骨干老师个人年度工作计划.docx

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1、骨干老师个人年度工作计划骨干老师个人年度工作计划1一、培养目的 (一)总体目的1、塑造尽职履责典范通过对老师进行职业道德教育，提高老师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。2、提高老师教学能力注重新课程理念的培训。使骨干老师明确把握新理念，实践新理念，优化教育经过，为本人的教学打实基础，进而提高本人的教学能力。3、提升老师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师以科研促发展的意识，使老师能积极介入在课程改革的教科研之中

2、，培养本人的创新意识和实践能力，具备研究、开发、施行新课程的素质。(二)分级目的1、县级以上骨干老师的培养目的是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。把握当代教育技术，成为具有本人教学风格、科研特长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从教书匠向教育专家过渡。2、校级骨干老师的培养目的是：根据县教育局的要求，使其成为具有当代教育观念，具有合理知识构造，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评选储备人选。(三)目的要求根据学校发展要求，力争每三年培

3、养省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干老师队伍。二、培养措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学-研讨-反思-总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的时机让骨干老师遭到各层次的培训。(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科老师进行有效的指导，以提高

4、骨干老师的课堂教学水平。(5)每学期要求骨干老师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高本人驾驭课堂的能力。(6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉本人课堂上的创新点，与广大老师资源分享。(7)在课题研究中发挥主体作用。骨干老师要积极介入课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，加强本人的科研意识和能力。2、经历成果推广总结(1)骨干老师在日常教学中要认真构成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。(2)抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评选相结合，促进骨

5、干老师不断反思、总结，提高工作实效性。(3)开展好骨干老师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，构成经历成果。(4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反应，做好评价资料的收集、整理工作。(5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评选、记录、总结。3、引领辐射(1)确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。(2)对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。(3)认真进行听评课活动，积极进行经历沟通，促进共同提高。三、保障措施1、加强导向，营造气氛(1)观念导向。骨干老师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是科研兴教意

6、识;二是科研兴校意识;三是向教育科研要质量意识;四是老师是教科研的主力意识。(2)示范导向。骨干老师是领路人。力求做到四带头：一是带头学习科研理论;二是带头参加校本培训，三是带头介入课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。2、健全制度，完善机智。(1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。(2)增加投入，保证骨干老师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高本人的实践能力。骨干老师个人年度工作计划2一、加强领导，健全机构建立骨干老师

7、培养领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。二、培养目的通过培养，使骨干老师培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别到达更高层次的目的要求。三、落实措施，全面推进骨干老师的培养工作(一)培养手段1、业务培训。采取集中培训与自学相结合的办法。集中培训由学校负责组织施行。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经历的教授。2、学术经历沟通。每学期召开培养对象的经历沟通会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经历、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干老师培养对象的教

8、育教学水平。(二)详细的培训细则及催促办法1、每学期承当1-2次校内外公开教学。2、每学期提供1-2篇优秀教案或教学案例。3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。4、每学期有1篇教学论文在区级以上沟通或发表。5、每学期带动1名本学科的老师搞好教育教学工作。6、每学期学习、培训优先安排骨干老师，每次外出参观学习后要在校内进行经历介绍。骨干老师个人年度工作计划3一、培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，介入实验课题研究的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。二、培训范围根据学校骨干老师的本身特点，有目的地选择专题培训，把握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能

9、力、研究和创新的能力。从任课老师的各个学科出发，发挥本人的教学风格和个性。三、培训目的1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步把握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。四、培训分工骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要请教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老

10、师本身。五、培训内容(一)专题学习内容1、师德修养;2、素质教育理论;3、教育教学方法;4、教育教学课例;5、研究型老师的发展;6、观摩课的研究。(二)教育教学实践管理措施1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;3、组织骨干老师开展讲课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，讲课、上课、评课、议课都要有层次上的提高;4、给骨干老师创造出外学习、展示自我的时机，提高我校老师的知名度;5、骨干老师必须承当或介入实验课题的研究。在实验课题施行经过中，不断总结教学经历，改良教学方法

11、，提升成为文本的教学理论;6、每名骨干老师带培一位年青老师;7、积极参加研讨沟通活动。(三)综合考核1、每参加一次讲课、上课、评课、议课活动，都要有材料;2、承当或介入的实验课题要有实验方案和实验计划及论文、阶段成果表;3、学校根据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;5、参加镇级及以上的公开课活动;6、把握一定的学科教育教学理论。六、详细培训计划1、三、四月份师德专题学习;2、五月份开放日做公开课;3、六月份教育教学理论学习;4、九月份研究型老师发展培训;5、十月份开展研讨沟通活动;6、十一月份实验课题汇报课;7、十二月份理论学习，进行培训验收。骨干老师个人年度工作计划4一、预期目的：作为校

12、级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，根据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习、“自主学习、“合作学习为核心，创造合适学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让自然教学成为施行素质教育的重要阵地。二、分项发展目的：1、专业技术方面：(1)学习教育科学理论和当代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改良教学方法、提高教学质量。(2)承当学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。(3)培养学生对科学技术的兴趣，发展

13、学科学、用科学的能力。(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲身参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。(5)在本身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多探索，总中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。(6)实验中要加强安全观念，学生实验应在老师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。2、详细措施：(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。(2)研究一项课题（自然课长期作业的设计与研究），并写好中途报告。(3)针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。(4)本学期12周

14、左右上一节片级公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。(5)在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些合适学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。(7)合学校“学习型团队的创立工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、沟通、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵敏、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高本身教育教学水平及修养。【骨干老师个人年度工作计划】