能力。3、注重应试能力的提高基础知识把握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。十分是应试的技巧，通过近几年的教学，我们以为学生应注意下面几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试经过中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。初三历史老师教学计划2一、系统温习，夯实基础根据一练和中考的时间，拟订切实可行的温习计划，内容包括温习进度、教学案的编写、检测的安排，整个温习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材。时间大约在2月10

5、日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以（中考讲明）规定的考试内容为重点，提纲挈领地温习，目的是使学生把握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联络，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题温习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的详细要求，结合时政热门分类、分专题进行温习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、构成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步稳固知识、提高应试能力。历史温习内容较多，一共考六本书，但课时少，固然（中考讲明）规

6、定了考试内容，但历史知识是互相联络的，因而我们必须合理地利用时间，全面地有重点地温习，这样才能为学生奠定坚实的基础。二、捉住重点，加强训练六本书的内容很多，在温习时老师首先要全面系统地进行温习，同时又要有侧重点，（历史考试讲明）里的考察内容及要求，温习时这部分内容要强化。此外，我们以为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史温习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识把握了，能力提高了，还要提高考

7、试、答题的能力。1审题，在平日练习和考试经过中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。2对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。3注意合理地安排温习时间。初三历史老师教学计划3一、教学内容：本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、当代时期的历史，共49课，每课教学1课时。二、基本情况：今期本人任教初三年级的4-8班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学

8、生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上、下册全授完。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来加强爱国主义情感。通过本学期的学习，应该让学生把握世界古代到近代史发展的一个总体的大概情况，通过本册教材的学习并结合中国历史的知识，帮助学生了解和认识人类文明发展的历程。培养学生对各类历史事件、历史人物进行综合分析、归纳的能力，辩证思维的能力。帮助学生树立正确的世界观和人生观，进而全面的提高学生的综合素质，更

9、好的适应当今社会发展的需求。四、要求及力争到达的目的1、深化对（历史新课程标准）及现行教材的理解，提高教学质量.抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目的，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极介入课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。3、深化研究和领会考试中各种题型的特点，加强对学生平常教学的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，如阅读材料分析题，采用近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立考虑问题，独立分析解决问题的能力

10、，做到主线索的横向、纵向的联络。学习较困难者，重点让其把握考纲所要到达基础知识和基本能力。4、加强教育科研，理论联络实际搞好历史学科研究。5、注重教学方法，教学手段的多样化和当代化.积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学，加大教学中的信息量，拓宽知识面。五、教材分析上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。初三世界历史第一册主要讲述世界古代到近代史前期的内容，包括人类历史、文明的开端;古代西方文明;欧洲、亚洲

11、早期的封建国家;新航路的开拓、文艺复兴;英、法、美资产阶级革命;第一次工业革命、科学社会主义的诞生;美国、俄国、日本等国的革命或改革。六、指导思想本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。七、本学期的要求及力争到达的目的：1、深化对（历史教学大纲）及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的

12、教学效率,注重教学方法,教学手段的多样化和当代化。积极运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实本人的业务水平,提高本人的教学水平。3、按学校要求完成教学论文一篇。4、详细中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。5、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极介入课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。6、深化研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生

13、的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要到达基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。7、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。8、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，怎样提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目的的分类开场，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵敏度螺旋上升。八、详细做法1、夯实基础，培养学生能力初三的历史内容是世界史，他从近代时期一直到当代，历史的跨度十分大，中国

14、学生对外国人物、事件不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律和中国历史相比拟，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力。授课时贯穿中国历史，作到纵向联络和比拟。2、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改良以往的教学，力求使本人的学科成为学生喜欢的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。真正改变九年级学生上历史课休息、上体育课娱乐的局面。3、教法的改良和学法的指导指导学生阅读教材，理解分析回

15、答问题，倡导学生介入教学，积极探索探究性的学习方式。1、在平常的课堂教学中，结合初一、初二所学过的中国历史的内容，采用多种的教学方法，并充分的利用教材里的资料、文献、图片全方位、多层次的进行教学。让学生积极、主动的发言和介入讨论，以此来活跃课堂气氛和调动学生学习的积极性和主动性。2、第14周，完成第一单元的教学任务。通过本单元的学习，让学生把握人类历史的开端;结合中国，全面的了解四大文明古国;古代西方文明起源和发展。并结合古代中国的文明进行比拟。3、第59周，完成第二单元的教学，并让学生理解和把握欧洲早期的封建国家;东亚、西亚早期的封建国家;新航路的开拓;文艺复兴;4、第1011周，对半学期以

16、来所过的知识进行温习，并让学生做相关的练习，准备迎接中段考。5、第1216周，完成第三单元的教学任务，通过本单元的学习，使学生把握英国资产阶级革命爆发，世界历史开场进入了资本主义时代;美国、法国等国相继爆发资产阶级革命;第一工业革命;随着科学社会主义的诞生，无产阶级运动开场进入了一个新的时期。6、第1720周，完成第四单元的教学，并让学生理解和把握1848年欧洲革命之后，美国、俄国、日本等国发生了内战或改革;同一时期，德意志、意大得相继完成了统一;近代以来在科学和文化领域所获得的成就和近代人们生活发生的变化。7、第21周，对本学期所学过的内容进行一次全面、系统的温习，并出一些练习让学生做，老师

17、进行讲解。准备迎接期末考试。初三历史老师教学计划4一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本情况本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅

18、以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间温习。三、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的（世界历史）下册余下内容。1945年9月“二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势加强。四五十年代开场的第三次科技革命极大地推动社会生

19、产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和安然平静发展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来加强爱国主义情感。五、教学措施：1、创造性地探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

20、4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究的历史教学活动。5、认真搞好中考历史温习，确保学生获得较为理想的成绩。6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行构成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办妥，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构奉献学科的气力，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。【初三历史老师教学计划4篇】